为初中生讲述父母子女关系讲座

『壹』 父母如何与中学生子女相处

摘要：青少年时期的一大痛创是父母与子女不能很好地沟通，父母和子女之间要想建立良好的关系，是双方互动的结果。关键词：渴望
尊重
父母
子女近日，一位学生的家长谈到：自从孩子进入中学以来，似乎和我们的关系变得越来越疏远，看着他和同学有说有笑，可是一进家门，便什么也不愿讲，平时就爱呆在自己的房间里，如果你主动走进他的房间，他似乎又有借口似的走开了，真不知为什么？那么，我们的父母怎样才能和子女建立良好的关系呢？父母与子女之间要想建立良好的关系，需要父母与子女共同努力，父母和子女都应该认识到：青少年时期的亲子关系需要有一个再兴变化，也就是说，父母和子女都要重新界定自己的角色，增强彼此之间的沟通与理解，以重塑亲子关系。（剩余1220字）

『贰』 怎样调适初中生与父母的关系

第三，初中生反抗性是对合理、正确的教育的错误反抗。 初中生认识问题和处理问题往往存在偏激和执拗的情况，这是他们独立性发展还不成熟的必然反映。初中生渴望独立自主往往在一定程度上是为了摆脱父母的束缚、追求自由散漫的生活，如果目的达不到就好发脾气，与周围人、包括父母发生冲突。这种畸形发展的独立性往往是接受社会不良影响的土壤，其结果，只能是对父母正确的劝告、合理的要求教育也发生反抗。 有些心理学、教育学论著明确认为，初中少年期是人的一生中对成人社会的“反抗期”，从而也是最“难教育的时期”[3]。 这种理论认为反抗是少年期固有的特征，少年初中学生与父母必然关系紧张。我们应如何看待这个问题呢？对于少年期学生的“反抗性”，我们不能简单地把它都看成是消极的东西，初中少年的“反抗性”实质上是初中生开始的独立性这个少年期本质特征的具体表现。正是这种“反抗性”推动着他们从童年期的依赖性中解脱出来。作为父母应该从发展的观点，把少年期的“反抗性”作为一种积极因素，正视它、满足他们独立的要求，才能使教育走在初中学生心理发展的前面，促进初中生身心的正常发展。如果把少年期的“反抗性”视为消极的危险因素，而予以防范、压抑，不仅会招致初中学生更大的反抗，使少年子女与自己关系紧张，还会阻碍少年身心的健康发展。 三、初中生与父母关系发展的心理矛盾 尽管初中生强烈地要求独立，却并不意味着他们就不需要和父母感情沟通。当初中少年的身心急剧变化时，作为父母如果能够把孩子当作“成年人”来对待，他们在心底里反而会对父母产生亲近感，会把父母作为主要的心理倾诉对象。为什么少年学生会把父母作为主要的情感交流对象呢？这与初中生特有的内心矛盾有关。少年期是一个半幼稚半成熟的时期，与父母的关系处于依赖向独立过渡，从听话道德向平等道德转变，他们强烈渴望父母的理解和尊重。 1.独立性和依赖性的矛盾。成人感的产生和抽象逻辑思维的发展，初中生开始不再轻信父母的告诫，也不再满足于书本上现成的结论，产生了按照自己的思想行动的强烈的独立倾向。然而，初中生心理的不成熟性还存在着心理发展的另一面——依赖性。初中生想独立，但对一些难以处理的问题还需要父母和同伴的帮助，特别是在自己遇到人生苦恼时更需要父母的帮助和指导。 2.听话道德与平等道德的矛盾。彼得罗夫斯基认为，在少年与成人的关系上，少年正处于从“听话的道德”向“平等的道德”过渡时期[4]。在童年期， 父母是孩子崇拜的主要对象，孩子对父母有一种崇敬、信赖的感情。一上初中，少年对父母的感情从过去一味依赖、顺从，开始转变为要求自立、平等，要求重新协调与父母的关系。尽管初中生希望和父母一样能独立地处理和决定事务，但又留恋着父母对自己特殊照顾的童年时代，因此在他们与父母双亲关系协调上常常会发生矛盾斗争。 3.孤独感与渴望理解的矛盾。随着初中生自我意识质的变化，他们开始不大轻易流露自己的内心活动，喜欢把所谓的“秘密”埋藏在心里，这样就增加了初中生内心的孤独感。初中生渴望与同龄朋友交往正是摆脱孤独的手段之一。然而，当遇到苦恼时，少年学生憧憬的最初对象不是同伴、朋友，而是在任何情况下都能说出真心话的年长者，特别向往有丰富经验的年长者的帮助和自己父母的指导。正因为初中生这种闭锁性与交往需要的矛盾，从而产生初中生与双亲关系若即若离的现象。 