独生子女的内心世界

Ⅰ 我家孩子是独生子很叛逆很暴力怎么办

我的孩子4岁。却喜欢暴力，攻击行为频繁。我应如何教育他？王贤专家回答: 孩子出现频繁的攻击性行为，家长要分析原因，攻击性行为发生在什么情况下？ 一般来说。孩子出现这一行为可能受下列因素的影响： 1、年龄：三岁半到四岁半这个阶段，一般孩子皆有这类的特质。随着年龄的增长，心态各方面逐渐平衡，就不至于再这么霸道。 2、独生子：一般独生子较常发生这种现象。独生子女在家中地位受宠，家长样样都依着孩子，造成孩子比较霸道的性格。3、气质：孩子天生的气质就是偏向攻击性与霸道型的。 4、独立的需求：孩子本来完全依赖父母，受父母的保护，但逐渐长大后，他必须学习独立，对四五岁的孩子来说，他希望成为独立的个体，但也必须与父母保持良好的关系，两者之间很难做到恰当好处，很容易造成偏差。 5、环境：父母如果没有给孩子安全感，使孩子觉得环境中有危机存在，会造成他强调独立自主，以“霸道”作为一种防御的方式。 6、得不到满足：就行为动机来说，一个人的需求若能获得满足，则不必做出偏激的行为；如果得不到满足，便会产生挫折感，而以攻击性、霸道的行为来表现。 7、模仿：就社会学习的观点来说，孩子的行为深受父母以及大众传播媒体，如电视的影响。 对于孩子的攻击性行为，父母可以参考以下的方式： 1、培养跟孩子讲道理的习惯：如果孩子不了解或听不入耳，也不必强求或过分期待他接受。孩子每天都在成长，让他随着身心的成长而学会讲理。 2、设置“休息室”：如果好言相劝、讲理无效，则可以置之不理。为了避免孩子过分哭闹影响大人的情绪，可以设置一间“休息室”，当孩子霸道、哭闹不休时，则以温和的语气、坚决的行动，将他带进去休息。在不会令孩子太难堪的情形下，让孩子感受到那是处罚，一方面也让他有一个转换情绪的机会。 3、提供给孩子良好的教育环境。如果孩子天生的气质是属于霸道型，又未加关注而任其发展，也许就此定型。因此良好的后天环境对他极具重要性。良好的环境包括了父母的教育方式、幼儿园与家庭的学习环境等。例如：幼儿园有良好的户外场所，让孩子奔跑、攀爬，以发泄情绪与精力。 4、让孩子饲养小动物：孩子从喂食、抚摸小动物的行为中，能培养爱怜弱小之心，学会照顾人、考虑到别人的存在，进而逐渐减少霸气。 5、不去理睬：如果婉言相劝也无效，则不妨来个“不去理睬”，但必须先确定孩子是无理取闹，且没有任何的病痛。6、让孩子发泄过盛的精力：平时多让孩子从事体力上的活动，并给予指导，使孩子过盛的精力有所发泄，同时还可借图书、音乐的熏陶，起到潜移默化的效果。7、引发孩子良好的行为：从行为治疗的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，应设法引发他另一方面良好的行为；当孩子良好的行为出现时，则鼓励、 称赞他，强化他这种行为。例如：幼儿园老师可采取每天放学前选两位好宝宝的方式，来引发孩子良好的行为。对您的孩子，如果老师能提供给他出风头的机会，孩子为了获得这项荣誉，在行为上渐渐地会有很大的改变。 8、帮孩子建立人际关系：有攻击性行为的孩子认为，“霸道”是一种获得满足的方式，这种行为没什么不好，因此只顾自己，不会考虑到人际关系。这样的孩子在孤独的环境里，霸道的行为会显得更为强烈。因此，不妨多带孩子参加属于孩子们的社会场合，例如：庆祝生日会。

