子女与父母的矛盾文章

Ⅰ 以父母与子女间的矛盾为作文800字

你可以写一些比较热门的话题，好下笔一些，比方说早恋、手机电脑，可以先写小事蕴含隐藏矛盾，再由一个导火索引发矛盾，后面可以通过第三方（一件小事、无意的发现、朋友或亲朋的劝解....）来缓和矛盾，一方退让协商共同解决方案。

Ⅱ 初三学生与父母的矛盾：我被爸妈的情绪“淹没”了，为什么家长比孩子更急

我也看到这一篇文章了，而且这篇文章写得特别好，可以帮助我们更好地理解一些青少年的心理活动。父母在教育孩子的时候确实不能太着急，因为我们经常讲，一口吃不到一个大胖子，在教育的过程中更是如此，所以关于题主问的这个问题，我会总结下面几点做详细解答。

一、这个新闻事件是怎么回事？

这个新闻事件是中国青年报的一篇文章，上面讲的是一个初三的学生和父母闹矛盾的事情，在这个孩子和父母闹矛盾之后，他主动联系到了那一篇文章的作者，并且通过沟通的方式来解决了这个问题。这个孩子在找到作者的时候，说自己因为疫情的问题只能在家上网课，但是在上网课的过程中一直受到父母负面情绪的干扰，同时觉得自己就要被爸妈的情绪淹没了，他对此也表示很困扰。

Ⅲ 父母和孩子的矛盾以及解决的方法，越多越好，长一点。

首先要看你的孩子有多大，对于不同年龄段的孩子应采取不同的教育方法；
架子与孩子之间的关系应该是平等的，作为父母，应该尊重孩子的意见，对孩子不可采取压制的教育方法，要与孩子形成良好的沟通氛围，这样才利于孩子的成长；
在教育孩子的过程中，如果家长确实有错，要勇于向孩子承认错误，以求得孩子的谅解，这样才利于与孩子的沟通。下面各你介绍一篇文章，相信会对你有所帮助的。
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：

一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..

对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。

学龄前儿童的教育要注重的问题：
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.

Ⅳ 谁有因成绩子女与父母发生隔阂的作文

爱与理解 父母和子女之间总是存在隔阂，在很多事情的看法上存在分歧，难以互相沟通，这是社会发展的必然现象。 在经济快速发展的同时，人的心理结构、人生态度以及在社会生活中所扮演的角色也都会发生相应的变化和调整。父母和子女的人格形成时间相差了二三十年，从而具有了不同的世界观，双方在兴趣、品味、观念、做人尺度等很多方面都存在差异，很难调和。 父母的责任在于抚养、教育、关爱子女，至于理解子女是他们能力范围之外的事，而且往往是父母费尽心力要去了解子女，但子女不愿与父母沟通和交流。亲子之间的深入了解并不是必要的事，如果我能够互相理解，就该当作额外的获得来珍惜，如果不能够也要坦然相对。 爱与理解之间并不存在必然的联系。爱是天性使然，是生命最初的本能，与生俱来，无需培养与练习，而理解则要基于理智、共同的生活等外在条件的基础之上。爱与理解虽然并不矛盾，但也无法融合。 父母渴望理解子女是因为他们想通过这种方式付出更多的关怀；而子女渴望被理解是因为他们想得到更多的关怀，所以理解只是爱很小的一个方面，一种表现形式，它不是必需的。 爱是联系父母与子女的最重要的方式，父母是子女所需要的爱的唯一供给者，而理解是很多朋友都可以做到的事，所以不能因为得不到理解这种额外的赐予而对爱本身失望。父母与子女之间没有理解也许是一种小小的缺憾，但爱有稳固的根基支撑着亲情的重量。 理解远不如爱有力量。在子女遇到困难的时候，理解和爱虽然同样对解决问题没有作用，但父母通过爱而传递给子女的勇气往往比得到理解更为重要。 理解是表象，爱是实质；理解是冰山露出海面的一角，爱是掩藏在海面下的伟大。
记得采纳啊

Ⅳ 关于我与父母之间的矛盾的作文

代沟，代沟，障碍，障碍…… “为什公我和你说话那么累？”我向妈妈抛去一名话随后头也回的进了房间。每次都是这样，为什么说句话都这么困难，为什么总是和妈妈，因为一名话闹得不可开交，面红耳赤。她一生气就说我越来越叛逆，我便说她越来越不可思议，她说我存心气她，我便说她自寻烦恼，没事找事。三天一小吵，五天一大吵，这日子真是没法过了。
一个人在房间里默默流泪，在纸上写上一千个、一万个坏妈妈，也许十二三岁的我们也都只是个只会在纸上出气的娃娃，在床上大吃特吃零食，也许十二三岁的我们也只能靠这样把坏心情一点一点的吃掉，为什么呢，妈妈什么时候变得这么不可理喻了，为什么我和她之间总有一层捅不破的薄膜。
我越想越气，把桌子上的书“哗”的全丢到了地上，忽然眼前一亮，什么东西？其实只是一本作文书，但是翻开来一看，便让我羞得无地自容，第一篇文章是1975年妈妈12岁，2003年女孩12岁。一个个看似普通的字，却深深的刺痛了我的眼睛。
原来妈妈不是生来就喜欢板着个面孔，不是生来就是个一生气就骂人的母夜叉。妈妈也有过彷徨，有过失意，也有童年的甜、酸、苦、咸、辣这个五味的调料瓶，妈妈也挨爸爸的打，妈妈的骂，妈妈小时候和我一样也特爱玩，特捣蛋，原来都 一样，我俩根本就没什么不一样，我重复着妈妈小时候的事，她的错，她的对，眼眶又一次湿了，原来不是妈妈不可思议，不是她没事找事，不是她变得不可理喻了。
我打开房门，说：“妈妈，跟你说那个妈妈的事，行吗？”“说吧！”很显然妈妈还在生气，“我想也没想就说，原来你小时候，也被爷爷、奶奶骂得眼泪汪汪啊，也对啊人人平等么！”我笑得满脸通红，“死丫头！”妈妈笑得合不拢嘴。雪化了！春天不远了！

