你认为独生子女教育最突出的问题

㈠ 独生子女教育应特别注意哪些问题

性格爱好的培养，也要注意品质的培养，我认为教育最重要的就是爱，要理解孩子内心的需求，多与孩子沟通，让孩子在内心把你当朋友，而不是高高在上的长辈

㈡ 怎样看待独生子女的教育

北京教育界流传着一个令人深思的故事。中国青年报的青春热线主编陆小娅曾在年“老三届子女教育研讨会”讲过这个故事：一位母亲带着小孩子去到商场里买玩具，看到商场的琳琅满目的玩具，母亲本以为孩子会兴高彩烈，却不料孩子闹着要回家。母亲很纳闷，当她蹲下来哄孩子时，她才突然发现，原来在拥来挤去的人群中，孩子什么玩具也看不见，看到的只是无数条腿。
由于孩子与成人的视角不同，他们常常看到我们看不到的东西。就像这个故事，在玩具店里，成人看到的是玩具，孩子看到却是腿。尽管大人是为了孩子来玩具店，但孩子被拥挤的气氛和无数条腿压迫着，烦躁不堪，他还有什么乐趣可言呢？

为此陆小娅告诫家长，要蹲下来与孩子说话，要从孩子的视角来看孩子的问题。《少年儿童研究》杂志还提出一个口号：“教育孩子的前提是了解孩子”。

为了更好地了解孩子，我们在开始描述独生子女的人格之前，想先将孩子们的一些想法告诉家长和教师。同时也想说明，为什么在这项研究中我们会特别关注一些问题，如学习压力、伙伴关系、家庭关系等等，不仅仅因为它们是影响孩子人格发展的因素，更重要的是，在目前状况下，它们正在成为孩子人格发展的障碍。

我们是这样了解孩子们的想法的：在全国城市独生子女人格调查问卷中，我们设计了两道自由填答的题目：“生活中你最高兴的事情是什么”和“生活中你最烦恼的事情是什么”，然后请被抽中的独生子女自由填答。孩子们对回答这两道题很踊跃，95％的独生子女（3075人）填答了第一个问题，93％（3058人）的独生子女填答了第二个问题，总共收集了6133条独生子女对最高兴和最烦恼的事情的表述。我们认真阅读了全部的表述（约20余万字），根据表述内容做了大致的分类，写出每类的主题词，然后利用计算机对这些主题词进行了检索。应该说，用自由填答的方法了解儿童的想法是很难深入的，但它最大的好处是：由于是一个抽样样本，通过这些儿童的回答可以看出独生子女状况的整个趋向。下面就是主题词检索的结果。

1.生活中你最高兴的事情是什么？

检索发现：独生子女最高兴的事情可分为四类：

第一类是玩。高达21％（633人）的独生子女在描述最高兴的事情时使用了“玩”这一词汇，7％的独生子女（202人）使用了“球”，包括足球、篮球、乒乓球等；6％的独生子女（180人）说看课外书是最高兴的事情；4％的独生子女（124人）则觉得看电视是最高兴的事情。其它被叙述成最高兴的事情的还有：旅游、唱歌、玩电脑；游泳、听音乐、体育运动、聊天、郊游、看卡通、过生日和探险等。独生子女对“玩”的典型表述是：“生活中我最高兴的事情是能出去玩”；“爸爸妈妈和我一起出去玩”；“能玩得痛快”；“玩的时候不受干扰”；以及“和父母许多朋友友善地在一起聊天、看电视”等。在与被调查的独生子女交谈时，我们发现，他们最高兴的事情是玩，并不是他们真正得到了“玩”的满足，而恰恰因为不能经常和痛快地“玩”，结果使“玩”成了一种生活中的渴望或期待。