Ⅱ 作为独生子女是种什么感受

独生子女的话，就是孤独是肯定的，因为父母如果不在家的话，整个家里面就你一个人，但是幸福是绝对的，因为没有人和你争什么东西都肯定是你的，如果有一只鸡腿的话，一个鸡腿是你的，如果有两个鸡腿的，两个鸡腿是你的。

Ⅲ 独生子女教育应特别注意哪些问题

性格爱好的培养，也要注意品质的培养，我认为教育最重要的就是爱，要理解孩子内心的需求，多与孩子沟通，让孩子在内心把你当朋友，而不是高高在上的长辈

Ⅳ 独生子女是不是会很孤独

现在的独生子女并不孤单，我是一个80后，正好赶上计划生育那拨人，家家都是一个孩子，个别有生两个的也是需要缴纳超生罚款的，可以说大多数的80后90后都是独生子女，但是独生子女真的会很孤独吗？我觉得不是的。

一个孤独的人就算走在喧闹的人群中也一样孤独，而我认为人际关系当中并不只有兄弟姐妹之间这一种关系，我们还有父母，我们还有朋友。

兄弟姐妹不是赶走孤独的唯一方式

没有兄弟姐妹并不代表一个人就一定会孤独，因为我们赶走孤独的方式有很多，比如说交朋友，再比如说通过网络来认识更多的人，只要我们保持着一个乐观的心态和温暖的家庭环境是不会孤独的。

Ⅳ 独生子女有哪些心理特点

独生子女有哪些心理特点

现如今独生子女在社会生活中也是随处可见。我们知道，不少独身子女在家中都是父母、长辈的心肝宝贝，但是在孩子养育成长这条道路上，他们却容易产生各种心理问题。那么，独生子女都有哪些心理特点呢?

1、性格孤僻。

独生子女整天关在家里，与外界和小伙伴很少来往。见到别人家的孩子来了可能开心得不得了，甚至当小伙伴回去时会拉着对方不放手。独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。独生子女孤僻的独特性是好自言自语，好像成人一样罗嗦，经常反复思考一个问题，过了很久，还会向爸爸妈妈问同一个问题。这种追根问底的特点，可能反映了孩子的好学，也许反映了孩子思维的呆板和不易转移。

2、神经质，喜怒无常。

一不顺心就大哭大叫，发脾气扔东西，表面上非常主观执拗，样样事情自己说了算，否则就吵闹不休，而实质上是情绪不稳定，借机发泄。吵起来胆子很大，离开父母又非常怯懦。孩子所以形成脆弱的感情，是因为大人环境带来了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一样的生活，得不到自然发展，加上父母不断灌输过沉的知识，这都对孩子神经系统的平衡带来危害。

3、心理早熟也是独生子女的心理共性。

早熟并不是缺点，许多才华聪颖的人都是早熟的。独生子女的早熟具有小大人的特点。因为他没有与兄弟姐妹同级心理活动的交往，只得整天与大人打交道。爸爸为什么背着妈妈抽烟，爸爸妈妈为什么吵架，这些本不是小小年纪的人需要了解的事，他都了解，还参与意见。

4、身体和心理的娇气。

娇气往往只被人理解为行为上的撒娇、耍赖，其实娇气意味着软弱无能。现代家长往往忽视耐寒、吃苦、负重对孩子意志培养的重要性，这是人赖以生存的重要能力，可惜的是独生子女得不到方面的锻炼。有人叹息：现在的男孩、女孩已经没有上一辈人刚强了，这句话并不是耸人听闻。受了别的孩子的气就跑到家里向妈妈发火，老师要他冲洗厕所就哭鼻子，这都是没志气的表现。

孩子是父母的骄傲，是父母的希望，尤其对于只有一个孩子的家长来说，他们把全部精力都放在对孩子的培养上，因此，在教育孩子方面，了解孩子的心理特点还是有好处的。

拓展阅读：如何科学教育独生子女

由上述，所谓独生子女问题，本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式。要防止独生子女受到社会影响，可以出现的问题，就必须采用科学教育的方式，有计划、有目的地培养他们。这是家长最重要的，最神圣的责任。目前，不少家长在这方面积累了丰富的、有效的经验，他们的做法归纳以下几点：

