独生子女人格现状

『壹』 你觉得独生子女有哪些性格缺陷

独生子女容易自私，以自我为中心，性格暴躁，不懂得体谅父母，只懂得索取，这跟父母的教育是有关系的。因为只有一个孩子，父母一般都是很宠的，要什么有什么，小时候无止境的满足他的欲望，长大后突然不给了，孩子就会非常愤怒，觉得父母不爱他，进而就会做出一系列过激的事情来。独生子女的性格缺陷如下：

一、性格孤僻，不喜欢跟别人来往。

家里只有一个孩子，有时候父母有自己的事情做，很多时候都是一个人拿着玩具玩。长时间的没有跟人沟通，让自己的性格特别的内向，不爱说话，不喜欢跟别的小朋友一起玩。父母又无法随时跟孩子保持同频率的沟通，很多父母根本就不理解孩子的想法，通常都是用玩具打发的。

家里因为只有一个孩子，造成独生子女有很多的缺陷。但是只要父母懂得教育和引导，独生子女也可以教的很好。孩子是一张白纸，他是个什么样的人取决于父母的教育，所以有些独生子女性格也很好，并没有被养废。

『贰』 首批独生子女已到四十岁，现状如何四位说出心里话：太难，你怎么看

说一件很恐怖的事情，截止到2020年，第一批90后正式迈入30岁大关，而第一批80后也已到40岁！

过去，我们总是这样批评80后、90后：

“唉，独生子女的第一批和第二批，你们这帮小孩子能不能承载国家的未来呢？”

“80后，颓废的一代，90后，垮掉的一代！”

