父母与子女相处调查结果

A. 急需一份关于家庭（父母与子女）的调查问卷，谢谢

亲爱的家长：
您好！我们正在进行一项家庭学习状况的调查，以提高学校和社区对学习型家庭指导的科学性和针对性。我们希望看到您真实的想法和要求，相信您的意见一定会有助于我们的工作。
谢谢您的合作！
上海市教育科学研究院普通教育研究所
中国教育学会"十五"重点课题
《学校、社区推进学习型家庭理论与实践研究》
总课题组
2005年6月

所属区县 学校 年级 家长称谓

请将您选择的答案编号，填入题目前面的（ ）内。
一、 基本情况：
（ ） 1、您的职业
1）、工人 2）、农民 3）、公务员 4）、技术人员 5）、私营业主
6）、个体经营者 7）、国企管理者 8）、下岗、待岗 9）、退休
（ ） 2、您的文化程度
1）、小学 2）、初中 3）、高中 4）、大专
5）、本科 6）、硕士 7）、博士
（ ） 3、家庭人均可支配收入
1）、280元 2）、500元以下 3）、1000元以下
4）、2000元以下 5）、2000-5000元 6）、5000元以上
（ ） 4、您的家庭结构
1）、三代同堂 2）、核心家庭（父母与子女） 3）、离异家庭或单亲家庭
4）、隔代家庭 5）、其他类型
二、学习硬件
（ ） 5、您的家庭是否有书桌或读书角？
1）、有 2）、无
（ ） 6、您的家庭藏书有多少？
1）、50本及以下 2）、100本及以下 3）、150本及以下
4）、200本及以下 5）、500本及以下 6）、 500本以上
（ ） 7、您家里订阅的报刊有多少？
1）、没有 2）、1份 3）、2份
4）、3份 5）、4-5份 6）、6-10份
（ ） 8、家里是否有电脑？
1）、没有 2）、有
三、学习软件
（ ） 9、家里有几个人上网？
1）、孩子 2）父亲和孩子 3）、母亲和孩子
4）、全家都上网 5）、大人上网，孩子不上网
（ ） 10、你们家庭每天全家共同学习时间是：
1）、没有 2）、半小时以下
3）、0、5小时-1小时 4）、1-2小时
（ ） 11、你们家庭共同学习时间安排在
1）、晚饭以后 2）、下班以后，晚饭以前
3）、双休日 4）、无固定时间
（ ） 12、你们家庭学习方式是：
1）、孩子作业家长陪读 2）、家长、孩子单独看书、读报
3）、家庭成员共同讨论交流
4）、既有各自学习时间，又有共同学习和交流讨论
（ ） 13、您家的双休日经常是怎样安排的？
1）、完全用于学习 2）、大部分用于学习 3）一半学习，一半休闲
4）、完全用于休闲 5）、大部分用于休闲
四、亲子沟通
（ ） 14、您在家里和孩子平时交流最多的话题是：
1）、孩子感兴趣的，我们都谈 2）、孩子的为人和处事
3）、孩子的学习 4）、孩子的饮食、营养等生活中的事
5）、学校里发生的事 6）、社会发生的热点新闻
7）、 孩子太小，还难以交流，在家里，一般是我们告诉他（她）应该做什么，
应该怎么做
（ ） 15、在您同孩子的沟通和交流中，您感到最大的困难是什么？
1）、孩子太小，好多道理讲不清
2）、孩子大了，有自己的见解，我们讲话他（她）不大愿意接受
3）、我们不太了解学校的事，提出的要求往往容易与学校不一致
4）、现在的社会变化太快了，我们不知道怎样告诉孩子去适应社会
5）、没有时间，我们和孩子一起相处的时间实在太少
（ ） 16、您是怎样与孩子沟通的？
1）、抓住生活中契机 2）、在双方都有需求时进行沟通
3）、弯下身段，平等尊重对方 4）、想说什么，就说什么
5）、命令式 6）、没有办法与孩子沟通
（ ）17、您与孩子沟通的方式（可以选择多项）：
1）、在共同活动、游戏中沟通 2）、谈心
3）、散步逛商店 4）、餐桌交流
5）、书信 6）、电话
7）、网络 8）、其他
（ ） 18、您与孩子沟通时经常感到：
1）、愉悦 2）、宽松 3）、紧张
4）、困难 5）、无奈
五、学习理念
（ ） 19、现在社会提倡终身学习，您认为：
1）、这是正确的，只有不断学习，才能适应社会
2）、孩子和家长一起学习，才能创建良好的家庭氛围
3）、我们要求孩子好好学习，作为家长应该以身作则
4）、现在我们工作很忙，根本没有时间在家里学习
5）、我们都已过了学习的年龄，学习应该是孩子的事
您同意下列观点吗？
（ ） 20、家庭学习就是多看书读报
1）、同意 2）、不同意
（ ） 21、家庭成员之间的沟通与分享也是一种学习
1）、同意 2）、不同意
（ ） 22、学习是为了改变自己、完善自己
1）、同意 2）、不同意
（ ） 23、父母与孩子应该共同学习。
1）、同意 2）、不同意
（ ） 24、父母与孩子应该互相学习。
1）、同意 2）、不同意
（ ） 25、父母只有改变自己，才能改变孩子
1）、同意 2）、不同意
（ ） 26、学习不仅可以决定人的命运，而且可以改变家庭的命运
1）、同意 2）、不同意
（ ） 27、只有建立平等的亲子关系，才能进行沟通与分享
1）、同意 2）、不同意
（ ） 28、您认为在家庭学习方面，您家庭现在要解决的主要问题是:
1）、学习的动力 2）、学习的能力 3）、学习的时间 4）、经济投入
5）、学习环境 6）、沟通与分享渠道 7）、家庭人际关系
（ ） 29、您的学习动机主要是：
1）、为了有工作做 2）、为了孩子的发展 3）、为了生活充实
4）、为了提高生活质量 5）、为了完善自己 6）、为了提职加薪
六、自我评价
（ ） 30、您认为您的家庭是"学习型家庭"吗？
1）、是 2）、不清楚 3）、不是
（ ） 31、您认为您家庭的精神生活如何？
1）、很充实丰富 2）、一般 3）、贫乏
（ ） 32、您家亲子关系如何？
1）亲密 2）、一般 3）、紧张
（ ） 33、你们夫妻如何？
1）、亲密 2）、一般 3）、冷漠 4）、对立
（ ） 34、您对目前学校的家庭教育指导工作是否满意
1）、很满意 2）、满意 3）、有些满意，有些不满意
4）、不太满意 5）、很不满意
（ ） 35、您在孩子心目的主要形象是：
1）、裁判 2）、警察 3）、朋友
4）、严师 5）、长者 6）、保姆
七、您的需求
36、在学校对家庭教育的指导方面，您希望学校做好哪些工作？请您按重要的程
度排序，将序号填在（ ）内。
（ ） 1）、向家长提供一些家长学习的书籍，供家长购买
（ ） 2）、请学习型家庭的家长给我们介绍经验
（ ） 3）、通过家访，对家庭进行学习指导
（ ） 4）、学校应向家长开放图书馆
（ ） 5）、学校老师要多听听我们家长的意见，多了解我们家长的需求
（ ） 6）、学校应多搞一些开放活动，让我们多了解学校教育
（ ） 7）、学校应组织家长喜闻乐见的读书会等交流活动
（ ） 8）、要加强对学校教师的教育，有些教师已经难以胜任对我们家长的指导
（ ） 9）、学校和老师应该多尊重我们家长，而不要把我们看成什么也不懂
（ ） 10）、学校要多搞一些亲子活动，增进家长和孩子的感情