（一）改变传统观念，加强社会责任感，家长要树立“为国教子思想”改变不正确的教养态度。

要做到此点，家长首先要克服自身的“异常心理”，不要把孩子当成自己的“私有财产”，认识到孩子是未来事业的接班人，关系到国家的兴旺，民族发展，按国家对人才培养规格去做，才能站得高、看的远、放得开，收得拢。

家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠，养而不娇。诚然父母对孩子的爱是应该的，爱子女，不仅是人之常情，而爱的本身也是一种教育。但是爱子女，不仅是体现在对孩子生活上、物质上的照顾，更重要的是体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在德、智、体、

美、劳各方面健康成长。长大成为对国家、对“四化”建设有用的人才。为此，对孩子严格管教，精心培养才是真正的爱。相反，对孩子娇、惯、纵容是有害的。俗话说：“严为爱、宠为害”，有位教育家说过，“毁于盲目母爱的人比毁于危险的小儿疾病的多。”这是值得我们引以为戒的。

在家庭中，孩子应当是民主、和睦、团结互助的关系，家长应尊重孩子的意见，兴趣和自尊心，要改变以长者自居的传统观念。克服专横的家长作风，不能因孩子年幼而随意轻视、嘲讽、侮辱、体罚他们。同时家长应放手让他们逐渐具有对自己负责的能力，不在包办代替。有困难要帮助、有了进步要鼓励，才能增长孩子的自信、自控、自尊的性格。

（二）摆正独生子女与成人的关系

独生子女的许多不良习惯是由于以家庭中的特殊地位引起的。许多独生子女感到自己是家中唯一的孩子，处于独一无二的优越地位，理应是家中的“特权者”。所以，从孩子一出生，家长就要注意，千万不要将孩子置于家庭的特殊地位。不要让孩子在思想上形成“以我

为中心”的意识，做父母的要在思想上深深的铭记这一点。平时孩子的一言一行、一举一动、尽量不要使孩子产生特殊感。要使孩子感到他虽然是家中的独子，但是没有独特的地位和特殊的权利，和家庭的其他成员一样处于平等地位。做到这一点，关键在于从日常小事抓起。例如：家里吃饭，要使孩子懂得让大人先坐，吃东西时，要让孩子养成分份的习惯；看电视时，不要让孩子一人独占座位；家里来了小朋友，应教育孩子把玩具给大家一起玩??，长期坚持，就会使孩子养成与别人相处的习惯，使孩子不会感到自己在家中的特殊地位了。

（三）用群的功能弥补“独”的缺陷

鼓励孩子到儿童社会中去。儿童社会性的发展，不是靠成人说教，而是通过他们相互交往发展的。儿童良好行为是从“模仿开始的，而模仿的最好对象是儿童伙伴“，这种作用是成人替代不了的。因为成人的许多言行是孩子难以理解的，因此成人创造条件和机会让孩子与同龄人交往，克服因缺乏儿童伙伴的孤独感。