初中生在与父母交往中的心理矛盾性构成了初中生与双亲关系的特点。初中生的这种心理矛盾及动摇行为，不仅与自身的特点有关，也与父母对初中生的态度有关。 1.对于长期以来依附父母而生活的孩子来说，独立行为的体验极少。因此，尽管少年子女想摆脱父母的束缚，但是对独立行动还缺乏信心，失败和不安不断缠绕着他们。正是这样，使初中生一方面希望从父母的束缚下解放出来，一方面却又往往退回到原来的依附状态中去。 2.父母对少年子女的态度往往是矛盾的。父母一方面希望孩子早日自立，另一方面又老是担心孩子会遭受失败；一方面觉得应该使孩子摆脱自己；另一方面又受不了与孩子分离的寂寞。父母的这种不安会阻碍初中生从双亲的依附中独立出来。 3.童年时代顺从父母是道德的，然而一升入初中，父母和教师都突然开始要求他们独立。少年期从依附向独立转变使他们感到困难，因而初中生常常表现出矛盾和动摇。初中生从父母的束缚中解放出来的斗争，与其说是单单与父母的斗争，还不如说是自己同自己的斗争更为恰当。 四、父母与少年子女关系协调应注意的问题 1.理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础 孩子进入初中后与父母的关系疏远了，这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣。只有这样，才能使初中生感到鼓舞，缩小父母与少年子女的心理距离。 2.与初中生平等、民主相处是父母与少年子女关系协调的根本保证 如果父母真正能以平等的姿态，以同志和大朋友的身份与初中生交往，就能缩短初中生与自己的距离，缓和、解除初中生对自己的反抗情绪，使他们乐意接受父母的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。初中生所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严。他们要求父母与自己平等，如果这种愿望得以实现，初中生就会报之以信赖和热情，这样，父母的指导教育才能转化为自我发展的内容。 3.父母要善于和乐于使少年子女接受自己的意见 要使少年子女乐于接受父母的指导，有两个条件：认识的一致和情感的沟通。要达到认识的一致因素很多，作为父母，要善于倾听孩子的意见，不把自己的意见强加给孩子，理解孩子的内心矛盾。主要的是父母采取耐心说服的教育方法。父母与孩子有互爱的基础，但父母与少年子女不一定感情沟通。情感的沟通关键是要关心少年子女的思想，理解他们的心理烦恼、兴趣爱好、同龄好友。作为父母要帮助他们摆脱烦恼并指出发展的方向，满足他们正当的兴趣爱好，让他们有更多与朋友独处的机会。 4.父母要有意识地培养初中生的“自立”生活 满足少年子女独立性的需要，让他们自立生活这是与少年子女搞好关系的手段之一。譬如，培养初中生的社交能力，让他们代表父母与亲朋好友交往，使他们产生独立交际的勇气和长大成人自豪感；学习方面，父母要指导他们自己安排学习计划、写好日记，帮助他们总结学习经验。但是初中生由于是从幼稚向成熟过渡，父母放手让他们独立，却不能撒手不管，而要时刻注意他们在独立自主生活中遇到的挫折，特别是在挫折困难面前产生苦恼时更要给予鼓励，教给他们处理困难、克服苦恼的方法。 5.父母要采取耐心、说服、疏导的方法对待初中生的反抗性 初中生反抗是为了独立的反抗，这是初中生发展中正常而必要的行为。初中生表露出反抗行为正是进行指导教育的好机会，父母应该认真分析其反抗的性质及原因。如果是对自己家长式作风的反抗或不合理的教导方法的反抗等，父母应该予以肯定和保护，不应该一听到他们有意见就不问青红皂白、一概视为缺点加以否定；应该在承认自己错误的同时，指出他们反抗的消极面，引导他们与父母交心谈心。这样不仅不会降低父母在少年心目中的威信，而且还会取得他们的尊重和信任。对待他们错误的、不接受正确教育指导的反抗，父母不要操之过急，正确的态度应该是从爱护、体谅、长善救失的愿望出发，同他们共同研究改正错误的办法。这样做，即使是十分执拗的少年子女，也会体会到父母的一片爱、真情，消除对抗情绪，接受批评教育。

