独生子女有什么优扰

⑴ 独生子女属于优抚对象子女吗

独生子女和优抚对象子女属于两个概念，优抚对象子女是指伤残军人、烈属等人的子女，独生子女是无兄弟姐妹的家庭的子女。

⑵ 和她相恋五年了，有很多问题困扰着我们，最严重的就是她检查出不能怀孕 可我又是家里的独生子，家人盼我

你要考虑好到底婚姻是为了爱 还是为了传宗接代 自己最清楚想要什么

⑶ 中国敲响人口警钟，为什么生育率连破新低

中国新生儿出生率越来越低已是不争事实。据国内媒体报道，根据上海公布的新生儿人口报告，2020年1月1日，上海全境仅出生156人。而在30年前的1990年的上海，同期出生人口是2784人。相比之下足足下降了17倍。如果这还不能说明问题的话，自从2016年，我国放开二胎政策后，当年人口出生数量1786万，2017年1723万，2018年1523万，2019年1465万。国内新生儿出生率连破新低，这就足以说明问题。

第五，现代年轻人事业心比较强，错过了生育年龄，再想生就不能了。现代社会女性也支撑起半边天，很多职场女性很敬业，很重视自己目前来之不易的职位。所以，很多人为了事业，放弃了生养，还有些人养了一胎之后，就全身心地投入到工作中去了，她们甚至连产假都没休息几天就去上班了，生怕长时间不上班，自己的岗位被别人抢去。所以，正是因为职场竞争激烈，很多事业心强的女性，他们对生育孩子的愿望越来越淡薄。

实际上，当社会发展到一定程度，往往会发生少子化的现象，这在韩国、日本等亚洲国家也很普遍。目前，日本就是深陷老龄化，少子化的泥潭之中，这才导致了日本经济长期处于通缩状态。而我们的社会生育率快速下降，主要是养娃的成本过高，人人都要为生活而奔波，再加上人们对养娃热情也远不如过去。如果要想摆脱国内生育率低的问题，那还是要给育龄家庭多一些政策上的奖励和补贴，社会也要对年轻女性生育孩子更加宽容一些，至少目前这个现象是无法改变的。

⑷ 独生子女户有什么优抚政策

按照《中国人口与计划生育条例》第二十七条规定：
自愿终身只生育一个子女的内夫妻，国家发给《独生容子女父母光荣证》。
获得《独生子女父母光荣证》的夫妻，按照国家和省、自治区、直辖市有关规定享受独生子女父母奖励。
法律、法规或者规章规定给予终身只生育一个子女的夫妻奖励的措施中由其所在单位落实的，有关单位应当执行。
独生子女发生意外伤残、死亡，其父母不再生育和收养子女的，地方人民政府应当给予必要的帮助。

⑸ 独生子,独生女国家政策有什么优抚待遇知道的请回答

各个地方都有自己的相关规定，你查查看。
比喻在北京的，《北京市人口与计划生育条例(2003年)》第二十条 机关、社会团体、企业事业组织的职工晚婚的，除享受国家规定的婚假外，增加奖励假7天。晚育的女职工，除享受国家规定的产假外，增加奖励假30天，奖励假也可以由男方享受，休假期间不得降低其基本工资或者解除劳动合同；不休奖励假的，按照女方一个月基本工资的标准给予奖励。
个体工商户的雇工晚婚、晚育的，由雇主按照本条前款规定奖励。
农村居民、城镇无业居民和个体工商户晚婚、晚育的，由乡镇人民政府、街道办事处给予适当奖励。
第二十一条 一对夫妻生育（包括依法收养）一个子女后不再生育，其子女在十八周岁以内的，由夫妻双方申请，经所在单位核实（没有单位的和农村居民，经户籍所在地居民委员会或者村民委员会核实），由女方户籍所在地乡镇人民政府或者街道办事处发给《独生子女父母光荣证》，凭证享受以下奖励和优待：
（一）每月发给10元独生子女父母奖励费，奖励费自领取《独生子女父母光荣证》之月起发至其独生子女满十八周岁止；
（二）女职工除享受本条例第二十条规定的休假外，经所在单位批准，可以再增加产假三个月，但减免三年独生子女父母奖励费；
（三）独生子女的托幼管理费和十八周岁之前的医药费，由夫妻双方所在单位依照有关规定报销；
（四）独生子女父母，女方年满五十五周岁，男方年满六十周岁的，每人享受不少于1000元的一次性奖励；
（五）农村在推行养老保险制度时，应当为独生子女父母优先办理养老保险。农村安排宅基地，对独生子女父母应当给予优先和照顾；
（六）乡镇人民政府和农村集体经济组织应当扶持独生子女家庭发展生产。
第一胎生育双胞或者多胞的夫妻，不领取《独生子女父母光荣证》，凭女方户籍所在地乡镇人民政府或者街道办事处出具的证明，享受前款第（四）项规定以外的奖励和优待，但只享受一份独生子女奖励待遇。