大多数的孩子是好群体生活的。特别是游戏。通过集体教育他们尊重他人，不执拗任性，与小朋友友好相

处，互相商量、谦让、分享玩具，关心小弟弟、小妹妹，家长切不要因爱子太深，怕孩子吃亏，将孩子封闭起来，或者偏袒孩子去责怪别人，这样做只能害了自己的孩子。

（四）要舍得孩子吃一点苦

独生子女大多身上存在着娇气。娇气十足的孩子将来是难有所作为的，要克服这种娇气，家长光在口头上教育孩子“要艰苦朴素”，“要吃苦耐劳”，往往成效不大。最有效的办法，是在实际生活中，让孩子吃一点苦，因为吃苦才能从根本上消除孩子身上的“娇气”。因此，在孩子的生活，物质方面，家长不要提供太好的条件。例如，在吃的方面，除了保证孩子必要的营养外，不要让孩子吃的太好，太精。对孩子的零食更要节制，尽量不让孩子养成吃零食的习惯。在穿的方面，主要是让孩子穿的整洁、大方、舒服。让孩子从小培养正确的审美观。千万不要让孩子穿得花枝招展。有的父母不惜代价给孩子穿着打扮，把孩子打扮得洋不洋，土不土，怪模怪样。这样做不但浪费时间，浪费金钱，而且会玷污孩子纯洁的心灵，使孩子从小受到不健康思想的侵蚀。在孩子的学习用品玩具方面，不要总是给孩子买新的。要鼓励孩子用旧东西制做各种学习用品和玩具，使孩子

养成勤俭朴素的好习惯。另外，家长还要督促孩子多做一些家务劳动，特别是孩子自己的事情，尽量孩子自己去做，这样既能培养孩子的吃苦精神，又能锻炼的生活自理能力。

有的时候，家长还可以有意识地设置一些障碍和困难的环境，让去锻炼。如大泠天早晨，带孩子一起去菜场排队买菜，使孩子体会到大人的辛苦。这种有意识地让孩子吃一些苦的做法，对教育好独生子女是非常必要的。从小让孩子吃一点苦，正是为了使孩子将来经得起各种艰苦环境的磨炼。

（五）对孩子教育坚持一致性和连贯性原则

如果成人对孩子的教育坚持一致性，孩子感到教育的合理性、坚决性，就能得到事半功倍的效果。有的家庭由于成人之间彼此不一致，为了孩子的教育问题，常常引起大人之间不愉快，甚至争吵不休。我国有句谚语“吵闹多的家庭孩子也会变坏。”所以家长应互相尊重，有分歧也不可当着孩子面前表露出来，事后再商讨统一认识，这样有助于增进父母感情，在孩子面前没有感情的家长，是无法教育孩子的。

家有独生子女的教育方法

在如今的社会上，家有独生子女已经极为普遍，对于独生子女的家庭来讲，教育成功与否都是百分之百的事，要么成功，要么失败。在充满竞争的社会，我们的广大独生子女家长，更应该学会做称职聪明的`父母。我们分析独生子女教育成功的家庭，得出称职的家长都有以下几点共同特点：

1、要多给孩子磨炼的机会

家有独生子女，中国的一些教育家，在培养孩子的目标上，从来都主张首先要教育孩子学会做人。

俗话说“从小看大，三岁知老”。对于家有独生子女，如果家长能注意从小就有意识地在家庭中培养幼儿生活自理能力，进行身体素质、心理素质、思想品德、行为习惯等综合的教育，就会收到事半功倍的效果。著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”一旦孩子染上了某种不良行为习惯，往后是很难纠正的，甚至会影响这个人的一生。培养孩子良好的行为习惯，首先要注意培养孩子自理生活的能力和习惯，如烧饭、洗衣等，还要培养孩子与人交往的能力，其中首先要学会与同学交往，这是一个人适应生存的最基本的能力。

1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会报告书中提出“学会生存”：应当培养人的自我生存和发展能力，促进人的个性全面、和谐发展，并使之成为当代教育的基本宗旨。日本人把从小培养孩子的独立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他们注意培养孩子的竞争能力，帮助孩子克服输不起的心理障碍，教会孩子能谦让，能合作，能吃亏。为对孩子进行磨难教育，在现代化生活环境下，就让孩子用洗衣板洗衣服，用扁担挑水，用煤炉生火，到荒无人烟、气候恶劣的孤岛上去自搭帐篷，自制海盐，自己做饭。其目的就在于使孩子从小学会生存。每个民族都在培养自己的后代，为了使我们的下一代成为强者，能自立于人世间，我们的家庭、学校和社会，而对家有独生子女家庭，更应该对独生子女应当少一点怜悯和照顾，多给他们一些磨炼的机会。

