子女指正父母

1. 写书信的格式

1、开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

2、问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）

3、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。

4、祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

5、署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。

(1)子女指正父母扩展阅读：

主要类型

1、笺文

笺文即写在信笺上的文字，也就是寄信人对收信人的招呼、问候、对话、祝颂等等。笺文是书信内容的主体，书信的繁简、俗雅及至其他方面的风格特征，几乎都由内容主体决定。

2、封文

封文即写在信封上的文字，也就是收信人的地址、姓名和寄信人的地址、姓名等等。

封文是写给邮递人员看的，使邮递人员知道信从哪里来，寄往哪里去；万一投递找不到收信人，还能将信退给寄信人。

完整的书信应该是笺文封文俱全，并且将笺文装入写好封文的信封内，然后将口封好付寄的。

2. 古文 知道父亲有错误不去指正 怎么说

知道父亲有错误不去指正
知父有过不去正
古时候，礼教很严，‘子不言父’。就是自家的孩子，不能够说出父亲的名字。这叫‘名讳’也就是一种避讳。
连父亲的名字都不能够叫出来，怎么能够去指正父亲的错误？

3. 习惯养成家长寄语

家长朋友们，您们好：时光飞逝，转眼间我们和孩子们相聚在一起已近三年。再过一个月，孩子们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。为此，请您继续配合我们，加强对幼儿各种习惯的培养，尤其是学习习惯的培养，使他们永远记住幼儿园的快乐时光，使他们顺利过渡并充满自信地走进小学的课堂。
一、培养兴趣，喜欢学习
大班的幼儿对周围事物有着更为浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。他们的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。但幼儿的直接兴趣占优势，这种兴趣是不随意的、不稳定的，易受环境的影响而改变。保护和促进幼儿的学习兴趣和求知欲就需要了解幼儿的认知特点和水平，使他们能按自己的兴趣和需求来学习，并在这种学习中获得成功的体验，感到学习的乐趣，进而不断地产生学习和探究的兴趣，使他们逐渐从直接的、无意的兴趣向有意的、间接的兴趣发展，提高兴趣的稳定性。切忌以小学生上课的方式，向幼儿灌输许多过难过深的书面知识，这种方式只会扼杀幼儿的学习兴趣，使幼儿对学习产生厌倦和畏难的情绪。
二、从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的幼儿上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。因此从幼儿园起，教师就 开始引导幼儿学习活动地时候注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。
三、循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们根据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合幼儿能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一曰活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决；遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯自然形成了。
四、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。教师要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。例如：在教学活动中发现幼儿不认真听讲或者作业不认真完成的现象，及时提醒，并和家长取得联系，让家长一起来了解自己的孩子，并且帮助孩子建立良好的学习习惯。
五、树立榜样，启发自觉
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他幼儿自觉模仿，形成习惯。对幼儿的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好幼儿的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。教师除了为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励有进步的幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，这样幼儿良好的学习习惯也就形成了。

4. 父母不讲究卫生很邋遢,指正他们就是不孝顺吗

我的回答是不是不孝顺，不过父母多年来养成了习惯很难改的，我的建议是作为儿女适当帮他们收拾一下，就是很孝顺的表现。

5. 家庭教育和学校教育哪个重要

如何看待家庭教育和学校教育，相比之下哪个更重要？

谢谢邀请。

家庭教育和学校教育他们都重要，相比之下家庭教育更重要。

人们常说家庭是孩子人生的第一所学校，父母是孩子的首任老师。每一位孩子从出生至上学前的这段时间里都生活在家里，家庭好的氛围对孩子影响很大，父母正确的教育和引导对孩子各种好的品德和良好的行为习惯的养成起着至关重要的作用。

如果孩子出生在一个和睦的家庭，加之他的父母都具有很高的文化素养和很好的品德修养，他们两口子互敬互爱，说话总是轻声细语，相互包容，从不吵嘴打架。孩子从小就耳濡目染而行成了一个温柔的个性，长大后就能够包容他人，团结他人，而行成优良的品德。反之就会使孩子行成粗暴的性格。长大后很有可能为了一点鸡毛蒜皮的小事和别人争得面红耳赤，甚至大打出手，而造成不可挽回的后果。