37、请写上您对孩子最想说的一句话

再一次谢谢您对我们工作的支持！

B. 父母与孩子的关系应该是什么样的

1、不能一味地念叨

青春期的父母黄金准则就是不能唠叨，少说多做。因为他们经历了十几年的灌输式教育，会慢慢的产生疲劳感。在青春期是人生观和价值观完善的时候，他们都会有自己的想法，希望能迫切地表达出来，而且有独立的意识，非常反感家长的价值观植入。

2、要双向沟通

沟通属于双向性的，必须要让孩子有机会表达出自己的想法。在青春期孩子都会有自主权的需求，家长需要给孩子足够的面子，这样才能消除沟通障碍，让沟通变得更加顺利。在一些比较小的事情选择上应该给孩子充分的自主权，即使把事情做砸也是在接受的范围之内。虽然一些大的事情不能让孩子做主，但是也不能完全否决，应该先听一听孩子的真实想法和意见，不仅仅给予他们表达的机会，同时拉近亲子之间的关系，了解孩子的价值观。

3、要给孩子一定的肯定和鼓励

每个人都希望得到他人的肯定和赞美，孩子也是如此。每次给孩子沟通时，应该先肯定孩子的优点，再指出缺点。赞美是需要一定的技巧，在表达肯定的时候不能过于浮夸，以免让沟通变得愈加困难。

交流

4、做好引导工作

时代不同，父母的思想也要跟上孩子的步伐，不要拿出自己年轻时的经验来教育孩子，自己的经验只是参考价值，不能把自己的经验强行灌输给孩子，不仅会让他们反感，反而会带来不可收拾的后果。当孩子面临问题或者选择时，不要直接告诉他们该如何做，应该让他们自己选择。

C. 父母与孩子之间如何相处

案例分享

妇幼保健院对托幼机构近1200名2岁-5岁儿童的气质和行为评估结果显示，儿童心理呈现不同表现类型，其中难养型约占16.2%、易养型约占2.7%、儿童抑郁型约占17.7%、攻击型约占20.8%。儿童心理专家于德澧介绍，儿童所表现出的各种不同类型，都是成人后导致疾病的诱因。孩子的这些不良倾向，主要是由于家长平时不注重对孩子的家庭教育，一味宠爱，对孩子所表现出的心理症状没有采取及时足够的矫正措施而导致的。

心理健康问题日趋低龄化

一个刚满3周岁的小男孩壮壮（化名）在父母的带领下从外县赶到市儿童医院，这个小男孩是心理门诊的老患者了。心理行为科主任介绍，现在壮壮的情况已经比前些天初诊的时候改善了许多，孩子刚来时不会说话，脾气暴躁，如今他已经会说“你好、再见”等简单的词语了。壮壮长得比较胖，据他的父母介绍，孩子饭量非常大，尤其愿意吃大米饭，每顿饭必须吃一大碗米饭。医生介绍，这个孩子是由于大脑发育比较迟缓，不愿意说话，需要心理疏导和药物治疗相配合，这样可以有效地补脑，逐渐使他的语言功能得到挖掘。

连日来，心理行为科的门诊量呈现出急剧上升趋势，日均门诊量达到了60例，年龄最大的为14岁，最小的患儿仅3周岁。这些孩子集中表现为缺乏耐性、脾气暴躁，而且还经常眨眼、耸肩、抓耳挠腮，有的还表现出慢性子，经常丢三落四等症状。还有的孩子表现出孤独症的一些症状：记忆力好，模仿能力强，但是对语言理解能力比较差，听到家长或老师说的话后像没有听到一样，经常没有任何反映，饭量还比较大，非常愿意吃米饭等碳水化合物的食物。

