改变独生子女家庭模式的讨论

『壹』 独生子女家庭“假优势”，快乐没人分享，困难也要独自承担

养几个孩子最好？对于这个问题，大家众说纷纭，这也是一个讨论相当激烈的热议话题，有人说，养一个孩子最好，有孩子陪伴，养孩子又轻松没压力。

有的人认为，生两个孩子好，一儿一女组成一个“好”字是最好不过的，不用羡慕人家有儿子，也不用羡慕别人有女儿。

其实现实 社会 中，还是独生子女更令人羡慕。因为大家看到的独生子女家庭，没有太大的经济压力，孩子从小受尽宠爱，享受着最优质的教育生活条件。可是，独生子女也有其劣势的一面。

独生子女家庭“假优势”，快乐没人分享，困难也要独自承担

很多人只看到独生子女表面的幸福，从小无忧无虑，甚至在高考时还能加分。可是独生子女也有独生子女的压力。

他们从小除了父母的陪伴，缺少可以分享喜怒哀乐的伙伴，不管自己开心与否，都是自己一个人。妈妈买了新买的玩具，孩子很开心，但孩子也是自己一个人快乐， 没人分享 ；假若孩子被父母批评，受了委屈，孩子也只能自己一个人默默哭泣。很多网友了解了独生子女的压力后，开始感叹自己的家庭。

一位网友发言说：“感谢父母给我生了一个哥哥，爸爸生病要做手术了，我害怕的一个人躲起来哭，哥哥在前面给我顶着，他拿主意，我出钱就好，照顾爸爸也是换着来。从小到大互相看不顺眼，遇见大事还是骨头断了连着筋，表兄弟什么的，哪有亲哥好使。”

这位网友更是击中了独生家庭的痛处， 独生子女深陷养老困局，心酸又无奈。

现在独生子女的家庭模式基本为 “421” ，即四个老人、夫妻二人、一个孩子。这样的模式在孩子小时候，属于六养一，父母养一个孩子轻轻松松，双方老人还会帮忙抚养孩子。

可是当孩子长大，父母年老，爷爷奶奶外公外婆更是失去了自理能力，这个时候的孩子是崩溃的，养老的压力压得孩子喘不过气来。

如果父母有房有存款，有医保有退休金，那孩子的压力还稍微小一点，只是在父母生病是花时间照顾父母，在经历方面没有太大的压力。

可实际上， 普通家庭占大多数 。大多数的父母辛苦一辈子也没有什么积蓄，留给孩子的不多。普通家庭的独生子女，一边面临经济压力，一边还需陪伴在父母身边，所有的事情都得靠自己，没有人商量，也没有人帮衬，很多时候是 独自承担困难 ，手忙脚乱，心酸又无奈，压力大到崩溃。

对于独生子女养老问题，国家也是相当重视，出台了一些政策，减轻独生子女的压力，如独生子女 每年享有15-25天的假期，用以陪伴父母。

虽然这个政策不能完全解决养老问题，但是至少孩子能有时间陪伴父母，孩子常年在外奔波挣钱，对父母的关心只能通过电话问候。都说孩子报喜不报忧，父母也何尝不是？为了让孩子能放心家里，生病了也是自己扛着，不想让孩子担心。

积极应对养老问题，还是得依靠孩子自己，只有孩子自己才能让问题得到根本性解决。孩子可以 选择离家近的工作。 所谓父母在不远游，孩子工作离家近，一日三餐都可以陪伴在父母身边，父母身体出现任何情况，都能第一时间发现。

虽然外面的世界更精彩，赚钱的机会的更多，但是父母远比这些外在的东西重要。孝顺是中华民族的传统美德，为父母养老是孩子应尽的义务。

如果孩子实在是工作忙，需要挣钱还能养活自己，养活父母。孩子也可以为父母选择一所合适的 养老院 。

独生子女有独生子女的难处，谁又不想自己陪在父母身边，亲力亲为地照顾父母呢？

父母在养老院会有很多的老头老太太做伴，在养老院的生活会比独自在家更快乐，跟大爷下下棋，聊聊天，心情也会更愉悦，保持良好的精神状态，也可以预防老年痴呆。

对于生育，每个家庭都有自己的选择，不管是独生还是多生，都有自己的利和弊。父母和孩子都要积极面对生活中的挫折，直面困难，一家人在一起，心连心，总能把问题解决。

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『贰』 怎样加强对独生子女的家庭教育

如何教育独生子女

无疑性格有遗传因素，但是更重要的还是孩子出生后性格形成的环境与接触的人的影响。什么年龄段是人的性格形成和塑造的最佳时期？心理学界认为：0至5岁是人的性格形成的关键阶段。到了5岁左右，人格塑造已经基本完成80%，其余部分要在以后的生活经历中进一步补充和塑造。
幼儿期的孩子处处以自我为中心，还不懂是与他共处一个世界，会常常说"我要、我要"，这时父母应因势利导地进行教育，以下几种其方法供你参考：
一、父母的示范：以身作则地教会孩子如何友好、礼貌地与其他小朋友相处。从小养成协调与他人关系的能力，孩子一生都受益无穷。
二、少指责，多些鼓励：过多的批评会使孩子无所适从，产生自卑心理。要恰到好处地赞扬和激发孩子的热情和对美好事物的追求。父母很清楚自己孩子性格的特点和缺陷，要对好的表现大加赞扬，不良行为及不好的倾向不能姑息迁就，要进行适当的教育与批评，要针对性地帮助孩子，让他们性格上扬长避短，让孩子明白是非、好恶。
三、逐渐放宽限制：给孩子爱以此培养他们的自尊心。这种爱也包括对不良行为的约束和限制。当孩子越轨时，母亲要对这种行为本身而不是对孩子表示你的失望。随着孩子的成长，限制也要渐渐地放宽。

