父母和子女之间共情

『壹』 共情陪伴—家园共育工具箱，手把手教父母如何陪孩子！其价值在什么地方呢

共情陪伴-家园共来育工源具箱，是帮助家长培养3-6 岁幼儿心理和社会情感能力的。这套工具箱确实很有价值！ 生活中，家长们会遇到很多不知所措的亲子场景。比如，孩子可能会突然哭闹、乱发脾气、不听话、不合群、自卑内向、规则感弱、不敢面对挫折、不愿意分享、自我控制能力差，甚至总欺负别的小朋友……这些问题常常让爸爸妈妈头疼不已。其实，孩子的这些状况不是无缘无故发生的，而是他们在相应发展阶段的心理和社会情感能力没有获得，或是家长用了错误的方式对待孩子造成的。

“共情陪伴-家园共育工具箱”，通过共情绘本、亲子陪伴绘本、线上家庭课程、各类亲子陪伴工具等，帮助父母轻松掌握共情理念和方法，对孩子做到无条件关注、接纳和理解孩子，高效陪伴孩子；同时，系统培养孩子成长所必需的十六条心理和社会情感能力——情绪管理能力（情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调节）、自我认知能力（自我知觉、自尊自信、自我控制、性别角色）、人际关系能力（亲子依恋、师幼关系、同伴关系）、生活习惯（生活自理、合作分享、冲突化解、挫折应对、直面欺凌），为孩子一生的幸福和成功奠定基础。

『贰』 父母有“同理心”，为什么是给孩子最好的滋养

有同理心太重要了。人际关系靠它，人品靠它，情商靠它。所以都希望孩子学会，将来拥有

『叁』 缺乏“共情力”的父母有什么表现，会给孩子造成什么影响

在我们的生活中会看到这样的家长，明明孩子已经哭得上气不接下气，可家长完全不去理会，孩子为什么哭，反而总是不胜其烦地说着“不哭了，不哭了，有什么好哭的。”结果孩子听到这样的话，哭得更加大声了。

『肆』 你知道父母提高共情能力，对孩子来说有多重要吗

首先，共情真的可以帮助我们更有效地解决问题。共情几乎是对付孩子的一切问题时都必不可少的一项技巧。
比如，对我女儿的哭闹，我在书上看到过共情的建议。但最初我不太相信。因为我担心，假如我表示一点同情的态度，她大概都会哭得更肆无忌惮——可算有理了。所以都没敢试。
后来决定尝试。而尝试的结果是：这个技巧是有效的。虽然孩子可能开始会哭的更厉害，但是她会在更短的时间内停下来。哭闹以这样的方式停下来，更有利于她的心理健康。
就在昨天，我给孩子买个新玩具。她午觉醒来，发现装小零件的小塑料袋破个口，她喜欢的小零件掉出来了，当即放声大哭。我心想：天哪！你为一个塑料袋就能哭成这样！太夸张了！但是嘴上只好和气地说：“妈妈知道你非常喜欢这些小零件（哭声更大）。这是新买的玩具，你很珍惜，对不对（哭声更大）。你是知道爱惜玩具的好孩子（哭声马上减弱）。”我接着开始唠唠叨叨地回顾我们买玩具的过程，我们开始看了什么样的，最后选的这个都有哪些优点。这时她开始专心听，止住了哭。当然过后又想起来，又抽泣几回。最后，我引导她把小零件都倒进一个小托盘里，再放进透明的大盒子里，这样更漂亮，也不会丢。她欣然同意。自己装完后，满意地笑了。
若是在过去，我也去生气，那么她就要无谓地哭上好半天。所以，共情的技巧对付哭闹很有效。关键是不要怕孩子哭，不要急于去止哭。孩子每次哭闹，都是他学习处理消极情绪的一次机会。这种共情的做法比用转移注意力等其他方法去哄孩子，更有助于孩子情商的发展。
我想，对于更大的孩子的其他问题，共情也都会是一个有效的技巧。孩子大了，问题和表现方式不一样，但根本的原理是相同的。
共情技巧不仅能帮助我们有效地解决问题，更重要的是，这种做法本身对孩子就是一种教育，孩子将从中学到同理心和共情都是怎么运用的。学会这些技巧，有助于孩子提高情商，掌握处理问题的技能。
一个能被父母以同理心对待、能经常得到父母共情的孩子，自己也必定能以同理心对待他人，也能学会运用共情技巧跟他人沟通。

