独生子女与非独生子女差异性调查

A. 独生子女和非独生子女性格差异真的很大吗

独生子女和非独生子女的性格差异大吗？

独生子女生活的家庭环境中没有和其他孩子竞争的情况，父母会倾尽自己全部小心谨慎的培养孩子。因此独生子女在心理上会对父母有依赖性，习惯等着别人指引方向。由于是全家的关注焦点，他们会觉得自己是个重要人物。父母习惯性为孩子解决生活中的困难，也让独生子女形成外界危险观念，不能做到独立自主，一旦自己迫于无奈独立生活，极易在生活中受挫。家中的老大一般所在位置给予其相当的心理优势，因为不需要自己努力，老大就有对于弟妹的绝对管辖权。我们经常会听到父母叮嘱老大管好弟弟妹妹，老大总会像一个小大人一样，用自己的威严管着弟弟妹妹的言行。因为被父母亲人信任并被赋予责任，所以这就是他们人生价值的体现。家里的老大成年后，权力与控制力会在他们心中占主要位置，他们更倾向于维护法律秩序规定等，我们就不难理解在家中排行老大的人习惯保守且墨守陈规。

老二的位置很特殊也有些尴尬，位居第二既没有老小的宠爱，也没有老大的赋权。老二会倾向于憋着劲要超越老大进行夺权，但有的可能会赢，有的可能会败下阵来。老二的态度很像穷人对富人的嫉妒心理，会感到自己被轻视。所以我们会看到一些为争得父母关注，出现很多与哥哥姐姐间的纠纷矛盾。老二长大后，会很有可能经常给自己定有过高的目标而不脚踏实地地遵守生活中的客观规律。可能会一生都在追求飘渺地幻想，但却没有实际价值地东西。

老幺也就是家中老小，会出现两种极端结果。要么是家里孩子最出色的，要么就是一个逃避人生的失败者。出现这两种极端情况的原因是，老小作为家里年纪身体都小的孩子，父母会更加照顾关注，但正是由于这个原因，很多老小都想努力证明自己的能力，在内心总想超过其他孩子成为最棒的。有些能克服苦难，很出色地超越哥哥姐姐，但有些老小因为家庭环境的过分溺爱，导致缺乏行动力，最后成为一个想方设法逃避责任的人。很多老小都存在一个思维误区，他们总觉得自己家人对自己关爱不够，被家人忽略，但他们不知道的是他们的感受与生活实际有很大的出入。

B. 你身边的独生子女和非独生子女都有什么区别

独生子女和非独生子女的性格上是有很大差异，因为独生子女和非独生子女的生活环境不一样，非独生子女相对于更能够照顾和体贴别人，有好吃的知道给弟弟妹妹分享，没有自己一个人吃的习惯，非独生子女更能够享受到有哥哥姐姐的福利，当然有弟弟弟妹妹也是很不错的福利，有困难可以一起解决，可以互帮互助，虽然非独生子女之间也经常闹矛盾，但是很少感到孤独，能够享受到很多生活的乐趣，独生子女相对于非独生子女，集万千宠爱于一身，很多时候都是独处的时光，尤其女孩都比较内向，内心比较孤僻和难以接近。