2、要重视孩子学习兴趣的培养

在知识经济时代，人才竞争相当激烈，不难理解为何现在家有独生子女的家长把孩子的智育看得那么重。但怎样才能使孩子读好书，读书好呢，其中有很多学问。

其实，学习是一个循序渐进的过程，需要经常耐心地帮助孩子，其前提是家长与孩子之间的沟通和理解，只有这样才能发现并及时纠正孩子的错误和缺点，对孩子的优点和特长及时加以鼓励。而且学习要靠自觉，要使孩子做到自觉，从小培养学习兴趣是非常重要的。大量早教研究证明，早期的家庭教育对开发个体潜能有重要意义。在良好的环境和合理的教育下，完全可以把孩子巨大的潜能充分挖掘出来。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

3、我们需要创设民主的家庭氛围

尊重、理解孩子是教育好孩子的重要条件。爱孩子，就要了解孩子，洞察他们的内心世界和性格特点。孩子在成长期可能发生这样那样的问题，父母是事事去干预，还是给予充分的尊重和理解，这是在家庭教育中经常会遇到的问题。事实证明：让孩子有充分的独立和自由，在民主的气氛中有较多发表意见的机会，这种教育方式是孩子健康成长的必要条件。现在发生在大学中的极个别恶性的事件，究其原因，大多是由学生的心理健康问题所致。这些学生往往学习成绩不错，有的甚至一路免试直升到研究生，但恰恰是因为缺少健康的个性而使其无法正视人生的挫折。健康个性的培养与家庭有着直接关系。孩子出生后，和父母的接触最多，因此父母是孩子的“第一任教师”，父母的思想品德、个性品质、知识经验、智慧才能、情感意志和育儿技能等方面都直接影响着孩子的成长，关系到孩子健康个性的养成。家有独生子女的家庭教育成功的另一个共同点是民主型的教育方式：父母对己，注意提高自身修养，以身作则；对孩子则充分尊重、理解。抓学习首先从培养孩子的学习兴趣着手，以使孩子养成学习的自觉性，让孩子在优良和谐的环境中陶冶性格，形成健康的个性。

培养一个全面发展的、健康的孩子固然是一项需要学校、社会等各方面因素共同携手的系统工程，但如果在家庭教育这一环节中，能有意识地注意到上述几点，相信家有独生子女的教育一定会取得良好的效果。我们说，独生子女的健康成长，离不开称职家长对他们的培养与教育。

Ⅵ 深度剖析独生子女的心理特征

深度剖析独生子女的心理特征

独生子女性格与非独生子女性格会有所差别，这到底是为什么呢？下面深度剖析独生子女的心理特征是我为大家带来的，希望对大家有所帮助。

深度剖析独生子女的心理特征 篇1

现在的孩子带着天生的孤独感来到这个世界。那么孤独会有哪些麻烦？一，人一孤独，无端伤感，莫名其妙流眼泪；二，人一孤独，思考力就变得非常强。所以麻烦就来了，既不思考吃，又不思考穿，他就过早地思考了一个终极问题，最高哲学问题，“我存在有什么意义？”我们现在的孩子，连四岁的孩子就会在那里发呆了，你不知道他小脑袋里想什么。一旦人有这种问题，痛苦就伴随着他了。所以我们教育面对的问题是我们得知道自己的子女是什么人，才可以有方向。

独生子女情感负担重

回想我们小时候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很难投入过多的关注在某一个孩子身上。但是现在的孩子是什么样？上海这样的城市里，一个孩子来到这个世界上，就有六个人围着他，这六个人会把最好的付出给他。那么六个人爱一个孩子，你能体会到这个孩子的感受吗？你知道这个孩子的内心世界吗？他内心里面的苦闷你知道吗？

