独生子女合作能力

1. 如何培养孩子的团结合作能力

每个人的成长过程中都存在着一个与人交往的过程。随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备这种能力。然而如今的孩子因为生活在优越的“温室”中，他们缺乏与人交往合作的机会。要求他们自觉地与人合作、分享，那根本不用谈。他们身上或多或少地有着不合群、自私自利等表现。而当今社会与他人交往是孩子日后生存和发展所必须的品质。那么如何从小培养孩子团结合作的交际能力呢？我认为可以从以下几方面着手：
一、为孩子创设良好的交往环境
环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。孩子通过与环境的相互作用生成并开展活动。因此创设良好的环境为孩子团结合作品质的形成奠定基础。其中包括物质环境和心理环境。
１．物质环境的创设
幼儿园的孩子喜欢具体生动色彩鲜明的形象，每次在老师布置教室的时候，他们都喜欢围着看，好奇地用小手摸摸，一副跃跃欲试的样子。于是我们在环境布置中结合团结合作的主题内容，鼓励幼儿主动参与、师生合作共同布置。例如：墙面布置中“我的自画像”，师生通过画画、贴贴、剪剪等共同创作完成了一幅幸福的大家庭，而孩子们经常会带一些自己喜欢的照片、大头贴等，让他们与老师、同伴一起说说、看看。
２．心理环境的创设
心理环境是一种隐性的环境，也可以理解为是一种气氛，一种感觉。教师在幼儿园孩子的心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此，建立一个轻松、和谐、平等的师生关系有着极其重要的意义。在平时的各个活动中，我们总能以理解、分析的眼光去看待孩子的行为，鼓励孩子说出自己的心事，引导孩子去倾听同伴的叙述。我们教师经常会说一些这样的话：“老师有件高兴的事，好想告诉大家，让大家与我一起分享快乐！”“你有什么不开心的事就说出来吧！让我们一起替你想个好办法！”“你们商量、合作着搭积木，真好！”“我这里有一本好书，我们一齐讲故事吧！”你们都想当司机，每人给车加油了，汽车开不动，怎么办？”教师引导的话语、赞许的目光、微笑的面容、亲切地点头等，能使水朋友们受到极大的鼓舞，因而进一步强化团结合作的动作，愿意更多地、自觉地做出恰当的行为。
二、为孩子提供多样的实践活动。
游戏是幼儿最乐于参与的活动。在日常生活中幼儿一同游戏，合作分享的机会是很多的。如：在区域游戏中常发生因喜爱同一种玩具而发生的争执现象，分析原因后，我们引导孩子同伴之间必须共同商量、友好合作、互相配合，这样才能使游戏顺利进行下去，分享共同游戏的快乐。又如：带孩子到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，孩子们会蹲在一边饶有趣味地看着。抓住这一机会，就引导孩子讨论：为什么要有这么多的蚂蚁来搬这块粮食呢？蚂蚁们会如何呢？于是，我们抓住这个契机，给孩子们玩合作搬玩具、搬大积木等游戏，使他们在游戏过程中知道了团结起来力量大的道理……同时在教育教学这一环节中，我们把分享目标划分成：物质分享和精神分享，又把精神分享划分成分享快乐与共担忧愁。根据孩子的年龄特点以孩子的兴趣为出发点，如：在物质分享方面，我们开展了相应的主题活动“你变我变大家变”“我是中国娃”等，让孩子从家里带一些自己喜欢的食物来园，通过合作制作、共同分享，让孩子们懂得“我把好东西分给你，你快乐，我也快乐”的道理，在精神分享方面，则通过故事“苹果树”、“忧伤鸟”等意在让孩子们知道分担别人忧愁，帮助别人解决困难原来也是件快乐的事这样的实践活动，既激发幼儿学习的兴趣，更让幼儿真正地体验到了团结合作的愉悦。这样的例子举不胜举，在这些活生生的实例中，孩子们团结合作的意识又得以进一步的巩固与深化了。
三、集体教育和个别教育相结合
幼儿在没有进入幼儿园之前，生活在家庭的小天地中，是被关爱、被满足的重要对象，因而没有团结合作等方面的意识。而进入幼儿园后，集体教育是幼儿有机会与同龄人游戏和交流促进其社会化的萌芽。如：在主题活动“我是中国娃”中，通过集体过中秋节，品尝各种各样的月饼来让幼儿充分地感受到了集体的温暖，与同伴共同合作与分享原来是如此的快乐。而个别教育是促进每位幼儿在原有水平上获得发展的有效途径。众所周知的“水桶”理论告诉我们，幼儿的单站不可能是整齐划一的。由此，个别教育工作也显得尤为重要了。例如：有位叫邵强宇的小朋友，虽性格开朗活泼，却有攻击行为，不会合作、不爱分享，没有自己的朋友，显得比较孤立。但根据对邵强宇的观察，发现他有交朋友的愿望，由于方式的不确，同伴们都不愿跟他玩。因此，我们把培养邵强宇的重点放在“学习正确的交往方式，建立与同伴合作与分享的良好关系”上，循序渐进持之以恒，反复指导和强化孩子的积极行为让其逐步内化成为良好的品质。
四、园内活动与园外活动相结合
由于现在的孩子都是独生子女，孩子们除了在幼儿园进行有目的的教育活动外，家
长很少注意让孩子参加这类社会公共活动，在父母、长者面前都是“独占”“独享”
的小皇帝。针对这一情况，我们结合重阳节，我们要求孩子回家为长辈作一件让他们开心的事；如：为老人做捶腿捶背等力所能及的事，看着爷爷、奶奶、外婆、外公一张张欣慰的笑脸，孩子们也露出了天真灿烂的微笑，他们一起快乐地分享着“关心人与被关心人”的幸福滋味。
总之，人际交往的能力是在与人交往的过程中培养的，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，逐渐形成了团结合作的交往能力。要提高幼儿的交往能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，而是需要我们教师做一个有心人为孩子创设各种交往环境，并进行悉心指导。只有这样，才能结出累累硕果。