第四十三条 对机关、社会团体、企业事业组织不落实本条例规定的计划生育奖励和优待政策，有关当事人可以向计划生育行政部门举报；计划生育行政部门应当督促落实，并对当事人维护合法权益予以支持。
参考资料：http://www.34law.com/lawfg/showbglast1.asp?center_ID=172491&tablename=center

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摘要】 本文主要研究的是通过对学前游戏的重要性、幼儿园游戏的创设、幼儿园游戏活动的形成条件、科学游戏在学前教育中的作用、因地制宜的创设游戏环境等的研究，阐述了游戏对学前儿童成长的重要影响。

关键词:幼儿园的游戏活动 游戏活动

一 学前游戏活动

当我学了学前教育学这本书时,学到了不少知识,也给我很大的启发.现在我对学前儿童有了初步的认识,了解他们各年龄阶段的心理特征,了解他们在托儿所,幼儿园的教育活动。

其中给我印象最深的是:幼儿园的游戏活动,儿童的活泼好动是他们的天性,具有强烈的好奇心.因此,儿童对游戏活动情有独钟.1岁之前的婴儿可玩一些简单的游戏,促使他们各动作技能的初步发展,接着,幼儿就会选择自己喜爱的活动与伙伴们玩.例如:3-4岁的幼儿可以玩弹跳游戏,老师应有目的.有计划的组织幼儿在跳床上蹦,可以使幼儿感受到跳的弹性,也可以发展幼儿的前庭器官,幼儿掌握了这种玩法,还可以适当增加一些难度,在跳的过程中,可以玩传球的游戏,这样可以使幼儿更加专心,发展幼儿手眼一致.这类游戏不仅有趣,而且也能促进幼儿的友好合作关系.此外,幼儿在游戏活动中可以发挥他们的创造力,想象力。游戏有多种形式的.例如:可以组织幼儿模仿拔萝卜的游戏,让幼儿根据自己的兴趣选择不同角色,让一个幼儿扮演大红萝卜,再让其他幼儿扮演老爷爷,老奶奶,活泼可爱的小朋友,调皮的小狗,小猫的角色,“哎哟哟……”的.并配有相应的音乐,在这种轻松,愉快的气氛下,小朋友们都愿意投入角色活动中,表演得生动有趣.但这种游戏有一定的限制:所选的故事内容要生动活泼,语言简单重复,易于幼儿理解.这种角色游戏可以使幼儿了解生活中的事物,培养幼儿良好的行为习惯.当然进行这类游戏,要保证每个幼儿都有参与的机会,使每个幼儿都能拥有表现自我的舞台.

二 幼儿园的游戏活动

游戏是学前儿童的主要活动.对成人来说,游戏只是他们的娱乐需要,对学前儿童来说,游戏则是他们的主要活动.学前儿童是在做游戏的生活中发展成长的.学前期是游戏期,剥夺学前儿童的游戏活动,便是窒息了他们的童年,,将造成他们发展的畸形,因此,必须重视学前儿童幼儿园的游戏活动.

在幼儿园的一日生活中,应提供给幼儿充足的游戏活动时间,根据时间的长短,可组织适合的游戏,如时间长可组织活动区的游戏或是户外的游戏活动,时间短可玩活动量小的,简便有趣的游戏.

场地是儿童做游戏必备的空间条件,幼儿园的室内外都应该有游戏的场所,理想的活动室面积应尽可能大些,以便供儿童做游戏,摆放玩具,以保证儿童游戏的顺利进行.根据季节气候各不相同,要因地制宜,尽可能让儿童有更多的户外活动.

玩具是游戏的物质基础,儿童的游戏是由玩具引起的,如儿童看到了玩具炊具,玩具餐具以及服务员服饰,便想玩餐厅的游戏,看见了积木就想起盖房子的游戏,供幼儿玩的游戏有很多种,比如角色游戏,表演游戏,结构游戏等,在幼儿园里,教师会教会幼儿要爱惜保护玩具,以便以后的游戏顺利进行.玩具是帮助儿童在游戏中实现假想,满足愿望的必需物,没有玩具便没有游戏活动.

