独生子女所必须面对和弥补的

⑴ 近2亿独生子女将要面临怎样的困境

现在的独生子女要面临一个人养育父母的困境，出一点意外，还没有帮衬的兄弟姐妹。而且也可以看到养儿防老已经成为了很多家庭的固守观念，以前一个家里面有好几个孩子共同去赡养两个老人，而且分担到大家身上。压力基本上都能够好好的解决，但是后来因为计划生育的原因，所以家里面基本上都有独生子女。他们成为家长捧在手心里面的宝贝，但是这些人却陷入了养老的困局。

对父母的陪伴

他们不可能放弃工作，然后去照顾父母，否则的话就会断掉自己的收入来源，还能让自己身心俱疲。当陪伴已经不能达到陪伴的效果，那么这一家人的状态就会发生改变。而且当大家开始了不一样的生活之后，父母的健康也成为了问题。所以很多的独生子女面对的这些困局并不是靠一个人或者一两天的改善就能够解决的，要尽自己的所能去关心自己的父母，并且去问候父母，而且要提前为父母做好养老的安排。

⑵ 独生子女赡养老人应该如何缓解心有余而力不足的困境

努力工作，提升自己技能，达到提高收入的目的。这样才是最好的解决方法。

⑶ 独生子女的难处你认为有哪些

我就是独生子女，家里就我一个没有兄弟姐妹。难处我觉得第一个就是版父母的养老问题权，全得靠我一个人，没有兄弟姐妹可以帮忙搭把手。觉得精力，金钱都是无形的很大压力。其它难处还有没有大家庭的快乐，遇事情没人可以商量可以帮忙等等。