然而，在不知不觉中，80后和90后都已经成为国家的主力军，至少在今年疫情面前，他们已经能够做到独挡一面！

如果80后、90后真是“垮掉的一代”，他们也是被现实压垮，然而即使跪着也会走完这条路的人。

各位宝妈、奶爸，你们是80后、90后吗？你们觉得自己的生活现状如何？快来聊聊吧！

『叁』 独生子女的特点

1979年我国政府实行计划生育以来。独生子女的数量与日俱增。目前许多城市幼儿园的幼儿中，独生子女年所占比例在90％以上。独生子女的大批出现，是我国实行计划生育政策的结果。计划生育政策有效地控制了我国人口的自然增长速率，为提高我国人口素质，创造了有利条件，但在教育方面，也出现了"独生子女问题多"、"独子难教"的思想倾向，有些人甚至把一些独生子女夸大其词的称为"中国的一群小皇帝"。现代的孩子患有"四、二、一综合症"，这是片面的。据部分专家、老师在部分盛市抽样调查分析中得出的结论是，独生子与非独生子，同样遵循儿童身心发展规律成长。由于独生子女在家庭中位置特殊，家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而带来一些值得探讨的新问题。一、独生子女的独特性（一）独生子女智力和才能发展方面的优势第一、独生子女生理条件比较优越,"集父母气血之精华"，从遗传因素方面保证独生子女在脑力、体力、智力方面的优越地位。第二、独生子女家庭经济条件相对优越。尽量满足他们身体、心理发展的需要，保证了独生子女的充足的营养和智力开发用品，有利于他们的身心健康发展。第三、家长对"独苗"教育比较重视，精力与条件都充足。家长总是挤出时间带孩子参观、野游、做游戏、教孩子学习、供给智力开发的各种玩具，故独生子智力早熟、兴趣广泛、知识面宽。第四、独生子女享有父母充分的爱，在充分爱的阳光中成长的幼儿个性发展是健全的。正如一位儿童心理、卫生专家提出的那样"爱比维生素还重要"。因此，多数幼儿容易形成活泼、开朗、大方、敢说、敢想的性格特点，有利于幼儿智力和才能的发展。（二）独生子女在社会性行为方面的问题根据上海市、辽宁省教育科学研究所调查，发现独生子女在社会性行为方面，存在问题的比例高于非独生子女23－40％。这些问题并非独生子女所有，非独生子女也存在，独生子女占60％，非独生子女占30％。以上比例说明，独生子女产生社会性发展方面的问题并不是普通问题，只是少数幼儿存在的问题；不仅独生子女存在此问题，而且非独生子女也存在；独生子女社会性行为问题，并不是"独生"本身所产生的，而是家庭教育不当的结果。1.错误的教养态度造成幼儿不良的性格和行为。过多的食品、过多的营养，造成幼儿消化不良，而且还形成幼儿挑食、偏食、不爱惜食物等不良习惯。过分的照顾，认为孩子小，事事都包办代替。让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，结果养成孩子四肢不勤、不爱劳动、懒惰、无能、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长，缺乏独立性的不良习惯。过分的疼爱，使孩子成为家庭中的"支配者"。大人处处围着孩子转，什么事情都依顺孩子，甚至孩子提出无理要求，也采取迁就纵容的态度。有的孩子稍不称心，就大吵大闹，逐渐养成孩子"一切以我为中心"的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。过分的保护；孩子是好群爱玩的，家长怕孩子不安全，受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护。由于家庭环境的寂寞、活动单调，容易形成孩子的孤僻、胆小不合群性格特点、缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。过分的"灌"；许多家长"望子成龙"心切，又错误的认为孩子掌握知识越多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌进许多"食而不化"的知识，当孩子会认几个字、会背几首诗歌时，又在人前人后，盲目夸孩子。长此以往，养成孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性来。2.家长对独生子女生活环境的影响应有足够的认识。如前所述"独生"的环境对幼儿成长有许多积极因素，但我们还应辨证地看到他不足的方面。困独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的"自我中心"。容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。另外，缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼。如有矛盾时，如何辩解、争吵、闹意见、最后互相迁就、妥协、和解，从中认识到自己和别人的区别，懂得别人也有自己独立的思想，从而逐渐从"以我为中心"的硬壳中解脱出来。同时由于他们在家庭中缺乏所模仿的相互交往的儿童、只能和大人交往、向大人学、容易形成他们说大人话、做大人事的早熟倾向，过早失去孩提的天真。事实上成人的世界对于他们来说，是难以理解的，他们成人化的行为，不论在和儿童或成人交往中，都会产生困难，而不得不承受巨大的心理压力。若家长能了解这些，就能主动地利用"独生"环境的积极因素，克服独生环境造成的问题，促使独生子女健康发展。3.传统思想作怪妨碍孩子个性全面发展。封建的传统思想使人们留下了"多子多福"以宗亲关系观念，为的是将来老有所养。一个儿了不听话，还有二儿，二儿不行，还不小儿。"独苗"就无退路，必须教育好，对孩子寄于过高的期望，采取了操之过急方法，大有拨苗助长之势。孩子的时间，被"前途教育"占满了，家长都想把孩子当成实现自己理想的胚胎。今天妈妈这样要求，明天爸爸又那样要求，造成孩子无所适从。孩子谁也得罪不起，从小承受过重的精神压力。结果有三：一是顺从型。你们说什么我做什么，唯唯喏喏，变成一个毫无主见之人。二是小滑头。爸爸在照爸爸说的做。妈妈在按妈妈说的做。四面讨好，八面逢迎。