我认为现在的父母越来越忙，与孩子又很少的交往时间，能够两个孩子一起生活成长，对于孩子是非常有益的一件事情。

C. 独生子女和非独生子女的区别

独生子女和非独生子女区别如下：
1、独生子女是指一对夫妻只生育了唯一子女，没有一个亲兄弟姐妹，是当时为了响应国家控制人口计划生育的政策；
2、非独生子女指一对夫妻生育了不止一个子女，其子女有亲兄弟姐妹。
独生子女与非独生子女，具有同样的身心发展规律。但亲兄弟姐妹关系会在儿童社会化过程中产生一定作用。独生子女除了有亲子关系外，没有亲兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点，但是独生子女与非独生子女都能学会交朋友。独生子女政策是为了响应国家号召，而实施的控制人口增长过快的一项政策。
独生子女在经济上、物质上往往得到优先的、可靠的保证。在营养、服装、图书、玩具和学习用品各方面的条件下，一般比非独生子女优裕。就是经济条件较差的家庭，一对夫妻也因为只有一个子女，总是尽量满足孩子发展的基本需要。
《中华人民共和国人口与计划生育法》第十八条 国家提倡一对夫妻生育两个子女。符合法律、法规规定条件的，可以要求安排再生育子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。少数民族也要实行计划生育，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。夫妻双方户籍所在地的省、自治区、直辖市之间关于再生育子女的规定不一致的，按照有利于当事人的原则适用。
第十条 县级以上各级人民政府根据人口发展规划，制定人口与计划生育实施方案并组织实施。
县级以上各级人民政府卫生健康主管部门负责实施人口与计划生育实施方案的日常工作。
乡、民族乡、镇的人民政府和城市街道办事处负责本管辖区域内的人口与计划生育工作，贯彻落实人口与计划生育实施方案。

D. 检验独生子女与非独生子女社会认知能力是否存在差异

独生子女和非独子女的认知能力并无差异，只是在价值观和心理承受能力上存在较大差异，但是，这和独生或者非独子女的本身无关，有关系的是后天教育对及父母对孩子的态度对孩子带来的影响。

独生子女由于父母对于其倾注了特别多的爱，所以，这类孩子在心理上觉得父母特别爱自己，也特别需要自己，所以，一旦父母对其不顺，就会拿自杀自残或者离家出走来威胁。

而非独子女在这些方面，就显得温顺得多。因为，父母同时关注几个孩子，孩子会在成长过程中与弟兄姐妹对接，不会在孩子心中形成我是你的宝，你是我的唯一的太子心理。如果独生子女的父母能够以客观的态度来对待孩子，在教育过程中不随意丧失原则，独生子女也会正常成长，不会出现差异。

中国科学院对独一子女和非独生子女有过专门的调查和研究，发现两者之间在认知能力上并无大的差异，反而由于资源享受方面，独生子女可能更具有优势。

分析思路如下：第一步分析独生子女和非独生子女在接受高等教育几率上的差异。考虑到在子女进入大学之前，其父母的受教育程度和家庭背景影响不可忽视，城乡教育水平的差异比较明显，因此，重点分析社会和家庭背景对独生子女和非独生子女在接受高等教育机会上的差异的影响。第二步分析独生子女和非独生子在初职收入和婚姻年龄分布上的差异。考虑到除了固有的社会和家庭背景外，教育状况也是影响收入和婚姻年龄差异的重要原因，因此，需要重点观察是否接受高等教育对独生子女和非独生子女收入和婚姻年龄差异的影响。第三步是分析独生子女和非独生子女就业后职业流动的状况。如果非独生子女在接受高等教育几率低的情况下，又无法实现向上的职业流动，那么势必会出现社会流动性的丧失，独生子女会进一步巩固之前获得的优势，导致社会结构的固化和新的不平等。

根据上述研究思路，专家提出以下四个假设。

假设1：家庭背景对独生子女和非独生子女是否接受高等教育有显著影响。

假设2：家庭背景和接受高等教育导致独生子女与非独生子女的职业收入差异。

假设3：接受高等教育对形成独生子女和非独生子女的结婚年龄差异有显著影响。

假设4：家庭背景和是否接受高等教育对独生子女和非独生子女向上职业流动有显著影响。

本文的数据来自中国社会科学院社会学研究所于2011年7～11月开展的第三次“中国社会状况综合调查”(CSS 2011)。该调查在全国通过PPS抽样，覆盖了全国28个省、市、自治区的100个县(市、区)的480个村居，共入户访问了7036位年满18周岁及以上的城乡居民。为了重点检验当代独生子女与非独生子女在教育、职业收入和婚姻年龄上的差异，我们选择年龄处于20～34岁之间的被调查者，共计1396个有效样本，其中已婚的样本为922个。其样本特征分布见表1。