社会家长重视

“问题”儿童程度提高

随着越来越多低龄“问题”儿童的增多，各大托幼机构和学校以及年轻父母对儿童心理问题逐渐重视。市儿童医院、市妇幼保健院是专业治疗儿童心理问题的医疗机构，从这两家医院的统计数据可以看出，很多的年轻父母对孩子的心理问题已经开始重视。记者在医院遇到了刚刚出生不久的杉杉（化名），他的妈妈对记者说，“孩子最近经常哭闹不停，而且还不吃不喝的，在别的医院开了很多药物进行治疗后都不是很见效，所以就带孩子来看心理医生了。”而医生的检查结果是，由于杉杉的母亲在他出生不久就离开了杉杉，孩子现在患上了分离焦虑症。

记者在各大托幼机构了解到，目前各大托幼机构都配备了专职的保健医生，这些保健医生不是传统意义上的医生，而是具备了一定心理知识的医生，每年哈市各大托幼机构还会积极配合医疗机构，为所在园所的学龄前儿童进行免费的心理评估，从而达到早发现早治疗的目的。部分家长在急于望子成龙、望女成凤的同时，却忽视了孩子的心理行为疾病，尤其是在孩子患病后，还没有引起足够的重视，反而误认为这是孩子有“个性”。儿童心理专家指出，孩子到底有个性还是有病———儿童心理问题已经到了不容忽视的地步。

精力总不集中应怀疑多动症

幼儿园大班的小强近来突然变得异常调皮，上课时总做小动作，一会儿玩玩铅笔，一会儿拽拽前面小朋友的辫子，一会儿又钻到桌子下面。小强妈妈挺纳闷：从前孩子挺乖的，性格腼腆内向，怎么突然像换了个人儿似的，变得外向活泼起来了呢？后来才知道，原来孩子患了多动症。像小强妈妈这样将孩子的病态误认为是“个性”的家长不在少数。

据哈市妇幼保健院心理门诊专家于德澧介绍，儿童心理问题和行为问题往往是联系在一起的，由于多动症影响孩子的注意力，因此许多这样的孩子学习成绩不太理想。如果家长未认识到孩子的病态，不能对其及时引导，反而采取责备甚至是打骂的方式，那么就很可能将孩子潜在的不良情绪激化。

语言暴力：“爸妈死了才好呢”

今年4岁的明明(化名)，每天都要午夜以后睡觉，早上10时才起床，无论其父母怎样哄劝都不管用。最让父母头疼的是明明一顿饭就要吃上两个小时左右。每天面对不听话、固执的儿子，父母逐渐失去了耐心，每当明明不听话时，父母就报以打骂。4岁的明明面对父母突如其来的改变，对父母的感觉也从开始的依赖转变为愤怒。在这位年龄仅有4岁的孩子口中，有一天突然说出：“爸妈死了才好呢！”

市妇幼保健院心理门诊医生介绍，攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理伤害。于德澧讲，明明的气质评估为语言暴力型儿童，这一类儿童的症状主要是对外界的反应较强烈，没有规律性，极易造成家长的心烦意乱。而这一类儿童除了极端的语言暴力外，他们口中常说的诸如“不喜欢这个”、“不跟你好了”、“烦死了”等都属于语言暴力。

于德澧讲，攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段，这期间年轻的父母不仅千方百计地满足孩子的各种需要，而且食物也优先供应孩子，甚至不让孩子与他人分享，这样容易导致孩子占有欲旺盛。家长的娇宠放纵，极易导致孩子为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄不满情绪，甚至发展到以攻击他人为乐趣的地步。

家长以打代教导致孩子爱说谎

6岁的小华就要上学了，让孩子父母担心的是，不知道从什么时候开始，小华有了眨眼睛的习惯。刚开始还以为是眼睛出了问题，小华的妈妈带他到医院看了医生，但检查一切都正常。小华还喜欢说话，坐着几分钟就自言自语地说个不停，有时妈妈在看电视，身边的她仍然说个不停。更严重的是，今年开始，小华越来越喜欢说谎，一会儿说同学欺负了她，一会儿又说自己考了100分。

现代社会竞争激烈，一些家长忙于工作，忽视了孩子需要关心的要求，当孩子一次偶然的说谎或者眨眼后，家长注意了，关心了，就可能在孩子心里产生影响，久而久之，孩子就养成了一些看起来不好的习惯。许雅滨介绍说，有些家长习惯以打代教，一发现孩子说谎就是一顿痛打，这不利于孩子的身心发展，甚至会令孩子不断“改进”说谎技术来对付家长的打骂。成人要帮孩子掌握六种能力

为了使孩子不出现精神障碍，拥有快乐的心情和健康的行为，根据世界卫生组织的建议，家长、老师都要努力帮助他们在日常生活中学习和掌握生活技能。专家解释，这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，而是指一个人的心理社会能力，是指一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力。是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极行为的能力。根据孩子的特点，可以具体表述为以下几种能力：

1、了解自身特点：培养自我认识能力

孩子往往对自己的长处和短处不了解，对自己的个性和特点缺乏认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来要奋斗的目标也心中无数。多数情况下是家长和老师让干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺点，对自己的所谓“短处”产生自卑心理。

如果对自己没有一个正确的认识和客观的评价，在遇到挫折和竞争的时候，就容易产生心理失衡。因此，要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处，才能培养乐观健全的个性。即使对成年人来说，正确地认识自我也非易事，所以，首先要懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。

2、学会倾听表达：培养良好人际交往能力

认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。

一些儿童往往在与人交流时，不注意他人的讲话或表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人。有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事也不能同他人分担。这样，由于长期听不进去，说不出来，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激，而成为不受欢迎的人。

大人要帮他们在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，避免误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流中出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。