如何教育好独生子女

教育好独生子女，是每一位父母的殷切希望。孩子的生理和心理能够健康成长，会给家庭带来无限的幸福，同时也会使国家和社会拥有一个美好的未来。那么，如何教育好独生子女呢？

1． 了解儿童的心理变化
父母亲只有正确地了解儿童的心理变化，才能有针对性地按儿童心理变化的特点去教育，收到较好的教育效果。因此，父母一定要学习点心理知识，要在科学理论的指导下，细心观察孩子的心理发展。有的父母为了教育好孩子，从孩子出生的第一天，就密切配合记录观察日记，把孩子的身体和心理变化记录下来，有时还照相、录音、录相。这种做法可以学习。

2． 让孩子多自由活动，培养独立性
当孩子会走时，就要开始让孩子多自行活动，引导与训练孩子做自己能做的事情。这是从小培养孩子独立性的开端。在开始训练孩子自行活动时，父母可以与孩子共同做某件事，给孩子必要的帮助，逐渐使孩子能够自己去做。有些父母总是对孩子不放心，孩子能做的事情也不让孩子做，渐渐养成孩子的畏惧心理和依赖习惯。因此，父母不应当过多地限制孩子的活动，有碍孩子独立性的发展。心理学研究证明，儿童只有凭借自己的活动去亲自进行尝试，独立思考，通过直接地接触世界，才能真正地了解世界，才有益于发展儿童的创造性与独立性。

3． 加强训练，防止任性
不少家长说自己的独生子女有任性、固执的缺点。孩子这些不良的品质主要是由于在家庭中的特殊地位与父母经常满足孩子的不合理的要求所造成的。有的独生子女因某种不合理的需要得不到满足，就大哭大闹。家长为此心软，于是就迁就孩子，满足孩子的不合理要求。这样就会使孩子逐渐养成任性、好发脾气等不良心理品质。所以，只要家长教育得当，不断加强训练，就能避免和克服孩子任性等不良品质。

有一位母亲谈她对独生子女的教育体会时说，有一次，她的孩子拿了粉笔要在镜子上画画，她对孩子说镜子上不能画画，话还没有完，孩子就哭起来。对此她早有心理准备。于是就对孩子说，在镜上画画会弄脏镜子的，好孩子要爱惜镜子，不能画，再哭也没用。说完就去做别的事情，不去理会他。以前孩子从未听见妈妈说过“不可以”，也从未见过妈妈不理他，于是便大哭大闹，跑到妈妈面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滚。妈妈见到这种情景，有些心软，想顺从他，但一想溺爱孩子可能产生的可怕后果，就说你不讲道理就哭个够吧，爸爸妈妈都不喜欢你。孩子继续哭闹，妈妈仍不理睬。孩子的哭声逐渐小了，一会就停止了。他第一次体会到妈妈不理他的痛苦，第一次体会到无理哭闹得不到同情，达不到不合理要求的满足，于是他自己站起来，去找妈妈。妈妈看孩子不再闹了，于是就让孩子和她一起干事，孩子很高兴地干起来。晚上，妈妈又给孩子讲应该如何做个好孩子，并且给孩子以鼓励，孩子从鼓励体验到做好孩子的快乐。这个例子说明，只要加强训练，方法得当，孩子的任性、固执、好发脾气等不良心理品质是完全可以克服的。

4． 防止溺爱
爱孩子是父母的天性，然而爱不等于溺爱。有的父母省吃俭用，一切以孩子为中心，一切按孩子的意愿办，一切听孩子指挥。牺牲一切为孩子，导致娇纵、溺爱，实在贻害无穷。苏联教育学家马卡连柯指出：“那些衣裳褴褛，鞋袜不整，自己舍不得看戏，一味抱着慈悲心肠为儿女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育家。”“人们时常说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福。这就是父母送给儿童的最可怕的礼物。

5． 多让孩子参加集体活动
独生子女在家庭中没有兄弟姐妹。在这种特定生活环境中，容易形成不合理、孤僻的性格。父母要为孩子创造与别的孩子社会交往的条件，鼓励孩子与小朋友交往，这有助于培养孩子的集体主义精神。令人遗憾的是，有的父母却常常把孩子和集体隔离开来。有的独生子女与别的小朋友一起玩，稍不如意，就哭闹起来，这时母亲不是好言规劝引导孩子，而是纵容自己的孩子说：“咱们不同他们玩，回家自己玩吧！”这就丧失了孩子与社会交往的机会。其实，所有的独生子女都有强烈的社会交往需求，父母就应该充分地理解他们，自觉地为他们多创造条件。这对孩子长大后参与社会生活十分有益。

6． 对孩子未来的期望要符合实际
不少家长对孩子学习成绩的关心胜过孩子自己，以至不断给孩子增加课外负担和精神压力。父母这样做无非是为了让孩子将来考上一个好的中学，将来再考上一个好的大学，有一个美好的前途。要知道，在我国目前的情况下，不可能每一个人都能上大学，将来也不可能人人都成为科学家、管理者。必须承认人与人智力上的差别，也要承认社会分工是客观必然。因此，尽量给孩子提供全面发展的机会才是明智的做法。家长对孩子抱有不切实际的期望，是十分愚蠢的，只能给家长和孩子都带来痛苦。

