独生子女社会问题产生的原因有哪些

❶ 中国独生子女政策将会产生怎样的社会问题该社会问题对企业有何影响会不会变革如何变革

社会的老龄化问题，社会的负担不断增加。
会对企业产生一定的影响，因为企业的责任之一就是要肩负一些社会责任
如果有变革的话，会是在社会保险制度上有所改革。
这样的话可能会加大对企业承担的社会保险部分的比例以及相关的福利。

❷ 独生子女不合群，是哪些原因造成的

首先，家中独生子女的父母可能过于关注，因此有太多的限制，导致孩子叛逆。第二个太累了，使孩子们太固执、忘恩负义和粗鲁。第三，独生子女太孤独，父母很少成长伴侣，缺乏父母的关爱，把孩子交给电视和电脑！第四，留守儿童展望儿童和妇女是我们中国的传统。每对夫妇都有一个儿子。所有的爱和关注都献给一个孩子。孩子们会慢慢感到不知所措，没有空闲的空间。随着他们的成长，他们的独立性逐渐增强，他们会试图摆脱父母的控制，他们很少与父母沟通，他们会逐渐离开，只要你和他们交谈，他们就会要求你回来。

既然我们不能改变父母，我们能通过改变自己来影响他人吗？是的，但很多独生子女长期以来都以自我为中心，从他人的角度考虑问题较少。我已经习惯了被给予很多，我暂时无法摆脱这个角色。因此，父母和独生子成了两根绳子，绑在一起。每个人都想拉。没有人会放弃，他们拉得越多，就越感到痛苦，即使最后他们也只能折断。

❸ 根据独生子女问题的原因,论述教育应该注意哪些问题

根据辨证唯物主义的观点，要认识某一事物，必须注意它和其他同类事物的共同点，更要注意它的不同点，即与相邻的其他事物的质的区别。
我们探讨独生子女教育问题，当然要遵循一般家庭教育的规律，更要关注独生子女家庭教育独具的特点，免得陷入一般化。
在我国，由于生产方式落后，生产力水平低下，家庭的子女向来比较多。中国家庭有培养教育多子女的经验，而缺乏培养教育独生子女的实践经验。中国大批独生子女的出现是在上个世纪八十年代初期，才有三十年的历史。到如今，第一代独生子女基本上都做了父母，他们的孩子是第二代独生子女，需要在实践中总结经验。
在西方国家，一百多年前的十九世纪中叶以后，随着社会的进步和经济的迅速发展，就出现了大批的独生子女，他们总结出的实践经验，值得我们借鉴。但还要注意到，我国出现独生子女的社会文化背景与西方国家不同。因此，我们不能全盘照搬西方国家的经验。必须从中国的实际出发，研究、探讨符合中国实际情况的教育对策。
一、家长首先要解决的是心态问题。
所谓“心态”，就是面对客观世界和周围环境所表现出的心理状态。心态影响人的行为，甚至决定成败。
子女的“数量”是影响家庭教育的一个重要因素。但从多子女到独生子女不仅仅是子女数量上的变化，独生子女与多子女之间也不仅仅是子女数量上的差异。在我国，长期以来形成的“多子多福”、“儿孙满堂”观念，与现在许多家庭里只有“绝无仅有”的一个孩子的现实，在人们的思想上产生了一个巨大的落差，许多家长心理上感到“失落”。常言说：“物以稀为贵”。独生子女在家长心目中是十分宝贵的。因此，家里这“不可多得”一个，对家长的心态产生了巨大的影响；同时，独生子女在家庭里的“独一无二”的特殊地位，也对孩子的心态产生重要的影响。
二、把独生子女摆在家庭生活中适当的地位。
独生子女家长多是只关注具体的教育方式方法问题，很少有人重视孩子的地位问题。其实，这个问题很重要。一个人所处的地位，这就是一种客观存在。存在决定意识。生活在一定的地位，势必产生相应的思想。生活在普通的地位，会产生普通人的思想意识；生活在特殊的地位，势必会产生特殊化的思想意识。一个人所处的地位，本身就是一种潜移默化的影响。比如一个人在家庭生活中的地位低下，势必会形成萎缩、自卑或嫉妒、反抗的性格。
三、期望不要过高。
在中国，长期以来，家长形成了这样一种思想：孩子是家长的期望，家庭的未来。孩子从一出生就背负着沉重的负担。过去，中国的家庭里子女比较多，家长的期望可以由几个子女分担，压力不会太大。现在，家里只有“一个”，没有别的指望，家长全部的期望只能寄托，或者说“倾注”在这“绝无仅有”的一个孩子身上。因此，往往期望过高，压力过大。
四、要让独生子女早一点进入社会群体。
以“四二一结构”为基本特征的独生子女家庭里，孩子作为弱者，就像国宝大熊猫一样，成为被成年人照顾、呵护的对象。这种家庭环境，往往使独生子女变得越来越“独”，越来越“傲”，越来越不合群。
五、及早培养独生子女的独立意识和能力。
孩子呱呱坠地，与母体分离，就像鲁迅所说的那样：“全部为他们所有，成一个独立的人。孩子虽然是父母所生所养，但不是家长的附属品或私有财产。