3、认识情绪：培养缓解压力的能力

儿童青少年由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能不会调整和控制自己的情绪，造成许多的烦恼和冲突，而长期的情绪压抑更是精神疾病的'基础。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。

4、理解支持他人：培养换位思考能力

独生子女的家庭，孩子容易受到家长过多的呵护，导致一些儿童青少年往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是一个交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但却在这种付出中获得了“乐”，这是我们培养儿童青少年快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。

5、有效解决问题：培养应对能力

每个儿童青少年都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，即使在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和冲突。怎样有效地解决这种冲突，需要学会应对的技巧和方法。

对儿童青少年来说，他们往往缺乏应对的态度和办法，不知道从什么地方着手解决问题，这样容易产生苦闷、难过、恐慌等心理问题，长此以往，将使他们处于抑郁、焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。使他们学会主动地适应环境，尽快地从遇到的问题中解脱出来。在解决问题中成长，在解决问题中一步一个脚印地前进。

6、避免攻击性言行：培养自律能力

儿童青少年之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者就会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。

因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己的利益火冒三丈，学会用和平的方法替代攻击性行为。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。如有征兆尽快就医

一个人如果能够很好地培养出以上几种能力，他应该可以有比较快乐的心情和健康的行为。如果因为各种各样的原因，孩子出现比较严重的异常表现，要及时去看心理或精神科医生。这些异常表现诸如：注意力分散，多动，易冲动；对立师长，处处违抗，难于管教；对网络或某种癖好成瘾，类似吸毒；多门主课不及格，阅读、计算困难；精神紧张，焦虑不安，无事自烦；孤独自卑，忧郁苦闷，懒于交往，情绪低落；兴趣变淡，欲望骤减；不易入眠，多梦易醒等。

如何和孩子相处

1、首先，你必须知道你面对的是小孩子，不能和他一般见识。你要不生他的气、不发他的火，你要试着 小孩子的角度看问题，你要知道你面对的是一块天然璞玉，没有经过任何雕琢，没有经过任何风雨的璞玉，所以跟小孩子相处要放低自己。

2、你要有一颗童心，去说一些小孩子懂的童话，不要什么股票啊基金啊。有点夸张了，但是，当你和小孩子相处时你不得不走进他的世界，因为小孩子的世界还在建立当中，他不可能走出自己的世界来和你探讨你喜欢的东西，所以，你要找到他喜欢的，才可以走进他的世界。

3、你可以逗逗他，但千万别逗哭了，我们得庆幸小孩子大部分时候是不记仇的，否则你就死定了。所以，逗小孩子玩的时候要适可而止，要不然以后他就不陪你玩了，当然，我相信，你肯定希望陪他玩的是你了。

4、礼物，对，就是礼物。送小孩子一点小礼物。因为小孩子一般会对自己的东西看得比较严。所以送他一件小玩意，他说不定会收藏一辈子的，所以珍惜这次机会吧，要不然以后你想送，人家还要怀疑你有啥目的了。

5、最重要的是用你的真情去对待小孩子，不要一会一个样子。他是很敏感的，只会接受你一次，若你变了，他会感觉被欺骗了。其实，我们又何尝不是。所以，趁着刚开始，就塑造一个好的自己吧。

孩子受到挫折的好处有哪些

1、挫折的好处：增强自立

孩子应该学习尽可能独立地解决身边发生的问题。然而这些说来容易做起来可不轻松。你的好办法：首先孩子们在积极地不断积累经验的过程中是可以获得勇气的，正是这种勇气使他们有足够的能力慢慢面对问题、接近问题。但前提是孩子们必须首先有足够的自信认定问题是可以解决的。

2、挫折的好处：认识和发现错误

要想学会与问题周旋，最后还要涉及一种能力--认识和发现错误，并且知道什么时候已经是到了死胡同无力回天了。我们都不希望教育出不撞南墙不回头的人。

3、挫折的好处：培养合作能力

自立并不等于说在每种情况下都要单枪匹马解决问题，孩子们需要学习如何在自己力不能及的时候去调动别人帮助自己。要么是寻求父母的帮助，要么找其他的小朋友，找幼儿园的老师，甚至是找陌生人。

4、挫折的好处：带来荣誉感

我们的孩子应当学会把挫折看成挑战，而不是看成马上放弃的原因。他们应当慢慢形成坚持和执着。进一步说：我们的孩子应该学会在解决问题的时候有一种像运动员一样的荣誉感。每一个问题的解决都会给意志坚强的人以独特的成功感受！换句话说，当挫折出现的时候，通常有两种反应。有人会说：“算了吧，下次再说！”也有人说：“来吧，困难，我一定把你搞定！”如果我们能成功地让孩子倾向于第二种态度，那么这也算是我们在孩子的人生路上送给他一个不可多得的礼物。

D. 现在父母和孩子间存在的最大的问题是什么呢

引言：现在父母都不知道，自己和孩子之间到底存在什么样的问题。如果父母想知道自己的孩子之间存在什么问题，就要善于和孩子沟通了解孩子的内心，才能知道什么是孩子最想要的。小编今天就来跟大家说一说，现在父母的孩子之间存在着最大问题是什么？

E. 父母和子女之间的关系怎么样是最合适的

我感觉父母和子女之间的关系应该是属于那种似友非友的感觉，也就是说父母在和子女相处的时候，一定要把自己的子女当成朋友来相处，只有真正的当成朋友来相处，那么自己的孩子才会愿意和自己说心里话，而这种关系我觉得也是最为合适的。

当然父母如何和子女相处，一直以来都是一个比较难说的话题，因为每个人教育的方式不一样，有些人可能认为和孩子以朋友的关系相处会拉低自己的辈分，有时候甚至会让孩子忤逆自己，所以他们不愿意这么做，这个只能说看个人的想法了。

F. 当前家庭教育状况的调查报告

家庭教育实在是一个大的话题，不同的人、不同的阶段、不同的角度，对家庭教育的理解、看法、感受、诉求和兴趣点是不一样的。除了太个别的情况，例如孤儿。下面是我收集的关于当前家庭教育状况的调查报告，希望对大家有所帮助!

