⑴ 如何调查父母与孩子的关系
一，“你看人家谁谁”
家长爱比较，这种比较大多是拿自己孩子的短处和别人孩子的长处比较，这样的做的初衷显然是想让孩子清楚认识到自己的不足，从而奋起追赶，取人之长补己之短，但真的能起到这样的效果吗？不见得。
每个人都有自己的长处也都有自己的缺陷，别说是个不懂事的孩子，就是你历经世事沧桑读万卷书行万里路经验满腹的大人，也有不如人的地方。而这样拿自己孩子短处和别人长处对比，不仅不会让孩子完善，更有可能的是打击孩子的自信心自尊心，从而让孩子陷入两种困境：一种是自卑，另一种是嫉妒。我的父母嫌我不如别人，我比不过他，我抬不起头，我嫉妒他，这两种情绪一旦形成，立刻相互转化，从而对孩子的性格产生深远的影响。
鼓励永远是最好的教育。
二，“别人抢你东西，你不会抢他的啊”
大人看着自己孩子受欺负，心里不爽，但又实在不好意思亲自动手去帮孩子抢，只能希望自己的孩子自己能争口气，于是就教育孩子，别人怎么对你，你就怎么还回来。
想想，这样的思想多么可怕，以怨报怨，怨怨相报何时了。今天小朋友抢了你一颗糖果，你告诉他要抢回来，于是无形之中孩子头脑中就形成了这样一种思维方式，等长大了，别人打你一拳，你要砍他一刀；别人得到上司宠爱，你要想方设法破坏，人一旦把仇恨的种子埋进心里，就会变成一条毒蛇，盘踞你的大脑，滋生出报复心，而这样的种子，正是当年家长一句“别人抢你东西，你不会抢他的啊”种下的。
三，“爸爸对你好还是妈妈对你好？”
只要是自己的孩子，无论爸爸妈妈对孩子都不可能有了差心，这种情况下问出这样的问题就是无事生非。很明显，孩子很难在这个问题里做出什么选择，因为在他心里，根本没有想过这个问题。
爸爸妈妈对他都很好，但必须要回答，这个时候有一个完美答案就是“爸爸妈妈都好”。家长问出这个问题，很明显是想听这个完美答案，他们会觉得孩子懂事，因而夸奖几句。久而久之，孩子在回答的时候，为了得到父母的表扬，就会不自觉地就带上一种迎合，奉承的意思，你喜欢听什么，我就说给你听，慢慢孩子长大了，不用教就懂得察言观色，阿谀奉承，溜须拍马，这种东西绝对不是天生的，幼年的教育在其中起到了潜移默化的作用。
四，“谁欺负你，爸爸(妈妈)去给你打他”
这句话很平常，或许在说出口的时候并没有什么目的性，只是父母为表示对孩子的喜爱，是啊，孩子是心头肉，自己还舍不得捅一指头呢，别人要敢打还不急了眼？但这样的话说多了，就会给孩子这样一种心理暗示：别人欺负我，我不怕，我爸爸(妈妈)会给我报仇。再往下发展，或许会主动去欺负别人，反正有父母在背后撑腰呢。
这就是仗势。父母教给孩子的，应该是自立自强，绝不应该是仗着另一股力量去在这个世界上生存。孩子小，受了欺负父母可以报仇，进入社会了呢？孩子又会不自觉地想到倚仗父母的金钱，关系，实在没有可仗的了，就会想方设法寻找更强大的势力去投靠，这样的人，本质上已经坏掉了。
就是这么稀松平常的几句话，恐怕很多家长都在无意之间对孩子说起过，但很少有人考虑过这几句话会对孩子的人格起到怎么样一种作用。很多时候，看似复杂的事情，原因其实很小很微不足道，尤其是这种心理上的暗示，更是一种润物细无声的影响。或许即使在这样的教育下，你的孩子仍然可以成长为一个可以对社会做出巨大贡献的人，但他的品质，绝对会存在瑕疵。
⑵ 做一个社会调查，子女和父母之间的关系，单选题：1.各个方面特别一致，天生就像做朋友一样，完美关系，对
1.各个方面特别一致，天生就像做朋友一样，完美关系，对关系满意。
⑶ 父母和孩子之间的关系现状
父母和孩子之间的关系，都需要具体情况具体分析，因为每个家庭的状况的都是不同的。
有的孩子和父母相处的很好。有的孩子就会感觉到很尴尬。
⑷ 21世纪的父母与子女关系现状
我觉得21世纪的父母更懂得科学、正确的教育子女了，但是也由于都是独生子女，相对来说，也溺爱很多。21世纪的孩子也多是聪明伶俐，对父母依赖过多。
⑸ 急！！！！帮帮我！！！！中国学生与父母的关系现状调查
在刚刚过去的几个月里，美国《读者文摘》(Reader's Digest)杂志社的编辑和研究人员走访了印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、韩国、泰国以及中国的香港地区和台湾地区的3212名青少年。访谈的内容涉及到父母有多么爱他们、父母如何关心他们的学习、他们与父母沟通得怎样，以及父母是否与他们讨论关于性和毒品等敏感的问题，选择的等级由A到D，积极意义的程度依次递减。下面是这次大范围访谈的一些信息和结果：