『叁』 如何建立与初中生的孩子亲子关系 2017

亲子关系与孩子以后的成长发育之间关系密切，所以我们应尽可能帮助孩子，建立良好的亲子感情，以利儿童身心全面发展。
(1)母亲孕期亲情：母亲怀孕期间的亲子感情即可能影响婴儿时期的亲子关系质量。研究人员发现，那些非常焦虑的母亲所生的孩子，在生后第二、三、四天内哭闹的较多。无计划妊娠或在孕期有过打胎念头的妇女所生的孩子，对他们的母亲的依恋，属非安全型的多。这也同时说明，胎教以及计划妊娠的重要意义。
(2)母乳喂养：母乳喂养，除了母奶营养价值高外，同时也满足了孩子心理健康发展的需要。母亲喂奶时，应尽可能多地让小儿接触自己身体，母亲一边喂奶，一边与小儿交谈，对视，鼓励并帮助小儿抚摸母亲乳房及身体。母亲的搂抱、皮肤接触以及母亲的体温、心跳等，都能对婴儿产生良好的刺激，使婴儿获得愉悦、舒适的感觉，逐步建立起与母亲之间的亲密情感。
(3)生活照料也很重要：在了解孩子早期的依恋情感对其以后个性发展等方面的重要意义以后，就要尽可能多和孩子在一起。即使上班时间小儿由保姆或家人照管，但下班后应尽可能自己动手给孩子喂饭、穿衣、洗手、洗脸、沐浴、换尿布等等。切勿因为下班后身体疲劳而忽视了这些细致的工作。晚上照顾孩子睡觉第二天早上与孩子见面以后再出门上班，让孩子感至母亲的关心爱护，有一种安全感。
(4)避免寄养：有的年轻父母，由于工作忙碌等厉因，常常将孩子送到与自己分居的祖父母或外祖父自家抚养。这样作无形中造成了孩子与父母之间关系创疏远。这样的孩子，由于缺乏父母之爱的早期的内心舒验，容易产生孤僻的心理，常常对父母态度冷淡，关系疏远，长大后不听父母话，在其心目中没有父母的威隹和地位，甚至发生矛盾冲突。这种早期的非安全依恋情感的经历，还会造成其对人的不信任，影响其对周围世界的积极的探索能力。
(5)注意与孩子的交往方式：与孩子交往时一定要感情专注，聚精会神。有的母亲以为孩子小，不懂事，不在意。其实小儿心理能力正在发展。母亲对孩子的注视、目光反应、语言应答和动作反应，都能给孩子一个深刻而良好的刺激，感情交流。久而久之，使孩子形成良好的心理的行为模式。
(6)开展亲子游戏，密切亲子关系：有些家长认为，和孩子一起游戏会有损家长的威信，导致孩子不听话，不服家长管教。亲子游戏是一种代际交往和沟通的重要手段。家长利用空闲时间与孩子一同玩耍，让孩子生活在轻松、愉快的气氛中，不但可以密切亲子感情，还有利于家长有效地引导教育孩子。另外，对幼儿来说，游戏应是他们的主要活动，学习则主要应通过游戏来实现。游戏不仅不会妨碍其学习，反而会促使孩子动脑筋，长知识，锻炼体魄，培养与伙伴的良好关系，陶冶情操，促进思维、想象能力的发展和注意力的集中，加强集体观念和团结协作精神，促进智力发展，有利于孩子身心健康。
(7)重视父爱的作用以及父亲和母亲的默契配合：国外研究表明，聪慧、敏锐、感情丰富的父亲，其孩子智力水平高。和父亲亲近的孩子，数学成绩较好。常和父亲在一起，与父亲感情亲近的孩子，受父亲性格的影响，活泼开朗，社交能力较强，心理健康水平较高。而父母协调配合下抚养的孩子，比母亲单方抚养的孩子，更加关心新鲜事物，性格外向，好动好玩，动手能力和生活自理能力均较强。
(8)减少或避免父母分居、离异等对孩子亲子感情的伤害：父母经常争执，吵闹，这种环境气氛会使小儿感到一种不安与压力。有的父母甚至将怨气撒致孩子身上，或者不能全身心，耐心周到地照顾孩子，这些都将对孩子产生不良影响。当父母不得不分居、离异时，孩子与大人一样，也会感到悲伤，失落忿怒，还可能因父母婚姻的破裂而责备自己，导致心理、情感问题的发生。因此，父母即使分居或离异，在处理好自己感情的同时，一定要帮助孩子渡过难关。首先应该让孩子知道：父母的分手不是由于孩子的过错造成的，并且让他放心，即使分手了，父母还是自己的父母，他们依然爱着自己的孩子，并且应切实为孩子提供可靠的衣食照顾和亲情关切。总之，应尽一切可能，创造条件使孩子身心健康，全面发展。