家长对孩子的教育是否成功，并不在于孩子将来能否出人头地、光宗耀祖，而在于孩子的德、智、体、美能否得到全面发展，将来能否成为一个自食其力且对社会有用的人才。将教育目标定在符合客观实际的基础上，才会不走弯路，有利于孩子身心健康地成长，并且能够从子女的每一微小进步中体会到莫大的快乐。

『叁』 浅析二胎出生对原独生子女的影响与教育调试研究

  山东  益宣    大森

摘要：我国实施计划生育政策已经有三十余年的时间，在这段时间里产生了很多的独生子女家庭，这一政策对国家和孩子的成长带来巨大影响。目前国家又出台二胎开放政策，这对原来的家庭和社会又将是翻天覆地的改变。本文从二胎带来对原独生子女的影响入手，分析二胎出生对家庭和社会将产生的意义，最后提出几点对子女教育引导的几种方法。

关键词：二胎；独生子女；影响；意义；教育；

前言：国家从全国人口素质及国家发展需要的前提下对中国人口作出了开放二胎政策的重要决定，中国人口结构将因为这个政策产生变化，而原有的独生子女的家庭和社会环境将发生巨大变化，面对已经被四个老人溺爱的孩子，要怎样的教育方式才能保证他们的心理健康和与二胎和平相处、相亲相爱，这将是我们讨论的重点问题。独生子女的性格不是先天生成的，而是在成长的过程中慢慢养成的，因此在对孩子教育的过程中，家庭和社会都起到重要作用。多与孩子沟通，组织各类亲子活动，在照顾二胎的同时不忘给予原独生子女关爱都是教育调试的方法。正确面对二胎出生对原独生子女产生的影响，在教育方式上尽量不出现偏差，培养二个孩子之间相互关爱、互助的思想，让孩子尽快适应自己身份变化的现实，才能使孩子的身心得到更好的发展。如何看待二胎政策；二胎究竟会给原独生子女带来怎样的影响；如何解决原独生子女的教育问题。这些问题的解决都是促进我国提升人口素质，保持社会稳定发展的重要环节。

二胎政策开放对独生子女的影响

        在世界范围内，只有我国为降低人口数量而实施了计划生育的基本国策，因此产生了大量的独生子女，因此世界上并没有很多人去研究二胎出生对独生子女的影响，也很少有人去了解独生子女的心理。因此这种影响只针对多数人群而言。

1.1、消极影响：在二胎出生以后，家长会将很多时间和金钱放在二胎的身上，中国的家长经常说的一句话是，他小，你要让着他，照顾他。这样简单的一句话就会伤害原独生子女，他们会认为是二胎分享了原本属于他的东西，现在还要他作出让步。目前我国网络上经常会有独生子女为阻止二胎出生以死威胁的报道。此外还有部分家长在没有对孩子的未来做出完整计划的情况下，盲目的要二胎，有些人还有重男轻女的想法，这样造成孩子在物质生活和精神生活上受到双重打击，原来的物质条件没有了，教育受到一定的影响；精神建设没有完成，家长忽视孩子的感受，觉得要二胎很正常，却忽视了目前社会环境给独生子女造成的影响，使他们在很多问题上想不开，走向极端。我国很多家庭都是在头胎十几岁的时候才赶上二胎政策，这个时期的孩子在思想上还处于不成熟时期，但是对一些事情还已经产生自己的思想，因此很明白二胎对自己原有的生活意味着什么，家长引导正确会使他们很容易接受，引导错误就会误入歧途，造成极端思想。这是二胎所带来的消极影响。

1.2、积极影响：其实多一个弟弟或者妹妹并不会影响孩子的成长，在今后的生活过程中他会多一个人陪伴和分担。在成长的过程中，他们有与同胞竞争的经历之后，能够减少他们在社会生活中产生过度自信、没有同情心、不懂得体谅别人的思想，在与弟弟或妹妹共同成长的过程中，他们更多的体味到分享的快乐和被人温暖的感觉。家庭中多了一名成员，无疑会让家庭生活多一份乐趣，看着二胎的成长过程，孩子会明白父母曾经为自己付出过多少辛劳，这样更知道感恩。有时候照顾弟弟或妹妹是孩子成长最快的途径，能够改掉他们衣来伸手饭来张口的习惯，在很多时候能够培养他们独立的行为和思想。在社会老龄化逐渐严重的情况下，一个孩子面对六个老人的养老问题，如果有一个人能够帮助自己，那将是很高兴的事情。在社会发展方面，面对劳动力短期或者战争时，更多的年轻一代将为祖国的发展带来希望。在面对二胎到来的时候，主要问题在家长身上，做好充足的准备，有了二胎也不能忽视对头胎的爱，经常陪陪他们，和他们聊聊弟弟或妹妹的事情，让他们试着与二胎接触并且照顾他们。让孩子明白，父母原本的爱还在，只是生活更加丰满，这个世界上多了一个喜欢自己的人，能够和自己一起玩，一起成长，一同分享和分担，从此自己不再孤单。在面对二胎时，家长不同的教育方式能够为孩子带来不同的影响，在爱的环境中成长的孩子更阳光。二胎的到来本身对原独生子女在很多方面是有利的，更能培养孩子适应社会的能力，只要家长的教育方式得当，不走一些教育上的弯路，那么二胎对原独生子女的成长和今后的生活还是有很多积极影响的。

