杨丽娟独生子女教育失败案例

㈠ 最失败家庭教育的就是溺爱，娇宠，有好案例的上来分享一下

有一定道理，老人要有自己的生活和乐趣，所谓惯子如杀子。

㈡ 杨丽娟及家人应该属于哪种人类群体在杨父自杀事件中他们所体现的文化应该属于哪种文化

杨丽娟的父亲痛惜杨丽娟的追星行为不可救药，想用自杀来唤醒女儿。可怜天下父母心。

㈢ 案例:独生子女难继承房产 建议父母早做公证

近日，有常州市民咨询关于房产继承的事情。父母过世，原本以为属于自己的房子，却无法继承。具体应该怎么办，我们看看律师的解答，也给其他类似情况的朋友一些提醒。

案例回顾：

李小姐家住西安市锦江区，她的父母2016年先后过世，本是独生子女的她心想继承家里的房产应该是天经地义的事。

然而事实却没那么简单，据李小姐说，公证处要求她把父母的亲戚全部找到，带到公证处去才给办公证。

“可我爸妈的亲戚全国各地都有，有的都出国了，我到哪儿去找他们？”李小姐一下子就懵了。

据了解，李小姐家里的房产原先登记在父亲名下。父母过世前，爷爷奶奶、外公外婆早已去世，想着这房子肯定该是唯一的女儿了，哪知拿着房产证和父母死亡证明到房管局要求过户。房管局说，仅凭这些东西没法给她办过户手续。

李小姐要么提供公证处出具的继承公证书，要么拿法院的判决书去，他们才给办。然而，到了公证处，又遇到要求找全亲戚的麻烦，李小姐感觉继承之路遥遥无期。

律师解答：只需证明是唯一合法继承人即可

根据继承法的相关规定，只要李小姐能够证明她是唯一合法的继承人即可。

办理这类公证应当提供的材料主要包括：被继承人的死亡证明，房屋产权证明，法定继承人的身份证明，被继承人单位人事部门(或街道办等基层组织)开具的法定继承人证明(须详列全部合法继承人的姓名、性别、出生时间、住址以及他们与被继承人的关系)。

继承人已经死亡的，要写明死亡时间、地点，并提供死亡证明及其亲属关系的证明)。

因此，李小姐应当补充提供能够证明其与被继承人关系的法定继承人的证明。另外，司法部已于2016年7月5日废止了关于继承房产必须办理强制公证的《司法部、建设部关于房产登记管理中加强公证的联合通知》，但具体还要看各地的落实情况。

建议：父母生前应办理遗嘱公证

如果是根据《司法部、建设部关于房产登记管理中加强公证的联合通知》的规定，继承房产，应当持公证机关出具的“继承权公证书”和房产所有权证、契证到房地产管理机关办理房产所有权转移登记手续。

遗嘱人为处分房产而设立的遗嘱，应当办理公证，遗嘱人死亡后，遗嘱受益人须持公证机关出具的“遗嘱公证书”和“遗嘱继承权公证书”或“接受遗赠公证”，以及房产所有权证、契证到房地产管理机关办理房产所有权转移登记手续。

此外，遗嘱受益人办理遗产继承手续，不仅须持公证机关出具的父母生前的“遗嘱公证书”，在父母去世后还得办理“遗嘱继承权公证书”。当然，在已经设立“遗嘱公证书”前提下，办理“遗嘱继承权公证书”应提供的材料和程序更简便。

所以，建议独生子女的父母在生前应当办理遗嘱公证，避免将来子女陷入继承遗产障碍。

（以上回答发布于2017-02-10，当前相关购房政策请以实际为准）

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㈣ 我的教育梦，家庭教育案例 如：你成功教育孩子的事例、孩子感动着你的事例甚至是失败的教育事例等

朋友，您好！
您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。然而，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以正确的引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的网站视频资料，相信您就能从中得到想要的教育事例了。
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？
同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！
片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！
可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往为时已晚，哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在网络视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
希望我的回答对您有所帮助和启示。
衷心祝福您！