Ⅵ 打通子女与父母的隔阂，以沟通为话题作文

打通子女与父母的隔阂，以沟通为话题作文 如下：
学会与父母沟通
小时侯，我们对父母依附。崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨。罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
望子成龙。望女成风，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待。严要求。这种在我们看来有些苛求的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解。体谅父母的一片苦心。
与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。
在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐，给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子了，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

Ⅶ 如何解决孩子和父母之间的矛盾

论父母的理解
如何调和父母与子女间不可调和的矛盾？这个问题近来困扰我良久。从古人看来，也分为鲜明的两派。修身、齐家、治国、平天下。一派主张“父母在，不远行”，以孝为人生追求，完全忽视其中的矛盾，这也成为了我国古代社会的主流。而另一派却不然。面对父母，他们确更愿意选择后两者“治国与平天下”，而所谓的抱负也确实是立足于江湖之远而非偏要居庙堂之高，因为他们还并没有完全彻底地去了解这个社会与找准自己的目标。在当今世界，我不知道大多数子女们对父母是抱着怎样的态度和想法。可就我自身而言，面对父母所谓的铺路和言传身教，我的自身有时确总是抱有抵触和寻求自我的独立之感。
也许是不喜欢接受教条，又或是接受了过多所谓的教条，在年轻人的内心总会产生一种对父母的抵触感，这种感觉又或许在大概率会成为一种父子或母子间的矛盾之后而由此扩大。这样的想法在我身上也并不例外。在过度接受父权的压制之后，我的内心也曾在过去产生过多叛逆，即使会随着时间的推移、青春期的结束而逐渐消散，可内心深处对于父母的隐隐的抵触感确一直无法抹去。这也许会表现在平时对父母的某些道理持有反对意见却又无法公开反对的愤懑之中；也许表现在父母无法理解你逐渐变更的想法与做法强行要求你改变的做法之上；又或许表现在父母在对你的斥责方式是你觉得他们并没有考虑到你心智的变化之上。这所有的一切表现都使得许多成年之后却又没有进入父母们所理解的标准的社会之前的子女们倍感无奈，但由于自身经济未独立与自己确实的涉世未深使得他们又无法完全改变这样的看法。
就拿我自身的例子来说吧。人们都说进入大学是与高中截然不同的状态，这点我必须认同。大学的自我管理式的生活与学习是许多人沉沦的关键，但是又有另一批人能够在这样放松的管理体制下合理的安排自身的时间。我不敢说我是后者，但在进入大学的半个月来看，也许我的确做到了这一点。如果说要硬拿个什么标准来看，也许就是对现学知识的理解与记忆程度，我能够清晰的记忆每一堂课的关键内容与在课后总结问题与老师讨论，在完成老师的作业时也能够迸发出很多新的想法。而在平时的生活中，我同样能在一天中留出很多时间休息，这也许就是所谓的对大学模式的适应与自身学习状态保持良好的体现。可是就在这时就出现了问题。你自身所认为的对大学学习节奏的适应让你的父母适应不了。他们的思想和模式还习惯于你高中的学习模式之中，认为高中所每天进行的大批量的作业与练手在大学生活中依然重要。这就产生了我前面所谓的矛盾产生的第二种表现。我的确承认大学需要在课后进行的功课与复习。但大学与高中最大的不同就在于你能掌握你所有的学习时间，能自己规划所有的学习计划。这使得我能在这方面上大做文章。一方面，我是个学习高效的人，至少从我的高中生活和大学到目前为止的情况来看是这样。另一方面，我很会计划我的时间，我完全知道要把什么时候放在学习那一栏什么时候放在休息那一栏。
这两者加起来等于什么呢？等于在今天，国庆假期的最后一天，我的室友与班上大多数人还在为国庆的侦查学史作业发愁的时候，我已经早早的上交了我对“明朝侦查制度”的千字论文，并且还在网课的进度上领先他们一到两个章节，而我还可以安稳地在外面游荡。可是麻烦的地方又来了。你无法在心里使你自己满意的同时也使你的父母满意，因为你所在国庆节的“偷偷”的完成任务不在他们的视线之内。而他们所看见的是你天天玩手机与在外游荡。这怎么办呢？也就产生了我刚刚提到的另外两种表现。由于父母不知道你整天所谓的“玩手机”到底是在干什么，他们也就索性理解为做了什么无用之事浪费时间。我的确承认我在用手机的时间分配上有60%到70%的时间并不在所谓正事上，而你所做到的事情与完成的任务并不在他们的的视野之内，因此产生之前的第一个矛盾，从而最终推出第三个矛盾，事情闹得一发不可收拾。
回到之前，能够总结出一个经验，父母所谓的对子女的理解，是建立在他们所看到的现象与以往的现象相比较综合得出的产物。你的状态与想法如何不重要，你目前的心理变化如何更不重要。这也是废话，你自身的想法无人知道。我并不是想提出这个话题对父母这个“阶层”进行批判，因为从根本来看，他们的出发点完全正确。只是说我们是否能顺从地做出所谓的表面工作。我的结论是，如果你的能力够的话，你可以完全用结果说服他们而不用靠表现，我完全能够用我30%用手机干正事的时间完成70%的任务，因为很现实的一点是，包括在你未来的工作生涯中的，就是大人们总是只看结果，你把结果摆在那，过程就显得那么空洞。而如果你能力不够，还是尽量表现的勤奋让父母更加满意以削弱这样的矛盾，毕竟这样会让两方都更好地相处。
最后，提出一点建议，古时强调“孝顺”，而今提议“孝敬”。这两者看起来没什么不同，但如果细抠字眼你会发现，顺从与尊敬两者却有了很大区别。尊敬你的父母也并不是顺从你的父母，而是耐心的询问他们关于社会经验与在他们提出建议时的采纳。而关于顺从，人非圣贤孰能无过，在不触犯长辈与晚辈之间底线的前提之下，作为一个有着理性精神与批判精神且又接受了在你父母的教育基础上改善了几十年的教育的基础上，很多事情也许你看的更加透彻，毕竟有些时候比父母更了解自己的，是自己。