【关于当前家庭教育状况的调查报告1】

在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的娃儿不好教”，是我们的方法少还是能力差?为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”?发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。

一、家庭教育存在的问题及原因

尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在：

1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。

2、家长缺乏责任心。

有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。

3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成

根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。同时有部分单亲、贫困、残障、表现差等特殊家庭由于亲情的缺乏，对孩子的负面影响非常大，极大地影响孩子的人格塑造、良好的品德和行为习惯的养成等。

4、新“读书无用论”思想影响。

近年来，由于高中、大学的教育费用高，大中专毕业生分配走向市场，找工作难的现象使部分农村家长产生了新“读书无用论”的思想。有的说，培养一名大学生，家庭要负担十多万元，供不起。毕业出来即使找到了工作，微薄的工资在城市安家落户也很困难，因此只讲究“实惠”的家长，对子女的教育培养热情不高，对孩子的升学持无所谓的态度。

5、家庭教育与学校教育不能取得一致性

庭教育和学校教育都是大教育的组成部分，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，不少家长缺乏与学校的沟通，大多数家长即使与老师交流，也仅仅是局限于学业上。因此，家庭教育与学校教育不能很好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里，“家庭管不好，学校管不到”，学生易受到社会不良风气侵蚀，有时学校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有，形成了现今特色的“5+2=0”现象。

6、教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展

(1)期望值过高，家教过于严厉。面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。

(2)盲目溺爱或疏于管理。有些家长对市场经济新形势和未来社会竞争的认识偏颇，不辨是非、偏袒孩子的不良行为，对于孩子好斗逞强、贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励，助长了不正当思想意识的形成，滋长了这部分学生骄横跋扈的气焰。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，“骄”、“娇”二气严重，性格变得任性而脆弱。

二、对策及建议

1、家长要正确引导教育，培养孩子良好的习惯

爱玩是每个孩子的天性，也是孩子的共性。如何让孩子在玩中开发智力，学到知识，得到提高?家长要善于引导和教育。这种引导和教育不仅口头上说说，还要落实在行动上。目前，孩子们课余或节假日时间，有的去游戏厅打游戏，有的骑自行车在马路上逛来逛去，有的打蛋子、画片，跳皮筋，跨步，捉迷藏，有时玩得入了迷忘记了做作业和吃饭。这时做家长的要善于引导，找孩子谈心，启发孩子把每天在校的所见所闻说给你听，然后再引导孩子把自己感受最深的事情写下来，孩子在写的过程中，如果遇到障碍写不下去时，你可提醒孩子好好地回忆，认真探索，让孩子多想想。写好以后让孩子读给你听。当你发现读的不流畅时，建议孩子认真修改，直到孩子写得语句通畅，意思表达的清楚为止，这样就培养了孩子动手动脑的习惯。家长还可以引导孩子开展有趣有益的活动，如教孩子读书、下棋、集邮、种花、美术、音乐、写字等。家长不但要鼓励孩子多读书，读好书，而且要培养孩子善于思考，以科学的理论武装头脑，以高尚的精神塑造心灵，以丰富的知识提高素质，以创造我们民族新的伟大时代。

2、重视家访制度，发挥家访的多向性作用

家访是教师开展工作的一个重要手段，随着现代化通信技术的普及，登门家访已渐渐淡漠，但家访仍有其不可替代作用的：能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐;能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上;能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，将学校和家庭紧密地联系起来，教师与家长配合形成教育合力，做好学生的思想工作;能及时结合学生家庭教育的实际，对家长进行家庭教育知识的传播;能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性;可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。

3、家长对孩子的教育要持之以恒，不可三天打鱼，两天晒网

随着岁数的长大，知识的丰富，家长要不厌其烦地对孩子提出越来越高的要求。孩子今天没有完成的作业，经过批评教育改正了，过几天又可能重犯。作为家长千万不要火冒三丈，厉声训斥或打骂孩子，这样会造成孩子的逆反、对抗心理。家长应该保持清醒的头脑，分析孩子出现种种现象的原因，要有针对性更细致、耐心地引导教育孩子，家长切不可把自己的孩子武断地视为“屡教不改”或“不可救药”。我们有些家长闲时对孩子的学习就过问一下，对孩子的过分行为也能管一管，教育一下，忙时就把孩子抛在一边。有的家长心情好时就会和孩子谈谈心、鼓励他们学习，心情不好时就放任自流，对孩子的学习不管不问。还有一些家长忙时闲时心情好时、坏时对孩子都不管，任其发展。更有甚者，有些家长对自己的孩子不是正确教育，引导，而是分散孩子的精力，引导孩子学不该学的东西，带着孩子去打麻将，甚至赌钱。家长一定要有高度的责任心，对孩子的教育一定要持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，切不可三天打鱼，两天晒网。

4、家长教育孩子应知此知彼，平等相处

自己的孩子喜爱什么，不喜欢什么，性格是内向型的，还是外向型的，都有哪些良好的习惯，又存在哪些缺失，他的理想又是什么?做家长的应该清楚。譬如，孩子喜欢慈祥的爱，家长应该给予多关心爱护，以鼓励性为主，但不可宠爱;孩子需要严厉一些，家长教育孩子时应该严肃认真，时刻谨慎小心，切不可轻率。一般的孩子是既需要慈仁的母爱教育，也需要严厉的父爱教育。既要表扬，又要批评，但要以表扬为主。对孩子既要爱，也要严。没有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严，严在当严处，爱在细微中。孩子只有在这样的情形鞭策下，才能努力地向前发展，不断进步。