『肆』 面对叛逆期的初中生，家长需要怎么样建立良好的亲子关系呢

要及时关心孩子的心理情况，多跟孩子聊天，让孩子释放一定的压力，对父母敞开心扉。

『伍』 家庭讲座内容你收集到的家长对亲子关系有什么需求

家庭讲座内容你收集到的家长对亲子关系有什么需求
这位知友，亲子关系在家庭教育中的重要意义

家庭教育是以亲子关系为中心的教育，亲子关系不仅直接影响孩子的身体健康，而且还会影响孩子的学习、品格养成，甚至整个家庭的幸福和稳固。家庭教育能否顺利进行，取决亲子关系处于何种状态。
首先，亲子关系会影响孩子的身体健康。家庭成员间若不亲近、相互厌恶，容易导致心情抑郁苦闷，妨碍消化、睡眠，严重的还会影响心理的健康发展，产生心理障碍。心理学家研究早就指出：“人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来的。而人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应。”
第二，亲子关系影响孩子的学习效率。和谐的家庭，亲子间沟通良好，相互理解喜爱，彼此信任尊重，孩子就会心情愉快，学习成就动机较强 ，就能提高学习效率 ；反之，不良的亲子关系会使孩子心情抑郁、焦虑，分散其注意力，降低其学习动机及效率。有研究表明，“被群体高度接受的学生的平均成绩显著高于被群体拒绝的学生”。
第三，亲子关系还会影响孩子的个性特征与品德行为。心理学家埃里克森认为，家庭教育尤其是与父母交往的形式对孩子的个性特征与道德品质形成起着至关重要的作用。孩子在家里与父母建立良好的亲子关系，有利于他形成亲社会的行为模式，进而形成对人、事、物的正确理解与正确态度。