我们能看到现在的孩子有空前的学业压力，这只是显性的，而隐性的东西是孩子们整天跟焦虑高危人群在一起，这些人是孩子的父母、老师。你想想看，如果孩子在学校、在家里都要面对一群焦虑的人，人人对孩子拉橡皮筋，老师在学校里不停强调考试、学习；孩子回到家，家长也在强调考试、学习，那孩子可能就完了。

跟焦虑的人在一起，会疲惫不堪，我们孩子所遇到的压力是全世界没有的。美国的学校不应试吗？也应试的，人家的学习任务也很重，可是人家的老师和家长不是我们这样的内心世界，我们（父母）自己太脆弱、不够强大。

独生子女对话语权要求很高

现在孩子的第二个特征是对话语权要求非常高。这绝对是一个很特殊的现象，在中国几千年来是没有的。我有时候在思考，独生子女政策虽然有很多弊端，但是它会推动民主进程。为什么呢？首先，人的环境不一样。我们小时候被教育成“大人说话，小孩别插嘴”，我们认为这是天经地义的。现在孩子的生活是这样的，他在家里没有兄弟姐妹，直接跟大人对话，为什么你说话我不可以说话呢？

独生子女知识面很广

现在的孩子上课好多课都有光盘，他可以买来光盘自己看，而且都是名师讲的。现在的老师没有权威性，不像我们小时候，家里如果没有一本书，老师就是万宝全书，现在没有这样的老师。

你也别指望你做这样的老师，或者说你可能得不到这样老师的感受。老师不理解这点就会打击学生，就否定现在的学生不如过去的学生。其实这就是时代的特征，跟不上的话，那是老师的问题。

独生子女很善良

小孩子很善良，原因是他有爱，他是浸润在爱当中长大的，他是在一个物质丰厚的时代里长大的，这样的人他一定善良，一定有爱心。爱心不是空穴来风，爱心是有条件的。现在的孩子具备了基础条件，所以他有同情心，他同情弱者，他爱别人。所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了。

因为不同的身世，两代人的道德水准是不同的。所以我觉得非常有信心，后面的年轻人他们会越来越好。

独生子女现实感很弱

孩子从小到大一切现实事务都被替代了，他们只知道好好学习，而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性，除了学习和补课没有其他活动。孩子在现代化的电脑世界里生活，现实感很弱。他们在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感，这就是他们的特征。

孩子缺什么？你要给他什么？德育教育是育人，不是灌输某些东西，你要把他育成一个健康的人，不然一个没有现实感的人，到后来他的人格会有问题的。

我们只知道他的成绩上去了还是下去了，而成绩下来有太多的因素。我们一定要了解我们的孩子，这些都是他的内心的一些痛苦点。

独生子女对个性化生活要求很高

我们来看他们还有一个特征，个性化要求非常高。我们小时候被教育成“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙”，现在的孩子是“我来过了，雁过留声，你们怎么可以不知道我来过？”他必须要展现个性。那么我们的教育允许吗？设计出来让他展现个性的平台了吗？我们班级的'班会课是不是提供了呢？

如果你要压抑他，他就抗争。抗争的途径方法是不一样的，有的孩子跟你打，我们叫逆反。为什么逆反？逆反是因为你不允许他长大。逆反有“硬抗”这样的形式，就是你说东他一定要说西，你说要好好读书考高中，他就跟你说要考职业学校。那么“硬抗”还好一点，如果“软抗”就麻烦了。

独生子女火灾“第三只笼子”里

现在的孩子是活在“第三只笼子”里的。假设，我们有这样一个笼子，让一个老鼠在笼子里，笼子外面装一个门，如果老鼠不小心踩了一下这个门，门打开以后有一个食物会进来，这个老鼠踩一下，食物就进来，踩一下，食物就进来，老鼠会怎么做呢？会一直踩。如果第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，电击一下，踩一下，电击一下，以老鼠的智力会怎么做呢？不踩了。如果“第三只笼子”我们是这样设计的，它踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩，这个老鼠会在里面纠结死。