第二类是关于提高学习成绩的。17％的独生子女（528人）说生活中最高兴的事情是学习成绩提高了；7％的独生子女（202人）说得到了老师或家长的表扬；4％的独生子女（135人）说当他们获得了成功的时候他们最高兴。其它有关的主题词还有：好成绩、第一名、名列前茅、奖（一等奖、夸奖、得奖等）、100分、优异成绩、三好学生等。独生子女对学习成绩的典型表述是：“考试成绩第一名”；“考试顺利，成绩好”；“我的学习成绩超过平时比我强许多的人”等等。同第一类“玩”一样，许多独生子女将学习成绩提高列为最高兴的事情，因为他们缺少好的学习成绩，总是达不到老师和家长的期望。第一名在全班只有一个，那么，没有获得如此优异成绩的孩子就幻想也能得到第一名，结果这也成了儿童生活中的一种期待。

第三类关于朋友的。19％（586人）的独生子女说他们最高兴的事情是获得了朋友，6％的独生子女（181％）说最高兴的事情是同学理解或信任他。因为“朋友”与“同学”同时被选择的机率极低，我们可以将两个百分比合并，得到25％，也就是说，至少有25％的独生子女认为他们最高兴事情是与朋友有关的。至于是他们渴望获得朋友还是已经获得了朋友，我们还难以准确判断。从答题来看，这两种情况可能都有。独生子女对朋友的典型叙述是：“生活中最高兴的事情是与朋友交谈”；“认识许多新朋友”；“朋友能理解自己”；“与朋友一起玩”等等。

第四类是是关于家庭的。我们检索了五个主题词：爸爸、妈妈、家长、父母和家庭。其百分比分别是：爸爸6％（186人）；妈妈7％（227人）；家长4％（117人）；父母7％（213人）；家庭2％（66人）。除了“爸爸”、“妈妈”同时被选中的机率较大，其它词汇很难被选中，所以，可将“妈妈”、“家长”、“父母”、“家庭”五词的百分比合并，得出20％，说明至少有20％的独生子女关注家庭，希望家庭生活快乐，或者已经从家庭生活中获得了快乐。他们对家庭的最典型的描述是：“温馨家庭”、“温暖家庭”、“快乐家庭”、“父母疼我，爱我”、“父母理解我”、“父母和我一起玩”等等。

2.生活中你最烦恼的事情是什么？

独生子女最烦恼的事情也分成四类。与“最高兴的事情”不同的是，所有独生子女所叙述的烦恼都是现实生活已经发生的，而不是他们的一种期待。

第一类：学习压力。20％的独生子女（610人）最烦恼的事情是学习；20％的独生子女（601人）为考试发愁；15％的独生子女（463人）担心自己的学习成绩；9％的人（268人）则感到作业的压力。其它相关的主题词还有：失败、功课、分数、名次和学习压力。独生子女对学习压力典型的表述是：“考试不及格”；“考砸了”；“分数不好”；“上课回答不出问题”；“功课不好”；“繁多的”、“堆积如山的”、“大量的”、“一大堆”以及“做不完的”作业。

第二类：批评压力。在现实生活中，独生子女受到极大的批评压力，当然这与他们的学习成绩有关。如果学习成绩不好，受到的压力更大。主题词检索的结果是：批评，263人，占09％；打，129人，占4％；骂，100人，占3％；责备，76人，占2％等。其它相关的主题词还有“不相信”、“指责”、“唠叨”、“嘲笑”；“挖苦”等。独生子女对批评压力的典型叙述是：“生活中我烦恼的事情是被挨打”；“当着全班的面被老师教训”；“考试失败，爸妈打骂我”；“我常被家长骂得狗血淋头”；“考试没考好，回家被父母批评，说我没上进心”等。

第三类：父母与子女的关系。主题词检索的结果是：在最烦恼的事情中，父母、家长，560人，占19％；妈妈，228人，占7％；爸爸，179人，占6％；不理解，217人，占7％。独生子女的典型叙述是：“父母不让我……”；“不能做自己喜欢的事情”；“父母限制我”；“心中的苦，无法向家长解释”；“父母不理解我”；“父母对我失望，总拿比我强的人比我”；“父母偷看我的日记”等等。