游戏活动可以促进儿童身体发展,儿童以积极的情绪参加游戏,通过游戏过程为生活增添了乐趣,在游戏中,幼儿好奇心可以在活动中得到满足,幼儿可在游戏中做他们感兴趣的活动和探索性的尝试.

总之,4399xiaoyouxi,游戏活动从婴儿期已经开始,4?5岁的幼儿进入象征性游戏高峰期,5?6岁幼儿在规则游戏和建构游戏中表现了更大

三 学前儿童的游戏活动及幼儿园的游戏组织

游戏是小儿最喜爱的一种活动。也是开展早教的最好形式，小儿年龄越小，游戏成分就越多。游戏是小儿生活中不可缺少的伴侣，小儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启发智慧。通过游戏，小儿还学习到与人交往的本领。他们每刻都离不开游戏，因而它又是进行教育的一种重要手段，因此，必须重视学前儿童的游戏活动。

游戏是人们的一种轻松愉快的活动。游戏可以调节人的情绪，获得愉快的心情，所以它是没有负担的活动，是人的一种精神和身体的享乐,Phones in China。游戏是人们的一种假想活动，游戏的假想性是以模仿现实生活的某一侧面为基础，但不是照样模仿，而是加入了想像活动。如：玩老鹰捉小鸡游戏，所扮演的内容是对现是生活反映，又是儿童在特定条件下的假想活动，不具有现实意义。游戏满足幼儿好奇心，好重复，好探索活动的愿望。

幼儿园的游戏组织，首先在幼儿园的一日生活中，应提供幼儿充足的游戏活动时间，根据时间的不同，可组织适合的游戏。儿童游戏必须有一个宽敞的活动场地，室内面积尽可能大些，桌椅设备摆放要是适合，留出固定地方供儿童做游戏摆放玩具，以保证儿童游戏的顺利进行。

配备一些儿童玩具供幼儿自由选择，自由表演，利用这些玩具更能激发他们做游戏的愿望与兴趣。

在玩玩具时教师要保持玩具新颖，整洁，教会儿童正确的使用玩具，爱护玩具，还要在班上建立玩玩具的规则。

通过集体参加游戏活动，使孩子都有锻炼的机会，从而培养他们对集体活动的兴趣。在集体组织游戏中，孩子间相互模仿学习，提高了他们学习兴趣，有利于小儿体、智、德、美全面发展。

四 幼儿园活动条件创设

儿童是祖国的花朵、是人类的明天。幼儿园是教育儿童的摇篮，是儿童的第二家园。

对于成年人来说，游戏只是他们娱乐的需要。但对学前儿童来说却有特殊的价值。游戏是学前儿童的主要活动。他们是在做游戏的活动中发展成长的。学前期是游戏期，剥夺学前儿童的游戏便是窒息了他们的童年。将造成他们发展的畸形。因此，我们必须重视学前儿童的游戏活动。

幼儿园在安排游戏过程中要提供充足的游戏时间。上午、下午可有游戏时间30?40分钟。根据时间的不同，可组织适合的游戏。

场地是儿童做游戏必备的空间条件，幼儿园的室内外都应该有游戏的场所。理想的活动室面积应尽量大些，桌椅等设备的摆设要适用合理留出地方供儿童做游戏，摆放玩具，也是保证儿童游戏的顺利进行。室外的游戏地也是必需的。我们提倡每日儿童至少有两个小时以上的户外活动时间。游戏场要放置一些大型玩具和设备，保证儿童尽情的玩耍。

玩具是游戏的物质基础。儿童做游戏离不开玩具，要使儿童的游戏健康、丰富、生动必须配备适合的充足的玩具。在多数情况下，儿童的游戏是由玩具引起的。玩具是帮助儿童在生活中实现遐想、满足愿望的必要物，玩具是学前儿童的生活伴侣，是他们认识世界的教科书。在幼儿园我们提倡自制玩具，因为根据儿童游戏的需要，自制玩具是既经济又实用的，很受儿童的欢迎。

游戏是儿童身体发展的需要。给儿童带来积极愉快的情绪,Hublot replica Watches，满足幼儿好奇、好探索活动的愿望。我们应该组织好幼儿园的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐的成长。

在现在社会中，由于社会经济发展水平等各种因素的制约,承担照料幼儿的人,多数是家中的老人或保姆,他们的年龄，文化参差不齐，对幼儿的教育，难以满足幼儿的生长发育的需要。而且现在家庭中的独生子女比较多，家长“望子成龙，望女成凤”的愿望非常迫切,因此需要在教育等各方面对幼儿给予正确的引导和帮助.

