现在的独生子女懂分享

⑴ 不是独生子女的孩子真的更懂得分享吗

和独生子女没有关系主要看一个人的家教

⑵ 为什么独生子女不喜欢与人分享

做为独生子女，从记事以来就只有你一个人，如果爸妈给我生的是哥哥姐姐我绝对没意见，或者是在我没那么记事的时候生弟弟妹妹我也没意见。从小没有兄弟姐妹相伴的我，如果这时候出现弟弟妹妹我是不答应的。所以别人问起你希不希望你爸妈生多一个啊，我说不希望。年龄的差距，父母的宠爱，我的性格是会让人，但我还是接受不了小我很多岁弟弟妹妹。

因为有了弟弟妹妹我一定会让，这对我来说是不公平的。一块分享爸妈的宠爱我没意见，但我觉得会变成我是姐姐，所以我一定要让弟弟妹妹的思想。农村不多的让弟弟去读书，姐姐做农活的事情。我还是觉得一个人挺好的，出了什么事大家都关心你，如果有弟妹首先关注弟妹比关注你多得多。

我不是不会分享的人，我有时候想过说我要是有了弟妹我应该是很会照顾他们的姐姐。但现实生活中就我自己和周围别人家的孩子来说，我的照顾对我来说很累。就拿我表妹来说，我们相差10几岁，不是同一个年代的人。我要教育她根本教育不了，跟外公外婆说的时候，他们常说她是你妹妹，年纪小不懂，说她两句就好了。每次我听到这话觉得难道因为年纪小不懂事，所以我就任由她来是吗？所以我想到自己幸亏没有弟妹，不然照我这个会礼让的性格来说会经常被欺负。

所以说独生子女不喜欢与人分享是有道理的，每个人都希望自己能受到关注，不跟人分享更好。一个人的孤独好过以后被欺负。

⑶ 作为一名独生子女是怎样的体验分享一下吧

我老公就是独生子，从小他家穷，跟着他外婆长大，跟他爸妈一点都不亲，简直跟陌生人一样，无比奇葩，无法想象吧？就是在一起吃饭都觉得特别压抑，幸好自己贷款买了房子，就是现在租房也不跟他们住一起

⑷ 独生子女要懂得分享（英语作文）

Intro:目前现状，独生子女不懂得分享之类的，独生子女分享有什么好处……
Body,可以分两段/句，为什么独生子女要懂得分享……
Conclusion:概括总结

⑸ 独生子女真的更加以自我为中心,不懂得分享

可能有关抄系吧,不过我觉得独生子袭女比哥哥弟弟一大帮更好。独生子女不一定就是家里的小霸王,他们可能因为没有哥哥弟弟而从小更加独立,对事物有更深的见解,不易受到别人观点的影响。更加重视赡养父母,关心亲人。至于是否能对除了家人以外的人无私,是否不会从他人角度考虑问题,是否尊重他人,我认为这纯粹是家教的问题。真正有教养的孩子,会有更多的朋友,这和是否是独生子女无关。

⑹ 独生子女就是自私，不懂分享。和这句话相对的那句话怎么说，好像是兄弟姐妹众多，就是什么什么的。谁知道

不能一杆子打翻一船人，自私不自私跟家庭教育和生活习性有着密不可分的关系。也并不是说兄弟姐妹多的人就懂得分享了，自私的也大有人在

⑺ 现在基本都是独生子女，从小都比较霸道，不懂得分享，应该怎样教育孩子

现在大多数孩子基本上是独生子女，他们很霸道，从来不知道如何分享，他们的父母一定会以各种方式爱他们。因此，一定要及时教育孩子，否则将来会形成很多不良习惯，不利于孩子将来的发展。