Ⅷ 父母与孩子之间矛盾的爱作文

很小的时候，父亲待我很好，有好东西总是先给我，有不顺心的事马上安慰我，没事就会带着我去玩。 我从小就体弱多病，很容易生病。因此，父亲更是对我百般宠爱，像一块宝，含在嘴里怕化了。而我也因为父亲这样，恃宠而骄。时间长了，我就会使唤爸爸妈妈了。 等到我渐渐大了，身体明显比原来好多了。不知为什么，爸爸待我却没有以前那样好了。母亲却一如既往，按她的话说，我是被“一口一口喂大的”。是，我是这样，从小都是母亲一口菜一口汤喂大的。 然而，父亲却变得异常严厉。从来没打过我骂过我的他竟然骂了我一顿，我的眼泪忍不住掉了下来，我的鼻子很酸。作文 老实说，我还是很爱父亲的。 上了四年级以后，我才明白：母爱是慈祥的，在于表面的；父爱是严厉的，在于深处。 我们如果不用好成绩来回报他们对我们付出的辛苦和努力，还能有什么能代替这些回报他们呢?

Ⅸ 关于一个孩子与父母化解矛盾的故事

良好的生活方式，一种健康向上充满活力的生活方式。独生子女的时代，一家一户的教育方式不好自己的孩子。一个孩子没有朋友将比考试不及格的后果更严重。看一个孩子的重要是看他有没有朋友。如果孩子没有朋友或者不爱交朋友家长一家要重视。孩子打架也是一种体验。大人的最好方式就是不管。让小孩吸取教训后再次交往。孩子化解矛盾的能力比大人强。孩子就是在打打闹闹中成长。在国外很流行签协议租小孩，父母之好代替不了同伴之好。再好的父母也不能替代小孩的同伴的作用。
家庭要是快乐之家。家庭要有一种诗意，国外有一种停电日教育方式，各人忙各的，一家显得很陌生。傍电以后谁也干不成事，于是一家人就靠在一起讲故事，一种很温暖的感觉，很怀念停电时的感觉，不停电就点蜡烛，一家在一起快乐地相聚。周末一定要带孩子出去玩玩，对孩子的心理会大有好处。
平等和谐的亲子关系，好的关系胜过许多教育。一个孩子如果喜欢一个老师，他一与父母的关系和谐，关系的好不好往往就意味着教育好不好的。教育不好很有可能就是关系没有处理好，尊重信任的关系，是珍爱而不是溺爱的关系。如果父母能用很欣赏的眼光看着孩子，孩子一定感到很自豪、很温暖。
好的关系的底线是当孩子遇到麻烦或危险时，能够对你说。这点很不容易做到。多拥抱自己，没有被父母拥抱过的孩子心理上出现问题。抚摸自己的婴儿，表达自己的爱。在家吃饭吃什么？据调查，经常与父母一起吃饭的孩子情绪稳定。让孩子摆脱孤独，不赞成过早将孩子出国留学。孩子越小越对情感支持的需求越强烈。仅仅只是，过早地离开父母的呵护。如果他特别有意志或国外有亲戚。