㈤ 父母教育失败的典型例子

以下就是一个父母教育失败的典型例子:
据报道，一对15岁的孪生姐妹因嫌父母管教过严，竟将剧毒鼠药拌进稀饭中，最终将亲身父母双双毒死家中。这对忤逆姐妹在逃亡7天后被警方抓获。被抓获后二女交代了毒杀父母的全部过程。原来夫妇俩平时对女儿管教十分严格，引起了女儿强烈的逆反心理两姐妹中考后均未考上重点高中，被父母严厉责骂。于是，二女策划并先后用煤气、鼠药两次杀害父母，因故未达到目的，最后，二女将6瓶“毒鼠强”放进稀饭中，终于将父母毒死，作案后，她们拿走家中存款及2000余元现金、两部手机，逃到一网友家躲藏。
是什么样的原因能让孩子亲手毒死自己的父母？这肯定跟从小的家庭环境有直接关系：来看看这对双胞胎姐妹是成长在一个什么环境
1、从小被寄养，错过了孩子最重要的陪伴期。两个双胞胎孩子从小被寄养在姨姑家学习，到小学三年级时才跟父母同住。错过了孩子成长的关键几年，孩子对父母的感情也无从谈起。
2、爸爸一直高高在上，总是以家长自居的威严对待他们，妈妈是家庭主妇，经常打麻将，平时也没跟孩子交流。
3、苛刻管理，没有玩耍时间，这对父母为了让孩子考好成绩，不让孩子看电视、不让孩子出街、也不让孩子带同学回家。周末父母还请了家庭老师为他们补习，这让孩子感到很压抑，但是父母不理解。父母把漂亮衣服和零花钱当最好的爱。
因为考试成绩不理想被妈妈数落说“孩子把她的脸都丢光了”，爸爸也罚他们跪了20多分钟。在孩子心智没发育成熟的情况下，姐妹俩第一次萌发了杀死父母找自由的念头。
在某天夜里，失落的姐妹俩突然萌发了把父母整死寻找自由的念头。父母的冷漠养出了冷漠的孩子，这不得不为那些狼爸、虎妈的家庭敲响了警钟。
不得不说，这是家庭教育的失败。本以为爱孩子，没想到为自己挖了坟墓。然而让人痛心的是，如今仍有不少家庭依然在这样教育孩子。

㈥ 杨丽娟：曾经疯狂迷恋刘德华做错事，回想起来很后悔，如今怎样

有句话说得好：“偶像不是拿来认识的，偶像应该是用心底里面真正的欣赏、敬仰，然后通过自己的努力去超越他，才能够是对偶像的真正致敬。”

娱乐时代仿佛不追星是一件很奇怪的事情，青少年之间见面会问道：“你追星吗？我特别喜欢XX！”

当然在时代的洪流下，追星不是一件多么过分的事情，你可以通过偶像的力量来激励自己，但是你不能把全部的精力放在和偶像认识这件事情上。

说在最后：

这件事情在现在看来还是不可思议，怎么会有一位家长完全听从孩子的意愿呢？

杨丽娟今天的局面跟父亲的教育有很大的关系，如果有人为杨丽娟指明道路，她今天也不会活成现在这样。

㈦ 班主任教育叙事案例范文

我的教育叙事
转眼之间，我工作已24年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。教学是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。因此，我们教师的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。 首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。其次，我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。
一、沉默是金。
俗话说，教师、班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看两个案例。
案例一：我现在所带这个班有名男孩,长期以来，在五年级刚分班时很令我头疼：作业不做，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。开始时，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“知道错了，你就可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
案例二：有一次，班上小测试，我事先说了复习范围，可我发现，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。成绩出来的，整体情况很糟糕。发完试卷后，我发现学生很多都在看我，照常理该是说教的好时候了。我当时只是平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。”自那以后，学生复习踏实了许多。
现在我深深体会到，沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。
二、以身作则。
案例：我这么多年一直是班主任，经常带学生打扫卫生。班级有了打扫操场、大道的任务，刚开始学生还很勤奋，拿着大扫把一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫了。看到这种情况，我早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。每天，当我们扫完操场，带着一些微汗，面色红润走进教室，回到教室的时候，面对全班学生，我总是大声对同我一起打扫操场的同学说：劳动使我们快乐，我为你们自豪！现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣！ 我相信：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。
三、让师爱充满智慧。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

㈧ 急求一个网上教育的案例```我期末成绩就靠他了！！

[德育教育案例]
一、退 学 风 波
1、案例背景

赵某，个性倔强，看问题有自己独立的见解，看似较一般同学来得成熟、深刻。但在初中人生观初步形成时期，较多地接触到社会上的阴暗面，并受类似韩寒小说的负面影响，逐渐滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不满情绪，认为它扼杀了有个性的人才。进入高中以来，因学习任务的加重，成绩不如人意，思想就越来越偏激，老师、家长一次又一次的教育疏导在他眼里却都扭曲成了对他个性的压制，以至与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。到高二下学期，就自作主张退学了。