(2)从父亲受教育年限、母亲受教育年限及两者交互项的影响来看，父亲受教育年限的影响是显著的，其系数为0.13，意味着父亲受教育年限每增加一年，子女接受高等教育的可能性增加13％，而母亲受教育年限和交互项的影响不显著，其原因是父亲与母亲的受教育年限相关性超过0.6，存在共线性的影响。

(3)出生时户口性质的影响也比较显著。其实农业户口居民在教育质量和生活环境上明显不如非农户口，因而户籍性质差异背后隐藏着更多的教育和社会环境信息，其系数为-1.09，意味着出生时为农业户口其接受高等教育的可能性仅为非农业户口者的33.6％。

(4)从模型A(1)～A(5)的依次变化来看，在加入年龄和性别变量后，独生子女变量的回归系数基本上没有变化，而加入父亲、母亲受教育程度及其交互项后，独生子女系数明显下降。再加入出生时户籍性质时，独生子女系数再次明显下降。说明与非独生子女相比，独生子女的优势是多种原因综合作用的结果，包括城乡差异、家庭背景，以及独生子女身份背后的其他因素。在加入出生时户籍与独生子女交互项的A(5)模型中，独生子女变量本身的显著性消失，而交互项较为显著，虽然模型整体上与A(4)的差异不大，却也给我们提供了另外一种理论上的解释，即接受高等教育机会的差异主要体现在农业户籍的独生子女和非独生子女身上。总的来看，不考虑其他变量的影响，假设1是成立的，但控制了其他因素后，假设1只在部分条件下成立，故而在不考虑社会结构性因素的情况下，独生子女与非独生子女之间的差异往往被夸大。相较于城市家庭，长期处于城乡二元结构不均衡分配下的农村家庭，在资源上处于弱势地位。再加之如“家庭资源稀缺理论”中所说，子女数量增多，会减少父母对单个子女的投入，所以在独生子女与非独生子女之间会产生接受高等教育机会上的差异。这一点在家庭资源更为紧缺的农业户籍家庭中体现得更为明显。

E. 独生子女和非独生子女的区别

1、社交上的区别
CEPS的调查数据显示，独生子女比非独生子女更容易与他人相处。有43%的独生子女完全同意自己容易与他人相处。
而相对来说只有36%的非独生子女完全同意自己容易与他人相处，两者相差7%。
2、信心上面的区别
对未来的态度上，独生子女比非独生子女对未来更有信心。有42%的独生子女对未来很有信心，只有34%的非独生子女对未来很有信心。
相反，有15%的非独生子女对未来不太有信心，而只有11%的独生子女对未来不太有信心。
3、情感上面的区别
情感上来说，独生子女感到不快乐的比例也高于非独生子女。独生子女“从不”和“很少”感到不快乐的比例总共为61%，而非独生子女只有56%。这在一定程度上也显示出了有兄弟姐妹对个人情感的重要作用。

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4、父母退休金上面的区别
独生子女父母增加5%的基本工资，就是按照95%的基本工资发放，比非独生子女多发放5%的基本工资，申明一点，这里说的是基本工资，除基本工资以外，其它工资和非独生子女一样，这个5%是终生制的独生子女和非独生子女的性格上是有很大差异，因为独生子女和非独生子女的生活环境不一样，非独生子女相对于更能够照顾和体贴别人，有好吃的知道给弟弟妹妹分享，没有自己一个人吃的习惯，非独生子女更能够享受到有哥哥姐姐的福利，当然有弟弟弟妹妹也是很不错的福利，有困难可以一起解决，可以互帮互助，虽然非独生子女之间也经常闹矛盾，但是很少感到孤独，能够享受到很多生活的乐趣，独生子女相对于非独生子女，集万千宠爱于一身，很多时候都是独处的时光，尤其女孩都比较内向，内心比较孤僻和难以接近。