此外，家长可以和亲朋好友组成小组，孩子也可以一起玩耍，更好地成长鼓励孩子和其他孩子交换玩具，或者让孩子自己分享。这样，孩子们自然会喜欢和别人分享。

⑻ 我怎么到处看到独生子女不懂分享这句话，独生子女尼玛

因为在家以孩子为中心

⑼ 谈谈独生子女现象

“独生子女”，当代中国的一个普遍而特殊的群体。
“独生子女现象”，当代中国一个独特的社会文化现象。
“独生子女教育”，当代中国社会、学校、家庭、个人面临的一个重要课题。
随着社会不断发展和进步，现在大部分家庭是独生子女家庭，独生子女家庭中的长辈们围绕着独根独苗的生长、发育和成材转，望子成龙，盼女成凤，所以独生子女比非独生子女享有更多更优越的物质和精神方面的有利条件。比如：父母和社会可以给他们更多的爱抚和关心，能以较多的精力关心他们，使他们体智德美，全面发展，培养多样化的兴趣和爱好，这样便形成了独生子女特有的优点：身体健康、活泼乐观、聪明好学、积极向上、兴趣广泛等。一般说来，现在的独生子女有着优良的素质，掌握着现代科技知识，擅长运用网络、成长平顺；他们关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利。他们更注重规则意识，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。但是，在他们的成长过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题：
1.“不好协作”：独生子女的心高气盛、好高骛远、目中无人是自我为中心意识的强烈表现。在学习和工作中就表现出缺乏责任心、不尊重伙伴和合作对象，缺乏合作精神和协作能力。
2.“不守纪律”：独生子女在成长过程中被无限迁就和放纵，缺乏纪律和约束。在学习中就出现了不愿意接受纪律和制度的约束、喜欢按照自己的想法去做事、没有组织和集体的观念，娇气、感情脆弱、缺乏心理承受力、不愿意接受批评等现象。
3.“动手能力差”：独生子女在成长过程中被过度包办和代替，其生活的知识和能力相对低下；过度的保护，使其分析问题和处理问题的能力也“发育不足”。因此，在学习和生活中表现出了应对实际工作和解决具体问题能力的不足和欠缺。独立能力弱、依赖心理强。
情感上、智力上、物质上优裕是独生子女健康成长的有利因素，但如果家长不给予正确引导和教育，则会对独生子女发展造成影响和障碍。比如：父母过分溺爱、事事有求必应、明知不对，因怕孩子哭闹、撒泼而无原则地迁就，有些父母望子成龙心切，就过多地灌输书本知识，使孩子失去爱玩天性，还有家长不注意孩子饮食习惯，吃零食，偏食，致使营养不全面、消化不良，身体不佳，此外，多数父母还没认识到独生子女结伴玩耍的重要性等等诸多不利因素，也形成了独生子女特有的缺点，固执、任性、自私、孤僻、独断专行、事事以我为中心。目前，独生子女的家庭教育已经引起了许多家庭的重视，成功的家庭也不少。但是，目前很苦恼的家庭也不在少数。困难和问题同在，希望和可能并存，喜忧参半，有些事情说也说不清楚，最闹心的还是爸爸妈妈。任性——对抗——伤感——失管——放弃，这种恶性循环常常缠绕着长辈们。鉴于以上情况，对于独生子女家庭教育，做家长都应有一个明确的认识，把握分寸，扬长避短，做到恰到好处。下面，我结合教育儿子和学生的实践谈谈我的看法：
首先，摆平独生子女在家庭中的地位。
有很多家长爱用“小太阳”、“小皇帝”、“小霸王”字眼来比喻独生子女，这无疑把独生子女放在了一个特殊、不可侵犯的位置，要知道，独生子女不是生来就与非独生子女不同的，孩子间，先天素质差别人人都有，并没有什么特别地方。如果独生子女与非独生子女在心理特征上有所不同，那也是后天的环境和教育条件造成的，而这些差别都是可以改变。
爱孩子，是家长的天性和职责，但不能任意娇宠、不加约束，使孩子形成以自我为“核心”，全家人都得围着他打转，自己说一不二，产生目无尊长的特殊观念和优越感，但是也不能对于那些明辨是非能力差、情绪变化无常的孩子施以压制、侮辱和体罚的方式来迫使他们就范，顺从。做为家长首先应该创造一个和谐家庭气氛，使孩子感受到家庭的温暖和乐趣，然后通过日常生活让孩子深切体会到父母是他们尊敬的长辈也是他们敬爱的老师，更是他们最亲密的朋友。让孩子养成尊敬长辈、关心家人的病痛和冷暖，乐于为长辈服务，与别人分享食物、用品的良好习惯，使孩子懂得每个家庭成员在家庭里的地位，知道每人在家里都有一定的权利和义务，养成尊重别人，克制自己，服从全家这个整体的良好意识。我的儿子在他们兄弟五个中排位最小，加之我们是与公婆在一块生活，自然他便成了家中的“小霸王”，记得他两岁半那年，一次，他的哥哥到家来，我随手给侄子从冰箱里拿了一根雪糕，儿子发现了，当即从哥哥手里夺过雪糕，大声嚷：“这是我的雪糕，不让哥哥吃！”爷爷见状顺手把雪糕又拿过来给了我侄子，儿子一看，使出绝招了，一屁股坐在地上哇哇大哭。奶奶说：“算了，孩子还小。”又对我侄子说：“一会儿奶奶给你买一根。你是哥哥，应让着弟弟。” 当时，侄子也很懂事，说：“哥哥不吃了，留给你吃吧！”本来这事到此可以不了了之，可我还是把儿子抱起来，耐心地给他讲：“哥哥把他的最喜爱的书也让你看了，把他的衣服也让你穿了，你到他家他也舍得让你吃东西，为什么你连根雪糕也不让人家吃呢？好吃的大家一起吃才香甜。”儿子一听，想了想，随后主动拿了一根雪糕给了哥哥。从此，侄子一到我家，儿子就会把最好吃的东西拿给哥哥吃。不但如此，每次吃好吃的，儿子都能考虑到家里的人，经常先给爷爷、奶奶吃。