而幼儿园正是承担着这种光荣而神圣的社会责任，自愿地为幼儿服务,为家长服务，帮助家长在保育与教育相结合的原则中,对幼儿实施体、智、德、美全方面教育，促进其身心和谐发展幼儿被安置在幼儿园中,家长可不再为照管孩子而操心与担心，幼儿在幼儿园中还可以认识一些新的小朋友,与他们一起学习、游戏，可养成最优的习惯和品性。

在幼儿园中,幼儿园游戏活动形式是多种多样的,有的分为活动性与安静性游戏,智力与体育的游戏,集体与个人的游戏,使用器械与不使用器械的游戏.不论是哪一种游戏活动,幼儿都可随自己的兴趣进行游戏,不需要由别人强加或批准.在游戏活动中,能使幼儿的模仿,好奇,好探索的愿望得到满足,从而在游戏中促进幼儿积极的交往和做他们感兴趣的活动.

幼儿在游戏中学习支配自己,协调与他人的关系,这种能力的获得对以后成长 至关重要,游戏还有助于巩固与加深知识,发展幼儿各种认识能力,开阔幼儿的眼界,幼儿的生活内容愈丰富,知识愈多,想象愈丰富,游戏活动的内容也愈充实.

在进行游戏活动的同时,教师要注意幼儿在游戏中的表现,尽量不干扰幼儿游戏的进行,以免影响幼儿游戏的真实感情,对幼儿的良好表现给予鼓励与支持,对不正确的要及时矫正,教师还要注意不要盲目地追求结果,要使幼儿愉快地,自然地结束游戏.

四 科学游戏在幼儿学前教育中的运用

中国教育技术装备在当前的学前教育课程中，重教学、轻游戏的倾向还是非常严重的。这不仅和传统分科课程模式中的弊端影响有关，也和人们对游戏特别是科学游戏的价值严重低估有关。那么，科学游戏的价值究竟在哪里？如何在学前教育中开展科学游戏？

幼儿学前科学游戏活动的价值尽管在幼儿科学教育实践中，教学和游戏这两者的途径往往是结合的、互相渗透的，但是对它们加以区分还是很有必要的，至少在理论上要加以区分。因为只有这样，方能对科学游戏活动的教育价值有充分的认识，不致出现实践上的混乱。幼儿的学前科学游戏具有4个特点。1）内部动机。游戏完全是幼儿自主选择参与的活动，幼儿都是出于其内在的动机而参与到游戏中，常常是“为玩而玩”,Louis Vuitton Man Watch。2）自我控制。在游戏过程中，幼儿也完全是自主的。幼儿可以自己决定自己的活动方式以及何时停止游戏。3）心理愉悦。幼儿在游戏中应该伴随积极的情绪体验，立刻能感受到游戏是好玩的。4）重复动作。幼儿在游戏中的操作往往不是尝试性的、探索性的，而是重复性的动作，而且幼儿常常满足于简单的重复之中。学前科学游戏活动对于幼儿学习科学具有独特的价值，具体可概括为以下几方面。1.1科学游戏让幼儿成为活动的主人，在自由的心态中学习科学人们常说“科学无禁区”，同样游戏也是没有禁区的。幼儿在科学游戏中可以随心所欲地行动，他可以完全按照自己的想法来游戏。且不论随心所欲的游戏对幼儿的科学发现会有什么样的贡献，单就它对于幼儿自主性发展的意义而言，也应该引起人们的足够重视。而只有自主的游戏中，才有可能使幼儿拥有一种愉悦、轻松的心态。需要指出的是，有很多科学游戏属于规则游戏。幼儿在参与这些规则游戏时，也许就不能“随心所欲”，而要接受规则的约束，否则他就要被其他的游戏者所排斥。在这种情况下，尽管幼儿的“自由”受到一定的限制，但是这却换取了幼儿更多的游戏权利，而这一切都是幼儿自主的行为。因此，笔者并不认为幼儿在规则游戏中是不自由、不自主的，相反，规则游戏更能使幼儿的自主性得到发展。