02
我国家庭中亲子关系的现状及原因
很多父母会发现，孩子还小时，自己和孩子关系似乎不错，但是一到孩子青少年时期，就会感到和孩子关系比较紧张或者淡漠，为什么呢？
最主要的原因是望子成龙的过高期望与应试教育的过高压力交织在一起造成的。我们周边都有不少“虎妈”、“狼爸”， 他们喜欢把自己无法实现的梦想强加在孩子身上，忽视孩子的个性特征，强迫孩子服从。有些父母甚至在婴儿期就要求孩子按自己的标准活动，在压迫状态下孩子就容易出现自卑、焦虑、厌学、对父母唯命是从、破罐子破摔等情形。中国青少年研究曾经调查发现，83.6％的中学生父母要求孩子考前15名，这个要求并不容易达到，“虎狼”遍地，亲子关系又怎能不紧张呢？
其次，电子产品广泛进入家庭，削弱了孩子对父母的依赖，在一定程度上疏远了亲子关系。“中国独生子女人格状况与教育调查”表明，尽管有96.5％的孩子表示“比较愿意”和“非 常愿意”与父母谈话，而实际上亲子之间“经常谈话”的仅为50.8％；而且77.9％是就事论事地谈孩子的“学习”问题。同一调查还显示，认为“爸爸很理解我”和“妈妈很理解我”“非常符合”自己情况的仅为36.6％和48.2％。而在孩子谈到最烦恼的事情中，涉及父母与子女关系的高达32％，也就是说，在大多数家庭中亲子之间的沟通存在障碍。
第三，孩子自主意识的增强，渴求亲子之间的平等交流，而父母们普遍还没有适应这种转变。
孩子们日常通过电子媒介等接触了解了社会各类信息，使的孩子的自主意识增强 ，他们渴 求与父辈之间的平等相处、平等交流。而大多数父母还是封闭、保守社会状态下的观念，希望孩子顺从听话，这势必会影响到亲密亲子关系的建立。
另外，还有一些父母，认为爱孩子就是给孩子吃好、穿好、督促孩子把学习搞好，却忽略了孩子内心真正的需求。一些家庭中还出现了“留守儿童”“代理家长”“隔代教育”的现象，父母往往忽视孩子的亲子需求，导致亲子关系淡漠。

03
如何建立良好的亲子关系？
谈如何建立良好亲子关系的文章很多，这里主要强调两点：陪伴和尊重。心理学家普遍认为，良好的亲子关系至少包含五个方面的内容，相互理解、相互尊重、相互信任、相互帮助和相互学习。但是，陪伴和尊重是其中特别重要的两个具体指标。
1.陪伴
2007年4月，美国发生了一起震惊世界的校园枪击案，韩国青年赵承熙开枪射杀了33名无辜的大学生。中国人民公安大学教授、著名的犯罪心理学研究专家李玫瑾认为，赵承熙的犯罪心理根源是其未成年时期 (8岁)移民而造成的心理创伤。人在幼年最重要的需要之一就是安全感，对于孩子来说，父母的关爱和伙伴的友谊比富有的生活更容易让孩子形成健康的心理。否则，父母的一切努力都会成为泡影 。
心理学研究表明：在 12岁之前一个孩子能否够与父母建立起亲密的亲子依恋关系，关系到他是否拥有安全感和幸福感，并且这将影响孩子的一生。孩子6之前母亲最重要，6—l2岁需要父母共同发挥作用，l2岁之后父亲的作用更加重要。
不过，不容乐观的是，现在社会生活压力大，很多父母都把养育孩子的任务交给了孩子的祖辈。《文汇报 》2010年曾有一些调查报道：北京有70％左右的孩子接受隔代教育，上海0-6岁的孩子中有88.9％ 由祖辈教养，广州接受隔代教育的孩子也已占到一半。而且，据我观察，以广州为例，似乎还越来越流行寄宿学校，许多经商的父母无暇顾及孩子，于是花重金把孩子送进所谓的贵族学校，而这些学校往往是寄宿制。实际上，12岁以下的孩子需要父母的陪伴。因此，幼儿不适合全托，小学生不适合寄宿，中学生一般不适合远离父母出国留学。

