学前期独生子女社会性发展的两极分化

⑴ 学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面

1、亲子关系的发展；

2、同伴关系的发展；

3、性别角色的发展；

4、亲社会行为的发展；

5、攻击性行为的发展。

具体解释如下：

1、亲子关系是指父母与子女的关系。也可包含隔代亲人的关系。主要包括父母与子女的情感联系与父母的教养方式。亲子关系是一种血缘关系，抚育关系和教养关系。

2、同伴关系是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。具有平等、互惠的特点。

3、性别角色行为是人按照特定社会对男性和女性的期望而逐逝形成的行为。

4、亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。具体包括分享、合作、 谦让、授助等

5、攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或东西的行为，一种不受欢迎却经常发生的行为。

(1)学前期独生子女社会性发展的两极分化扩展阅读：

我国学者1994年的一项研究表明，我国儿童的社会性是由七个因素组成的，即社会技能、自我概念、意志品质、道德品质、社会认知、社会适应、社会情绪。

北京师范大学陈会昌认为，儿童的社会性包括儿童的自我意识、气质、同伴关系、社会认识、社会性情绪、社会行为、社会技能、道德行为与道德体验、自我控制能力、攻击性、独立性、亲子关系、家庭教育方式对儿童社会性发展的影响等等。

⑵ 学前期独生子女社会问题产生的原因

没什么,结婚后双方都是独生女,可以享受生两个宝宝,必须是城市户口

⑶ 你觉得独生子女和二胎家庭中,孩子的社会性发展,人际关系,社会适应等方面有

咨询记录 · 回答于2021-10-14

⑷ 幼儿园案例分析题 急！

威威小 朋友是个典型的以“自我为中心”，任性，自理能力差， 家长过分溺爱

⑸ 学前期独生子女社会性发展的主要特点是

两级分化

⑹ 简述学前儿童社会性发展的内容是什么

学前儿童社会性发展的主要内容有：亲子关系、伙伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为、独生子女。
1. 亲子关系是指父母与子女（亲生子女、养子女或继子）之间的关系，不同的亲子关系类型对幼儿的影响是不同的。
2.伙伴关系的发展：对幼儿来说,影响同伴关系的主要因素是外表及个人性格。在儿童的交往中,有的孩子存在一些问题,成为交友困难的儿童,他们是被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。在幼儿期,要尽量帮助那些交友困难的幼儿,使他们逐渐被同伴接受。
3.性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的，男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式,即性别行为。
4.学前儿童性别角色的发展主要经历了三个阶段：知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识；自我中心地认识性别角色；刻板地认识性别角色。影响学前儿童性别角色行为的因素，一是生物因素,二是社会因素。
5.亲社会行为的发展：亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。影响学前儿童亲社会行为的因素有：社会生活环境、儿童日常的生活环境及移情。
6.攻击性行为的发展：攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为。幼儿攻击性行为频繁,主要依靠身体上的攻击,并存在明显的性别差异。学前儿童攻击性行为受父母的惩罚、榜样、强化及挫折的影响。
7.独生子女社会性的发展：独生子女与非独生子女的社会性无明显差异。独生子女社会性发展中可能存在两极分化现象。其产生的原因不外乎三方面：确实缺失、独特、家长—子女关系。为促进独生子女良好社会性的发展,应注意家庭教育和幼儿园集体教育。

⑺ 学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面

1、亲子关系的发展；

2、同伴关系的发展；

3、性别角色的发展；

4、亲社会行为的发展；

5、攻击性行为的发展。

⑻ 你怎么看待中国20世纪80年代以来推行的独生子女政策(用社会学概率知识回答)

中国20世纪80年代推行的独生子女政策，这个是社会当时发展的一个管控的一个方式，因为当时人口八方向，我再不控制的话，可能会超出中国的人口警戒线，会导致大范围的饥饿贫困，所以国家必须推行独生子女政策