2、案例过程

进入高二后，赵某的情绪一直不太稳定，想法偏执。老师、家长多次联手，耐心做工作，但始终收效甚微。今年开学不久，他内心更加压抑、焦虑、烦躁。在后来给校长的信中写到：“慢慢地，这种感觉加剧了，以至于把所有的责任都推到学校、老师、家长身上，觉得自己只是一个受害者。上课时，我一个字也听不进；课后，虽然仍和以前一样与同学讲话、玩乐，但这时的目的是不一样的。这时的我在课间与同学玩乐已成为支撑我上学的主要动力。”就这样，迷迷糊糊的日子一直混到了3月25日。

这天早上刚出门，他的自行车就爆胎了。赵某心想：迟到反正无所谓，不如定定心心地修车。迟到进教室时，老师没说什么，但他坐在教室里思前想后，觉得再呆下去也没什么意思，于是一下课，向班主任讲了一声就离开了学校。

班主任立即与他父亲联系，告知了情况。第二天，他父亲拽着他来到学校，让他继续读书。但他死活不肯，且态度、言辞非常激烈，就在办公室里与父亲大吵大闹，差点动手。在他父亲说出气话“要断绝父子关系”时，他竟然说：“断绝就断绝。你们给我的钱，我都记着，以后一定会还给你们的！”一旁的政教主任当即驳斥道：“经济帐暂不算，你父母养育你十几年的感情，你还得清吗？”赵某不吭声了，但仍执意退学，说要去打工挣钱，并转身就走。

同意他退学，省却了学校、老师很多麻烦，这是部分老师的意见，但这不是我们教育的目的。本着不放弃一个学生的信念，政教处会同老师、家长一起分析研讨对策，决定：第一，暂时满足他的要求，让他自己去找工作；第二，家长跟亲朋好友讲好，若赵某去他们处找工作，要他拿出高中毕业文凭来；第三，这期间，不再逼他，给他时间、空间自己去想、去做。

两个星期过去了，学生反映赵某回学校来了，但没来找老师，只是在门卫室坐坐，聊聊天。我们也不去找他。那一个星期中，他天天如此。到第四周，他背着书包，在父亲的陪同下，终于走进了办公室，要求复学。我们心中一喜，不过考虑到他的情况不是一朝一夕形成的，想再看看他复学的决心有多大，毅力有多强，便严肃地告诉他：学校不是任他随意进出的，不能想走就走，想来就来。若他真心悔过，再给他一个机会——用一周时间深刻反省，写一份思想认识；将开学以来的各科作业补起来，交给任课老师，等所有老师都认可了，才能进教室。第五周，他回到了熟悉的教室。

到底是什么改变了他？在他交来的思想认识中，我们看到了他心灵的震动：“退学后，我丝毫没有后悔。当然，父母不会让我在家什么也不做的。我必须要获得经济上的独立，最好能有一份适合自己的工作。第二天，我出去找，但是待遇不错的工作基本门槛是高中毕业，否则只能去做苦力。几天下来，一无所获。我病倒了，医院出来，已经过去一个星期。这一天，我上街买东西，感觉气氛有些异样，看着周围行人，才发现是星期四，难怪路上没有学生。买了东西正要付钱，老板娘忽然问了句：‘你是学生吧，为什么不上课？’我一时回答不上，但还是编了个谎：‘今天我有事。’‘难怪，哪有学生不上学的。’我不敢多留，提起东西就走。”

这些经历对他触动很大，他的思绪不再平静，心头升起了一丝悔意。晚上一直睡不着觉，干脆坐起，将自己的所作所为所想反复思量，逐渐认识到了自己的错误，下决心要改正。“尤其补作业的这几天里，悔恨的感觉从来没有减弱过，反而一天天地增强。趁着补作业的间隙，想着同学们在学校里认真听讲，老师们辛勤耕耘，而自己却在为自己造的孽买单。更重要的是，我舍本逐末，在人生最美好的时刻，最适宜学习的时刻，却做出了如此愚蠢、幼稚可笑的行为……至此我已深深忏悔，对于老师、家长，我无以回报，只有发奋努力，刻苦钻研，争取在学业上有所成就。”

尽管他是自己主动要求复学的，但我们担心他能坚持多久，会不会反复，所以一直密切关注着。果然，一星期后，上课时一些老毛病开始复发。这时，班主任及时找他谈话，敲敲警钟；任课老师也都经常给他提个醒；同学们鼓励他、督促他。慢慢地，他的心定下来了，行为规范起来了，学习成绩稳步上升，期末考试中，竟然考到了班级第一名。