『伍』 家长们知道如何让自己的孩子学会共情能力吗

因为社交能力归根抄到底是要靠孩子将来用真诚打动别人，而不是仅仅靠一些说话做事的技巧，那么共情就是最重要的能力。
学会共情能力具体的做法很简单，一共有三步：
第一步是接纳孩子的情绪，
第二步是让孩子知道我的情绪，
第三步是大家一起讨论解决问题，
因为你要首先接纳孩子的情绪，这样你就给孩子树立了一个榜样，让他看到父母是这样处理别人的情绪的，他们理解并且接纳别人的情绪，而不是否定压制别人的情绪

『陆』 如何与孩子共情的学习心得

共情（EMPATHY）力，或译作移情能力，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。
的确，在我们的现实生活中很多孩子比较自私、冷漠，不懂得分享，不懂得关心体谅别人，这就是缺乏共情力的表现。那么怎样才能培养孩子的共情力呢？我认为父母要做好榜样，对孩子正确地引导。

父母的言行是孩子最好的榜样。
孩子的很多行为是对父母言行的模仿，冷漠、暴力、自私的家庭是不可能培养出有爱、温柔、懂得分享的孩子的。所以，父母的共情力影响着孩子的共情力。父母应该怎样做呢？

会对孩子表达自己的爱。很多家长也许认为：我做的一切都是为了孩子，我还不够爱ta吗？还不够，你还要把你的爱表达出来，可以让孩子感受到，展示出温柔体贴的一面。例如孩子心情不好，我们就伸开双臂温柔地抱抱ta；当孩子取得成功的时候我们大声地肯定ta，分享孩子的快乐。让孩子打小生活在有爱的家庭中，ta才懂得爱别人。
对人对物有爱心，善良。父母对孩子的影响是潜移默化的：看到别人有困难，我们家长赶紧伸出援助之手；看到街上流浪的动物，我们喂它们食物。我们的善良和爱心自然而然地会被孩子看在眼里，记在心里。打小的耳濡目染强过干巴巴的说教很多倍。
有同情心。对他人的不幸遭遇可以感同身受，并把这种感受表达出来。例如陪孩子看书的时候面对他人的痛苦遭遇会说：“看ta多可怜呀！真是太不幸了！”让孩子从小就具有换位思考，感同身受的能力。

