独生子女的社会公德意识

❶ 为什么现在小孩没有公德心

这是教育的缺失造成的，独生子女在家是小皇帝、小公主，一切以孩子为中心，日久天长孩子也就形成了以自我为中心的认知观。

❷ 联系实际谈谈大学生如何自觉遵守社会公德 践行社会公德规范

大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会主义社会公德负有义不容辞的责任。

1、应当认真学习社会公德规范。

2、应当自觉培养社会公德意识。在形成正确道德良知的基础上，增强社会责任感和使命感，养成履行社会公德的行为习惯。

3、应当努力提高践行社会公德的能力。参与社会公德实践活动，不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响他人。

社会公德的这种作用体现在：一方面肯定、维护和促进一切有利于或有助于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为；另一方面否定、抑制和阻止一切有碍于或有害于社会和个人生存、发展和完善的思想和行为。

这主要是通过社会公德的规范方式来促进社会和个人弃恶扬善，扶正祛邪，从而指导人们的思想和行为，非强制性地调节和规范着社会生活中人们的言论和行动，维护社会公共生活秩序，有效地为满足社会与社会成员的需要服务。

❸ 如何培养小学生社会公德意识

－－小学生素质养成教育 在的小学教育实践中，教师经常会学生的集体意识和社会公德意识欠缺的问题颇感头疼，忙于应付经常的打架、损坏公物、争抢好处、集体活动很难等问题，得不好，还会班级风气恶劣、到学习成绩的。现实中独生子女比例，家庭教育位，使小学生着团队意识差、互助意识差、缺少合作精神等，教师，是班主任老师也忽略学生生活中的小事，就会加剧小学生养成的社会公德意识，缺少集体主义精神。如何学生起社会公德意识，的班风，小学生素质养成教育的前沿问题。一、培养小学生社会意识的性 小学教育是学生人生观的关键时期，笔者在班主任工作中，非常注重对学生在学校生活中的小事的，抓住机会，因势利导，把的问题和素质教育紧密，对其必要的，了的。如：在素质教育过程中，展示学校、学生的风貌，规定全体师生穿校服，并且三令五申，可是事与愿违，届时竟有三分之二的学生穿校服。还有一次，有两名在学校用午餐的孩子到外地参加考试，的盒饭会就分给就餐的同学，每个孩子都想最好的。抢到的，洋洋得意；空手而归的，满脸沮丧。 我注意到，问题的，只是小事，不，就会使学生习以为常，到孩子们最的素质的养成。看来这是小事，只要要求一下就可以，，和小学生的素质教育在一起，就会收到的，也会使学生真正的起的社会角色意识，对其今后的发展是极其有利的。二、因势利导，循循善诱，注重对小学生的意识 小学生的社会角色意识，是社会公德意识的基础。在问题以后，我硬性要求学生，而是给学生讲故事的，对学生的心理。（1）故事一：在生活时期，一位母亲能让的孩子多吃点，从来不跟孩子同桌吃饭，孩子原来每次母亲等吃完后，才吃，有孩子吃剩的，母亲就把剩饭吃掉，剩饭，母亲就会将锅里的饭渣捡着吃。我问：“听了故事，你有感想？”孩子们都说这位母亲很，很受感动。（2）故事二：在长征路上，老炊事员让战士们多吃一口，经常饿着肚子，最后终于牺牲在长征路上。我问：“老炊事员跟战士们任何的血缘关系，他宁可饿着，甚至饿死，也的粮食分给的战士，这是为？”学生回答是革命时期人的精神境界高。回答，我对学生了的，让学生懂得，母爱是世界上最的爱，是每人应该学习和敬佩的。老炊事员的心中装着战士们，知道的责任而不惜牺牲的生命，令人敬佩的品质。现在和平年代，处在吃得饱、穿的暖的时期，不需要让别人而损失，应该具备的品质，才能体现出的社会价值，才能出的品质，让社会认可。讲故事的后，天中午分饭的时候，了眼巴巴的眼神和迫不及待抢吃的场面了，而是了的声音：“豆豆喜欢吃肉串，给她吧。”“不用了，我这里有一串了。给男生吧，吃得多。”我禁不住给鼓掌。三、班级生活是小学生社会意识的最佳途径 我做班主任的经验，小学生的社会公德意识是在老师的下才能起来的。在身边的每一件小事，应该注意到的，解决小学生素质教育的最佳时机。每个孩子身上都着缺点，老师，不但要看到缺点，更的是对每个孩子养成教育。，要班会课的让每个孩子去挖掘的优点，起社会角色意识，就可以学生的社会公德意识的。只注重课堂上的说教，而把的要求小事上融会贯通，那就只能是一句空话，往往就会小学生社会公德意识的缺失，即使硬性要求强迫学生们了表面上的文章，也不变成学生们自觉自愿的社会公德意识，就更谈不上素质教育。，我，注重在身边的事情对小学生心理，是素质教育的最为的途径。