2. 如何提高自己的合作能力呢

1、要学会关心他人

跟别人合作就要先学会关心他人，还要经常参加集体的活动，这样可以增加友谊，但是也要接受别人的关心，让自己从心底热爱团队，荣辱与共,互相关心,是所有优秀团队的基础。

2、要学会尊重他人

尊重他人是保证合作成功的基本，要让他人充分地表达自己的观点,不会去表现出不耐烦，以及随意打断,需要做出必要的让步和妥协。

3、要学会给予

跟人合作前要想能给予别人什么，而不是我能得到什么，如果做事从来都是第一个想到自己能得到什么好处跟利益，那么就不会有人愿意跟我们合作的，即使相互合作也很难成功。

4、要学会顾全大局

失败的人总是把自己的利益当目标,不顾别人的利益,这是很难取得真诚合作的，只有懂得个人的成功来自于其他人的成功,因此大家都彼此帮助对方达到目标，彼此互勉,真诚合作，有共同的利益,才有真诚的合作。

5、要积极参加团体活动

在团体活动如果我们只是做一个旁观者，那么就会失去了培养自己社交能力和展露才华的机会,不但不能赢得团体中其他成员的尊重,而且还会没办法显示自己的能力。只有积极地参与团队活动,为团体的发展做出贡献，合作的能力也会得到提高。

6、要准确认识团队中的角色和关系

在一个我们不熟悉的新团队中，我们要知道团队中的角色以及彼此之间的关系,例如球赛中，如果没有号码就没办法分辨运动员，以及彼此关系的性质，所以一个团体要想有效地发挥作用，弄清这些情况是特别重要的。