F. 独生子女和非独生子女到底有什么区别

现在，随着二胎政策的开放，很多家庭都生了二胎，这其中也有不少的家庭不愿意生二胎，他们就想培养一个孩子就好。生一个孩子和生两个孩子都有好的方面也有不好的地方，这个要根据自家实际情况考虑是要一个孩子还是要两个孩子。要一个孩子的家庭以后的孩子就是独生子女，而要两个孩子的家庭孩子就属于非独生子女。

总之，我觉得一个家庭如果有条件的话可以要两个孩子，这样孩子之间相互有个伴，对他们性格的培养也是有一定好处的，同时以后他们在养老问题上承担的责任也要小一些。当然，独生子女家庭的孩子和非独生子女家庭的孩子也并非都是我上面所说那样，其实，只要家庭教育的好，独生子女和非独生子女的差别也不是太大。

G. 独生子女和非独生子女的区别

一、独生子女和非独生子女的区别
1、独生子女和非独生子女的区别如下：
（1）独生子女是指一对夫妻只生育了唯一子女，没有一个亲兄弟姐妹，是当时为了响应国家控制人口计划生育的政策；
（2）非独生子女指一对夫妻生育了不止一个子女，其子女有亲兄弟姐妹。独生子女与非独生子女，具有同样的身心发展规律。
2、法律依据《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十一条
在国家提倡一对夫妻生育一个子女期间，自愿终身只生育一个子女的夫妻，国家发给独生子女父母光荣证。
二、领取独生子女奖励金渠道
独生子女父母奖励费夫妻双方各发给50%，按月发放，经发放单位同意，也可以每年领取一次，当年没有领取的，不予补发。
具体发放渠道：
1、有工作单位的人员，由所在单位发给；
2、在人才交流中心、职业介绍中心存档的人员，单位委托存档者，由委托存档单位发给=个人委托存档者，由街道办事处发给；
3、档案关系在街道办事处的无业人员，由街道办事处发给；
4、农村居民，由乡镇人民政府发给。

H. 大学心理教育优秀论文

大学心理健康教育的最终目标是要让学生学以致用,而不能仅停留在理论知识上。现代大学课堂心理健康教育的教学方式仍以注入式为主,并不适用于新形式下学生对本门课程的学习。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!

《高职大学生心理健康状况的调查研究》

摘要：目的：调查和探讨高职大学生的心理健康状况，为高职心理健康教育提供理论帮助。方法：采用SCL-90量表对266名高职大学生进行调查研究。结果：高职大学生中17.3%个体心理健康问题症状处于中等以上水平;男女生在强迫症、焦虑、恐怖三个因子上存在显著差异***p<0.05***，独生子女与非独生子女大学生在恐怖因子上存在显著差异的倾向***p=0.05***，农村生源与城镇生源之间心理健康状况差异不显著***p>0.05***。结论：高职大学生心理健康状况一般，受性别、生源地、独生子女与否的影响。

关键词：高职;大学生;心理健康

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312***2013***21-0216-02

近年来大学生自杀事件频发，大学生心理健康问题受到社会各界的广泛关注，2011年教育部办公厅印发了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，由此可见，大学生心理健康教育的紧迫性和重要性。

对大学生心理健康状况的了解程度将决定我们开展心理健康教育工作的科学性和有效性程度。与普通高校生相比，高职生在生源和教育环境上都有所不同，这注定两者的心理状态也不尽相同。这就要求我们在教育开展工作时必须区别对待两个群体，不能将普通高校生的研究结果照搬套用到高职生上。以往对高职生心理健康大多处于思辨性质的***经验总结和理论分析***，实证性研究较少。本研究将着眼高职大学生这一群体，通过调查研究的方式，进一步了解和验证高职大学生的心理健康状况，为心理健康教育提供科学的依据。