5、重视开展家庭活动

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。家长完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动;在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动;在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动。通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

6、为孩子建立良好的家庭环境

父母应该以言传身教及生活中的每一个细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样;有一套能被孩子接受的家规;为孩子提供丰富的生活内容;做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事;利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的学习之余，家长可以订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对读书的兴趣，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高农村家庭教育的质量。

总之，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

【关于当前家庭教育状况的调查报告2】

俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。前苏联教育家苏霍林姆斯基曾说过,孩子五岁以前在一定程度上就决定了他的今生，由此可见家庭教育的重要性，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，不合拍，使我们产生了许多困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”?为什么有的孩子说什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?为什么现在许多孩子整天口口声声说要珍惜父母血汗钱，但一进校门就大肆挥霍钱财糟蹋浪费衣物和饭菜呢?笔者结合长期观察，并翻阅大量资料进行实践研究，对此提出以下观点，以求教各位家长。

一、家庭教育现状和分析。

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，老师们常常会发出这样的感慨—学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。甚至难以抵制家长朋友的一句消极的话语呢。

现状之一：教子方法有失偏颇。 笔者通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

(一)“望子成龙”型。 这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：

其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题;孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。

其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班——在家长的心目中，这完全是一种“责任”。

(二)“顺其自然”型。 这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，从而不闻不问不管或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：

其一、“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们特别的“爱”使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差;热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。

其二“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。所谓的“不一致性”，是指家长教育孩子“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的教育;然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象。

G. 父母和子女正常情况下是怎么相处的呢

我自己在娘家时，是第一种，父亲强势且家暴，我们也都没有怨言，长辈嘛就应该是比较严厉的，我自己的家是个合体，原则问题必须听话服从，比如早恋，抽烟，去网吧，无理由服从，不听任何解释，其它事平等相处，儿子今年18，平时我们和朋友一样，互相尊重，彼此信任，比如现在，他的微信QQ都在我手机上挂着，（他没有手机）我从来没看过一次聊天记录，我们彼此信任，我觉得既然他一直登录在我的手机上，一定是没有秘密的，只要不触犯我的底线，我对他的聊天内容不感兴趣，我觉得作为父母，还是该严厉时严厉，该和谐时和谐

H. 父母与子女的相处之道

父母与子女相处，看似简单实则大有学问。小时候父母是依靠，又担心孩子的成长不够完美；长大了父母是孩子的伙伴，可父母又担心他们人生道路走出差池；待到老时，父母成了我们的精神归属，可又常苦恼于子女疏于陪伴自己精神孤独。为人父母，要怎样与子女幸福相处？

年轻父母，做朋友胜于做育儿专家：

我们不要把自己变成“育儿专家”，因为我们首先是孩子的爸爸妈妈，是孩子的朋友。前几天去参加小女儿的家长会，一名学生家长上台发言，总结自己平时对孩子的教育经验。家长声情并茂的演说，一点也没有打动我，因为她的言论里从头到尾也没有提到过孩子的感受。她并不了解一个6岁孩子的心理特点，不知道孩子需要什么？教育孩子应是一件与生活相关，与心灵相关，与一个鲜活生命相关的事情，复制几条刻板的方法并不会成为教育好孩子的“制胜法宝”。

教育，其实是非常细节化，非常个人化的行为，没有简单的、必然的规律可循。孩子最需要的是什么？是一个“专业”严肃的育儿专家，还是一个亲切温暖的妈妈？我不想让孩子们觉得，我在用“方法”教育她们，像个板着面孔严肃的“老巫婆”，或是虚情假意的“伪妈妈”。而是希望她们在我营造的良好家庭环境中健康成长，在对妈妈以身作则的目染中学会对自己的自律。

现实生活中最好的教育就是家长的自我教育。做爸妈的先提高自己的人格修养和生活品位，孩子的童心世界才会因此而丰富和灿烂，如同被打磨的宝石一样，终会向父母呈现自己的闪闪光芒。

中年父母，别让物质孝道成为绑架：

其实父母的内心都是一样的，希望孩子即使长大了，也不要和自己的内心走得越来越远。只是，我们经常会忽略了内心对情感的需求，而把注意力放在表层的直观能看到的物质上面。

我看到过这样的现象：父母中年，孩子在外地上大学，平时利用业余时间进行一些兼职和自我提升的学习，而父母在孩子的卧室里贴满“孝道”的文字海报，并在平时孩子回家后经常询问孩子挣了多少钱，侧面唠叨最近家里经济比较紧张。孩子这么大岂不懂得孝顺父母吗？这个孩子因父母的话而深感伤心，也被家庭的经济压力压得喘不过气，实则就像被物质孝道给绑架了一般，子女如此，父母又何尝不是。

最极端的情况可能会变成——“爸爸妈妈，今年我不回去了。给你们卡上打了一笔钱，你们拿着花吧。”没有常回家看看，也没有陪爸爸妈妈聊天。做为孩子基本的孝敬一定要做到，然而重点要放在对父母的情感交流上。春节期间，央视新闻有一个小小的'片段是采访群众“孝顺是什么”的话题。得出来的大部分结论是：希望孩子常回家看看、对父母脸色好一点、常和父母谈心、教父母使用手机和网络。

孩子可以和父母多谈论父母对于自身的感受，多去回应他们对于时光逝去、身体不适的感觉。通过倾听再去引导他们发现自己还有很多时间可以做很多事情，也支持他们发展自己的乐趣，将注意力放在享受生活、活在当下。同时给予一些情感上的支持和承诺，令他们对自己对孩子都变得安心。这样的交流远比钱财或营养品来得重要和有效。