二胎政策的意义

2.1、我国为何要实施二胎政策

        我国在实行一段时间计划生育正常之后，为社会的发展带来了很多影响，首先是人口老龄化问题的加剧，在很多年以前就开始提出老龄化的问题，但是在没有真正面对的时候并没有发现问题的严重程度，社会保障机构面临这巨大压力，在老人出现疾病或失去自理能力的时候，孩子就面临崩溃的边缘。其次是失独问题。这是独生子女时代的全新词汇，是老人在面对唯一的子女出现意外的时候，在精神上受到毁灭性的打击，老人将一生的心血和希望都寄托在孩子身上，如果这个孩子出现任何状况，那么老人的生活将无法继续。最后是社会劳动力减少，如果面对战争或其它外力的时候，我国未来的发展将无人可用，中国的未来失去希望。基于以上因素我国将开发二胎政策来满足国家发展需要。

2.2、二胎出生对国家和家庭的意义

        在二胎出生以后，家庭中会多一个希望，家长面对失独的机会降低，而在赡养老人的问题上，多一个孩子就会让他们没有那么辛苦，至少有一个人能够帮助自己。这对我国人口老龄化问题是一种解决办法，能够对我国人口结构做出一定的调整，社会上会增加更多的劳动力，有助于社会结构的稳定，更加符合国家未来发展的需要。就孩子本身来说，多一个人与自己共同生活，更能降低他们出现公主病或者少爷病的机会，在同胞的竞争中他们更明白拥有的一切多珍贵，而得来这一切需要更多的努力。在独生子女的世界中有太多的娇惯，以至于这一代孩子身上出现很多问题，二胎的出生能够帮助独生子女更快的成长，兄弟姐妹之间的竞争和情感更能让我们的社会进入良性的循环阶段。

二胎出生后对原独生子女的教育

        对子女的教育使发挥二胎政策优势，避免二胎对原独生子女带来不利影响的关键因素。在教育的过程中，家长要注意自己的方式和情感，孩子是天真且脆弱的，在他们的世界中很容易接受新事物，也容易对一些问题产生误区。因此教育的方法十分重要。

3.1、在情感上要保持以往的习惯，不增不减的爱着原独生子女，并且让他明白自己还是那个独一无二的存在，家里的地位不会因为二胎的出现而发生改变。家长要在二胎到来之前和孩子多聊聊在弟弟或妹妹到来之后，家里可能会出现一些变化，爸爸和妈妈可能要多照顾一个孩子，但是这个孩子是你的亲人，在以后父母不在的日子里，他将陪你继续走下去。在你们成长的日子里。爸爸和妈妈对你们的爱是平等的，对你的爱不会减少，不要有什么担心，你就是你，没有人能够代替。

3.2、在怀孕的过程中，家长可以和孩子一起准备东西，把二胎的衣物和用品给他们看，告诉他们在你没有出生的时候，父母也是怀着同样的心情为你准备东西，期待你的到来。这个过程中孩子能够感受到父母的爱和艰辛，更能明白父母的感受和辛苦。二胎出生之后可以让他们参与到照顾中来。在照顾弟弟或妹妹的过程中他们能够培养起责任感，感觉到自己存在的价值和意义，我很厉害，这样能够有效消除他们的顾虑和不安情绪，在照顾的过程中两个孩子的感情增进了，真正明白血浓于水的意义。

3.3、注意教育的方法和语言。在教育孩子的过程中，要树立其孩子高大的形象，告诉他们你看，弟弟和妹妹是不是比你小很多呀，他们在很多方面需要你们的帮助和教导，你要有耐心，像爸爸和妈妈教你那样，这样的过程胜过直接说你那么大，要让着小的。这一句让着就会让孩子感觉到不平等的待遇，长期下去孩子不但不明白为什么要让着，反而会讨厌二胎的存在，教育效果会适得其反。语言是使用很有技巧，同样的事情用不同的说法获得的效果会不相同。孩子的心理敏感脆弱，一旦受到伤害将很难弥补，因此家长在选择要二胎的时候就要开始注意自己的语言修为。

3.4、在面对事情的时候要寻求孩子的理解，而不是一味的责备老大。很多时候家长会认为孩子还小，不需要交流和尊重，其实这是错误的，他们有的时候比我们想象的更加明白事理，因此在照顾二胎的时候我们要告诉老大，他是你的亲人，我们是一家人，对他多一些照顾病并不是我们更喜欢他，而是因为他太小了，没有你那么厉害，能够照顾好自己。这样的表达会让孩子明白家长照顾二胎的意义。在没事的时候要多陪陪、抱抱老大，让他们明白爱依然在，只是爸爸和妈妈有点忙着照顾一个比我需要照顾的人，那个人是我的亲人。在两个孩子因为一些事情产生矛盾的时候，家长不能一味的责备老大，需要询问清楚事情的来龙去脉，公平的面对两个孩子，大小不是判断是非的标准，公平是解决问题的最好手段。其实要独生子女消除误区接受二胎并不是一件困难的事情，只要家长能够善于教导，二胎的到来会为家庭增加乐趣，为原有独生子女的成长助力。

结束语：就我个人看来，二胎的出生在家庭经济及抚养条件允许的情况下是有利的。我国的独生子女在成长过程中享受这家庭带来的优越环境，这种环境对他们知识和能力的培养十分有利，但是也对他们的思想造成影响，不懂得分享与合作，不明白幸福的珍贵，不知道身边的人也需要同样的关心，如此下去国家的未来将交给自私冷血且高能的人手中，这并不是我们所希望的。多一个弟弟或妹妹能够让他们多一份责任和关爱，在未来成长的道路上能够相互扶持，共同进步，将我国几千年的精神文明传承下去。在这个身份转化的过程中需要家庭和社会的帮助，中国未来的发展依然在孩子们的身上。

参考文献：

[1].风笑天，王晓焘．从独生子女家庭走向后独生子女家庭———“全面二孩”政策与中国家庭模式的变化[J].中国青年社会科学，2016(2)：47-53.