第四类：朋友。在独生子女最烦恼的事情中，与朋友的关系也占较大比例。主题词检索结果是：朋友，327人，占11％；同学，130人，占4％；吵架，100人，占3％。其它有关的主题词是：了解、看不起、孤独、闹矛盾、好友、排斥、抛弃等。独生子女的典型表述是：“朋友不和我好了”；“和朋友吵架了”；“失去了好友”；“朋友不理解我”；“朋友排斥我”；“知心朋友抛弃了我”；“同学看不起我”；“不能得到朋友信任”；“同学之间闹矛盾”等等。

看来，学习压力、批评压力、父母与子女的关系、交友是现代社会中独生子女的四大烦恼。从独生子女答题来看，前三个烦恼有连带关系。因为学习不好（不好的意义只是没有得前几名），就太有可能受到家长的批评，因为批评，形成子女对父母的戒备心理和抵触心理，结果影响了父母与子女的关系。交友烦恼则相对独立于前三个烦恼。独生子女没有兄弟姐妹，他们更渴望同龄伙伴，希望发展亲密关系，但因为缺少经验和父母、教师的必要指导，导致独生子女在交友方面的痛苦和焦虑。

㈢ 你觉得教育独生子女有哪些问题让你很头疼

最难的莫过于懂孩子，我们不懂孩子就不知道怎么引导孩子，很多家长可能在认知上面也有一定的差异，思维逻辑也有所不同，总觉得孩子需要教育，可大家都忽略了一个问题，总用教育的想法和思维去教孩子，灌输进去的是大人的思维和主观意识，不是孩子的，你确定这是孩子当下所需要的吗。

㈣ 独生子女在家庭教育方面存在的问题有哪些

责商家庭教育从根源出发，深度剖析了独生子女的家庭教育中存在的问题。一家中的父母、爷爷奶奶和外公外婆都围着一个孩子转，加之不少独生子女的父母一般处于创业阶段，迫于异常激烈的生存竞争无暇顾及孩子的身心培养。三观构建和成长观察来源于长辈。很多父母基本上是委托爷爷奶奶(或外公外婆)接送孩子上下学和督促学习，有的干脆就全托在爷爷奶奶家中。而中国传统“隔代亲”的教育普遍存在突出的弊端：爷爷奶奶的教育极有可能溺爱有余而管教不足，对独生于女责任品格的基础培养自然就显得薄弱，由此引发孩子的过度自我、谦让意识不够，在社会上会有好高骛远的心态。
人类责商教育理论创始人谭焱心认为这样的特殊家庭角色内无“内部竞争”，无竞争就缺少活力和外部竞争刺激，进而使独生子女从小就弱化了主动竞争、主动承担责任的人格磨炼机会。独生子女在家庭中有求必应的“特权”，使独生子女缺乏生活中的挫折心理体验，缺少面对现实生活、学习、工作中的挫折及责任、义务的承担，于是就形成了“不担当”“不面对”“等待拥有"“等待享受”的思维定式及行为习惯。一旦稍微面对困难或压力，就表现出十分脆弱的心理，一个小打击或挫折就一蹶不振，甚至走向绝路。不过，对于这种心理“脆弱综合症”，责商家庭教育表示：如果能够及早根治，跟随责商家庭教育开展科学的家庭教育模式，‘浪子回头”是能够化险为夷的。

㈤ 对于独生子女的教育，需要注意哪些问题呢

随着社会的发展越来越多的家庭选择只要一个孩子，而在独生子女的教育方面也存在着一些问题，所以作为家长一定要重视起来。最常见的有孩子不能够独立的面对事物会，对家长大发脾气，不尊重家长等等这些都是溺爱所产生的后果。所以，在面对独生子女的教育问题时，家庭教育一定要掌握好对于孩子的关爱程度以及进行一定的奖惩措施，不能够盲目的去关心你孩子。所以，作为家长最重要的就是要掌握好，对于孩子的关心程度以及进行一定的引导教育，不要将孩子培养成过于自私自利的性格。