三是逆反型。谁的话也不听，你说你的，我做我的，你骂我不做声，你打我躲，你犟我比你更犟，长大了就出家门流浪于社会。以上是孩子在社会性行为、道德、品质上反映出来的问题，都是教育不当造成的，并非必然出现的。只要家长认识到独生子女成长中有利和不利的条件，充分利用有利条件，克服不利条件，根据孩子不同年龄段的特点，施以良好的教育，孩子就可以少出现、甚至不出现以上所指的那些问题。二、科学教育独生子女由上述，所谓独生子女问题，本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式。要防止独生子女受到社会影响，可以出现的问题，就必须采用科学教育的方式，有计划、有目的地培养他们。这是家长最重要的，最神圣的责任。目前，不少家长在这方面积累了丰富的、有效的经验，他们的做法归纳以下几点：（一）改变传统观念，加强社会责任感，家长要树立"为国教子思想"，改变不正确的教养态度。要做到此点，家长首先要克服自身的"异常心理"，不要把孩子当成自己的"私有财产"，认识到孩子是未来事业的接班人，关系到国家的兴旺，民族发展，按国家对人才培养规格去做，才能站得高、看的远、放得开，收得拢。家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠，养而不娇。诚然父母对孩子的家是应该的，爱子女不但是人之常情，而爱的本身也是一种教育。但是爱子女不但是体现在对孩子生活上，物质上的照顾，更重要的是体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在德、智、体、美、劳各方面健康成长。长大成为对国家、对"四化"建设有用的人才。为此，对孩子严格管教，精心培养才是真正的爱。相反，对孩子娇、惯、纵容是有害的。俗话说："严为爱、宠为害"，有位教育家说过，"毁于盲目父母的人，比毁于危险的小儿疾病的多。"这是值得我们引以为戒的。在家庭中，孩子应当是民主、和睦的团结互助的关系，家长应尊重孩子的意见，兴趣和自尊心，要改变以长者自居的传统观念。克服专横的家长作风，不能因孩子年幼而随意轻视、嘲讽、侮辱、体罚他们。同时家长应放手让他们逐渐具有对自己负责的能力，不再包办代替。有困难要帮助、有了进步要鼓励，才能增长孩子的自信、自控、自尊的性格。（二）摆正独生子女与成人的关系独生子女的许多不良习惯是由于以家庭中的特殊地位引起的。许多独生子女感到自己是家中唯一的孩子，处于独一无二的优越地位，理应是家中的"特权者"。所以，从孩子一出生，家长就要注意，千万不要将孩子置于家庭的特殊地位。不要让孩子在思想上形成"以我为中心"的意识，做父母的要在思想上深深的铭记这一点。平时孩子的一言一行、一举一动、尽量不要使孩子产生特殊感。要使孩子感到他虽然是家中的独子，但是没有独特的地位和特殊的权利，和家庭的其他成员一样处于平等地位。做到这一点，关键在于从日常小事抓起。例如：家里吃饭，要使孩子懂得让大人先坐，吃东西时，要让孩子养成分份的习惯；看电视时，不要让孩子一人独占座位；家里来了小朋友，应教育孩子把玩具给大家一起玩......长期坚持，就会使孩子养成与别人相处的习惯，使孩子不会感到自己在家中的特殊地位了。（三）用群的功能弥补"独"的缺陷鼓励孩子到儿童社会中去。儿童社会性的发展，不是靠成人说教，而是通过他们相互交往发展的。儿童良好行为是从"模仿开始的，而模仿的最好对象是儿童伙伴"，这种作用是成人替代不了的。因为成人的许多言行是孩子难以理解的，因此成人创造条件和机会让孩子与同龄人交往，克服因缺乏儿童伙伴的孤独感。大多数的孩子是好群体生活的。特别是游戏。通过集体教育他们尊重他人，不执拗任性，与小朋友友好相处，互相商量，谦让、分享玩具，关心小弟弟、小妹妹、家长切不要因爱子太深，怕孩子吃亏，将孩子封闭起来；或者偏袒孩子去责怪别人，这样做只能害了自己的孩子。（四）要舍得孩子吃一点苦独生子女大多身上存在着娇气。娇气十足的孩子将来是难有所作为的，要克服这种娇气，家长光在口头上教育孩子"要艰苦朴素"，"要吃苦耐劳"，往往成效不大。最有效的办法，是在实际生活中，让孩子吃一点苦，因为吃苦才能从根本上消除孩子身上的"娇气"。因此，在孩子的生活，物质方面，家长不要提供太好的条件。例如，在吃的方面，除了保证孩子必要的营养外，不要让孩子吃的太好，太精。对孩子的零食更要节制，尽量不让孩子养成吃零食的习惯。在穿的方面，主要是让孩子穿的整洁、大方、舒服。让孩子从小培养正确的审美观。千万不要让孩子穿得花枝招展。有的父母不惜代价给孩子穿着打扮，把孩子打扮得洋不洋，土不土，怪模怪样。这样做不但浪费时间，浪费金钱，而且会玷污孩子纯洁的心灵，使孩子从小受到不健康思想的侵蚀。在孩子的学习用品玩具方面，不要总是给孩子买新的。要鼓励孩子用旧东西制做各种学习用品和玩具，使孩子养成勤俭朴素的好习惯。另外，家长还要督促孩子多做一些家务劳动，特别是孩子自己的事情，尽量孩子自己去做，这样既能培养孩子的吃苦精神，又能锻炼的生活自理能力。有的时候，家长还可以有意识地设置一些障碍和困难的环境，比如去锻炼。如大冷天早晨，带孩子一起去菜场排队买菜，使孩子体会到大人的辛苦。这种有意识地让孩子吃一些苦的做法，对教育好独生子女是非常必要的。从小让孩子吃一点苦，正是为了使孩子将来经得起各种艰苦环境的磨炼。（五）对孩子教育坚持一致性和连贯性原则如果成人对孩子的教育坚持一致性，孩子感到教育的合理性、坚决性，就能得到事半功倍的效果。有的家庭由于成人之间彼此不一致，为了孩子的教育问题，常常引起大人之间不愉快，甚至争吵不休。我国有句谚语"吵闹多的家庭孩子也会变坏"。所以家长应互相尊重，有分歧也不可当着孩子面前表露出来，事后再商讨统一认识，这样有助于增进父母感情，在孩子面前没有感情的家长，是无法教育孩子的。家庭成员对孩子的要求。态度前后也要一致。此一时、彼一时，不能高兴时就无原则，一味宽容；不高兴时就一概禁止，斥责。不能说话不算数，前后矛盾，家长说错了。应当认错，甚至道歉，为孩子树立知错改的好榜样。家长的威信会更高，教育效果也就强了。思考题：1、独生子女有哪些特点，形成独生子女的特点原因有哪些？2、在教育独生子女方面，你有何经验教训？