『柒』 如何培养家长与孩子的同理心

要学会倾听
要尊重孩子，让孩子说话，不要认为小孩子啥也不懂，要认真、专注地听他讲话。
倾听首先是要听，不要老是自己说，要给听留出一定空间。有了这个空间，才会有亲子交流的存在。听的时候还要专注，所谓侧耳倾听，讲的就是专注地听入神地听的意思，只有听得专注，听得投入，才能读懂孩子的话语，也才能让孩子感到理解与尊重。
听的时候还要有应答，要有接听词，接听词有两种，一是短词短语，如，嗯，啊，这样啊，不错等，以表示自己的关注与理解。一是概括句，即在理解孩子话语的基础上，将其话语的实际意思“翻译”概括出来，这会起到“镜子”的作用，让孩子“照见”自己的心态，也有助于父母进一步了解孩子的真实想法。
如：“你的意思是老师误解了你，你感到很委屈。”“你觉得这个大伯太凶，做事又不公平，心中不服，所以就顶撞了他。”在没有把握的情况下，可用问句的形式来表达，直到揣摸出孩子的心思为止。如“红红”例，可以这样回答：“真的啊，你对这件事怎么看啊？是感到担心呢还是感到惋惜呢？”视孩子的回答情况再作进一步处理。在用概括句表达时，要注意澄清孩子的内心感受，是委屈、气愤还是伤心？因为不同的感受反映着不同的心态，也潜藏着不同的想法。
要换位思考
问问自己：如果我是孩子，我会怎么想？如果我在孩子的位置上，将会有什么感受？
一是要注意放弃，即放弃主观臆测。父母往往根据自己的知识经验与心理定势对孩子的状况有一个主观的判断，如：“考得这么差，一定是粗心的缘故！”“注意力这么不集中，肯定是不想学。”等等，其实并不一定符合实际。
二是要注意转换，即多做角色转换练习。对生活中、电视上出现的情景，不妨想一想，“如果我受到这样的对待，将作如何感想？”“如果我是他，会怎么做呢？”家庭成员之间还可以适当做角色互换，让父母做“一日孩子”，让孩子做“一日父母”，加强亲身体验，形成相互理解相互体谅的良好氛围。
三是要理解“古怪”行为背后的心理原因。有的孩子常常取笑别人，是因为他感到自卑，以此来获取心理平衡；有的孩子爱顶撞人，是因为他觉得不这样就显得自己是个“软蛋”；有的孩子爱围着老师转，是因为他觉得这样做才会让老师喜欢自己。如果单纯地从道德的角度去评判，对此作一番道德说教，效果是不好的。
要识别情感
能从孩子的言行举止中抓住蛛丝马迹，对孩子的真实情感加以识别。有时，孩子的语言表达与其潜藏着的情感并不一致，这需要父母去作细心的体察，理解其中的隐义。如，孩子对父亲说：“听隔壁的明明说，动物园来了一头大象。”其实，孩子并非只是陈述这样一个事实，他其实很想父亲带他去看大象，只是不敢说或不好意思直说罢了。
有些父母对孩子的情感觉察力不高，可以通过一些方法来加以提高。“猜感情”就是一种较有效的方法。如：对电视中或漫画中的人物，根据其表情、姿态，猜猜其内心的想法与感觉，猜测他也许会说的话；也可以到生活的实景中去观察与猜测。在家庭中，可做“感情单词”游戏，即在卡片上写下不同的感情单词，轮流抽出一张，让每个人用身体表演出卡片上的感情，不准说话，其余的人猜正在被表演的感情。
保持与孩子的沟通
就是要经常与孩子保持沟通，建立起一条动态性的交流回路，以上所有的方法或途径，都要通过这条回路才能发生积极的作用。
如果我们对孩子内心的解读都发生了错误，就谈不上有效的引导与教育。所以，同理心是做好家庭教育工作的基础与前提，父母要在这方面多注意、多学习。

『捌』 如何让父母与孩子共情

在我们共情孩子的时候,孩子可以感受到父母的全然关注,仿佛自己是世界上最重要的..