[2].陈友华．全面二孩政策与中国人口趋势[J].学海，2016(1)：62-66.

[3].郭伟伟．全面二孩：人口政策的变革[J].宁波经济，2015(12)：36-37.

『肆』 独生子女家庭中的常见问题——结构派家庭治疗的视角

很多人都在关注独生子女制度带来的一系列负面影响。比如孩子在小的时候会缺少兄弟姐妹，他们要么总是与成人在一起，要么会很孤独。他们独自吸引了父母所有的注意力。而父母也会将更大的期待寄托在他们身上。

在我的心理咨询室里经常会遇到有困难的独生子女家庭。比如孩子不去上学，甚至20到30岁的成年人，不去上班滞留在家里。他们可能会待在家里看电视玩电脑，基本不做家务也不愿出门见人。父母的苦闷与焦虑可想而知。近几年在我们的工作室里也会注意到，青少年、青年早期的孩子，抑郁、强迫、焦虑类个案的比例也有所增高。

解决家庭的问题，作为咨询师来说，需要借助一些理论和技术。不论是对个体还是对家庭，单一的理论和技术，都很难胜任解决所有的问题。但是认真地理解和学习每一种理论如何看待家庭问题，仍然是非常重要的。

结构派家庭治疗，产生于70年代，由萨尔瓦多·米纽秦 （Salvador Minuchin）创立。这一流派注重从家庭结构的角度来分析、看待家庭问题。它与注重代际传递的鲍文系统治疗、注重家庭交往顺序的策略治疗、注重情感体验与整合的经验派治疗一起，被认为是具有代表性的四大家庭治疗理论经典流派。

结构派家庭治疗理论体系中的重要概念包括家庭结构（家庭成员在互动中形成的比较稳定的系统结构）、联盟（部分家庭成员联合反对或阻碍另一个家庭成员的功能发挥）、

界限（个人之间或亚系统之间由于限制和规则形成的）、亚系统

（家庭中因年龄、性别、功能等的不同形成的夫妻亚系统、孩子亚系统、同胞亚系统等）

功能良好的家庭是什么样子的？

核心家庭中成员是夫妻两人时：有相互的适应、磨合相互的界限（包括夫妻间的界限、与各自原生家庭的界限）

孩子出生后的家庭：会形成新的亚系统（父母、亲子、孩子），亚系统与亚系统之间要有清晰的界限，并且需要在亲子之间形成相应的等级，父母才能更好的行使管理和教育的权利，当然，随着孩子的成长，界限与家庭规则会有相应的变化。

功能不良的独生子女家庭结构 :

1. 亲子缠结的关系（孩子父母与老人居住在一起，共同或是由老人承担更多照顾孩子的责任，父母与孩子之间存在着模糊的界限），表现在：包办孩子承担责任、更多的溺爱、更多的干涉孩子的事情、孩子自己不能做决定；随着孩子的成长，家长如果不能及时的调整这样的行为,会影响到孩子的正常的健康的发展。孩子很难承担个人责任，对成年人也会有更多依赖，很难发展出相应的自主性。

2. 母子存在缠结关系，爸爸疏离。爸爸在家庭教育中脱离，很少参与家庭事务（家务分担、孩子教育）、长期出差，或者即使在家也不太关心孩子的事情。会更容易导致母子之间的缠结，孩子会代替父亲满足母亲的情感需要。虽然妈妈很关心孩子，但这种不均衡的关系下，妈妈对孩子的过度卷入很有可能会成为孩子个性成长与发展的阻力。

3. 孩子与父母之间的等级关系是颠倒的，父母与孩子之间界限也不是很清晰，家庭中大部分的权力归在孩子那里，这对于有青春期孩子的家庭来说，简直就是灾难。孩子如果不想上学，只想用玩电脑来逃避现实困难，他一定有这个能力。你知道，谁都无法阻止一家之主的决定。

4.父母之间存在冲突，都拉拢孩子作为自己反对另一方的同盟，会使孩子很难轻松地发展自己，而且父母的这种方式同样会削弱双方作为父母的权威性。

5.单亲家庭的抚养者很可能是与老人居住在一起（回归自己的原生家庭），也许老人会承担起孩子父母的角色，甚至孩子的父母是完全脱离的，那么对于孩子，无论从情感需要的满足，还是教养职责的实施，都会出现困难。

对于解决青少年的问题，我们在咨询过程中会有一个结构调整的大方向，比如说我们会去关注夫妻之间的有效沟通，他们是不是可以在夫妻亚系统的等级上形成很好的合作，我们会注意看这个家庭中是不是存在着不适宜的权力阶层，就是说青少年拥有了更多的权利而不必承担相应的责任。我们最终是需要能够帮助这个家庭建立起一个有效的权力等级与家庭成员间合理的界限。