2.尊重
有一句话叫做判断一种教育是否有利于孩子健康成长，最简单也最准确的标准就是看这种教育是否尊重孩子。
台湾著名的漫画家蔡志忠，现在也常常在大陆做些家庭教育方面的讲座。他分享过一个这样的例子：有一次，蔡志忠先生替代妻子负责接送孩子学钢琴。到了学校门口，女儿却闷闷不乐、不想下去。他问女儿：为什么不高兴?”女儿说，自己最想学的不是钢琴，而是笛子，可妈妈却觉得女儿该学钢琴，因为在妈妈看来，学钢琴比学笛子有用。蔡志忠听完女儿的话，二话没说，便把车调回头，一路开回家。女儿有些担心，问：“妈妈刚交了4000元学费，如果不学钢琴，人家不退钱，该怎么办？”蔡志忠说 ：“那只好算了。”女儿又问：“妈妈回来埋怨怎么办?”蔡志忠说：“什么也没有你的快乐重要。”
其实，4000元，对于蔡先生来说也不是一个小数目，但他却认为，如果节省一点，少买两套衣服，少吃几次大餐，钱就可以赚回来，而孩子的快乐是用钱所买不到的，童年也是不会重来的。如果强迫孩子学习一些他所不喜欢的东西，那将会抹杀孩子的学习兴趣，使孩子变得没有自己，这将是教育最大的失败。
为什么尊重特别重要呢?因为只有被尊重的孩子才会自知自信，才会逐渐形成积极的自我概念，才会养成健康的心理品质。我国《未成年人保护法》最重要的规定，也是尊重未成年人的基本权利，如生存权、发展权 、受保护权和参与权，明确要求尊重未成年人的人格尊严。
如何才能做到尊重呢？主要需要父母从观念上改变。
父母与孩子之间存在着天然的血缘关系，所以在很多父母的眼里，从不认真思考亲子关系的 重要性，更不去考虑如何才能建立良好的亲子关系。客观上，父母作为长者，在一定时期内，生活经验、知识水平及各种能力都超过孩子，在与孩子认知性的交往中占有绝对的权威性，所以很多父母在子女早期的成长中一直都处于帮助、管理、指导等支配性的地位，再加上传统文化的影响，不少父母把孩子看成是自己的私有财产，不把孩子看成是有独立人格的个体，而以自己的意志过分要求孩子、保护孩子。
要做到尊重孩子，无论是在日常生活、家务劳动、消费、隐私等方面，还是在子女的交友、学业、教养态度和教养方式等方面，父母都应当转变传统观念，把孩子看成是一个独立的个体，尊重子女的人格，以平等的态度和身份与子女相处，只有这样才能真正做到尊重孩子，才有利于建立良好的亲子关系。

『陆』 社区开展家庭教育，夫妻关系，代际关系及子女关系的讲座对居民有什么目的

为了社会和谐，居民幸福生活。家庭教育非常重要。推荐参考大安法师开示:古人说，教育，要从最基础的、最早的时候开始。教妇初来，就是新娶进门的媳妇，你要教育她，她刚一来，你就得教她，以后她就形成良好的习惯；教儿婴孩，在婴儿的时期，就要开始教育，你进行善的教育，他就养成一种善的习性、习惯，从一开始就踏上了正路，如果开始就邪了，那步步都邪。你以后等他形成了邪恶的习惯，这时候再去矫正它，那都不容易。所以从开始的时候就得谨慎地教育。这样的家庭儿童教育，不仅是家庭的问题，它也关系到整个国家的治乱，你教育好了小孩，国家、天下就大治；你小孩没有教育好，都是匪类，都是那种恶心残暴之人，那么，天下也就大乱了。所以国家的兴衰，天下的治乱，首先是从家庭教育开始的。现在是一个知识经济的时代，学校的教育主要是一些知识技能的教育，道德人格的教育已经在现在的大中小学占的比例愈来愈微薄。所以这一点每个做家长的要清醒地看到，学校的教育可能更多地侧重在知识技能的教育上，有关道德人格的教育，你还不能太放弃，你在自己家庭就得承担起这样的一种教育。现在的家长就注意自己孩子的成绩：你考得怎么样啊，又考了多少分啊，怎么又低了几分呐。他天天就关心这个。实际上这个问题是他的老师关心的。你要关心你的小孩的这种德性、人格。这是学校教育可能不大关注的问题，而这也确实是非常重要的问题。要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很强的。你要教小孩孝悌忠信，礼义廉耻，你作父母的就要做到孝悌忠信，礼义廉耻。如果你作为父母，你对老人一点都不孝，天天对老人呼来唤去，然后自己住好房子，父母却住在很差的房子里。那好了，你的儿女也看在眼里，等你老了的时候，你也住到很差的房间去。所以这个孝还不是口头上讲，你自己要做出来。现在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就没有以身作则，于是他就不知道怎么教育下一代，形成恶性循环，然后又有望子成龙之心，于是给小孩加了很多很多的负担。给小孩学很多班，又是钢琴班，又是英语班，又是电脑班，又是这个班那个班。现在家教都是知识技能的家教，可没有哪个家长请一个有道德的人教他道德，大概很少了。我们每个佛教徒，在自己的家庭教育当中，尽量按照印祖的开示去做，让小孩从小接触圣人的教育：《三字经》、《弟子规》，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》等，让他接触，让他背诵，这样就在他的内心播下了一个圣人做人的标准、做人的种子，他就会一生受用无穷。