3. 如何培养孩子的合作精神结题报告

团结协作是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚持奋斗到底的精神。在这个崇尚团队合作的时代，所有的成功都是和团队融为一体的，是否能融入到团队中去，是能否做出贡献的关键。众人划桨才能开大船，只有学会与他人协作，懂得合作之道的人，才能实现团队与个人的双赢。因此，可以说培养出一个具有团结精神的孩子你就是一个成功的家长。
目前，不少孩子都存在着以自我为中心，缺乏团队精神的现象。现在的孩子大多是独生子女，他们集长辈的疼爱与一身，一般的要求都能得到满足。加上孩子成长过程中的自我意识增强，独生子女在家庭中处于优先的特殊地位，更是助长了这种趋势。这主要与父母对孩子无意识的引导和孩子所生活的环境有着密不可分关系。我们必须认识到社会、家庭环境对孩子的引导性。并有意识的培养孩子的团结精神才能让孩子成长为一个有协作精神的人，为他踏上社会融入社会打好最坚实的基础，从而奠定他成功的基石。
那么如何培养孩子的团结协作能力呢？我认为要培养孩子的团结精神要从三点入手：一、感恩；二、参入；三、分享。
在教育孩子时不要一味的说教，采取因"事"利导的方法会更容易让孩子接受.我女儿刚回来上幼儿园时，我带她去广场玩，会带水或奶等吃的，吃完后的垃圾收到一个带子里，让她去扔到广场边上垃圾桶里，她照做了，但是回来后就跟我说"妈妈，你看为什么他们是把垃圾随便乱扔了呀？"刚好一阵风吹起了一个方便袋从我们面前飞过，我指着在空中飘荡的袋子问"如果这个袋子落到你头上，你会怎么想？"她立刻回答"是谁这么讨厌乱丢东西。"我笑了"你看，所以不要乱丢垃圾，你经常乱丢的话说不定你刚丢的垃圾一会儿就会飞到你自己的头上，你看扫大街人是不是很累，如果他们不好好扫，街道上就会很脏，他们刚扫完你就丢垃圾是不是很不对？如果是你刚打扫干净别人就丢上东西你会不会很生气？""当然会。""所以，我们要感谢他们，尊重他们的劳动成果不要乱丢垃圾，你说呢？"她很认真的点点头。
大人做事时，经常让孩子当助手，让孩子学会与人协同工作是大有好处的。如帮助妈妈拿东西，做爸爸助手，帮助家里倒垃圾、自己收拾房间等。并鼓励孩子多参入班级的、学校组织的集体活动，让孩子在活动实践中学习锻炼，培养团队精神及协作、合作的能力，为了集体的荣誉而努力的精神，让孩子知道服从集体的利益。
在跟女儿讲分享时，我是以跟同学一起出去玩时带的水果与零食为例，告诉她，如果你带的是苹果跟酸奶，同学带的是葡萄、橘子，你把自己的苹果、酸奶分给同学，同学也会把她的葡萄、橘子分给你吃，你看你带了两种吃的，因为你的分享精神结果你吃到了四种，如果你们个吃个的就只吃两种，让她自己想想怎么做更好。
有时孩子跟别的同学有矛盾时往往只看到别人的缺点，这就会影响与他人的交往，我们应当及时给予教育纠正。让孩子多发现别人的优点。向别人学习并真心赞扬别人，也是与人合作的重要基础。
树立孩子正确的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，要让孩子明白，在竞争中要一定要用正当的手段，要有正确的心态，并可以举一些例子说明不正当的竞争手段引起的后果，并引导孩子自己去想一旦出现了这样的后果会不会后悔，从而让孩子想清楚到底应该怎样做。
我们的时代是一个需要团队精神的时代，因此，从小重培养孩子的团队精神是非常重要的。让我们从小事做起，从点滴做起，从现在做起，把孩子培养成为一个具有团结合作精神的孩子。