老年父母，别给孩子传递催婚焦虑：

每到过年大家都会特别关心的问题——催婚。中国的爹妈都特喜欢催婚，因为中国人一定要和别人活得一样，既然要“一样”，那就会有一个比较。其结果最好是 “比你早”或者“比你好”。如果别人家孩子结婚、生孩子了，而自己的孩子没有，他们就会有失落感，会有因为与别人不一样而产生的焦虑感。

我今年41岁，没结婚、没孩子。这个情况在城市里已经很特别了，而我的家乡在河北农村。虽然我现在生活得很好，但我还是会被这样嘲笑——“武志红有什么啊，他既没结婚，又没孩子，你瞧我，俩儿子！” 哪怕我的收入是他们的100倍，但他们结了婚、有了孩子，他们就比我强。在这种情况下，很多父母会焦虑，因为父母对孩子过得好与坏的判断标准完全来自于外界。

在这里，还涉及到了另一个中国社会很普遍的问题——大家都在传递焦虑。比如有的人会跟你的父母说：“你们孩子怎么还没结婚、没生孩子呢？”这时候父母会觉得自己被攻击了，然后会感觉很焦虑。那他们怎么解决呢？他们会把“焦虑”传递给孩子——“你怎么还没结婚、还没孩子？”随后，孩子们也会感觉到焦虑。好在，我的母亲没有给我传递焦虑。

I. 父母和子女关系冷淡只因为没有明白这几点

一个人自从呱呱坠地，家庭关系就伴随着自己一生，直至终老。一个人出去外面打拼、闯荡，历经风吹雨打，家庭是退无可退时最后的港湾，家庭的重要性不言而喻！

但很些人在家里面，面对家人却孤言寡语。回到家把房门一关，除了吃饭洗澡，否则拒不出来，小小的一百来平方面积，各人过得像个各自为政的孤岛。

有调查显示，现代人的家庭关系，家人之间隔阂越来越大，特别是跨代之间，随着孩子长大独立，原来其乐融融的场面越来越少见。

家庭关系中，子女对父辈有天生的义务，父辈有天然的伦理制高点，子女再怎样也不能过于冒犯长辈，家长处于主导地位，是好是坏，很大程度上取决于家长的观念和态度。

如能做好以下几点，营造家庭和睦融洽的氛围不是难事。

情绪化沟通是和谐关系的拦路虎，却是最容易被人忽略的地方。

打个比喻，马路上大富大贵、有权有势的人大有人在，他们可以帮你解决很多你不能解决的问题，但这些与你何干？他们与你没有任何连接，因为你不认识他们。

道理一样，你和子女连沟通都不畅，所有的问题又从何说起？

很多亲子关系就是死在这第一道坎上的。因为家长处于主导地位，往往家长喜欢以居高临下的口吻或一言堂的权威对子女说话。不要说一起相处这么多年，就是三五次的重复，足以让人厌倦一个人的风格，从而给你贴上一个标签。

一旦别人先入为主认定你的来路，你的所有解释都在修饰你的用意，往下的内容在情绪化之下，是个无效沟通！

我们人与人之间90%以上都是情绪沟通，这些都偏离了问题本身，我们总以为话谁都会说上几句，没什么难度，往往忽略了语言表达的重要性。

普遍人不认为沟通需要专业知识，所以各人按性情随性而为，肆无忌惮地放纵自己的语调，情绪化的沟通就算说的在理，别人也因为不接受你的态度，从而不接受你的内容，这种现象比比皆是！

时代变化很快，一个人对事物的认知，和他的成长背景和经历密不可分，也因此形成各自的三观。

当子女跟你父母说，他们几个伙伴奋勇加班加点拿下一个项目，得到上司的额外奖励，言辞之中，激动的心情溢于言表，父母却寥寥数语，淡淡地叫他不要熬夜注意身体。虽然父母出发点很好，但子女这个时候要的是鼓励和认可，双方不在一个频道上自然无趣收场。

父母对子女大吐他们早年的艰辛，水是河里挑的，烧的火是要上山割草的，电灯是限时用的……年轻人却对这一切毫无概念。

事物不断更新迭代，几乎要时刻保持学习状态，才维持与 社会 的同步。而学习是辛苦的，很少人愿意既主动又乐意地走出自己的舒适区，去不断地做逆人性的事。

反之亦然，叫年轻人学习早期 社会 的背景，便于走进父母的内心，从而了解父辈们的思想，这是不现实的。

所有对别人的过高期待都像是一把刀，双面开刃，谁都逃不过。

因此，人与人之间，互相的不理解是生活的组成部分，这就是人生。

明白了这一点，家人的相处必须拥有另一项技能，就是――― 尊重

“尊重”，是一个说得腻歪了的词汇，听起来好像了无新意。但为什么说尊重是家庭关系中最好的相处之道？

人与人之间，一个人自身要足够的优秀，才能让对方心服，要有卓越的语言艺术，才能让对方口服，这些是专家干的事情。

父母与子女相处当中，往往习惯于压过孩子一头，这里面要求父母要有出众且让人信服的能力，而且要让自己的优秀理念，通过语言组织出对方能接纳的意见。很多时候，家人的关系“剑拔弩张”，不是因为对方的道理，而且因为对方的态度和语调，就是常说的，发脾气赢了道理输了和气。