『柒』 观看陈默教授怎样做好初中生的家长收获与感悟

听完华师大著名儿童心理咨询师陈默教授讲课，有几点记忆犹新：

1、要做大气、自然、轻松的家长。

2、做家长首先要克服焦虑，最好的办法要适时学会“闭嘴”。

3、亲子关系相处要做到减少控制，加强民主，做好宏观管理。

工作经历：

陈默奥美(Ogilvy & Mather)：2002年2月20日——2007年9月20日 (历任：客户执行、业务经理、业务副总监、业务总监、客户群总监）。

宝洁(P&G)：2007年9月21日——2013年2月28日大中华区传播与公关总监。

北京美力三生科技有限公司(iLife3)：2013年3月1日至今 市场传播与公关副总裁。

节目主持。

搭档韩力主持北京音乐广播晚上10点到12点的《男左女右》（不定期），调频fm97.4。

『捌』 请推荐一部讲述父母子女之间矛盾关系题材的电影

其实我和父亲也是关系很僵，从上大学时候开始的，现在已经毕业了，但是关系依然没有缓和，我本来想通过放弃在成都的工作，返回北京打开与父亲的心结，重新使生活回归原样，但是我回来以后发现我的努力没有一点效果。
但是我依然会努力下去，我只希望生活是他本来的样子，不奢望幸福，只希望平静而已。
楼主的情况我深有感受，我记得1年前看过一部尼古拉斯凯奇演的电影《天气预报员》（weather man）真的感动我了，其中人到中年的凯奇面临妻子、父亲双重的感情危机，事业上也遭受挫败，但是他的父亲和他自己的所作所为，值得我思考。

影片中一句话对我触动很大：
你知不知道：难做的事和应该做的事．．．往往是同一件事？
凡是有意义的事都不会容易。成年人的生活里没有容易二字。

Do you know that the harder thing to do and the right thing to do... are usually the same thing?
Nothing that has meaning is easy.Easy doesn't enter into grown-up life.