『玖』 育儿共情是什么意思

1.学会换位思考 站在孩子的角度为孩子的行为寻找合理性，最大限度地理解孩子。确切说，这不是方法，而是愿意不愿意的问题。 2.学会倾听 我们要倾听的，不仅指听取孩子口语表达的内容，还包括观察孩子非语言的行为，如动作、表情、声音语音语调。进行倾听时，要有适当的言语和肢体反应，表示听了并且听懂了，比如点...头、微笑、应答等。 3.表达尊重 尊重仍然是一种非常重要的育儿态度。要尊重孩子的个性及能力而不是凭自己的感情用事；要接纳孩子的信念和所做出的选择或决定，而不是评论或试图替其做决定；要从更善意、更正向的方向去理解孩子的观点及行为，而不是简单采取排斥的态度；要以尊重并且平和的态度表达自己与孩子不同的观点。 4.少问为什么 当孩子表达他的想法或者感受时，父母要多去接纳孩子的感受，而不是总是问“为什么会这样“，“为什么会那样”。对于小孩子来说，他的感受只是感受，只是情绪的正常反应，未必能答不上来为什么。在情绪还未被疏导之前，你所问的为什么，只会给孩子带去压力。相反，给了孩子共情后，一般孩子会主动开口跟你说点什么。 5.积极回应而未必是事事认同 共情的主要目的是能感受和了解孩子的想法，尤其要让孩子知道父母了解他，愿意认真倾听他，而不是事事都要赞同、满足孩子的所有想法，得要有规矩。所以，表达共情与坚持规则并不矛盾，只是一个执行先后顺序的问题。先共情，再遵循规则，解决问题。 6.细致表达自己的回应和态度 不要空洞地说“我理解你”、“我知道你的感受”，而要将问题细化，告诉孩子你知道他“今天打针没有哭，很勇敢”、他“被同学欺负一定觉得很委屈”等。 7.静静地陪着孩子也是共情 当人们遇到了不开心的事情时，往往不想说话，也不愿意听别人在身边喋喋不休。这时，父母可以安静地陪在孩子身边，什么也不说。例如，当妈妈看到女儿泪眼婆娑地从学校里回来时，也许她不想马上讲述在学校里的遭遇。妈妈可以走过去拥抱她，陪她静静地坐一会儿。父母的陪伴就是给孩子的最大支持。 8.反应不要过于强烈，也不要过于冷淡 孩子向父母描述一些事情或感受时，父母的回应要有度，既不能反应过度，给孩子带来较大压力和心理负担，也不能过于轻描淡写，似乎那是一件与自己毫不相干的事情。 9.共情时经常使用的言语 （1）表达对人情感的理解： “你现在的感受是……，因为……” “你感觉……，因为……” “你感到……，因为……” （2）表达对对方意图的理解 “你想说的是……” “你现在最希望的是……” “你的意思是……” （3）表达对对方情感与意图的尊重 “我理解你的感受，我知道这对你很重要。” “我能理解这种心情，我知道这种事处理起来很难。” （4）以具体的行为表达对对方的关心 “需要我为你做些什么吗？” “你看我能为你做些什么？” （5）表达不同观点的方法 “你的话有道理，但是我还有一点不同意见……” “你的观点挺新颖，但是，我有一点不同看法……”

『拾』 培养孩子同理心，家长可以怎样做

一般而言，越有同理心的孩子，越懂得帮助他人。除此，同理心的养成亦能使孩子具备较好的社会适应能力及人际关系，有助于孩子未来的人生发展。到底该如何培养孩子的同理心?

要点1/多与孩子讨论情绪与感觉

当孩子看到父母抱年幼弟弟或妹妹，出现忌妒的情绪和行为，此时若父母没有适当处理及安抚，总是解读为孩子在生气，可能会造成孩子无法区分忌妒与生气的差异，导致日后孩子在感受他人情绪时，出现错用的状况。

建议父母可从生活中多与孩子讨论、沟通，帮助孩子标示情绪与感觉，同理心的表现过程必须先具备察言观色的能力，接着解读对方情绪，最后才能产生同理的行为表现，因此，如果父母经常和孩子沟通、表达情绪，自然而然，孩子也会懂得辨识各种感觉，进而理解他人的情绪行为。

要点2/父母以身作则，成为孩子的榜样

俗话说：「言教不如身教」，道理说得再多，都不如父母身示范来得有效。现今许多父母都成为「低头族」，大部分时间都在玩手机，忽略亲子间的亲密互动时间，当孩子需要父母关心却受到忽略，某种程度上会造成情绪上的起伏与不安。当孩子情绪处于不稳定状态时，又怎么能将心比心的同理他人。

要点3/从游戏中互动，学习同理他人

有些小朋友的自我中心意识较强烈，建议家长不妨透过角色扮演的游戏，让孩子学习站在他人的立场思考。王意中心理师解释，角色扮演游戏确实有助于培养同理心，例如：孩子与玩偶进行角色扮演的想象游戏，藉由不同角色之间的彼此对话，使孩子有机会转换不同角色，并练习以他人的立场表达感受。

除了想象游戏，父母也可以运用绘本帮助孩子标示感觉，建议可选择人与人之间互动的内容，例如：描述离家的焦虑或与父母分离的感觉等，透过讲故事的方式来协助孩子标示各种感觉，亦能培养同理心。