优秀的父母他们总会利用工作之余在认真的看书学习继续不断的学习新知识，进一步提高自己的工作能力。孩子在这样潜移默化的影响下，从小就认识到了学习的重要性。长大后将会更自觉的去学习。同时这样的家长更注重对孩子好的行为习惯的培养。他们教育孩子要知道感恩，尊敬老人，团结他人。在和其他小朋友一道玩耍时，大的要爱

护小的，不欺负别的孩子等等。他们在孩子呀呀学语时就讲一些小故事给孩子听，和孩子一起读些儿童书籍，培养孩子的学习兴趣和良好的读书习惯。在孩子能自己动手时，就要求他做一些力所能及的家务，教会孩子学会一些生活技能，学习做些简单的饭菜，当他们走入社会时，就不会存在不会做饭的尴尬。他们将来很大程度上能成为品学兼优的国家栋梁。个别家庭对孩子不管不教，而且非常宠惯，他们是成不了大器的。‘

学校是对孩子系统学习文化知识和思想品德行为全面培养的场所。虽然极个别的孩子能够自学成才，但是大多数孩子必须要通过学校教育。孩子入学后家长对孩子的教育更不能放松，应积极的配合好老师对孩子进一步的培养和教育，一旦发现孩子有什么不端行为时，应及时教育指正。每天督促孩子认真完成作业，指导他复习和预习。促使他稳步，健康的成长。

以上是我的一点不成熟的看法。请朋友们评论指教。谢谢。

6. 为人子女者经典语录

1、不要试图什么都争第一。人生只要懂得不断地付出自己的努力，你就自然会成为赢家。一定要争第一，你反而要崩溃。

2、不要试图交到一个完美的朋友；朋友也不是多越好。世界上没有完美，所以，你喜欢的人就可以做朋友。物极必反，做什么太过，都会失去初衷，所以，交朋友不是越多越好。

3、帮助别人，自己也会强大起来。事物都是相互作用，帮助别人就是帮助自己，助人会使自己得到福报。

4、学会真诚待人。因为，真诚最为简单，最受欢迎，最能使你常吉久安。

5、工作没有贵贱，人格却有高低。只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出幸福成功的人生。

6、学校的考场上可以不及格，人生的考场上不能不及格。学校的考场考察你的知识，关乎你的升学；人生的考场考察你的道德，关乎你的命运。

7、美德是这个世界上惟一永不凋谢的花朵。它美丽、持久。

8、爱情是美丽而汹涌的浪花，如果你还没有足够的成熟和强大，不要过早地卷入它的漩涡。

9、你要学会一项特长。拥有一项特长，你会有一种成就感。

10、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。要学会吸取教训。

11、要喜欢自己的个性，它是独一无二的珍品。

12、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用得多。一句古诗可以代表自己千千万万的感情。

13、一粥一饭，当思来之不易。富足源于勤劳和节俭。

14、你不是不可以说谎，不过你一定要是出自善意，决不可为作恶掩饰。

15、父母不是超人，无法满足你的所有要求，你要想快乐地生活，就要学会知足。

16、父母就是父母，他们有他们不可替代的职责，不要把他们和朋友混为一谈。

17、健康是第一位的。一旦你倒下了，就一切都没了。

18、想哭就哭出来，它有益于健康。不过要找一个合适的场合。

19、人生就像咀嚼橄榄，总是先苦而后甜。

20、尽早明确自己的人生目标。否则你就不知道什么是对，什么是错；你的行为就是盲目的。

21、小毛病往往可以导致大麻烦。细节决定成败，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

22、每天做一点，并坚持下去。质变源于量变的积累，千里之行，始于足下。

23、在任何时候都要坚信：“智慧一定高于困难”。道业越深，困难就越少。

24、信念是一种巨大的力量，他可以使你的能力超出你的想象。

25、心情的美好比相貌的美丽重要一千倍。它能使你更加快乐、健康、永远年轻。

26、谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。谦虚、诚实和勤奋，你拥有这些时，你就打开了人生的大门。