❹ 【急】高分求助，运用社会化的知识谈谈独生子女社会化过程中可能存在的问题

当数以千万计的独生子女一下子从中国大地上涌现出来时, 主要由国家计划生育政策而产
生的这一代特殊儿童的社会化过程及其结果就成为社会学家关注的问题。如今, 独生子女政策实施已近20 年, 最早的一批独生子女已进入了少年期和青年初期。即中国第一代独生子女已经在中国社会中长成。
从总体上看，独生子女青少年的社会化状况与同龄非独生子女基本一致，二者之间的相同之处远远多于不同之处。在同龄非独生子女的参照系下，在本研究所涉及的经验指标范围内，可以认为：中国第一代独生子女青少年的社会化发展是正常的，他们身上并不存在与普通儿童大不相同的人格缺陷，他们并非为一代"问题儿童".从社会化发展的具体方面看，两类青少年之间存在下列主要差别：
（1）在性格及行为特征上，"懒惰"是独生子女青少年的明显不足。此外，"动手能力差"、"责任心差"也是其弱于非独生子女的方面，值得引起广大家长和社会的关注。（2）在生活自理能力上，10岁左右是两类儿童差别最大的时期。低年龄时两类儿童在这方面所存在的差别随着年龄的增长逐渐消失；到高年龄时仍有差别的方面则往往是独生子女强于非独生子女。（3）在社会交往方面，独生子女青少年的能力更强，发展得比同龄非独生子女更好。（4）在未来的职业期望上，独生子女希望从事知识类职业的比例明显高于非独生子女，而希望从事有一定危险性职业的比例则明显低于非独生子女。
本研究所得出的两类青少年在社会化发展上不存在显著差别的结论，向我们揭示出这样一种现实：被目前一些研究所描绘的众多"属于独生子女的"特征、现象和问题，实际上是80年代改革开放以来与中国社会巨大变革一起成长的新一代城市青少年的整体特征、普遍现象和共同问题。因此，在一定意义上，"目前的中国独生子女研究，实质上已经是对现代背景条件下的青少年的一般研究。
同时，这一结论还启示我们：在看待和认识一代独生子女的成长与发展时，不能忽略和轻视与他们"共同成长的"中国社会。应该看到，在中国第一代独生子女青少年与正在向现代化转变的中国社会之间，存在着一种密不可分的联系。正是自80年代以来急剧变迁的中国社会产生、包含、影响和造就了这一代新的中国公民。至于20年来我国社会的变革是如何影响到这一代独生子女的社会化过程、这一代独生子女又是如何被客观的社会现实造就成今天这样的"21世纪的中国公民"、为什么"独生"的生活经历并没有对一代独生子女带来许多"与众不同"的后果，以及哪些因素是造成两类青少年社会化结果中仍存在一定差异的主要原因等问题，笔者将另文进行探讨并做出回答。

❺ 我国实行独生子女政策的主要原因是

实行独生子女政策关乎国计民生，主要原因如下：

1、人口现状：

世界上人口最多的国家世—重要国情之一

2、人口现状特点

基本特点：基数大，新增多，素质偏低

3、人口问题制约我国经济和社会发展表现在：

①直接影响经济和人民生活水平

②影响人口素质的提高

③对自然资源和生态环境的破坏

(5)独生子女社会问题产生的原因有哪些扩展阅读

（一）凡领取了《独生子女父母光荣证》的夫妻，从领证之月起到子女14周岁止，每年发放独生子女保障费60元，单方领证的对象发放30元(2006年发放对象为独生子女出生于1990年7月1日以后的)。根据地区不同的情况，发放的独生子女费是不同的，这就牵涉到独生子女费的发放标准

（二）独生子女费的发放标准，内容包括职工晚婚的、自愿终身只生育一个子女或者未生育且依法只收养一个子女的、育龄夫妻符合规定可以再生育子女的夫妻，自愿不再生育的，依法领取退休金的独生子女父母等。

职工晚婚的，除国家规定的婚假外增加婚假十二天;晚育的，除国家规定的产假外增加产假三十天;在产假期间领取《独生子女父母光荣证》的，另增加产假三十天，男方享受护理假十五天。增加的产假和护理假视为出勤。

农村居民晚育的，减免本人当年村内集体生产公益事业所筹资金;城镇无业居民晚育的，由户籍所在地镇人民政府或者街道办事处给予适当奖励。

❻ 独生子女面临的社会问题

赡养父母的压力会相对较大.因为两个人需要赡养四个老人.