孩子来到这个世界上，家长对他太好了，就像食物；但同时给他压力，就像电击，孩子们如同老鼠在第三个笼子。每个家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不说，心里是这样想的。各行各业，凡是能成功的都有一个共性的特质，这些人一定是输得起的人，输了再来，最后就赢了

你要控制他一生，还需要他有一种迎战困难的自控力，又是这个悖论。这个人不是在第三只笼子里是在哪里？其实他都知道自己应该成为什么样的人，非常明确，但有的家庭期望太高，这是不可以的。特别是对独生子女，你不把一个很具体的目标告诉他，这个人要崩溃。实际上高要求只有对自己，不能对别人。孩子非常清楚他的目标在哪里，可是心里也很清楚，自己是没有这个能力的。那么你想想看，他不是纠结死吗？这就是老鼠在第三只笼子里的感受。

深度剖析独生子女的心理特征 篇2

孤僻心理表现为少言寡语，独来独往，极少与人交流，喜欢默默地做自己的事情。

厌烦别人打扰，常常独处。产生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老师、家长应注意经常找其谈心，引导他们与同学们多交流，安排与其有相同爱好的同学多接近，尽可能让他们参加集体活动，特别是能发挥其长处的活动，以求渐变。

执拗心理表现为凡事爱钻牛角尖，且听不进劝解，明显的不通情理，不领情面，“一条道跑到黑”碰壁也不回头。

其原因是性格愚玩所至，每与人发生矛盾便成胶着状态，令人难以解决。老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种“犟”劲有害于与人交往，影响自身健康发展，并激励其广泛阅读，开阔视野，知书达理，以求向豁达转变。

偏激心理表现为凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争论问题脸红脖子粗，死也要争上风。

其原因是性格上争强好胜，而思维方法却是“一点论”。老师及家长要向其多讲解片面看问题的害处，与之讨论“一分为二”的道理。

狂妄心理主要表现为大话连篇，出口就作惊人之语，却不着边际，喜欢想入非非，行为怪异而胆大妄为。

产生的原因主要是性格张狂暴戾，又存在不良思想。老师及家长要从尊重入手，抑其无理的一面，扬其敢做敢为的一面，介绍一些有益的书刊读，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

冷漠心理主要表现为面无表情、难得一笑，“自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，极少同情心，无热情参与集体活动。

形成原因较为复杂，性格孤独，极少交往，阅历中见阴暗面太多，或曾上当受骗，身心受过较大的打击，从而消极对待一切。老师及家长要主动热情相待，真诚相处，引导其参加集体活动，增强对生活的信心。对此，不能操之过急，心中的坚冰须一点一滴地融化。安排有相同爱好的学生与之接近，增加交往，也是个突破口。

Ⅶ 如何走进孩子内心，了解城市独生子女心理特征

回想一下我们年轻的时候，大多数人生活在有很多孩子的家庭中，父母很难过多地关注一个孩子。但是孩子现在是什么样子，在上海这样的城市中，当一个孩子来到这个世界时，周围有六个人的陪伴，这六个人会给他最好的。那么六个人爱一个孩子，你能感觉到孩子的感觉吗，你知道这个孩子的内心世界吗？你知道他内心的沮丧吗？

强大的学习压力

有了焦虑的人，我们将筋疲力尽。我们的孩子正在承受的压力不是社会上的的压力，而是父母给孩子的。父母心理太脆弱了，还不够坚强。每年都有来自全国各地的高中生来心理咨询。他们所有的症状都是一样的，上高中时，他们不读书，整天看手机，整天看小说。你问他是否想进入大学吗？他回答，不想。为什么不想呢？因为他们很已经厌烦了学习。

Ⅷ 独生子女真的会感觉很孤单吗

“爸妈要二胎是为了给你生个伴，独生子女太孤单了。”“生二胎三胎可都是为了你呀，你必须要让着弟弟妹妹们。”“爸爸妈妈给你的生日礼物就是弟弟妹妹。”