一、研究方法

***一***研究物件

采用随机取样的方式，从西安两所高职院校抽取300名大学生，回收有效问卷266份，其中男生100名，女生166名。

***二***研究工具

采用症状自评量表***SCL-90***对大学生心理健康状况进行调查。该量表共90个项，包含躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病等9个反映突出心理问题的因子。采用1至5的5级评分，分值越高，说明症状与严重。

***三***实施与资料处理

采用集体施测，严格按照心理测验的要求组织实施，要求被试就“现在”或者“最近一星期”的实际感受进行作答。

所有资料采用spss16.0进行统计分析，主要统计方法：独立样本T检验。

二、结果

***一***高职大学生心理健康总体情况

调查资料的统计结果显示，9个因子中任一因子得分大于等于3分的学生共计46人***其中以强迫症状20人次、敌对19人次、人际关系敏感14人次三个因子尤为突出***，即心理问题症状达到中度以上的个体占总人数的17.3%。但总量表分大于等于160分的则有95人，即需要进一步筛选阳性的个体数约占被试群体的35.7%。

***二***高职大学生心理健康状况差异比较

为进一步考察高职大学生心理健康特点，对SCL-90各因子分及总分进行性别、生源地、独生子女与否等方面的差异性比较：

1.性别的差异性比较

通过对量表各因子得分进行性别的差异性检验，发现男女生在强迫症***t=-2.04，p=0.04***、焦虑***t=-2.14，p=0.03***、恐怖***t=-2.77，p=0.01***三个因子上存在显著差异，且三个因子的均分女生均高于男生。虽然其他因子和总分的差异不显著，但都存在女生得分高于男生。

2.生源地的差异性比较

通过对量表各因子得分进行生源地的差异性检验，发现城镇生源和农村生源大学生在各因子和总分的差异均不显著，但存在农村生源得分高于城镇生源得分的倾向。

3.独生子女与否的差异性比较

通过对量表各因子得分进行独生子女与否的差异性检验，发现独生子女与否在恐怖因子得分上有显著差异的倾向***t=-2.00，p=0.05***，且除了敌对因之外，非独生子女得分都要高于独生子女。

三、讨论

***一***高职大学生心理健康的总体情况

从研究结果可知，大部分高职生心理健康状况处于正常水平，但心理问题症状达到中度以上水平的占到17.3%，而且仍约有18.4%个体处于心理的亚健康状态，需要自身努力或在他人帮助下来进一步除错。其中以强迫症状、敌对和人际关系敏感三个因子最为突出，与吴松等***2011***的研究结果相似。出现这一结果的原因可能有以下几个方面：首先，这是由高职生自身心理发展阶段特点所决定。个体心理处于从青春期的“疾风怒涛”向“相对稳定”发展，过程中难免出现波动，且人际关系方面也存在两极性，即投入又旁观、既亲密又冷淡等等;其次，高考失利。高职生进入大学时或多或少带有因高考“失利”所产生的“自卑”、“挫折”等消极情绪;再者，理想和现实巨大差异导致的心理落差，即失望感。残酷的现实环境***教学环境、学习环境、就业环境等***击碎了大学对大学美好生活的憧憬，这无疑也会对大学生心理健康发展产生消极影响。

***二***高职大学生心理健康状况的差异比较

1.性别差异比较

研究发现，SCL-90各因子得分中，女生在强迫症、焦虑、恐怖三个因子上得分要显著高于男生，其他因子和总分差异虽然不显著，但都存在女生得分高于男生的倾向，这即说明高职生女生的心理健康水平要低于男生。这可能与女生特殊的心理特征有关，如依赖、细腻等，比较敏感，易内省，易产生心理矛盾。此外，还有可能与高职人才培养目标要求有关，高职以培养专业技术人才为目标，要求大学生不仅要掌握知识，更强调技术的掌握和运用，这无形中增加了女生的困难和压力。