4. 独生子女的合作意识有多少

这个合作意识主要还是子啊学校和工作中锻炼出来的，我家也不是独生子女，吵架的时候会比较多，也没有什么团队意识观念存在

5. 怎样培养孩子的团队合作精神

人多力量大，合作做事省时省力。
社会是一个群体，很多事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同的人打交道，并能取长补短。 父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的团队意识。 团队合作精神，指的是团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。这种精神，一定要在孩子还小的时候就要进行培养。 1．父母要建立宽松、和谐的家庭环境 父母在家中应尊重孩子，理解孩子。如：有事和孩子一起商量，征求孩子的意见，使孩子感到自己与他人合作的意义，从父母的言行中学会对别人的尊重，学会倾听别人的不同意见。 又如：父母与孩子共同合作画一幅画时，孩子不小心涂错了颜色，家长应体谅孩子的过失，鼓励他重新涂。要让孩子懂得宽容，知道为别人着想。 2．消除孩子孤僻的心理障碍 要想孩子具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，父母要在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比如在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。 对于孤僻的孩子，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使他真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。 3．培养孩子表达和沟通的能力 父母要让孩子知道，表达与沟通能力是非常重要的，不论做出了多么优秀的事情，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。 只有注重与别人之间的交流与沟通，注重培养团队精神，才能为别人所接纳与尊重。 4．培养孩子的归属感 父母要重视孩子归属感的培养，教育孩子要关心自己的团队，多为团队献计献策，多做奉献。对胆怯的孩子，应帮助他们克服恐惧、自卑心理，增强他们的自信心。这样才能凝聚多方面的力量，使团队成员以强烈的动机去做事情。 5．让孩子学会与人友好相处 父母应教育孩子在活动时对同伴有礼貌，用别人喜欢的名字招呼他们。要与同伴互相谦让，友好相处，分享玩具、图书；对大家都喜欢的玩具不争抢，可以让别人玩儿一会儿，自己再玩儿，等等。这样，可以使孩子遇事想到别人，知道有了同伴才能玩儿得更愉快。 6．让孩子具有双赢意识 让孩子明白，只有通过大家的共同努力，才能取得共同的成功，获得双赢。如果只是自私地想自己成功，而不顾其他人，这样没有人愿意和你合作，自己也不能获得成功。 7．父母要发扬榜样的作用 父母的一言一行都给孩子潜移默化的影响。因此，父母要善于与人合作，那么孩子就能够从父母的为人处事中学到与人相处的技能。 8．让孩子多参加集体活动 只有将孩子置身于集体之中，孩子才能学到与人共处的知识，不断的积累经验；只有在与人合作时，才会发现有许多的困难，学会与人商量，共同解决困难的方法。从而，提高孩子与人合作的能力。 9．教会孩子解决小纠纷 孩子与同伴在活动中意见不统一时或玩儿得不愉快时，父母应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩儿得愉快，如猜拳、轮流等方法，协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。 10.在游戏中培养孩子的团队精神 父母可以教导孩子在游戏中学会合作，因为游戏是培养孩子合作交往能力最有效的活动，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子的喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。 如将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。 11.让孩子学会求同存异 让孩子知道，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就不愿意改变自己的想法，这就是固执己见；有的团队成员淡到别人时，对别人很挑剔，缺乏客观看待事情的品质。 实际上，团队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。 父母要教导孩子，在日常生活中培养良好的与人相处的心态。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。 现在的孩子都是独生子女，他们有很强烈的“自我”意识。如果这种“自我”意识不断内化，很可能会形成自私、固执等不良个性，而这些将成为他们成长的绊脚石。 培养孩子的团队精神，增加孩子的合作能力，才能让孩子有一个好的将来。