这样的话术相信大家都不陌生，无论是作为家中老大亲身经历，还是听周围人说起过，这应该是许多家长“通知”老大家里要有老二老三的方式之一。这时候很难不疑惑【独生子女真的会感觉到孤单吗？】【跟老大相差七八岁甚至十几岁的弟弟妹妹，真的可以形成一个理想中的陪伴吗？】

很多孩子也会满头问号，自己并没有跟父母表达过很孤单这样的意思，甚至很多小孩子在此之前，甚至没接触过【孤单】这样的情感体验。父母如何就认定自己【孤单】，并要通过生孩子的方式来解决呢？

其实独生子女并不会经常感觉到孤单受到曾经生育政策影响，我和身边的朋友们都是独生子女，如果来问我们这群人:"你们孤单吗？"得到的回答一定是：“并不会。”

我们小时候有同龄朋友和同学、老师父母长辈等等，还有自己的兴趣爱好学业，就算是失恋也可以找好朋友喝闷酒，仔细想想真正感觉到孤独的时候很少，但是并不是说彻底与孤独绝缘。因为很多事情就算是弟妹成群也不可能替我去完成，比如升学的焦虑、毕业的迷茫、想要跳槽权衡利弊的纠结......这些时刻感受到的孤独感，是必须要自己去面对的，是所谓的“陪伴”无法解决的。

其余的时间利用起来是很充实的，闲暇时同龄人一起玩玩，也并不会有那么多空闲去孤单。所以父母想要生二胎三胎，还是要好好跟孩子沟通。孩子自己提出想要个弟弟妹妹解闷，那么可以用这个理由。

如果孩子自己平时就很嗨了，从来没提过孤单，也十多岁认知观开始形成了，就不要用这种理由了，毕竟跟弟妹年龄差很多也很难玩到一起去。可以把孩子当成一个平等的个体来谈一谈，相信孩子会理解的。切忌把二胎三胎的责任强行扣到老大的头上，什么我是为了你才生的，这会无形中给老大幼小的心灵带来很大负担。

综上来看，不是说独生子女就是孤单，大可不必把独生子女跟孤单这两个词条紧密关联。这是每个人都会有的感觉，大多数并不是因为缺个玩伴，遇到低谷谁都会感觉到孤单，独立乐观才是正解。

Ⅸ 作为独生子女的你感觉怎么样

Ⅹ 独生子女是不是会自私一些

独生子女没有兄弟姐妹，家里有什么东西都是属于自己的，不会分享，所以会自私一些。

自从计划生育以来，独生子女越来越多。父母爷爷那辈人，兄弟姐妹都有很多。独生子女在家里，得到了父母独一的爱。现在的政策可以生二胎了，但是作为独生子女，还是很不希望父母再生一个弟弟或者是妹妹，来分走父母的爱。家里好吃的，好玩的，都是属于自己的。自己拥有全部已经习惯了，突然有人来抢走本属于自己的东西，心里会有失落感，是很不情愿的。就因为是独生子女，所以父母长辈都专宠自己一个人。在这样的环境下长大，自然就会自私一些。如果家里有兄弟姐妹，总是会让着他们，有什么好东西，也会拿出来与他们分享。独生子女虽然是自私一些的，但是在家里也是孤独的。在家里，没有同龄人可以陪自己玩，只能自己和自己玩，自娱自乐。独生子女会变的自私一些，是家庭环境造就的。但也是可以改变的。这与父母的教育有很大的关系。

家里有时候也会来与自己同龄的客人，同学、邻居，或者是亲戚家的孩子。作为主人，就要拿出家里的东西与客人分享。作为独生子女是很不愿意让其他人碰自己的东西，把自己的房间关起来，不让任何人进去。如果父母从小培养孩子做人不好太自私，要学会与他人分享，是可以改变现状的。