7. 怎样才算是称职家长

一、父母的角色与职责

每一个父母，当孩子一生下来，就对自己的孩子有很高的期许。然而，通常父母会希望有个乖巧懂事、又聪明的孩子，却疏于反问自己如何做个好的父亲或母亲。

现今的社会，习惯地把教养子女的责任，经常加诸女性的身上，等孩子出了问题，再彼此责难就来不及了。因此父母亲应对自己的角色有以下的认知：

在教养子女的过程中，父亲与母亲同样重要。 即使父母工作再忙碌，也应拨出时间陪孩子，教导孩子。父母应关怀了解孩子身心的成长，并在管教上建立一致的态度。在管教子女过程中，父母应先取得共识，共同找出适合孩子的管教方式。 重视父母本身的身教。父母怎么做，孩子就怎么学。

二、有能力的爱

您是否觉得在花费许多心力教孩子、爱孩子之后，他仍觉得您不够爱他，甚至彼此之间关系紧张，这是怎么回事呢？答案是：爱是要有能力的。什么是有能力的爱呢？

亲子沟通的过程，要有温馨、祥和的感觉，若引起彼此之间的僵持或不愉快，则是没有能力的爱。指正孩子，要能引发他的心智成长，若只是一味的要求与责备，则是没有能力的爱。认清孩子的能力，帮助他走出自己的路，若凡事要求他跟别人比，只会更增加他的挫折感。父母都是爱孩子的，但是爱是要有能力的，才能帮助孩子成长，让他感受您的爱。

三、认识儿童

孩子还小的时候，您一定很关心他是不是该长牙了、走路了、说话了。现在，孩子入学，您又开始关心他的发展是不是能跟上别人？其实，每个孩子并不完全是一样的，好比有些人十个月就会走路，有些人却要慢到一岁半。只要他看起来健康正常，就不必因一、二项的差异而过份忧心。以下是国小阶段，儿童发展的一般特征，提供您参考：

●低年级
1.生长缓慢而稳定。
2.女孩比男孩早熟。
3.易感染疾病。
4.为发泄过剩的精力，很少有静止的时候。
5.爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩家家酒。
6.会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。
7.注意力短暂，对于长期要求注意力的活动易显出坐立不安。
8.爱绘画及色彩，可以独自游戏或工作。
9.由与邻座小朋友游玩，发展到小团体游玩。
10.因富于想象力，而常产生恐惧。
11.在乎争取成人的注意与爱护，并表现嫉妒。12.从成人的态度、语言或表情来察知是非的辨别方法，认为受 到赞许的事就是对的，受到责备的事就是错的。

●中年级
1.身体健康良好，并喜爱耗力活动。
2.常保持动态的情形，跑、跳、追逐。
3.注意力加长，并且能延长工作时间。
4.从经验中学习的能力加强。
5.喜爱有组织性的游戏，从事有竞争性的活动。
6.开始形成同性同侪（爱跟同性别的同学、朋友在一块儿），以表示被团体接纳。
7.因自我评价能力之发展，对成人有批评的态度。
8.男、女孩的兴趣分歧。
9.自以为已经成长，言行中表现出成人姿态。
10.对来自他人的批评或讥讽相当敏感。
11.喜欢借着助人行为或自我成就取悦教师。
12.对善恶的解释有了个人的看法，不再完全依照成人的说法和标准。

●高年级
1.在急速生长以前可能呈现缓慢成长的现象。
2.因身体的发展与运动量的增加，食欲与饭量增进，可能超过成人。
3.个体个别发展的差异显著，部分孩子有早熟现象。
4.女童普遍比男童更早迈入青春期。
5.易感染小疾病且易于疲劳。
6.表现出较成熟且多样性的兴趣。
7.男孩喜爱有组织的游戏。
8.同辈的规范开始显得重要，依属同伴（对同伴有依赖心、归属感）。
9.常会感到成人的不公平。
10.男女孩间常会互相戏弄嘲笑。
11.与成人之间因言行冲突而产生适应困难。
12.爱幻想有偏见。
13.常设法引起公众的注意。
14.对实际社会发生兴趣后，则注意细节，因知识有限，常用情绪与偏见眼光判断事物。