『肆』 首批“独生子女”已到40岁，现状如何

作为第1代的独生子女，享受着父母和祖辈的双重宠爱，再和其他家庭结构的孩子比起来，独生子女更娇贵一些，在成长的道路上，大都有家人无微不至的照顾与关怀。那个年代的人们都非常淳朴，经济条件水平也差不多，但对于孩子的爱都是无法遏制的。所以独生子女的个性也许更自我一些，不能说是被宠坏了，但那种向往自由的心也许会更强烈些。如果在适龄结婚并生有孩子的第1代独生子女，如今正面临着孩子幼年，但父母已经渐渐老去的境况。

如今已经开放了生育的政策，没有任何限制，想生育几个宝宝都可以，那些适龄的年轻男女却不愿意再结婚了，单身公寓的出租率很高，小房型的房子更容易租出去。结婚率在逐步下降，生育率也是如此。

『伍』 最早一批“独生子女”已到40岁，独生子女的现状怎么样

以前整个社会比较落后，粮食生产都不够吃，所以国家倡导独生子女 ，最早的一批独生子女已经40岁。如今的独生子女到底是什么样的一个光景是相当引人注目的 ，我们来看看这些独生子女现在都怎么样了 。

国家终于有开放生育并且鼓励生育了 ，因为现在我国老龄化严重，所以需要年轻人来担起整个社会责任 ，只有新生儿的出生，我们中国才能够生生不息呀 !