❹ 大学生应当如何遵守社会公德 论文 1500字

社会公德是每个社会成员在公共生活中必须遵守的基本行为准则，是调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的标准、原则和规范的总和。社会公德是人类社会生活中最起码、最基本的准则，也是社会文明程度的体现，主要包括：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等内容。大学生是青年中受教育程度较高的群体，是文化教育的接受者和传播者，又是社会文化的创造者，应该在社会公德方面体现出较高的素质。加强和改进大学生社会公德教育，使他们树立正确的道德观念，养成良好的文明行为习惯，对于构建社会主义和谐社会，全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的战略意义。
近年来，高等学校对大学生的思想政治教育及社会公德教育逐渐重视，特别是《公民道德建设实施纲要》颁布后，各学校积极宣传、贯彻落实，取得了明显成效。大学生社会公德问题现状，从总体上看，当代大学生社会公德意识的主流是健康的、积极向上的。他们热爱祖国、关心国家的前途和命运，并关注世界的发展变化，具有强烈的民族自豪感、历史责任感和社会责任感；他们热心公益活动，开拓进取，勇于奉献，能够在行为层面上很好地践行社会公德，表现出较强的社会公德观念和社会公德意识。
但是，在目前复杂的环境中，一些不良的社会公德倾向在大学生中悄悄蔓延，形成一股暗流腐蚀着意志脆弱的大学生的心灵。主要表现在以下方面：学习不够努力，迟到、早退、旷课、考试作弊恶习，甚至抄袭剽窃他人论文成果；诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还；不注意公共卫生，在教室里、校园内随地吐痰，乱扔垃圾；不爱护公共财物和公共设施，随意刻画桌椅、踩踏墙壁、撕扯图书资料、损坏公物的现象时有发生；不注意节约，浪费水电的现象严重；上课随意接打电话，既不尊重老师，又影响他人听课；公共场合学生情侣过分亲密；集体主义观念不强，不愿意参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感等等。 因此，加强大学生社会公德的正面引导和教育，对促进大学生的健康成长和社会公德的培育有着十分重要的意义。
当前，大学生社会公德意识缺失的主要原因对思想品德，道德修养等重视不够，特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性，加上课程设置等方面的原因。目前的大学生大多数是独生子女，从小备受家长的溺爱，成长的环境往往一帆风顺，可谓是“温室里的花朵”，由此造成了他们自私、冷漠、懒惰、目中无人、我行我素，缺乏公德意识和社会责任感。同时，近年来大多数家庭教育所看重的是孩子们的成绩，重视智力开发，忽视了对孩子们思想品德、心理素质等非智力因素的教育，导致部分学生人格不健全，出现了“有知识缺教养”等现象。而多数学校也存在公德教育内容重理论、轻实践，教育目标理想化，教育过程抽象化，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为能力不强，进而造成“知行相悖”的现象。
对于大学生应当如何遵守社会公德问题，涉及两方面：
1.作为当代的大学生怎样增强社会公德意识，践行社会公德规范？
2.如何在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范 。
高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，大学生应该培养社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。
1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。
2）从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。其实，践行社会公德并不难，提升敬人礼让的境界同样不难，比如，见到老师长辈主动问候是讲社会公德；乘坐公交车主动为老幼病残乘客让座是讲社会公德；在银行、邮局等公共场所排队时自觉站在“一米线”外是讲社会公德；最后离开教室时随手关灯是讲社会公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻画是讲社会公德，等等。社会公德的境界，就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的。

❺ 作为独生子，在家庭中是否要承担更大的责任

没错，虽然我是女孩儿，但是从小就被灌输了顶门立户的男孩子思想。承担着养家糊口的重大责任，光耀门楣，这都是我的事儿。