『玖』 初中生咋样与孩子沟通家长发言稿

家长如何跟孩子有效的沟通?
教育中有个普遍现象,叫做相近的思想相吸,相反的思想相斥.家长的观点如果离孩子很远,就不容易被孩子接受.只有当孩子感觉到你理解他,能为他保密,使他有安全感和放心感时,他才能对你讲出心里话,与你沟通.那么,家长怎样才能做到与子女心灵的沟通呢?
一、不揭孩子的疮疤
如果家长老是提起从前,孩子就会感到和家长越来越无话可说,也不敢说,不知什么时候家长又会抖搂出来,用自己的话打击自己.
二、不要把孩子的秘密随意泄露出去
当孩子向你敞开心扉,说出自己的一些隐私时,你若把孩子的事当做笑料在朋友中散布出去,很可能使你的威信在孩子心目中彻底丧失.
三、遇事多和孩子商量
比如,在给孩子买衣服时,和孩子商量,让孩子意识到自己是家庭一员,他才会容易接受父母的决定,对父母更加孝顺,更加亲近和尊敬父母.
另外,在事未成之前,要告诉孩子为自己保密,如果让别人知道了,就有可能让他人抢先一步占据这个好位子.这也是培养孩子害人之心不可有,防人之心不可无的自我保护意识.
教育孩子是一个漫长的过程,不可能一蹴而就；教育孩子的同时,也在教育着我们自己,一点一滴改变着自己,伴随着孩子的成长而成长,体会着为人父母的艰辛.教育儿女就像走在一条泥泞的小路上,需要家长牵着她的小手,在老师的引领下坚实地慢慢走过,直到坦途.按照正确的沟通技巧与孩子保持良好的沟通.
亲子沟通“六要”
◆要经常为孩子找出优点,并能具体表扬孩子的优点.◆要时常对孩子表示信赖,并告诉他：“你一定行!”◆要尊重孩子的感觉,积极倾听孩子的需要,并能真诚表达父母自己的感受.◆要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会.◆要观察孩子的需要与期待,使他常处于愉快和满足的状态中.◆要与孩子一起商讨解决问题的方法.
亲子沟通“六不要”
◆不要在双方情绪激动甚至失控的时候,急于与孩子沟通.◆不要把工作、生活中的消极情绪转嫁到孩子身上.◆不要太过急躁地想要解决问题,否则容易使问题更加严重,令亲子关系紧张对立.◆不要专注于判断是非对错,或与孩子互相怪罪,因为这于事无补.◆不要用批评、指责的语气,以粗暴的言语甚至体罚来管教孩子.◆不要说出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”、“你真没用”等否定性话语.
造成学生与家长之间沟通不畅的主要原因有以下几点：
沟通时机不当.有时候孩子正在考虑其他问题或处于情绪不佳、不想说话的时候,家长却偏偏要在此时跟孩子讨论,结果肯定会引起孩子的反感,遭到拒绝.
谈话方式不当.有的家长跟孩子交流时,态度简单粗暴.要么以自己的意志为中心———“你必须听我的”、“我说的准没错”；要么就是严辞指责“这里不对,那里不好”.
谈话内容太过重复.有些家长每次和孩子谈话的内容都差不多,老生常谈就成了唠叨,时间长了,孩子当然听不进去.
没有养成沟通习惯.很多孩子对家长不理不睬的态度是逐步形成的.家长在孩子小时候就没有建立起与他们沟通的习惯,或者因为工作忙对孩子缺乏关心,或者对孩子过于溺爱.久而久之,孩子就会认为没有必要跟家长沟通.
言之无物.有些家长很想跟孩子交流,但谈话总是找不到重点,对于孩子没有任何有效的帮助.于是,左耳朵进,右耳朵出,效果自然不好.
沟通应该建立在互相尊重、互相理解的基础上,双方在恰当的时机,以合适的方式,用真诚的态度,才能达到良好交流的效果.
首先,要选择一个恰当的谈话时机.比如,在饭桌上吃饭的时候,或者节假日一家人聚会娱乐的时候.通常在这种轻松的气氛下,孩子的精神都比较放松,心情比较愉悦,可以心平气和地与家长沟通.
其次,谈话的次数不要太多,频率不要太频繁.沟通的效果与时间长短、次数多少并不一定成正比.过多的谈话反而会招致孩子的反感.所以,与孩子交流时应该把握一个度,每次时间不要太长,只要把想说的内容表达清楚即可,不要长篇大论.
第三,要真诚地交流.不要把自己总摆在家长的位置上,要把孩子作为一个平等的人来交流.谈话时,最好开诚布公,把最真实的想法、情况当面说出来,给孩子一个表达的机会.不要旁敲侧击或避重就轻,否则达不到交流的目的.
最后就是要把握态度.对于那些心理压力过大的孩子,刚开始沟通时,家长可能会遭到拒绝或出现过激的语言.当交流不畅的时候,家长要把握自己的态度,切忌当场发怒激化矛盾.应该尽量淡化矛盾,及时地转变话题,转移孩子的注意力.等孩子平静下来后,再找一个恰当的时机,帮助他们反省.