⑷ 现在的独生子女应该如何教育

一、独生子女的独特性 （一）独生子女智力和才能发展方面的优势 第一、独生子女生理条件比较优越,“集父母气血之精华”，从遗传因素方面 保证独生子女在脑力、体力、智力方面的优越地位。 第二、独生子女家庭经济条件相对优越。尽管满足他们身体、心理发展的需 要，保证了独生子女的充足的营养和智力开发用品，有利于他们的身心健康发展。 第三、家长对“独苗”教育比较重视，精力与条件都充足。家长总是挤出时 间带孩子参观、野游、做游戏、教孩子学习、供给智力开发的各种玩具，故独生 子智力早熟、兴趣广泛、知识面宽。 第四、独生子女享有父母充分的爱，在充分爱的阳光中成长的幼儿个性发展 是健全的。正如一位儿童心理、卫生专家提出的那样“爱比维生素还重要”。因此，多数幼儿容易形成活泼、开朗、大方、敢说、敢想的性格特点，有利于幼儿 智力和才能的发展。 （二）独生子女在社会性行为方面的问题 根据上海市、辽宁省教育科学研究所调查，发现独生子女在社会性行为方面， 存在问题的比例高于非独生子女23－40％。这些问题并非独生子女所有，非独生 子女也存在，独生子女占30％，非独生子女占60％。 以上比例说明，独生子女产生社会性发展方面的问题并不是普通问题，只是 少数幼儿存在的问题；不仅独生子女存在此问题，而且非独生子女也存在；独生 子女社会性行为问题，并不是“独生”本身所产生的，而是家庭教育不当的结果。 1、错误的教养态度造成幼儿不良的性格和行为 过多的食品、过多的营养，造成幼儿消化不良，而且还形成幼儿挑食、偏食、 不爱惜食物等不良习惯。 过分的照顾；认为孩子小，事事都包办代替。让孩子过着衣来伸手、饭来张 口的生活，结果养成孩子四肢不勤、不爱劳动、懒惰、无能、吃不得苦、意志薄 弱、处处依赖家长，缺乏独立性的不良习惯。 过分的疼爱，使孩子成为家庭中的“支配者”大人处处围着孩子转，什么事 情都依顺孩子，甚至孩子提出无理要求，也采取迁就纵容的态度。有的孩子稍不 称心，就大吵大闹，逐渐养成孩子“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏 脾气和不良习惯。 过分的保护；孩子是好群爱玩的，家长怕孩子不安全，受委屈，将其封闭在 家中加以控制和保护。由于家庭环境的寂寞、活动单调，容易形成孩子的孤僻、 胆小、不合群性格特点、缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。 过分的“灌”；许多家长“望子成龙”心切，又错误的认为孩子掌握知识越 多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌进许多“食而不化”的知识，当 孩子会认几个字、会背几首诗歌时，又在人前人后，盲目夸孩子。长此以往，养 成孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性来。 2、家长对独生子女生活环境的影响应有足够的认识 如前而述“独生”的环境对幼儿成长有许多积极因素，但我们还应辨证地看 到他不足的方面。困独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情 的“自我中心”。容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意， 缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。 另外，缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼。如有矛盾时，如何辩解、争吵、 闹意见、最后互相迁就、妥协、和解，从中认识到自己和别人的区别，懂得别人 也有自己独立的思想，从而逐渐从“以我为中心”的硬壳中解脱出来。 同时由于他们在家庭中缺乏所模仿的相互交往的儿童、只能和大人交往、向 大人学、容易形成他们说大人话、做大人事的早熟倾向，过早失去孩提的天真。 事实上成人的世界对于他们来说，是难以理解的，他们成人化的行为，不论在和 儿童或成人交往中，都会产生困难，而不得不承受巨大的心理压力。 若家长能了解这些，就能主动地利用“独生”环境的积极因素，克服独生环境 造成的问题，促使独生子女健康发展。 3、传统思想作怪妨碍孩子个性全面发展 封建的传统思想使人们留下了“多子多福”以宗亲关系观念，为的是将来老 有所养。一个儿了不听话，还有二儿，二儿不行，还不小儿。“独苗”就无退路， 必须教育好，对孩子寄于过高的期望，采取了操之过急方法，大有拨描助长之势。 孩子的时间，被“前途教育”占满了，家长都想把孩子当成实现自己理想的胚胎。 今天妈妈这样要求，明天爸爸又那样要求，造成孩子无所适从。孩子谁也得罪不 起，从小承受过重的精神压力。结果有三：一是顺从型。你们说什么我做什么， 唯唯喏喏，变成一个毫无主见之人。二是小滑头。爸爸在照爸爸说的做。妈妈在 按妈妈说的做。四面讨好，八面逢迎。三是逆反型。谁的话也不听，你说你的， 我做我的，你骂我不做声，你打我躲，你犟我比你更犟，长大了就出家门流浪于 社会。 以上是孩子在社会性行为、道德、品质上反映出来的问题，都是教育不当造 成的，并非必然出现的。只要家长认识到独生子女成长中有利和不利的条件，充 分利用有利条件，克服不利条件，根据孩子不同年龄段的特点，施以良好的教育， 孩子就可以少出现、甚至不出现以上所指的那些问题。 二、科学教育独生子女 由上述，所谓独生子女问题，本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式。