❼ 独生子女会遇到很多的问题，这是为什么

很容易理解。比如你小时候学习的时候，老师不教你的，你肯定不会自学，当然回也就对没学过答的东西一无所知。这就是依赖感，总觉得有了老师，我学的就是应该学习的东西，有了老师，你也 能学会书本内容。
独生子女家庭。没有其他弟妹分担父母对你的爱，父母当然把爱投入于你一个人，你所遇到的风雨父母都能为你遮挡。这样，你的依赖感就形成了，遇到棘手的问题首先想到的是父母，觉得他们能帮你处理，但是，过社会生活得时候，人是独立的，不能能依靠父母就能解决一切问题的。这时候，你就走在雨里，雨伞突然被风吹掉，你才知道雨原来没有想象的美丽，是那么冷彻入骨。

❽ 独生子女家庭如果长期延续下去将可能导致哪些社会问题的产生

最大的问题就是子女要出外打拼，

没人照顾父母呗。

所以以前就有人说过，

生二胎，

就算有一个出去了，

还有一个可以留在身边照顾自己。

可惜梦想很丰满，

现实很骨感。

如果两个孩子都想出去呢？

或者如果你家里分配不均导致家里不合呢

其实没必要想那么多，

反正已经开放二胎了，

想生的自然会升，

不想生的，

自然就会克制的了。

❾ 独二代影响社会性发展的原因

的速度很慢,吃饭会发呆,但即使不合胃口的饭菜也会 学前儿童社会性发展是其心理发展极其重要的一

按照要求全吃完。午休、如厕、喝水等环节也很受规 方面,关系到儿童今后人格发展及对社会的适应,学前

儿童社会性发展及教育问题已越来越受到重视。家庭 则,很少需要教师提醒和约束。在家里,雯雯妈妈也反 是帅儿生活和成长的第一个环境,家长的教养方式、文 映她比较听话,能自己安静的玩游戏、看电视。

2.交往不主动,有退缩行为 雯雯在帅儿园很少主动和小朋友进化水帄、教育行为、家庭环境创设、家庭结构、家庭氛围

行交流。看小 等都构成了家庭环境的主要因素,这些因素潜移默化

地影响着孩子人格的建构和社会性发展。因此,选取 朋友嬉闹时偶尔会悄悄露出笑容,但很少主动参与到 嬉闹中。在3-6 岁独二代帅儿个案,研究家庭环境对其社会性发 区域游戏活动中,雯雯则很难决定玩什么, 茫然地看着小朋友们游展的影响,可以为提升该群体社会适应发展水帄提供 戏。若有小朋友邀请她进入游 戏,她也愿意进入并听从同伴指令,借鉴思路。 若发生冲突行为, 她会主动让步。一次在“理发店”区角,丁丁递

二、案例基本情况 给雯雯 一个吹风机让她给“顾客”吹头发,雯雯很顺从地忙了 起来,

雯雯,女,2009 年 3 月出生,就读于徐州市某省级 在一旁的成成看到了也想玩吹风机,就一把抢了 过来。吹风机被抢示范帅儿园,父亲是部队军人,在家时间较少,母亲是 后,雯雯站在原处手足无措了一会, 没有和成成争夺回吹风机,也小学教师,雯雯是独二代帅儿。雯雯主要由爷爷奶奶 没有寻求老师帮助,默默 地离开了“理发店”。

带大,老人因年纪较大,不大带雯雯外出,因此她入园 3.独立性差,依赖成人 每天雯雯都在妈妈的陪同下来到帅儿园,前较少与同伴玩耍、交流。妈妈在雯雯上帅儿园之前 可以看

只在周末去看护她,到上帅儿园时雯雯跟随爷爷奶奶 出来,她很喜欢粘着她妈妈,每次妈妈离开去上班时她 都恋恋不舍搬来跟妈妈一起住。 地跟妈妈告别。雯雯妈妈说,只要她和雯 雯在一起,无论遇到什么

雯雯家庭条件中等,居住在市区一个小区内,两室 事情,雯雯总会求助于她:在 小区有小朋友邀请雯雯一起玩,雯雯两厅,雯雯有自己独立的房间,房间布置得比较卡通, 总牵着妈妈手说, 妈妈和我一起去;穿衣服时也喜欢说,妈妈来帮粉色为主,里面很多女孩的玩具。 我;堆 积木遇到一点难题,就喊妈妈来帮忙……在帅儿园,虽 然生

三、个案社会性发展具体表现及成因 活技能和交往技能有了一定提高,但是遇到困难 她很难独立解决,

(一)个案社会性发展的具体表现 1.循规蹈矩,安静也不擅长于求助老师,所以常常放弃。

胆小 雯雯在帅儿园是个循规蹈矩的孩子。每天入4.善于克制情绪 在帅儿园观察到雯雯很少有较为强烈的情绪

❿ 独生子女家庭在失去独生子女后会产生哪些社会问题

会让大量的房子卖不出去，

会让油价尽管涨了，
却没有人买，
会让从幼儿园到大学，
那些张着血盆大口的机构，
没有血可以喝。
会让“吃人的人”（鲁迅语）
再也没有人可吃。

所以，帮闲政治家，以及文化肩客，就会鼓励老百姓生第二胎，
让那些吃人的人们，有人可吃。