『陆』 独生子女的家庭现状对其身心发展的影响

最主要就是性格影响，因为独生子女使终都是一个人独处惯了，容易滋生我行我素的习惯，不在乎别人的感受，最怕就是产生内向、孤僻等性格，所以做为大人就要经常带小孩出去玩，多参加各类活动了

『柒』 为什么说独生子女易患人格障碍

不知道你听谁说的；
都正常的很。

『捌』 某教育部门为了研究城市独生子女人格发展状况，随机抽取某地区300名中学生和300名中学生家长进行了调查．

（1）“缺乏生活自理能力”的学生数约为：300×20.67%=62（人），
“经常陪着孩子做功课”的家长占被调查的300名家长的百分比为：129÷300=43%；

（2）估计10万独生子女家长中“为孩子安排课余学习内容“的家长为：100000×70%=7（万）；

（3）问题：假如该市有5万学生，请估计“很少在家里做家务”的学生有多少人？（只要能根据两个统计图提供的信息，写出一个能解决的问题即可）．

『玖』 独生子女心理特征方面的调查

资料如下:
1、你是独生子女吗？
2、你的性格如何？
3、你现在的性格多半由于什么因素形成的？
4、你的父母为你请过家教吗？
5、当你的成绩不理想时，你父母对你怎样
6、在家里，你觉得谁最疼你。
7、你有过离家出走的念头吗？
8、如果你父母处处为你安排生活程式，你会厌烦吗？
9、你认为人生有没有意义？
10、面对一个问题，你是对的，而你的父母坚持说是错误，你该怎么办？
11、你曾主动找你父母谈心吗？
12、如果你们常谈心过你会彻底说出自已心中最想说出的话吗？
13、如果有一天父母离异，你会恨他们吗？
14、父母吵架，你会劝架吗？
15、你体谅父母吗？
16、现在你有一个远大而又坚定的理想吗？
17、对于你的理想，你父母知道吗？
18、面对金钱和亲情的抉择，你会选择哪一个？
19、有一天和父母上街，遇见一个极可怜的乞讨者，你想施舍却被他们 阻拦，你的心情怎样？
20、你父母在意你的感受吗？
21、你觉得你和你父母之间有没有代沟？
22、你觉得你和父母之间沟通有无问题？
23、如果有，你觉得是什么原因？
24、你觉得你和父母的代沟表现在哪几个方面?
25、如果你觉得你很满意你和父母之间的沟通现状，那原因是什么？
26、你觉得在亲子沟通的问题上，是应该由谁做主导？
27、你和你父母的沟通方式有什么
28、你和父母之间有过争吵或冷战吗？
29、当摩擦出现时，你是回避还是积极面对？
30、你会对父母无话不谈吗？
31、你们谈话的内容一般是几个方面？
32、你的父母信任你有能力安排你的生活吗？
33、你一个月平均和父母沟通几次？
34、你是（高几）的学生。
35、你的性别是（）。
36、你与父母进行交流的时间，平均每周有（）。
37、你与谁的交流最多（）
38、你与父母进行交流的内容最主要的是（ ）
39、你与父母进行交流的时间、场所通常是（ ）
40、你认为，你与父母进行交流最大的障碍是（ ）
E、父母对新事物的接受能力太差；F、其它：
41、你与父母进行交流最常用的方式是（ ），你最希望用什么方式与父母进行交流（ ）。
44、 你知道父母最近有什么烦恼或快乐的事吗？
45、 你会关心父母小时候发生的一些故事吗？
46、 你会把最近认为自己做得最满意的事告诉父母吗？
47、 你与父母沟通内容主要是包括哪些？48、成长过程中你会告诉父母主要哪些事情呢？
49、家里有重大的决定时，父母会征求你的意见吗？
50、你在学校与父母联系多吗？
最近一次联系是什么时候？
你最喜欢与你父母交流的方式是哪种？
51、你认为父母主要在那些方面给你帮助？
52、如果你是高考失利，在这期间是谁对你的安慰最大？
53、你认为父母对你的哪些期待过高？
54、对于你现在与父母沟通状况，你认为如何呢？
55、你与父母的沟通状况，你认为会对你的成长产生什么样影响呢？
56、你知道父母的生日吗？通常在父母生日时你通过什么方式来表达自己的一片孝心？
57、你在与父母交流时有什么故事或矛盾？