要 防止独生子女受到社会影响，可以出现的问题，就必须采用科学教育的方式，有 计划、有目的地培养他们。这是家长最重要的，最神圣的责任。目前，不少家长 在这方面积累了丰富的、有效的经验，他们的做法归纳以下几点： （一）改变传统观念，加强社会责任感，家长要树立“为国教子思想”改变 不正确的教养态度。要做到此点，家长首先要克服自身的“异常心理”，不要把 孩子当成自己的“私有财产”，认识到孩子是未来事业的接班人，关系到国家的 兴旺，民族发展，按国家对人才培养规格去做，才能站得高、看的远、放得开， 收得拢。 家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠，养而不娇。诚然父母对孩子 的家是应该的，爱子女不但是人之常情，而爱的本身也是一种教育。但是爱子女 不但是体现在对孩子生活上，物质上的照顾，更重要的是体现在对孩子的教育和 培养上，使孩子在德、智、钵、美、劳各方面健康成长。长大成为对国家、对 “四化”建设有用的人才。为此，对孩子严格管教，精心培养才是真正的爱。相反，对孩子娇、惯、纵容是有害的。俗话说：“严为爱、宠为害”，有位教育家 说过，“毁于盲目母家的人，此毁于危险的小儿疾病的多。”这是值入我们引以 为戒的。 在家庭中，孩子应当是民主、和睦的团结互助的关系，家长应尊重孩子的意 见，兴趣和自尊心，要改变以长者自居的传统观念。克服专横的家长作风，不能 因孩子年幼而随意轻视、嘲讽、侮辱、体罚他们。同时家长应放手让他们逐渐具 有对自己负责的能力，不在包办代替。有困难要帮助、有了进步要鼓励，才能增 长孩子的自信、自控、自尊的性格。 （二）摆正独生子女与成人的关系 独生子女的许多不良习惯是由于以家庭中的特殊地位引起的。许多独生子女 感到自己是家中唯一的孩子，处于独一无二的优越地位，理应是家中的“特权 者”。所以，从孩子一出生，家长就要注意，千万不要将孩子置于家庭的特殊地 位。不要让孩子在思想上形成“以我为中心”的意识，做父母的要在思想上深深 的铭记这一点。平时孩子的一言一行、一举一动、尽量不要使孩子产生特殊感。 要使孩子感到他虽然是家中的独子，但是没有独特的地位和特殊的权利，和家庭 的其他成员一样处于平等地位。做到这一点，关键在于从日常小事抓起。例如： 家里吃饭，要使孩子懂得让大人先坐，吃东西时，要让孩子养成分份的习惯；看 电视时，不要让孩子一人独占座位；家里来了小朋友，应教育孩子把玩具给大家 一起玩……、长期坚持，就会使孩子养成与别人相处的习惯，使孩子不会感到自 己在家中的特殊地位了。 （三）用群的功能弥补“独”的缺陷 鼓励孩子到儿童社会中去。儿童社会性的发展，不是靠成人说教，而是通过 他们相互交往发展的。儿童良好行为是从“模仿开始的，而模仿的最好对象是儿 童伙伴“，这种作用是成人替代不了的。因为成人的许多言行是孩子难以理解的， 因此成人创造条件和机会让孩子与同龄人交往，克服因缺乏儿童伙伴的孤独感。 大多数的孩子是好群体生活的。特别是游戏。通过集体教育他们尊重他人，不执 拗任性，与小朋友友好相处，互相商量，谦让、分享玩具，关心小弟弟、小妹妹、 家长切不要因爱子太深，怕孩子吃亏，将孩子封闭起来；或者偏袒孩子去责怪别 人，这样做只能害了自己的孩子。 （四）要舍得孩子吃一点苦 独生子女大多身上存在着娇气。娇气十足的孩子将来是难有所作为的，要克 服这种娇气，家长光在口头上教育孩子“要艰苦朴素”，“要吃苦耐劳”，往往 成效不大。最有效的办法，是在实际生活中，让孩子吃一点苦，因为吃苦才能从 根本上消除孩子身上的“娇气”。因此，在孩子的生活，物质方面，家长不要提 供太好的条件。例如，在吃的方面，除了保证孩子必要的营养外，不要让孩子吃 的太好，太精。对孩子的零食更要节制，尽量不让孩子养成吃零食的习惯。在穿 的方面，主要是让孩子穿的整洁、大方、舒服。让孩子从小培养正确的审美观。 千万不要让孩子穿得花枝招展。有的父母不惜代价给孩子穿着打扮，把孩子打扮 得洋不洋，土不土，怪模怪样。这样做不但浪费时间，浪费金钱，而且会玷污孩 子纯洁的心灵，使孩子从小受到不健康思想的侵蚀。在孩子的学习用品玩具方面， 不要总是给孩子买新的。要鼓励孩子用旧东西制做各种学习用品和玩具，使孩子 养成勤俭朴素的好习惯。另外，家长还要督促孩子多做一些家务劳动，特别是孩 子自己的事情，尽量孩子自己去做，这样既能培养孩子的吃苦精神，又能锻炼的 生活自理能力。 有的时候，家长还可以有意识地设置一些障碍和困难的环境，让去锻炼。如 大泠天早晨，带孩子一起去菜场排队买菜，使孩子体会到大人的辛苦。这种有意 识地让孩子吃一些苦的做法，对教育好独生子女是非常必要的。从小让孩子吃一 点苦，正是为了使孩子将来经得起各种艰苦环境的磨炼。 （五）对孩子教育坚持一致性和连贯性原则 如果成人对孩子的教育坚持一致性，孩子感到教育的合理性、坚决性，就能 得到事半功倍的效果。有的家庭由于成人之间彼此不一致，为了孩子的教育问题， 常常引起大人之间不愉快，甚至争吵不休。我国有句谚语“吵闹多的家庭孩子也 会变坏。”所以家长应互相尊重，有分歧也不可当着孩子面前表露出来，事后再 商讨统一认识，这样有助于增进父母感情，在孩子面前没有感情的家长，是无法 教育孩子的。 家庭成员对孩子的要求。态度前后也要一致。此一时、彼一时，不能高兴时 就无原则，一味宽容，不高兴时就无原则，一味宽容，不高兴时就一概禁止，斥责。不能说话不算数，前后矛盾，家长说错了。应当认错，甚至道歉，为孩子树 立知错改的好榜样。家长的威信会更高，教育效果也就强了。