6. 如何培养合作

美国教育家佩里指出：“竞争，如果存在，它就要求人具有合作能力。” 一个人如果要完成一项任务，单靠个人力量是很难成功的，需要一群人齐心协力、互相合作才能完成。
孩子是一种纯净的个体，如果没有人指导就不会明白合作的意义。
如何培养孩子的合作精神?聪明父母做好3点，很有用！
1、父母要以身作则
父母的一言一行都给孩子潜移默化的影响。因此，父母要善于与人合作，那么孩子就能够从父母的为人处事中学到与人相处的技能。
如将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。
培养孩子的团队精神，增加孩子的合作能力，才能让孩子有一个好的将来。
2、创造一种良好的家庭气氛
一个整天争吵不休的家庭，很难造就出一个具有和谐人际关系的孩子。父母必须把家庭成员之间的关系处理得恰当、合理。对邻居、对来客都要热情、平等、谦虚、有礼貌。孩子会以父母为楷模，逐步养成尊重别人、爱护别人的良好品德。
父母在家中应尊重孩子，理解孩子。如：有事和孩子一起商量，征求孩子的意见，使孩子感到自己与他人合作的意义，从父母的言行中学会对别人的尊重，学会倾听别人的不同意见。
又如：父母与孩子共同合作画一幅画时，孩子不小心涂错了颜色，家长应体谅孩子的过失，鼓励他重新涂。要让孩子懂得宽容，知道为别人着想。
3、给孩子自己做主的权利
每个孩子都有成功的可能，关键在于尊重孩子的选择，及早培养孩子对事物的权衡能力，并帮助孩子找到自己的最佳才能区。孩子只有选择自己的兴趣，找到了自己的最佳才能区，才能发挥最大的潜能。
要减少孩子的抵触情绪，父母要停止用高高在上的口气说话，以平等的姿态和孩子沟通，并赋予孩子一定的自主权。
父母要要做到尊重孩子的选择，放手让孩子自己做决定。只有让孩子参与其中，孩子有了主人翁意识，就会激发出更多的主动性，自然也会更加积极合作了。
现在的孩子多为独生子女，加上父母过多包办，他们习惯于事事依赖，只知道自己而很少想到别人，缺少与他人合作的能力。
但在如今高度社会化的时代，合作能力已成为一个人的重要素质之一，很多工作需要团队合作才能完成。因此，从小培养孩子合作意识和合作能力是非常重要的。
最后，我想说，任何习惯的养成、能力的提升都需要一个过程，家长要耐心等待，并给孩子留出成长的空间。

7. 独生子女合作医疗有什么政策

独生子女合作医疗的政策如下：
1、父母双方都是农村户口的独生子女家庭，孩子成年18岁之后，每月能领5元补贴；
2、父母双方都是农村户口的独生子女家庭，父母年满60岁之后，每人每年可以领到不低于600元的计划生育奖励补贴；
3、独生子女家庭子女伤残了，父母每个月可领到伤残辅助金270元；
4、独生子女家庭子女死亡，父母上了年纪无人赡养，父母双方可以每人每月领取死亡补助金340元；
5、养老保险制度在农村推行过程中，应当优先为独生子女父母办理，在招聘、安排工作、分配宅基地、生产扶助、子女入学、就医等等方面，独生子女家庭都应当给予优先照顾。
《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十一条 在国家提倡一对夫妻生育一个子女期间，自愿终身只生育一个子女的夫妻，国家发给《独生子女父母光荣证》。
获得《独生子女父母光荣证》的夫妻，按照国家和省、自治区、直辖市有关规定享受独生子女父母奖励。
法律、法规或者规章规定给予获得《独生子女父母光荣证》的夫妻奖励的措施中由其所在单位落实的，有关单位应当执行。
在国家提倡一对夫妻生育一个子女期间，按照规定应当享受计划生育家庭老年人奖励扶助的，继续享受相关奖励扶助，并在老年人福利、养老服务等方面给予必要的优先和照顾。
第三十二条 获得《独生子女父母光荣证》的夫妻，独生子女发生意外伤残、死亡的，按照规定获得扶助。县级以上各级人民政府建立、健全对上述人群的生活、养老、医疗、精神慰藉等全方位帮扶保障制度。
第三十三条 地方各级人民政府对农村实行计划生育的家庭发展经济，给予资金、技术、培训等方面的支持、优惠；对实行计划生育的贫困家庭，在扶贫贷款、以工代赈、扶贫项目和社会救济等方面给予优先照顾。