科学游戏让幼儿在“玩中学”，在愉悦的心态中学习科学心理愉悦是游戏之所以成为游戏的一个重要因素。这10.3969/j.issn.1671-489X.2010.09.058科学游戏在幼儿学前教育中的运用斯德斌金华职业技术学院师范学院浙江金华321007摘要幼儿学前科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。阐述幼儿学前科学游戏活动的价值，并介绍幼儿学前科学游戏的设计与组织领导。

五 因地制宜，挖掘和扩大游戏空间

《幼儿园工作规程》中强调：“要创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”国外萨顿．史密斯及麦卡格瑞等人关于“游戏场地大小对幼儿游戏影响”的研究亦表明：“游戏场地的面积减小，空间密度增大，幼儿身体之间的接触增加，攻击性行为及游戏纠纷出现的频率也增多。”“较大的空间可以增加社会性游戏的发生频率…

（一） 发挥桌椅的多功能效用

为提高桌椅的使用率，可将桌椅直接安置在活动区内或靠近活动区的地方，除集体教学及就餐使用外，游戏时稍加挪动，即可巧妙地变成游戏区的“家具”、“设备”，例如桌椅可作为娃娃家的隔墙、科学发现室的实验台、“ok”）歌舞厅的餐饮桌、幼儿商城的小柜台……这样的“一物多用”既方便了幼儿的游戏活动，充分发挥了桌椅的效能，又避免了空间使用上的“浪费”现象。

（二） 改造玩具柜和睡床

将高大笨重、功能单一，又占据空间的旧式玩具柜，改装成样式新颖、低矮适用的多用柜，卧放进活动室一侧的窗台下，这些多格的小柜子，作为玩具柜，可摆放幼儿的玩具、用品，供游戏时使用。同时它又将暖气片严严实实地包住，既方便实用，又安全省地儿。

至于充满寝室的木床、铁床，将它们部分地改为活动床，睡觉时放下，不睡时收起，让幼儿在里面游戏。同时将寝室边沿的小床，改为上下床，腾出空间作为游戏场地。

（三）科学合理地利用床面空间，开展适宜的游戏活动

部分家长不能理解和接受幼儿园为改善游戏环境所采取的改固定床为活动床等做法。面对家长的意见和幼儿对游戏空间的需求，我们采取了一种变通的方式，在保留部分固定床的同时，科学合理地利用床面，开展适宜的游戏活动。

将可利用的小床上的被子集中于一处，然后在平整的床面上，铺上干净的塑料布，遮住下面的褥子、床单。选择一些安全适宜的游戏内容及游戏材料，让幼儿利用床面空间开展游戏，例如寝室内开设一所“小医院”，小床则顺理成章地变成了“医生”检查诊断病情或“住院者”的病床了；巧手活动区的幼儿，在床上裁剪缝制简单的布头玩具，并三三两两地坐在床上练习刺绣、编织；书室的幼儿随意地坐在床上与同伴上起讲读图书、玩纸牌游戏；歌剧院的观众坐在床上观看演出；幼儿在床上用插片、积塑等插接玩具……床面上的游戏，易使幼儿产生一种贴近于家庭生活的亲切感，并能激发他们的联想及对游戏活动的兴趣。

游戏结束后，幼儿自己练习折叠收放好塑料布，并将手洗干净。为了符合安全卫生的要求，用于游戏的床面定期进行紫外线照射，并使用高效灭菌片浸泡、清洗塑料布及玩具，严格地执行卫生消毒制度。全园幼儿一年中无一例传染病发生。

（四） 挖掘利用室外阳台、走廊的空间

挖掘利用室外阳台、走廊等空间，设置健身区、娱乐区，投放沙水箱、弓形门、垫子、呼拉圈，可乐瓶制作的“保龄球”等幼儿喜爱的小型运动器械及玩具，供游戏使用。较宽敞的阳台、走廊等有效空间，经过精心设计、规划，同样可以成为幼儿的游戏环境。

（五） 扩大活动空间，优化游戏环境,Cartier replica Watches，促进幼儿的发展

由于扩大了活动空间，减少了园舍空间的浪费现象，提高了活动室、寝室的利用率。使室内活动的人均面积由原来的1．3平方米增加到1．8平方米，游戏环境的有效使用率从原来的40％增至83％。空间环境的优化，对于游戏的开展和幼儿成长的发展起到了积极的促进作用。