2.生源地的差异性比较

研究发现，虽然农村生源和城镇生源大学生在SCL-90上的得分差异不显著，但农村生源大学生的得分有高于城镇生源的倾向，说明农村生源大学生心理健康状况低于城镇生源大学生。这可能与以下因素有关：一是地缘差异，如受教育资源和教育水平的影响，较之城镇生源，农村生源知识结构有限且狭窄，因此对大学学习生活的适应压力也比较大;二是生活压力不同，较之城镇生源，农村生源大学生除了解决学习问题外，可能还需要考虑生活费、学费等生活压力问题。

3.独生子女与否的差异比较

研究发现，非独生子女在恐怖因子得分有显著高于独生子与的倾向，且除敌对因之外，非独生子女得分有高于独生子女的倾向，即独生子女的心理健康状况好于非独生子女。这可能与人格特质的差异有关，张小远等***2007***研究发现与非独生子女相比，独生子女具有高稳定性、高兴奋性、高恃强性等特点，这些特征更有利于维护个体自身的心理健康状态。此外，这种差异可能与两者的成长条件和父母培养方式不同有关。如独生子女享受的家庭资源要优于非独生子女，优越感更强，而较为民主的教养方式使他们更容易得到支援，利于自身心理的健康发展。

四、结论

本研究采用问卷调查对高职大学生心理健康状况进行研究，结果表明：高职大学生心理健康状况处于一般水平，受性别、生源地、独生子女与否的影响。具体而言：大部分高职大学生心理健康处于正常水平，但仍存在一定比例大学生心理健康状况不佳;男生的心理健康状况要好于女生;城镇生源大学生心理健康状况有好于农村生源大学生;独生子女心理健康状况有好于非独生子女的倾向。

参考文献：

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[3]骆文炎.高职特困生心理健康状况调查及其对策[J].黑龙江教育研究，2008，174***10***：110-112.

[4]童辉杰.SCL-90量表及其常模20年变迁研究[J].心理科学，2010，33***4***：928-930.

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[7]周燕琴，王思.高职院校大学生心理将抗状况调查[J].教育与职业，2011，693***17***：183-184.

[8]张丁香，顾昭明.高职学生心理健康状况调查研究[J].中国健康心理学杂志，2012，20***5***：735-737.

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I. 独生子女和非独生子女性格差异真的很大吗

人独生女，说一说我身边的独生和非独之间的区别吧，所以仅代表的是我身边的，这并不是写论文要是有错误的地方欢迎评论区的大神指正。
上大学那会我父母曾经对我说过“闺女啊，我们的钱就是你的钱，没钱记得和我们说哦，想吃什么，想买什么衣服就去买，在外地别亏待自己，你是爸妈唯一的宝贝，爸妈的钱不给你用还给谁用呢？”说实话我觉得我个人的开销算是同阶级里比较大的，我喜欢吃水果，喜欢买乱七八糟的零食，去逛街试了件裙子，觉得好看，而且我当时也缺连衣裙，就立刻买了，我一个室友念叨了好几次说我居然只是试一试就买了，她每次要犹豫好久才会买。我妈曾经答应我说以后我在哪儿结婚就在哪儿帮我买套房，虽然不大，好歹我在异乡能有个落脚的地方，如果我想要的话可以给我买辆车，结婚的时候先生给了10万彩礼，我父母也给了等价的陪嫁，那些钱就相当于家庭的启用资金了，如果我有弟弟妹妹，绝对就不会有这个待遇了。我和老公都是独生子女，我女儿也是，如果没有双方父母资助（我俩早婚早育），我女儿现在是不可能上贵族幼儿园，享受到这么优质的资源的。

J. 独生子女与非独生子女有什么区别

独生子女是指没有兄弟姐妹的孩子，非独生子女就是有兄弟姐妹的孩子！就这么个区别