8. 如何培养独生子女的合作能力案例

随着祖国伟大的计划生育政策实施以来,很多家庭现在都是独生子女,溺爱有加,然而这样的家庭出身的孩子或多或少都会有一些被溺爱的,他们适应社会和自理能力方面是一个弱项,现在爱早教小编就来告诉大家,如何让独生子女自理,并且学会适应社会。
    独生子女不一定性情孤僻,不“合群”。正是由于孩子在家庭中没有年龄相近的“小伴”,所以他们往往格外盼着有小朋友与自己一块玩,这种愿望有时会使他们更易于“合群”。年幼天真的孩子,如同他们自己手里玩的橡皮泥一样,具有很大的可塑性。孩子“合群”不“合群”,决定性的因素在于家长的引导和教育。
    父母应该有意识地让孩子走出家庭的小天地,在楼区或大院和邻居的小伙伴一起活动,结交一些好朋友。给孩子吃糖果,也要启发他(她)分一些给身边的伙伴。孩子们在一起,为了玩得新鲜有意思,就要互相商量,这就培养了尊重别人意见的习惯。他们玩得融洽欢快,便培养了友爱互助的精神。在游戏中大家约好了一定的规则,谁也不能违犯,也就培养了遵守纪律的品质。正是在与小朋友的共同活动中,孩子知道了应该想到别人,比较开朗大方,懂得友爱谦让,这就是比较“合群”了。
    有的父母把孩子关在房门中,不愿邻居的小朋友到自己家里来。为了满足孩子游戏的愿望,就“爸爸妈妈陪你玩”——这叫作“哄”。在“哄”的过程中,孩子往往成了“恒星”,父母多是围着孩子转。孩予习惯于发出“指令”,犬人又常常百依百顺,“唯命是从”。这样,孩子就会滋长“以我为中心”的心理,习惯予享受特殊的待遇,养成了喜欢“拔尖”的习性。有的父母看孩子碰着桌角哭了起来,就忙说:“别哭,桌子撞你了,我给你打它!”说完巴掌落在桌面上,孩子破涕为笑了……有的父母怕孩子吃少了,就说:“快吃吧!不吃,门外那个小孩就要抢你的来了。”孩子使劲地多吃着——仅仅是为了不给别人……报复,自私,不容人,种种不健康的心理状态,就是这样在不知不觉之中培养起来的。这一切,都是不利于孩子“合群”的。
    为了孩子更健康的成长,有一个很强大的内心,对于溺爱孩子的家长一定要改变方式,树立一种新的家庭早教观念,让孩子在复杂多变的21世纪,保持很强的竞争力。

9. 对于独生子女的教育，家长该如何做

首先第一条不能娇惯，第二条父母就是榜样，在子女面前要以身作则多看书多学习多运动来影响子女。第三条，帮助子女树立人生目标，做好人生规划。很多独生子女家庭都离不开父母的宠溺，很多问题都帮他们想的面面俱到，以至于从小他们就没有受到过太多的挫折，内心也不够成熟和强大，这样其实反而是害了他们，毕竟作为父母不能守护他们一辈子。

独生子女有一个特点，如果有人来找她玩，她会把玩具拿出来。但如果你要带出去玩她就不愿意了。也就是说玩具只能在家里玩。父母要多鼓励孩子懂得分享玩具。但一定要有个度！教育孩子遵纪守法，有钱也不要忽忽，有钱的时候要想到没钱的时候，凡事要做最坏的打算，不要净想过年的，要考虑万一出现某种情况怎么办，碰到事情多问几个为什么？