其一，游戏场地面积的扩大，使活动空间密度相对减小，游戏时的拥挤现象及幼儿身体之间的碰撞、接触减少，攻击性行为及游戏纠纷的发生频率大大降低，孩子们得以在宽松、安定、平等、友好的环境气氛中充分地活动并表现和发展自己。

其二，活动空间增大，游戏的主题扩展了，内容丰富了。幼儿在多种游戏区中自由地往来，有利于合作、交往能力和良好性格品德的发展。

其三，空间场地的扩大，为物质材料的丰富多样创造了条件，在丰富的物质环境中，幼儿才有多种选择的可能性，才能充分地满足各种兴趣需要。教师能够照顾到不同幼儿的个别差异。

其四，幼儿进出寝室游戏区活动，常常需要穿脱衣服、鞋帽，取放道具玩具，铺收、折叠被褥。这些自我服务性的活动，具有重要的教育价值，能培养孩子良好的生活习惯及自理能力。

扩大活动空间，创设良好的游戏环境，是贯彻落实《规程》要求，保证幼儿游戏与发展权利的需要。

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⑺ 如何培养孩子的情商

多让他和别的孩子在一起就 行，多说话，做孩子头

⑻ 你认为我该怎么破解/化解我爸对我人生最坏/最大的负面影响也就是他总是把 正常。挂在嘴上。看补充

那么你好哦，我个人看了你的一些个事情啊，那么个人觉得你和你爸爸之间其实是完全可以化解的啊，然后你爸爸其实也没有给你什么啊，就是说负面面的影响，你爸爸是一个军人啊，军人，我们都很崇拜军人的，所以说嗯，有一些事情要也要互相的体谅，互相的谅解啊，有事情最好是互相来沟通比较好
我知道我遇到了感情危机，我不甘心就这样结束自己的婚姻，于是我跟我的一些姐妹、闺蜜倾诉，他们说的，做好吃的、穿得诱惑点、对他好点……这些我都做了，可他还是不怎么理我。我开始有点手足无措的感觉。甚至有点绝望。

后来闺蜜给我介绍了一个情感挽回老师，据她所知，这位老师正在帮助很多女性修复情感问题，很多家庭在她的帮助下破镜重圆。当时我就像抓住了一根救命稻草，加了微信。加上微信后我吓了一跳，她的观点极其尖锐，直指人心，能一眼指出情感问题的本质，有点象之前非诚勿扰嘉宾黄菡老师的风格。还是专业的情感挽回老师、资深高级婚恋关系指导师。

听完老师的解答后，我认识到，经营婚姻情感，不是卑躬屈膝，卑微到尘埃里，就能挽回，也不是找几个闺蜜胡乱倾诉，就能改变。

我决定按照老师的方法一点点去挽回我的婚姻，效果真的让我太意外了！根据老师的指导，在第5天的时候，老公主动来了电话，说谈一谈。我当时心跳得不行！要知道，之前，我俩可以一个月不通一次电话！

大概两个月后，他跟我说话的时候，声音就温柔了好多，而且看我的眼神很异样，更惊喜的是，老公主动带我去旅游！他说：“突然发现你还挺可爱的，
那么有一些个问题啊，个人觉得应该是沟通通过沟通来解决一个啊办法，然后找到一个合理的啊，两江最像大家都可以谅解的一个事情

⑼ 大学宿舍会有哪些矛盾

生活习惯和消费习惯的冲突，是大学宿舍当中矛盾的主要来源点。

大学宿舍里的同学，来自于各个不同的地方。本身的生活习惯上就有很大差异，有人喜欢早睡早起，有人却喜欢熬夜睡懒觉。有人喜欢干净整洁，有人却邋邋遢遢习惯了。

我上大学之前就习惯早睡早起，上大学之后也是这个样子。学校里晚上10:00熄灯，一般我就会睡觉了，可是总有个同学喜欢在半夜玩游戏。

其实在大学宿舍里，所有的矛盾都是鸡毛蒜皮的小事引起的。不上心不好，太伤心了也不好，该忘了就忘了，该不知道就当不知道。

我们虽然有不少矛盾，可毕业离校的时候，还是很伤感。毕竟在同一个屋檐下生活了几年时间，说没有感情是假的。结婚的夫妻还经常闹矛盾呢，更何况只是室友了。

矛盾归矛盾，感情归感情。珍惜你的大学舍友，也许这一次的分别就是永远。