萨尔瓦多·米纽秦在他的理论发展的后期创立出一种四步评估模式。大致的思路是首先通过把个体的问题扩展到让来访者看到其实是家庭关系中的运作出了问题，让他们愿意一起来面对这个问题，然后帮助他们一起来看是什么样的互动模式形成了现在的这样一种功能不良的家庭结构，再去探索相应的改变策略去改变现有的这样一种结构。在这个过程中他还发展出来了一个步骤，如果很多夫妻在改变这个家庭结构的过程中存在着困难的话，我们会一起回过头去探索一下原生家庭对于目前家庭成员间互动模式的影响，这个步骤被称为结构化的探索过去。这个步骤其实是结构派治疗和鲍文的系统治疗的一个有效的结合。

在探索改变现有的交往模式策略的过程中，结构派治疗又可以结合策略派治疗的一些技术，比如说我们会探索是什么样的一种交往结果强化了某种行为模式，探索家庭成员之间互动的行为链，然后通过打破一个原有的某种模式的循环来改变家庭成员的互动关系。任何一个成员行为的改变都会影响到整个系统的变化。

结构派家庭治疗理论能够提供给我们看清一个家庭某一个阶段的地图，能让我们看清一个家庭存在的不能支持它们良好功能发挥的结构上的问题。其实家庭治疗的理论与个体治疗的理论一样，存在很多理论派别，每一种派别都会有它的优势和不足，所以我们也需要在不断的学习和实践中去探索更好的整合之路。

『伍』 独生子女家庭的危机，再不关注就晚了！

家庭之内，宇宙的中心；家庭之外，难以适应我国实行了长达三十年的计划生育政策，造就了整整两代“独生子女”家庭，并形成了特色鲜明的“独生子女”家庭模式。

    这种家庭里，因为受到过分的关注，独生子女会一直有一种感觉——我是家里的中心，我是第一位的，这个世界是因为我的注目而存在，宇宙是围绕我转的。

    其实，每个生命一出生，都想成为宇宙的中心。这叫作“全能自恋”，是以自我为中心的一种极致的表达。这个感觉在孩子六个月之前或至少三个月之前，是应该得到充分满足的。这种满足通常由妈妈来给予，当孩子这种感觉得到满足之后，他才能够从这种状态中脱离出来，同时随着年龄的增长，生发出别的更复杂更高级的感觉。

    但在中国，通常的情形是：很多父母对六个月之前、不会说话的孩子没有感知能力。他们不知道怎么去捕捉一个不会说话的孩子的需求，严重忽略六个月甚至九个月之前的孩子，所以孩子这种“全能自恋”严重地没有得到满足。

    等孩子长大了，会说话了，会走路了，变得可爱了，全家人又会围着他转，过分地满足他……就相当于在该满足孩子的时候，没有给他足够的满足；等孩子长大了，不该给他那么多满足的时候，又给了孩子过度的满足。

    这种不恰当的满足方式，导致孩子以自我为中心的感觉随着年龄的增长越来越强，无法脱离。孩子得到了表面情感的过度满足，他发现宇宙星辰都是围绕着自己转的。

    但随着孩子自我意识的清晰，这种满足会让他很困惑，同时又让他很悲惨，因为在家庭之外，他就不是“宇宙中心”了，家庭之外的任何事情都可能让他感觉委屈或者难以适应。而且他承载着所有围绕着他转的人——至少两个，多则六个大人——的期待，这些期待构成了他生命里沉重而且无可逃脱的负担。

    因此我们发现，独生子女在成长中普遍容易出现一些问题。这些问题对独生子女本人和独生子女家庭都影响巨大，并且存在着代际传递。如何尽早发现、妥善调整、及时处理这些问题，需要每个家庭成员的参与、智慧与勇气。

    -02-

    出生至六个月，尽量给孩子全然的满足

    朋友说起她表妹有一个孩子，今年四岁了。和很多年轻的妈妈一样，朋友表妹在生完孩子之后很快就去上班了，孩子交给老人和保姆带，妈妈只是晚上回去看看孩子。

    这个孩子从小就是一个特别乖巧的宝宝，特别会观察人，一两岁的时候就会看眼色：爸爸妈妈是不是不开心了？那我今天要乖一点儿啊，等等，是一个很自觉的宝宝。但朋友发现，他和妈妈单独在一起的时候，和爸爸妈妈在一起的时候，和七大姑八大姨在一起的时候，孩子是三个状态。

    相比较而言，只跟妈妈在一起的时候，孩子最老实，妈妈说让干什么就干什么，特别害怕妈妈发飙，非常听话，绝对不胡闹。但是七大姑八大姨围着他的时候，孩子就为所欲为，随便哭闹，谁说都不管用，脾气变得极其暴躁，还骂人。同样一个宝宝，同样的年龄，面对不同的人群，呈现的状态完全不一样。这是为什么呢？

    朋友的推测是，当七大姑八大姨围着他的时候，他就觉得，我有那么多人可以依赖，你不爱我还有人爱我，你不顺从我，有人顺从我，不行我就哭、我就闹。

    有一个画面朋友印象很深：一大家子人带着孩子去商场，宝宝一个人在前面跑，后面三个老人追着，再后面是这些姨妈、舅舅们追着，形成一个梯队往前跑。朋友当时看到这个画面就觉得非常有意思，后来发现很多家庭都是这样。

    表面上，七大姑八大姨、整个家族都在围着这个孩子转，但这个孩子在妈妈面前，就变得很老实，而且他察言观色的本领很高，这背后的原因是什么呢？我的简单推测是：孩子的“全能自恋”在妈妈那儿可能并没有得到真正的满足。因为没有被真正满足，所以孩子一直不能从这种需求中脱离出来，一直想要从妈妈那里获得和求证。