鉴于他缺课时间太多，学校给了他一个留校察看的处分，他虚心接受了，并表示要力求上进，好好表现，争取早日撤消。政教处把他的案例作为典型，由他现身说法，对全校学生进行了一次生动的思想教育，反响很大，尤其是高二学生，触动更大。

3、案例反思

信息的时代，开放的社会，学校不再是封闭的象牙塔，学生从现实生活中得到的影响、教育可能比书本知识、老师的说教来得更直接、更生动、更丰富。赵某因受到社会上过多的不良影响而使自己的人生出现了偏差，但同样是现实生活教育了他、纠正了他，令他回到了正常的人生轨道。因而，我们现时期的学校思想品德教育要建构基于生活、社会的开放型活动德育模式，借鉴、运用陶行知先生的“社会即学校、生活即教育”教育思想，面向学生的生活实际，面向社会，拓展教育时空，以生活为中心，以活动为中心，构筑校内外相互沟通、结合的“大教育”格局，加强德育工作的针对性和实效性。

二、施明同学教育的个案分析教育的案例
转眼我走入工作岗位已将近一年，我觉得自己越来越喜欢我的学生，对他们的感情也日益深厚。这种转变是在不知不觉中出现的，我也该感谢这些可爱的学生，是他们的进步给了我成就感和工作的兴趣。这个方面给我的感动最深是班内的施明这个孩子。

施明曾是让我头痛的女孩子，她的思想叛逆，穿着又很前卫。正因为此，对于学校关于仪表的规定她是嗤之以鼻的，经常违犯校规。好多次不穿校服就来学校，经常戴着手饰，涂着指甲来上学。对于她的这些表现，我是苦口婆心的教育，但是收效不大，而她内心对我的抵制是很明显的。有一次，我与施明的矛盾更加激化了。那一天，她又是涂着指甲油来上学，我气愤填膺，揪起她的手就让她解决掉。而她的脾气比我还大。当时的感觉这个孩子已经无可救药了。幸亏高老师及时地化解了矛盾，事后我也意识到自己不够冷静。后来，办公室内只留下我和施明，此时的她已是泪眼婆沱。我递给她毛巾，帮她擦掉泪水，也希望她原谅老师的冲动。我们有了一次心与心的交流，我告诉她一个人的衣着会反映这个人内在的修养和教养，告诉她真正的美是在于内在的品质。也许很多的道理她并没有真正的领悟，但是她感受到老师的真诚和关心，这之后她的表现逐渐好转起来。有一段时间，她生病住院，我组织学生去看望她。出院后，她很懂事，学习也比以前用功了，特别是仪表方面基本已不用我操心了。对于她的转变我及时的表扬和鼓励。对于我，她也明显地亲近了许多，周记也成为我和她交流的好方法。但是，由于她的学习基础差，学习上的进步不很明显。但是她毕竟在走向进步，这也是让我感到了欣慰的地方。

通过这件事，我意识到工作方法的重要性。她们渴望得到老师的尊重和关心。渴望得到老师的理解和认可。只有在尊重前提下，时时关注他们，鼓励他们，他们才会让你感到成功的喜悦。我想告诉他们的是：可爱的学生们，我真的爱你们!

三、欣慰的小变化-----姜振坤的个案分析
“这个学期，我一定不能向上学期那样敷衍了事，我一定要好好学习，向老师、向爸爸妈妈有一个很好的交代了。”从姜振坤新学期刚开始的日记上我读到了这样—段话。或许，如果换了别的同学，我不会表现得那样地吃惊与欣喜，但对照刚进校时那个不爱学习、过多的时候以自我为中心、脾气倔强，吃不得半点亏，老师批评甚至都要与你顶嘴或者动手的男生来讲，这将是多么可喜的变化。

姜振坤是从市区搬迁到丰庄的学生。比起一般独生子女来，他得到了父母特别是他爷爷奶奶更多的溺爱。家庭的娇惯养成了他倔强的脾气与吃不得半点亏的坏毛病。进入中学的学习成绩是属于中下游的，脑子很灵活，但却不爱学习，而且不光是学习、班级活动都表现得较为懒散。但通过平时的细心观察，我发现其实外表坚强的他更需要老师对他更多的关注与肯定。