四、管教的原则
管教方式要依孩子的发展和需要而调整，不可一成不变。您该如何合理的管教孩子呢？
1、以爱为出发点：让孩子了解，即使惩罚他们，也是爱他们的。
2、明确的规范：订定孩子行为标准，并切实执行，态度温和。
3、有建设性：指出孩子的错误，并教他正确的做法。
4、有效的赏罚：多鼓励、少责罚，每次赏罚前，一定让孩子明白原委，以强化正确行为。
5、立即纠正：孩子做错事，立即说明指正，事过境迁再来翻旧帐，效果则大打折扣。
6、避免情绪化：就事论事，切勿藉题发挥，大发脾气。
7、管教态度一致：让孩子有所遵循可帮助孩子及早建立自我的行为标准。
8、精神物质并重：切勿无限制满足孩子物质需求，应渐以精神鼓励替代。
9、以身作则：孩子由父母的身教所习得的一切，是最自然且不费力的。

五、亲子沟通的技巧
很多父母感到疑惑，为什么每天都和孩子沟通，亲子关系仍然不好？
根据研究发现，您和别人沟通，对他所产生的影响力，在措辞方面占7％，音调方面占38％，肢体语言（表情、动作、姿势等）方面占55％。也就是说，如果您和孩子说一件事，说话的音调和肢体语言影响沟通效果很大，所以，有时对孩子一个真心的微笑，摸摸头、拍拍肩，甚至一个热情的拥抱，早已胜过千言万语。

●良好的沟通条件是：
（一）用关心的眼神，注视对方。
（二）面带微笑，专注倾听。
（三）点头示意，表示接纳。
（四）问些问题，增进了解。

●沟通的技巧：
（一）表达意见时，对事不对人。
（二）只描述具体可见的行为。
（三）说出自己的感受，而不是指责孩子。
（四）把握适当时机。
（五）与孩子一同讨论，寻找合适的解决之道。

六、培养感恩的心

想想看，当孩子从您手中接过一碗饭时，会说声谢谢吗？当他得到别人的帮助或赠与时，会真心感激吗？知道感恩，才能知福、惜福。

学龄阶段的孩子最容易犯的毛病，就是不懂得替别人着想，一切以自我为中心。生活在富裕的环境中，要什么有什么，得到东西是理所当然，万一得不到，可就要无理取闹了。

为人父母的要特别注意，教孩子勤读书、有礼貌、守秩序外，也要培养他们感恩的心，因为懂得感恩的人，才懂得爱，而在爱中成长的孩子，一定健康快乐。

提供您几则培养感恩心的做法：
1、父母以身作则：感恩、互助的示范。如：常说‘请’、‘谢谢’，孝顺自己的父母。
2、多做服务：透过指导孩子做家事、父母参与社区义务服务中体认回馈他人的重要。
3、感恩谈话：利用家人团聚、庆生会时，说出个人最感谢的人或事，彼此互动。
4、教导施比受更有福：可将不需使用的玩具、衣服，送给需要的人或乐捐助人。
5、实际行动：访问育幼院、教养院、安养院等，体现自己的幸福。

七、赞美──多说好话

好话有鼓舞作用，每个人都喜欢听好话，好话可以肯定孩子的努力，并激励他再接再厉，能培养自尊、自信的人格。

说好话要掌握时机，针对孩子的优点，予以赞美，不可言过其实。请把握以下要点吧！
1、赞美具体的行为：“小明，你把房间整理得好整齐，我很欣赏。”含糊笼统的说法，如“你很乖”、“你很漂亮”，则无意义。
2、不要吝惜赞美的话：有好行为就实时给予称赞。
3、真诚：让孩子感受您对他的称赞是发自内心，并对于他所做的事情感到兴趣。过于夸张、不切实际的赞语是没有必要的。