    这种婴幼儿期的心理需求不被满足就会导致严重的成长不完全，我们称之为“巨婴病”。一个人慢慢长大，甚至已经成年，但是他的心理发展水平可能还是一个“婴儿”。他的心理需求还停留在婴儿期，这也是“巨婴病”的核心——这个世界是围绕我来运转的，更严重一点儿就是——“我是全能的”。

    “巨婴病”越重的人，通常就意味着早期他作为婴儿的时候得到的满足就越少。甚至有些“巨婴病”的孩子在早期遭受过严重的母婴分离，他们被妈妈抛弃过、被别人养，比如被隔代抚养或者被保姆养。这也是朋友表妹的孩子在妈妈面前和在别人面前表现完全不同的重要原因。

    -03-

    孩子一点点长大，父母一步步放手

    中国人养孩子常是倒着养的。

    一岁以前，父母不关注孩子的情感，也不给孩子足够的陪伴；

    等一岁到三岁，孩子有了自我意识，要自己对世界进行尝试、探索时，家长就开始全方位防范，不许孩子动手，或者直接阻止，或者迅速帮孩子做完孩子想自己完成的事，不给孩子犯错误和学习、探索的机会；

    等三岁以后，特别是六岁以后，孩子需要独立，需要向自由的空间生长时，父母、老师、社会都在要求孩子“你要听话”，不给孩子独立思考的空间；

    等孩子长大了，十八岁之后，父母开始干涉孩子成年之后的人生选择，不管是职业还是对象，父母会觉得“你的生活就是我的生活，你的事就是我的事”，而且会打着爱的旗号。等到孩子成人、结婚、生孩子，父母百般不放心，死活要跟孩子生活在一起。

    很多人看到这里会对号入座，说“没错，我就是这么对待自己孩子的”或者“我就是这么被养大的”。这就是“巨婴病”在代际之间的传递途径。

    “巨婴病”的一个经典的表现，就是“你我不分，我们是一体的”，我就是你，你就是我。我们称它为“共生”。这对婴儿来讲很正常，但如果我们成年了，还认为“孩子的事就是我的事，我的事就是孩子的事”，那就是“巨婴病”。

    其实，六个月之前的婴儿和妈妈共生在一起，这叫正常的共生。因为这个时候的婴儿必须和妈妈共生在一起才能获得生存的基本条件；六个月以后，孩子还和妈妈共生在一起，或者妈妈和孩子共生在一起，这都叫作病态共生。

    现在90％的中国人都活在病态共生的状态里，我们需要从这种病态里摆脱出来，因为这会对我们的心理健康造成很大的影响，导致我们活得非常辛苦。

    病态共生是一种“我为你活，你为我活”的生活方式。父母宣称“一切为了孩子”，“为了孩子我不离婚”，为了孩子放弃了自己的人生追求、兴趣爱好；孩子在这样的“奉献”面前，必须表现得孝顺，所以为了爸爸妈妈，要选择一个让他们满意的职业，要选择一种让他们满意的生活方式，甚至要选择一段让他们满意的婚姻。

    而且在“四二一”的家庭结构中，作为“一”的独生子女，要承担父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷六个大人的期待，这构成了双重的“过度”，一部分是过度满足，另外一部分是极其严重、过度的负担。这个负担并不是物质上的负担，而是他要顺从、承接六个老人的意志、意愿。所以我们看到，作为“巨婴病”家庭的独生子女，真的很孤独、很累。

    但是这种家庭的父母不觉得，还会被自我催眠，觉得自己很崇高、很伟大，觉得自己为孩子安排好了一切，多伟大的父爱母爱！但从心理学的角度看来，这些安排其实是病态的，也是有害的，是因为父母早期关系没有处理好，对孩子产生的投射。       

    如果中国家庭可以从这种搅成一团的病态共生里走出来，让父母归于父母，孩子归于孩子；如果父母知道且止于做好自己，给孩子应有的发展空间，不强烈地控制孩子；如果孩子在幼小的时候自恋和依恋能得到充分的满足，那么他的“巨婴病”会比较轻或者没有。

    等到孩子逐渐地成长，不需要承担父母、长辈意志的重压，成长为有独立的自我意识、完整的生活能力的人，那么“巨婴病”的代际传递就可以阻断了。

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    掌握自己的人生，温和而坚定

    有些朋友说，现在家庭就是“四二一”这样的结构，而且孩子自己已然跟父母是一种共生的、分不开的关系，那么该怎么处理父母对自己过分地干涉？

    首先，孩子需要展现出“我是成人”的独立能力。

    如果在一个家庭中，你已经意识到父母跟自己是共生的关系，那么孩子必须依靠自己的力量改变。比如我经常在节目中问一些很年轻的朋友：爸爸妈妈为什么会反对你交男朋友？为什么会干涉你们不可以谈异地恋？等等。那是因为在此之前，你没有给父母展现出“我是成年人”的这种态度，也没有让你的父母相信你有处理好这些事情的能力。

    你可以主动跟父母聊，你现在跟什么人交往，你对未来的生活是怎么设计的，你有怎样的梦想，尽量让父母多了解你，并相信你对自己未来的规划和安排，消除父母对你的焦虑。父母焦虑越大，就越想控制你。