㈥ 独生子女的家庭教育主要存在哪些问题

90后、00后是特别的一代，由于中国独生子女政策的实施，很多家庭都形成了特定的环境和成员结构，因此也导致了很多“小皇帝”、“小公主”的出现。一个家庭的成员关系能够得以相互制衡、平等发展是最好的，但是显而易见的是，独生子女的家庭教育普遍更容易存在问题。
责商家庭教育从根源出发，深度剖析了独生子女的家庭教育中存在的问题。一家中的父母、爷爷奶奶和外公外婆都围着一个孩子转，加之不少独生子女的父母一般处于创业阶段，迫于异常激烈的生存竞争无暇顾及孩子的身心培养，三观构建和成长观察来源于长辈。很多父母基本上是委托爷爷奶奶(或外公外婆)接送孩子上下学和督促学习，有的干脆就全托在爷爷奶奶家中。而中国传统“隔代亲”的教育普遍存在突出的弊端：爷爷奶奶的教育极有可能溺爱有余而管教不足，对独生子女责任品格的基础培养自然就显得薄弱，由此引发孩子过度自我、谦让意识不够，在社会上会有好高骛远的心态。
人类责商教育理论创始人谭焱心认为这样的特殊家庭角色内无“内部竞争”，无竞争就缺少活力和外部竞争刺激，进而使独生子女从小就弱化了主动竞争、主动承担责任的人格磨炼机会。独生子女在家庭中有求必应的“特权”，使独生子女缺乏生活中的挫折心理体验，缺少面对现实生活、学习、工作中的挫折及责任、义务的承担，于是就形成了“不担当”“不面对”“等待拥有”“等待享受”的思维定式及行为习惯。一旦稍微面对困难或压力，就表现出十分脆弱的心理，一个小打击或挫折就一蹶不振，甚至走向绝路。不过，对于这种心理“脆弱综合症”，责商家庭教育表示：如果能够及早根治，跟随责商家庭教育开展科学的家庭教育模式，“浪子回头”是能够化险为夷的。

㈦ 独生子女教育应特别注意哪些问题

独生子女教育应该特别注意下列的问题。一要养成独生子女的独立性。二 对独生子女不要溺爱，应该让他们自己的事情自己做。三 不要答应他们的一些过分的要求。四 另外不要让他们养成比较自私的行为或者是习惯。

㈧ 你认为独生子女存在哪些问题，如何解决这些问题（至少写三条）

1.容易养成自私自利抄的性格，解决方案:全面放开二胎。2.从小没有兄弟姐妹，团队合作能力不强，解决方案:全面放开二胎。3.赡养老人存在问题，非经济，如果老人生病无人照顾，精力跟不上。解决方案:全面放开二胎

㈨ 对于独生子女的教育，更应该注重哪些方面

在这个阶段，我们发现的一个社会现象是独生子女越来越多。这与我们现代的生活节奏同时，也与新时代人们的观念有关，似乎每个人都更加重视优生优育。所以每个家庭都不会有很多宝贝。因此，每个家庭的独生子女都会根据他生活的环境养成独特的习惯。而且，如果我们相对而言比一些非独一无二的孩子，我们会发现他们有很多负面因素，所以我们似乎整合了它。唯一的孩子很可能会给自己带来很多问题。

也就是说，因为从未动过自己的头思考问题，或者锻炼过自己的人性，所以他们的意志通常很脆弱，在现实面前那么脆弱。反抗性比较强，叛国是每个孩子都能经历的阶段，这与他们的成长周期分不开，但如果有些孩子过度反抗，例如独生子女群体，我们必须考虑父母是否太纵容他们。因为容忍，这些孩子认为一切都是理所当然的，一切都很容易得到，他们完全不在乎一切，完全不意识到实际情况继续下去的严重性，会一直根据自己的性格坚持逆行。

㈩ 当今独生子女教育最缺乏的是什么 你有何建议

1、自我同一性的教育。这里面包含理想、信念、人生观价值观的问题，你可以回展开来谈，当前的孩答子缺乏主动的整合自己的意识和能力。
2、意志力的教育。有些孩子能够给自己一个理想或目标，但缺少耐力和毅力，不能坚持，理想和行动不能统一起来。
3、去自我中心教育。独生子女往往以自己为中心，导致感情冷漠、与人相处不和谐、不知感恩。