⑸ 独生子女证有什么补贴和待遇

第一种：独生子女教育补贴。过去号召独生子女的时候，很多家庭其实承担了比较大的社会压力，比如农村家庭将少很多劳动力，而且很多地区还有重男轻女的传统。所以很多地区推出了对独生子女家庭提供的教育补贴，分为现金补贴和加分补贴。各地区现金补贴金额不等，一般是1000元-3000元。加分补贴主要体现在高考上，比如部分地区规定农村独生子女家庭可以获得1-10分不等的补贴。
第二种：独生子女父母补贴。一般是父母年满60岁并且有相关证明的，可以领取一定的补贴。目前了解到最高的是上海，父母和孩子都可以领取，每个人5000元。
第三种：独生子女护理假。对于独生子女家庭来说，一旦父母患病，不仅面临经济压力，还有人力上的问题。独生子女上有老下有小，一个独生子女组建的家庭，要面对四个老人的养老问题，任何一个老人需要人照顾的话，夫妻就要抽出一个人去护理。所以国家对独生子女是提供了护理假的，比如昆明给每个独生子女提供每年20天的带薪护理假。
第四种：独生子女个税减免。现在我们在申报个税的时候，会发现有赡养老人减免个税这一项。现在我们的个税起征点是5000元，如果你的父母已经年过60岁，那么每月能够享受2000元的个税减免。
1、独生子女父母奖励费
从领到独生子女父母光荣证起，截至到子女满18周岁，夫妻二人可从各自所在单位领取奖励费。每人每月可以领5元，累积下来双方共得2160元，但不可以一次领取，受单位制度等限制，具体发放形式有所差别。
2、退休补助费
独生子女父母为机关以及事业职工的，退休时按规定给予一次性补贴。父母为企业职工的，退休时可领取一次性养老补助，以单位发放，标准是当地上一年度职工平均工资的30%。
3、独生子女父母为农村居民的
年满60周岁的农村夫妻，符合计划生育家庭奖励扶助条件的，按照国家和省有关规定，可领取相应的奖励扶助。
4、独生子女父母为城镇居民的
户口为城镇居民的独生子女父母，由当地县市区人民政府，参照农村计划生育家庭奖励扶助制度，结合当地实际情况，给予他们一定的奖励扶助。
【法律依据】该制度以《中华人民共和国人口与计划生育法》的颁布实施将其以法律的形式固定下了（《中华人民共和国人口与计划生育法》第二十七条规定“自愿终身只生育一个子女的夫妻，国家发给《独生子女父母光荣证》。