八、建立孩子的信心

九、不要拿您的孩子跟别人比较

每个孩子都有个别差异，不要拿他与另一个孩子比较，即使是兄弟姊妹也要避免。

十、指正不当的行为

孩子成长过程中，难免会犯错，父母必须适时扮演指正者的角色，教他反省、改正，以建立正确行为。孩子有好行为时要给予赞美；相对地，不当行为则需实时指正。试着这么做：
实时指正：“阿雄，不可以抢弟弟的玩具。”
指导正确行为：“阿雄，你很想和弟弟玩是吗？拿出你的机器人模型，和他一起玩吧！”
注意公平性：指正是以行为的对错为准则，而非年龄。如：忽略了公平性，只是一味地要哥哥让弟弟，会让哥哥不服气，弟弟不讲理。
态度坚定：让孩子知道他的错误是得不到通融的，但要语气温和，不须像犯人一般地审问。
持续增强：留意孩子正确行为的持续性，并适时给予赞美和鼓励。

十二、父母易犯的几个错误

下面是父母教养子女时易犯的几个错误，为人父母者，不能不知：
用刻薄羞辱的话语责骂孩子。例：“你总是如此”“你简直没救了！”
忽略行为背后的原因，而强迫孩子答应下次不敢了。
对孩子唠叨不休，只管说教，不听孩子的心声。
订定不适合孩子能力的规范。
在孩子面前争吵、打架。
在孩子面前说脏话及说别人坏话。
缺乏耐心，只重结果忽视过程。
答应孩子的事不能实现。
教孩子不可做，自己却带头做。举例：抽烟、喝酒、赌博、吸毒、吃槟榔、生活懒散、家居杂乱、沉迷电玩电视。
要孩子做，自己却不做。举例：看书、运动、早睡早起。
父母惩罚孩子的原则：
1、对事不对人，让孩子清楚知道他做错什么才受惩罚，并告诉他正确的行为。
2、选择合适的惩罚方式，以提升教导效果。
3、惩罚孩子要审慎，不可造成身心伤害，切忌在盛怒时惩罚孩子。
4、惩罚孩子不可采取杀鸡儆猴、报复、翻旧帐、连坐（一人犯错，其它人连带受罚）等方式。
5、不在公开场合惩罚孩子。
6、惩罚后要安抚，告诉孩子父母真心爱他，希望他能学好。
7、当孩子能改过时，应该立即赞美。
8、有爱的惩罚才有意义。

十四、婚姻危机时，如何照顾孩子

父母有时因感情失和，面临婚姻危机，经常争吵或分居、离婚。若出现此种状况，请注意孩子身在其中的困窘，应尽量避免以下情事发生：
1、避免因对婚姻的不满，而疏于对孩子照顾或过度占有。
2、勿在孩子面前争吵，牵怒孩子罪及无辜。
3、勿在孩子面前批评对方。
4、向孩子说清楚父母不合的原因，但以不破坏彼此形象为前提。
5、让孩子了解父母虽然失和，但对他的爱仍然不变。
6、对孩子日后的监护与抚养问题，应以对孩子最有利的条件来考量。
7、千万不要带孩子负气出走，或将其藏匿起来，而剥夺孩子上学的权利。别让孩子成为父母争吵下的牺牲品。
8、当父母双方选择离异时，尽量不要剥夺彼此的探视权，让孩子仍能拥有父母的爱与关怀。
其实，家庭是可以经营，需要付出的。夫妻双方，并非一定要成为单亲，在婚姻失和的阴影下，孩子将是最无辜的受害者。

8. 如果父母说错话,孩子有没有责任帮父母指正'

你完全有这个责任指出父母的不对，当然，不是你自以为是，要有辨别是非的能力。当然在指正的同时，注意你的方式。

9. 如果父母说错话,孩子有没有责任帮父母指正

这个当然有了，不过应该只有少部分孩子会指出父母的错误。

10. 在当今社会现在的人为什么做错了事别人指正了它的错误它还受委屈了还说我父母都没有这么说过我还对你陌生

有的人比较自我，就算明知自己不对，如果被人指正，面子放不下，会产生逆反心理，所以，指正得讲究方式。