1. 父母与孩子之间的爱分析作者的思想感情
父母对孩子的爱：疼爱、宠爱、爱护
孩子对父母：感恩感激；不理解
表达作者对父母的思念；子欲养而亲不待，作者号召大家在父母健在的时候好好孝顺，不要等以后追悔莫及
2. 父母与孩子之间的爱中弗洛姆认为关于爱,成熟的人应该做到什么
父母孩子之间的爱，弗洛依德认为是成熟的人，应该做到能够控制自己的情绪
3. 关于父母与孩子之间的爱
我个人认为啊，这个孩子真的存在心理疾病，我不是学习心理学的，不会用术语，但是这样的人容易产生双重人格，举个大家都知道的例子，《不许和陌生人说话》里面的安嘉和就是最典型的双重人格，虽然他在外人面前会谈笑风生，幽默诙谐，甚至是智力超群，但是，他内心一个地方是最敏感最不容触碰的，一旦有人或事触及到那里，真的不好说他会做出什么样的事情。
这样的人，一般只会在一个人的时候或者跟他最密切但又是他最在乎和离不开的人，如爱人面前会最有可能出现不好心理的那一面，就比如安嘉和，他在外人面前是个很优秀的医生，但是，只有他的妻子才知道他的内心世界是多么的黑暗和恐怖。
爱看书固然是好事的，不过，他在某些方面的发展并不能掩盖心理的问题，因为，如果一个尖端的科学家要是心理阴暗的话，对社会对他人是更大的威胁。我想你应该明白的。
这样的心理疾病与他的成长环境密切相关，不要觉得孩子小，就什么都不懂，其实，就是因为小，因为单纯，才更容易牢记那些不好的经历，但是因为小，所以爱玩的天性使得别人不会在意他们的反常举动，长期如此就养成了双重性格，所以，我建议，既然都知道他有所反常，就应该赶紧去看心理医生，当然，要让他从心里上接受你们的帮助，否则他把自己那面阴暗的地方封闭起来，一般的心理医生也未必能够治愈他。
这些就是我个人的见解，希望能够帮助到你。如果有说的不当的地方请见谅，毕竟，关于心理方面的语言等都比较敏感。
4. 《父母与孩子之间的爱》阅读感
1.母爱和父爱在性质上的根本区别： 本质上： 母爱的本质是无条件的，是祝福，是和平。 父爱是有条件的，它的原则是：我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相象。 人生关系上： 母亲代表自然界，是我们的故乡，是大自然，、大地和海洋。 父亲代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。 作用上： 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感 父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的信心。 2.母爱和父爱的积极面和消极面： 母爱： 积极面：母爱是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。 消极面；母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱： 积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 消极面；父爱必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
5. 中班教案爸爸妈妈爱宝宝效果分析
家庭是社会的细胞，家庭关系融洽社会就融洽民族就和谐。当然学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。孩子的健康成长不光是幼儿园的责任，家庭的影响对孩子的成长有着不可磨灭的重要作用，现在的家庭都是一个孩子，社会竞争性强，父母的工作都很忙碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，...为了培养孩子身心健康的成长，我们设计了一系列的家园共育活动，其中包括：《妈妈爱我，我爱妈妈》《我的爸爸》《我爱我家》《你好，爸爸妈妈》《我和爸爸》等等，本次活动就是家园共育中的一个系列，增进父亲和子女之间的感情，增强家庭的和谐，使孩子们快乐成长。
6. 《父母与孩子之间的爱》全文
父母爱自己的孩子吗，任何爱都是有条件的。现在的父母都不正常。一分钟前有声有笑的，下一秒会是什么样呢
7. 《父母与孩孑之间的爱》讲了什么
弗罗姆认为：“婴儿需要母亲无条件的爱以及生理上和心理上的关心；6岁以后的儿童开始需要父亲的爱、父亲的威信、父亲的指点和忠告。”而父亲的爱不同于母亲的爱，它是有条件的。父亲有条件的爱与社会经济发展有关，是私有制的产物。弗罗姆认识到父爱和母爱的不同，并从社会经济发展的角度分析父爱的性质，这典型地体现了弗罗姆的学术渊源———弗洛伊德主义和马克思主义的综合，既从心理分析的角度，又从社会文化的角度考察“人”的存在。
与弗洛伊德一样，精神病理分析是弗罗姆心理分析的重要角度，他说：“心理健康和达到成熟的基础就在于，首先以依恋母亲为中心，再发展到以依恋父亲为中心，最后把这两种依恋结合在一起。神经病的根本原因就是不能顺利地发展这三个阶段。”父亲和母亲都是成熟的人，他们成为儿女效仿的典范，他们的爱使儿女最终独立并建立自己的权威，这是人成长的理想状态。
弗罗姆指出父亲的爱和母亲的爱有着明显不同的职责：“母亲有职责给儿女以生活中的安全感；父亲有职责教育和指导儿女怎样为人处世，怎样对付那些他们生活在具体社会环境中所面临的问题。”今天的中国，城镇中的年轻母亲多为职业妇女，与男人一样从事社会工作，在一定程度上实现了男女平等，也因此一定程度上有着男女性格的自然融合。所以，传统认为由父亲对孩子施行的影响和教育也可能由母亲来完成。但男女性别差异是由生理基础决定的客观事实，因此，总体来说，弗罗姆所说的父爱与母爱的差异，基本还是符合现状的。不过，更多的家庭，往往在孩子婴幼儿时期就由父母亲一同对孩子施行影响和教育。
事实上孩子未必在6岁以后才需要父亲的爱。前苏联教育家马卡连柯说：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”意大利教育家蒙台梭利说：“儿童的许多缺陷，后来之所以不能治愈，是由于在形成一个人的主要功能的最主要时期，即3岁至6岁的幼儿时期被忽视而造成的。”确实，0-6岁是个体生理与心智发展的重要时期。“幼儿脑的发展是幼儿心理发展的生理基础。在脑的重量方面，三岁时约重1000克，到幼儿期结束（6岁）时增长到1250-1300克，接近成人脑重的最低水平。”“4至7岁是大脑皮层细胞新陈代谢最旺盛的时期，也是大脑可塑性最高的时期。在这个时期，客观现实在大脑皮层的烙印特别深刻，因而这个时期也是进行教育的黄金时期。”这个时期，不仅一些基本的习惯已经形成，而且智力、情感、意志、社会性以及能力、气质、性格等个性特征也基本发展。所以在6岁之前对孩子施行为人处世以及解决问题的基本原则的引导是必要的，如果错过了这个时期的发展，后来的引导和矫正将事倍功半
感动要哭！！