⑹ 独生子女的心理特点及成因分析

（一）自负心理。由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女成为整个家庭的轴心，父母家人的生活完全围绕着孩子，怎能不让孩子自负，产生以自我为中心的观念？
（二）享乐心理。独生子女从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，事事都由父母包办代替，极少参加劳动（特别是体力劳动），无从体会劳动的苦与乐，更无从培养正确的劳动观念。再加上孩子要风得风，要雨得雨，一切都遂心如愿，因而，在孩子的意识里，自然就会形成享乐心理。据天津对1500名中小学生的一项调查表明，51．9%的学生长期由家长整理生活用品和学习用品，74．4%的学生在生活和学习上离开父母就束手无策。有些家长出于对孩子的爱，从不让孩子插手家务，干一些力所能及的活，甚至还替孩子代做家庭作业。具有享乐心理的孩子，最主要的表现就是，好吃懒做，学习怕累，劳动叫苦，上学逃课，干活偷懒，拈轻怕重，甚至雇人值日。只知索取，不求贡献。
（三）孤独心理。在现代社会，人们竞争激烈，生活节奏快，工作压力大，家长们为了工作，为了生活，为了挣钱，往往无暇顾及孩子， “留守孩子”与爷爷、奶奶生活在一起，即使有些家长有时间陪伴孩子，也因“代沟”问题，亲子间共同语言不多，难以有效沟通，成为无话不谈的知心朋友。而且，家长对孩子的关心和爱，通常更多地表现在物质生活方面，以为孩子有钱花，吃好喝好玩好了，就什么也不缺了。很少关注孩子的精神生活需求与心理感受。特别是独生子女，上无兄姐，下无弟妹，孤身一人，更少与同龄人沟通交流的机会，没有知心朋友，找不到情感倾诉的对象，常常感到非常苦闷、忧郁、孤独。孤独的孩子一般性格内向，不好活动，沉默寡言，容易多愁善感。严重的孤独感甚至使孩子产生离家出走、自杀等极端行为。
（四）冷漠心理。冷漠即漠然、冷酷、无情，对什么都无所谓，没兴趣，漠不关心。大部分独生子女一生下来就泡在“糖水”、“蜜罐”里，依偎在父母的怀抱里，没有衣食之忧，没有患难的经历，没有多子女家庭兄弟姐妹之间互相嬉戏、吵闹、帮助、照顾的手足亲情，缺乏集体生活的亲身感受。不懂生活之艰辛，世道之变幻，人间之真情。对来自父母的翔呵护和生活满足，似乎天经地义，他们得之泰然，受之坦然。还有些独生子女生活在残缺的单亲家庭、离异家庭，自小失去父爱或母爱，缺乏家庭温暖，愤世嫉俗，冷眼旁观，傲视万物。在这样的环境下成长起来的孩子，如果父母疏忽了对他的情感教育引导，就很有可能形成冷漠心理。

⑺ 独生子女在以后面临父母、家庭和事业时，怎么做才能兼顾

随着中国老龄化的严重，二胎政策的开放，很多家庭都纷纷生起了二胎，弥补了家中的独生子女想要弟弟妹妹的愿望。家长们怕自己的孩子在家太孤单，也为了以后家里万一出了什么事情，也有两个孩子在一起商量。

那么，父母在这个时候又应该做些什么呢？

在孩子的学习上给予鼓励和夸奖，使孩子有更大的动力学习，为他们以后的人生赢得更多的“资本”,父母也应当适当地放下一部分的工作，多陪伴陪伴孩子。

一家人在假期中出门旅游，周末的时候，带孩子到郊外踏踏青，都是不错的，还可以增进父母与孩子的感情。孩子自己一个人在家待着的时候，适当地让孩子多出去和同学聚聚，联络联络感情。