上学期的数学课是采用分层制的。他虽然不爱学习，但凭借他的小聪明，他在刚分入乙班时，暂时可以处于领先，但如果长此以往，他的成绩将会越来越差，我想到那时候再帮他树立起学习的信心就更难了。于是，我经常找他谈话，很坦诚地告诉他存在的潜力及我的担心，并且找到机会就表扬他。记得有一次的数学考试，他得到了87分，这个成绩在甲班里也是不错的，更何况是在基础较薄弱的乙班，更是处于领先地位。在班级里我大大表扬，从他在我表扬时不好意思地低下头，我知道这件事情对他的影响是非常大的，直到现在我还会在他面前提到这件事情来激励他。并且趁热打铁，我让他做了乙班的数学课代表，可想而知，一向与班级于部无缘的他突然得此殊荣，甚至担忧起他能不能委以重任，我肯定的告诉他：“姚老师不会看错人的”。事实上，他的确没有辜负我的期望。自从他担任数学课代表之后的课堂上，再也没有讲废话，开小差的坏习惯。同样，他也以数学课代表的身份对其他课上的表现有了约束与要求。

由于姜振坤倔强的脾气，所以在班级里常常会与同学发生这样那样的矛盾，每次事情发生之后，对他马上责备，说他这个不是，那个不对，是完全不济于事的，甚至会更加剧师生之间的矛盾，不利于教育他。针对他的倔强脾气，我给他一段时间的冷静，并且考虑到他强烈的自尊心，把他叫到一个没人的地方与他展开谈话。记得有一次，他在某一课堂上与任课老师发生了矛盾，他当时的态度是全然不顾周围的环境，费了好大的劲，我总算把他叫到了办公室前的走廊上。当时他的表情告诉我他完全没有认为自己做错了什么，甚至是理所当然的。他高抬着头，漠视着一切。我知道此时马上展开谈话，是非常不利于事情的解决的。等了好一会儿，我与他展开了谈话。整了一下他的领子，我放下了老师的身份，告诉他：“每个老师都是关心你的，发生事情之后，不可能不闻不问，既然事情发生了，那就要想办法杜绝下次事情的发生。如果你现在还不想与老师说话，那就把我当作姐姐一样，与姐姐聊聊吧，把现在的想法告诉我，并自己分析一下有没有又冲动了。”(我曾很委婉的告诉他他的脾气很倔强，这点对于他是非常不利的，他也承认。所以我要求他在事情发生之时保持冷静)……慢慢地，他卸下了对我的戒备之心。漠视一切的眼眶里盈满了泪……

教育这样的学生，不是短期内就可以见成效的。虽然，他现在还存在着许许多多的不足，还会暴躁，还容不得自己吃亏，还会做出一些让我失望的事情。但从他的作文中对我曾经在他身上所付出的点点滴滴的记忆忧新，我敢肯定，他比以前更能体谅人的用心了，也更懂事，更冷静了。我不可能一下子让他变好，要做的只能是慢慢地让他在潜移默化中有所改变，哪伯是一点点，也值得开心。

四、由一位后进生的逃学所感发的

偶然的机会，笔者在一家网吧遇到一位正在上网的小学生。眼看2：00上课的时间快到了，他还痴迷地端坐在电脑前，迟迟没有去上学的意思。我走上前去，催促他说：“你怎么还不去上学？”他看了看我，瓮声瓮气地说：“一点钟就上课了，我不去。”“你怎么能不去呢？”我心里直替他发急。“你现在去老师不会批评你的。”他一听，僵着脖子冲着我嚷道：“现在去更糟，迟到了班级被扣分，班主任还要罚我拾块钱。”我愣了一下，随即又哄着他说；“你是个乖孩子，老师会原谅你这一次的。”谁知，这下他更火了，嘴里嘟嘟喃喃地：“老师很厌我，因为有一次班上丢失了东西，老师说我偷，我明明没有偷，但我怎么说，老师都不听，老师很看不起我……”话未说完，他就大声抽泣起来，泪水从他的眼眶中涌了出来……望着他啜泣不止的样子，我不知该说什么，只是感到心里如铁钿般的沉重。

一颗童稚的心被伤害了，这是一道心灵上的创伤，是一抹永远挥之不去的心理阴影，它将给这个孩子的成长带来的心理压力，我们无法想象，也许远远甚于一两次考试的失败或挫折所带来的打击。我能说什么呢？除了对孩子的不幸遭遇感到惋惜，对学生班主任的简单粗暴做法感到愤慨之外，我真切地感受到，作为一名班主任拥有一颗对学生至诚至真的爱心是多么重要。

班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，班主任更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视，不疏远。在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简单粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地去转变自己。案例中的老师如果能多一份爱心，少一份苛责，多一份理解，少一份粗暴，那么这个学生所受到的待遇将是完全两样，他肯定也不会上网吧自我作践了。我们千万不要认为学生幼稚无知，就随意地践踏学生的人格和自尊。

爱心，是通往学生心灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛，让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，让祖国的新一代在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。