    其次，孩子需要给父母划出清晰的界限。

    和父母明确哪些范畴是你不希望他们干涉的。比如要求父母不进入自己的私密空间，不允许父母看自己手机和邮箱，甚至在交友问题上不允许父母过多地干涉。

    刚开始这样做的时候，孩子可能很难向父母提这些要求，因为心里会很内疚。这时，孩子需要认清自己内疚的原因是什么。这里涉及一个生命存在的基本原则：每个人都有自己的命运。父母有自己的命运，孩子有自己的命运，每个人要为自己的命运负责，每个人也只能为自己的命运负责。

   “温和而坚定”地与父母沟通。

    坚定就是我坚定地做我自己，坚定地对父母说“NO”，这是我的空间，你们离我远点儿。温和就是我在这个过程中表现出非常“善意”的态度，我并不是非要和你们对着干，我还是爱你们的，但是这个温和不损害自己的坚定。

    有些父母比较自觉，很早就知道跟孩子建立边界。但如果你的父母非常坚持地要黏着你，你就必须尽早地、一次又一次地做这件事情，做得越早，父母接受的难度越小，越不会觉得被伤害。

    可以先从小事开始，例如怎么吃饭、怎么穿衣服、几点钟起床、几点钟睡觉、怎么交朋友、抽屉怎么弄、为房门上把锁或者把钥匙从父母那儿要回来等，一点儿一点儿争取到自己的边界，而不是直接从人生大事出发。只有这样你和父母的关系才能调回正常的轨道。

『陆』 独生子女家庭优缺点

自开放二胎政策以来，很多父母都选择要二胎，一方面会希望要有个人给孩子作伴，再一方面，会觉得以后孩子的压力就不会那么大了，至少有人能一起分担照顾老人责任。所以现在很多人，生了二胎之后会自带优越感，有时候甚至还会可怜独生子女家庭，但其实独生子女家庭，真的有想象的那么惨吗？

虽然独生子女家庭和二胎家庭各有各的优势，但是网友们的讨论却从未停止过。

网友一：觉得独生子女孤单的，都是非独生子女，有趣。

网友二：算了吧，本人独生女一枚，压力压得气都喘不上，家中本就穷，这些年也就只是凑合能过，根本没存款，老人也没买保险，是没多余的钱买，妈妈还是糖尿病，你说压力如何？现在坚持生了两个小孩，不想小孩以后像我一样，从小没人帮忙，老是受欺负，长大了，两姐弟也有个帮扶，万一老人生病过世，帮忙跑的人都没有。我相信，自己是独生子女的，大部分不愿意让孩子也是独生子女了。

网友三：我就说我自己的家庭，我是女孩，比弟弟大四岁，我爸爸工作很辛苦，砌了新房子，自己还没住一天，就去世了。家里的房子肯定是给弟弟的，他们几十万的存款也是给弟弟的，妈妈身体不好，一年住几次院，办手续、照顾、送饭都是我两口子全包。没有对比就没有伤害，眼不见为净，所以我坚决不生二胎，对孩子不公平，没有人能真正一碗水端平。

其实不论是生二胎也好，只生一个也罢，全凭自己以及家庭成员的选择，还有自己的个人意愿。宝宝的多少和家庭的责任有关也无关，世界上没有一片相同的树叶，也没有一个完全相同的人，每个人都是一个独立的个体，都有着自己独特的见解。那么，您是怎么看待二胎问题的呢？

我是幸运的锦鲤妈咪，在生娃带娃的路上过关斩将。关注我，学习最实用的孕产、育儿知识，有关于这方面的困惑，也可以给我发私信哦。希望我的回答，可以帮助到您，为您解决一点困惑。

『柒』 如何看待我国独生子女政策的变化

这就是社会发展的需要
政策都是根据实际情况定制
特别是计生政策和独生子女政策
比如现在政策放开了二胎

都是根据现在当前国情订制的

『捌』 独生子女的利和弊，独生子女家庭的利与弊

凡事都有利有弊，对于独生子女家庭也不例外，孩子对于整个家庭的影响是不容忽视的，那么独生子女家庭的利与弊有哪些呢？独生子女的利和弊又有哪些呢？下面我们一起来看看吧。

对于独生子女家庭来说，最大的利可能是在于经济压力方面。若家中只有一个孩子，那么在孩子的教育经费以及家庭的日常开销上往往会比拥有多个孩子的家庭少些。但独生子女家庭也存在弊端，就如孩子独生子女成立了家庭后，若没有与父母住在一起，又加上事业繁忙，陪在父母身边的机会少之又少，这样情况下的父母难免会感到有些孤单感。

那么作为独生子女家庭唯一的孩子，比起多子女家庭里的孩子来说，更拥有家人充分的爱抚与关怀、较为优裕的物质生活条件以及丰富的智力投资，同时也少有会因父母不公平对待而产生自卑或其他不积极等心态。但是，对于独生子女来说后期的家庭问题可能是最大的压力，也是独生子女的弱势。独生子女到了中年时期大多数会面临上有老下有小的家庭问题，并且部分人还需要应付房贷、车贷、医疗等债务，这种生活情况往往会给独生子女带来较大的经济压力，特别是对于收入不高的家庭更加艰难。

以上是我介绍的有关独生子女的利弊和独生子女家庭的利弊的相关内容，希望对大家有帮助。除了以上问题，每个家庭都有各自的不同情况，也会拥有不同的生活问题，只要大家坦然面对，积极应付，相信“弊”也有可能慢慢往“利”靠拢的。