每个家庭的独生子女们，一定要保重好自己的身体，你们的父母只有你们一个孩子，不要让父母白发人送黑发人，饮食上要健康

⑻ 独生子女有哪些心理问题5大心理弱点需重视

（一）独立性差，依赖性强
对父母、家庭的过度依赖，是独生子女的大多具有的通病，这主要是家长的过度管制造成的。独生子女的家庭由于只有一个孩子，父母在生活上一切事情都大包大揽，除了学习以外的任何事，都不让孩子做，生怕孩子出现意外，对孩子所有的活动都给予关心、照顾、保护，这种保护超出了孩子的需要，孩子总是跟在父母的背后，什么问题都需要父母来解决，什么事也不会干，即使父母生病了独生子女也不懂得如何照顾，久而久之，独生子女就不愿意主动的处理问题，对父母就越来越依赖。
（二）孤僻性
独生子女在家中没有亲兄弟姐妹，所以经常感到孤独，同龄伙伴的陪伴时间也十分有限，当今的独生子女同伴交往主要是同班同学和邻居伙伴，能在一起的时间不多。而且并不能完全弥补独生子女的孤独感，这种孤独一定程度上要通过父母的关爱来补偿，可是由于种种原因也得不到足够满足。很多独生子女在家时候大多与电视为伴。有的父母把孩子交给长辈抚养，很多孩子的童年都是跟随老人们成长起来的，对于父母的陌生感和其他的种种原因共同形成了部分孩子内向、不敢与人交流的性格特点。在这个社会中，社会竞争日益激烈，使得父母们纷纷忙于自己的工作和生意无暇照顾子女，教育和陪伴孩子心有余而力不足，孩子们时常要通过给父母打电话的方式来排解寂寞和恐惧。这样就使独生子女逐渐形成孤僻的性格，缺乏良好的人际沟通技巧。
（三）怯懦脆弱性。当今的大多数独生子女成长中表现出明显的怯懦与脆弱性。在顺境中长大的他们，习惯于享受在家庭中独尊地位和非常优待，父母的娇宠让他们处在生活的理想世界里，在经济上有保证，生活上有安排，一切应该追求奋斗的道路都被父母铺好了，安逸优裕的环境中，独生子女没有自己的坚定的意志品质、信仰和执着的追求，做事缺乏坚强的独立性和主见，不能为自己的未来作出良好的规划，常常表现出意志薄弱，遇到困难便畏惧不前，或手足无措，对突如其来困难感到无所适从。感情上十分脆弱，容易遇到打击和挫折就一蹶不振，或消极堕落。例如，有的独生子女被老师批评、考试失败、同学之间闹矛盾、被他人冤枉等都会使他们产生悲观、颓废等消极心态，更甚者会产生退学、自杀等念头，对社会也将造成不良后果。
（四）逆反与任性
在专制的家庭中成长的独生子女有着父母对他们过分的“爱”。这部分父母对孩子抱有极高的期望，提出严格的要求，孩子不得不在父母的“计划”中走自己的路，使得独生子女产生压抑、愤慨的情绪，从而导致逆反心理。尤其在青春期时期，叛逆情绪表现更加明显，孩子做事冲动，想法简单幼稚，对待父母的眼里管教和长期专制要求逐渐不满，进而愈演愈烈产生了很多令人遗憾的后果。杀母、杀父的事件时常可闻，令社会震惊。而在宠爱和骄纵的家庭里，独生子女就较易任性，这可谓是独生子女的通病。当今人们的生活水平越来越好了，孩子的出生和成长成为了家庭的主要开销，为了让孩子顺利幸福的成长，也弥补父母过去的缺失，父母们满足孩子的一切需求，无论是合理的或是不合理的，统统满足，这让独生子女们觉得想要任何东西都是容易的，而太容易得到的就没有快乐感，所以孩子就变得更加任性。有的孩子如果不能得到他所想的，便哭闹不止，满地打滚，令人无奈。
（五）自尊心强，不易接受他人的负面评价。独生子女的优越感是表现在很多方面的，成长的环境为独生子女提供的便利不仅表现在物质上，也表现在精神上。父母们认为自己的孩子是最出色的，最优秀的，即使孩子在某件事上做错了，家长也舍不得批评，百般袒护，千般宠爱，对孩子的表扬要多于批评，常常给孩子戴高帽子，这容易使孩子只喜欢称赞和表扬，不喜欢批评，虚荣心较强。很多独生子女只要听到别人的负面评价，就要暴跳如雷，所以孩子经常受不了别人的批评，在成长的过程中不容易接受来自他人的负面评价。
此外，独生子女的心理问题如果较重的话，还会突出表现在:情绪异常、思维异常、行为异常、人格异常等。这些心理问题不仅明显，而且呈复杂性，从外表表现形式看也呈现多样性。