这个世界上，最难的有两件事： 一是把别人的钱装进自己口袋里；二是把自己的思想装进别人脑袋里。

通过强加的方式意欲改造对方的观念，这是专家才做得到的事情。父母不理解这些，家庭关系难免碰得一鼻子灰。

家庭要和睦，最重要的是尊重，而不是改造！

我们自己要优秀，有无数个地方需要改进，改变自己容易吗？改变别人呢？因此：

改变自己是神，改变别人是神经病！

不要试图去改变一个人，这个世界的变化都是人的变化，而别人的变化，也只能通过自己的改变来影响。

人之所以不尊重别人，是因为在他眼里，世界就只有他的脑容量那么大，他的大脑装的是什么，世界就是什么！

不成熟的一个很重要的标志就是以自己的标准来要求别人，而成熟就要，允许并尊重不同。

尊重，是成本最低的方式，家人有天然的血缘关系，有自动修复功能，只要不坏，自然就会好。

父母往往以为生养了孩子，就可以掌管他们的一切，一辈子都是上下的关系。老子说：

生养而不拥有，作育而不自恃功高，助长而不控制！

子女在成年之后，他们就是独立的个体，有完全的民事能力和自主权，在中国人的观念里面，似乎子女永远就是孩子，立意虽好，效果却恰恰相反，很多妈宝男妈宝女就是父母一手造成的。

父母和子女之间，有时像亲子，有时要像朋友。把子女当朋友的，绝对是父母的境界上了不止一个层次。

子女的人生，一样要经历曲折坎坷的道路，面对挫折和磨难，人都希望有人陪伴在身边，有人聆听、有人倾诉、有人给意见，试问世上有谁比得上父母这样的朋友，来得亲切和可靠？子女不愿把心事向父母倾诉，是因为他们只是父母而不是朋友，向他们诉苦只会招致责备和打击！

父母和子女成为朋友，这可是终生不离不弃的朋友啊！大家知道人情冷暖、世态炎凉，人心说变就变，有多少信誓旦旦的“朋友”，最终形同陌路人？

有人会担心，和子女像朋友一样会削弱了家长的权威。这其实是以自我为中心的观念，是以自己的需求为出发点，而不是以子女的需求为出发点！是自己的面子重要，还是子女的幸福重要？

来看看美籍心理学家弗洛姆怎么说：

结语： 我们总是为了太多遥不可及的东西疲于奔命，但却忘了，其实人生只需要灯火阑珊的温暖和柴米油盐的充实。所有的追求，其实比不上一个简单而融洽的家庭，因为它是一个人安身立命的港湾。

“对子女毫无保留地付出，是今生最大的错误”，这话说得对吗？

生容易，活容易，生活不容易，人生该如何过？

为什么不应该追求人生的成功？而是要追求生活的幸福感

J. 亲子关系良好的家庭中，父母与子女相处的细节是怎样的

父母与孩子的相处之道
不要成为絮絮叨叨的父母
孩子的行为有他/她与生俱来的天性，孩子喜欢探索、喜欢观察、喜欢重复、喜欢尝试，这些优秀品质都是很多成人都不具备的，成人对于周围的一切熟视无睹，而孩子却能看到另外一番精彩。欣赏而不要阻止孩子探索世界的过程。做到这点十分困难，但要努力去做，因为这个过程对于父母来说可能很无聊、可能很脏、也可能很危险，但那是孩子认识世界的过程，如果剥夺了这个过程也就剥夺了孩子大脑发育的机会。
立刻阻止十分危险的行为
孩子的确不懂得危险，他/她会用自己所有的感官来体验任何事物，因此孩子在探索的过程中处处会有危险。作为父母需要在内心有一个明确的判断，哪些动作和行为是绝对危险的，发生这些动作的时候要第一时间制止并且制止之后跟孩子讲明原因，尽量用最简化的语言来解释危险的存在，这个过程可能会反复很多次，也可以设计相对安全的方式让孩子体验这种危险的存在，效果可能比较好，比如用比较热的水代替开水让孩子接触，明白什么是烫。
引导相对不安全的行为
这些行为可能不会立刻产生危险，但长远对孩子不好。比如孩子不懂得环境污染的问题，也不懂得尾气会对自己造成什么样的伤害，这个时候，父母需要用尽量简化的语言来让孩子明白呼吸进了尾气可能对他造成的伤害，同时尊重孩子的兴趣，可以建议孩子站在远一点的地方看汽车而不是强行阻止。
不要怕脏不要怕湿
在博文为什么要让孩子玩“脏”游戏中已经说明了脏游戏对于孩子大脑发育的好处以及孩子对脏游戏的热爱。因此父母应当理解孩子的这些行为，既然出去玩，一身泥、一身土的回家非常正常，这才是孩子。只有成人才会整整齐齐干干净净地站在那对周围的事物熟视无睹。父母省去一些唠唠叨叨的话而多洗几次衣服会让孩子受益很多。
设定规矩很重要
父母需要在孩子的日常生活中设定规矩，孩子在这些十分必要的规矩内可以自由地活动，这些规矩除了对于危险的规避之外还包括日常生活起居的安排。父母想明白自己需要设定的规矩之后就要以各种方式保证这些规矩的有效性，这些规矩坚决不能动摇，除此之外的行为不要再做多余的干涉和提醒，这样孩子会逐渐知道父母是言出必行的。在这样一个有规矩的自由环境下，孩子会感到安全和放松，因为孩子耳边不再会有背景音乐，而孩子又十分清楚自己的行为界限在哪里。Gerber女士曾经举了一个例子来说明规矩可以带给孩子安全感：假设你开车行驶在一个吊桥上，吊桥两边都有锁链，可能你永远都不会碰到那些锁链，但那些锁链的存在让你感到很安全，假设你开车行驶在去除了锁链的吊桥上会是什么心情?虽然你明确知道不会掉下去，但内心还是会觉得恐惧。因此千万不要觉得孩子讨厌规矩，孩子只是不喜欢到处都是规矩，父母所需要的规矩是孩子成长过程中路途两边的锁链而不是横在路中间的护栏。有了这些规矩，孩子的成长会更加自由、轻松而又安全。