其次，在日常生活中对独生子女进行劳动教育。
由于是独生子女，家长把宝宝看得都很重，真可谓捧在手时里怕飞，含在嘴里怕化，所有的家务活，多数都是家长包办，我曾经看过这样一幅漫画：有一个十三、四岁的小女孩，面对着煤火上烧开了的一壶水张着嘴、瞪着眼，显得手足无措，漫画的下面 有一句话：妈妈，水开啦！这副漫画虽然有些夸张，但从中可以看到普遍的现象：现在独生子女的自理能力相当差，试问：一个连自己都照顾不了的人将来对社会、对国家能贡献出什么呢？将来的社会是进步还是倒退？
作为家长应该给孩子从小锻炼的机会，让他自己的事情自己来做，能做的事情就让他来做，从洗手帕，洗 袜子到洗衣服，不但洗自己的，还要洗家人的，既锻炼了幼儿动手的能力，又培养了孩子良好的卫生习惯，从摆放碗筷到收拾洗涮餐具，教育孩子关心、帮助别人，又能体会到劳动的意义和乐趣，在家中只要是孩子力所能及的事情，都要让他亲自动手摸一摸，试一试，即使做的不好，也无关紧要，家长应给予支持和鼓励，从小养成爱劳动的习惯将使孩子受益终生。
第三。给独生子女寻找游戏伙伴。
我是多年代低段学生的老师，我发现现在的独生子女没有兄弟姊妹在一起相处，往往缺乏相互竞争、忍让、分享食物、玩具的乐趣，时间久了，容易产生孤僻、自私、胆小、不合群等毛病，所以在家庭中为独生子女寻找游戏伙伴是很重要的。
1、让玩具充当孩子中的角色，家长可以赋予玩具的生命，如家长提示：你看那边有辆小汽车在等你呢？娃娃的脸脏了，我们来给她洗一洗吧。小猫饿了，你来给小猫钓一条鱼吧，在家长的启发诱导下，孩子主动被玩具所吸引，不会感到孤僻，认为这些玩具都愿意陪他，都是他的朋友，所以玩具能给孩子带来无穷的乐趣。
2、鼓励孩子同别人交往，对孩子良好个性的形成会产 生很好很大的影响。比如：走出家门去和伙伴一起玩耍，或邀请伙伴来家玩，让孩子把糖果拿出来和伙伴一起分享，共同做游戏，主动把心爱的玩具让给伙伴玩，游戏中尊重别人的建议，遵守游戏规则，游戏结束后共同收拾好玩具……，在整个玩的过程中，有仅培养了孩子关心他人相互谦让、活泼开朗的良好品德的个性，而且训练了孩子和自我服务、自我控制能力。
3、家长和孩子共同游戏，家长应该寻求一切可以利用的时间与材料与孩子进行游戏，这样，不但可以增强体质，开阔视野，活跃思维，而且可以增进家长和孩子间的感情。在游戏当中，家长可以当配角，听从孩子安排，充分发挥孩子的聪明才知，有时，也可以提一些合理的建议，启发引导孩子去思考、创造发明等，有了家长参与，孩子会很高兴和自豪，也使他们游戏因此而更有意义。我经常利用接孩子的路上时间与孩子玩“对句子”游戏。比如，我是小花花，我是小瓜瓜。我会种花，我会种瓜。我教你种花，我教你种瓜。你教我种瓜，你教我种花。我的花红，我的瓜大。这样，在游戏中不但发展了儿子的语言，还发展了儿子的思维。我还把人们深恶痛绝的麻将作为与儿子游戏的玩具，我拿出麻将中的“一筒”对他说：“这像什么？”儿子说：“像太阳。”我说：“你能找到其他的三个太阳吗？”儿子蛮有兴致地找出了其他三块“一筒”。麻将成了训练分类的好学具，分好类以后还可以训练排列，或从小到大，或从大到小。我经常利用麻将跟儿子玩捉迷藏游戏，找10块麻将，让他看一会儿，然后闭目，我藏一块让他猜我藏的是什么。开始儿子猜的不是很准，我引导他先分类就能记住，猜的时候一一排除。有了方法后，儿子总能猜对。
总之，未来社会，“独生子女”是社会的主体，是构成社会的最基本的元素。因此，独生子女的教育问题将是一个长期的问题，并将随着独生子女群体的变化而变化。我们对独生子女教育的研究，也将是一个长期的工作，是一个随时代变化而变化的工作，是一个对国家、对社会、对家庭、对自己至关重要的工作。让我们共同祝愿这些独苗苗茁壮成长！

⑽ 独生子女，该怎么培养他学会分享

学会分享对于孩子来说，在他未来的道路上能够感受到更多的快乐，那么现在的独生子女如何教会他们学会分享呢？

首选要让孩子知道什么是你、我、他，让孩子有物权意识

小孩子知道一件东西是我自己的时候，就说明这个孩子对物权有了一定的意识，有了你、我、他的概念，知道什么东西是我的别人不能动，什么东西是别人的我不能乱动，一般这种意识会在孩子两三岁的时候产生，孩子不懂物品所有权的时候是不懂得去分享的，所以想要教会孩子分享首选要教会孩子让他知道物权意识。

最后就是要尊重孩子的意愿

当孩子想要跟别人分享的时候，大人一定要尊重，这是他的权力，家长不要强迫孩子去分享，更不能自作主张拿孩子的东西去分享，不能因为孩子不想跟别人分享就要给孩子贴上小气、不懂事的标签，应该先弄清楚孩子为什么不愿意分享的原因。