一、父母与孩子的沟通
调查发现，不到1/3的青少年在倾听和理解方面给予了父母A的评价。在新加坡和中国的香港地区、台湾地区，承认自己的父母不管自己说什么都注意倾听的不到一半。一位新加坡18岁的男中学生这样说道，“我希望我的妈妈不要总是那么霸气(bossy)，而是注意烦听我的意见。”|
在理解年轻人的生活世界方面，16％的青少年给予了他们父母D或E的评价。一位印度尼西亚的17岁男中学生说，“我的爸爸根本不理解青年人的生活方式和愿望祈求。”一位新加坡的16岁女中学生也说，“到21世纪了，我真的希望我的父母不再假定我们的生活跟他们的生活没有什么两样。”在能够记得孩子的好朋友们的名字方面，得到A或者B的父亲人数只有母亲人数的一半，其中64%的青少年给予母亲A或B的评价，33%的青少年给予了父亲A或B的评价。在香港地区，只有1／4的父亲得到A或B的评价。
青少年对父母爱打听自己的私事非常反感，有抵触情绪。在父母允许他们独立方面，1/3的学生都给予了很低的评价(C或者更低)。菲律宾槟梅市的一位18岁女孩说，“我都18岁了，父亲还总是处处限制我的自由。”
父母最难跟孩子聊起的一个话题可能就算是性了。在与孩子讨论性话题方面，超过1／3的母亲得到的评价是D，几乎有一半的父亲得到的评价是E。在这方面，泰国的母亲得到的评价是最高的，1／4得到了A的评价。
在讨论毒品等话题时，父母的表现明显提高。几乎2／3的父母在关于毒品的建议方面都得到了A或B的评价。泰国的父母得到的评价最高，得到A或B评价的比例达到88％，接着是菲律宾。比较而言，韩国的父母得到的评价最低，有1／4的父母得到的评价是F。
二、父母对于孩子的关心与帮助
在无条件给予爱的方面，81％的青少年给予了父母较高的评价(A或B)，在以父母为骄傲的方面，2/3的青少年给予了父母A或B的评价。
学生在学校里要学习好，会有很多的压力，但是父母在辅导孩子们功课时却没有得到较好的评价，平均只有45％的父母得到了A或B的评价。在印度尼西亚，只有37.5％的父母在辅导学生家庭作业方面得到了A或B的评价。在新加坡、马来西亚和菲律宾，这个比例徘徊在50％左右，其中父亲比母亲在这个比例上还要低一些。香港地区的父亲得到的评价是最低的，40％的父亲得到的评价是D或E。在此项调查中，泰国的父母得到的评价总体是最高的，但是当问到他们对孩子学习的帮助时，也只有平均C+的评价。
关于这种情况，供职于泰国精神健康署的一位心理学家这样解释道，“父母认为所有与教育有关的事情都是教师的责任；包括学生的家庭作业。这种概念根深蒂固以至于家长下会积极主动地介入学生的学习生活。”一位新加坡儿童协会(the Singapore Children's，Society)的主任，同时也是《海峡时报》(The Straits Times)关于青少年成长方面专栏的撰稿人，她认为这或许是一个能力问题而不是一个意愿问题，“对于许多父母而言，雇用一个家庭教师或者送孩子去上辅导班都是一件非常容易的事情。但是快捷的解决办法还是唠叨和督促。”
虽然70％的父母会接受孩子们学习的现状，但是青少年仍然反映，他们要满足父母的期望很困难。在鼓励没有进取心的孩子努力向上方面，父母平均都得到了B的评价，但是青少年们都抱怨父母对他们的学习成绩过于关心。台湾地区一位15岁的女中学生说，“妈妈给我的感觉就是，如果或者说只有我取得了好的学习成绩时，她才会爱我。”一位香港地区的15岁男中学生这样说道，“在我妈妈的价值观里，好学生就是学习成绩好，能够找到一份受人尊敬的工作。”
曼谷的一位16岁的女孩说，“如果不是给我的父母看，我不会太介意我的成绩汇报卡。”从她完成所有的考试到成绩报告卡发布的那一天，这位中学二年级的学生一直在担心，“我知道父母会注意成绩报告单上的每一分，我仿佛在备战一样。”
三、父母在孩子眼中的人格与形象魅力
在提供一个安全而温馨的家庭方面，很多青少年都给予父母A级的评价。87%的青少年认为他们的父母非常勤劳。在韩国甚至90％以上的青少年给予他们父母辛勤工作的评价是A或B。这也是父亲在为数不多的选项上领先母亲的项目，其中选择父亲的有2186人次，选择母亲的有2136人次。
如果把父母做一个对比会发现，在尊重孩子隐私、允许孩子独立以及幽默感方面，父亲的得分普遍比母亲要高。特别是在菲律宾，父亲的幽默感得到A或者B的评价的占到76％。这同时也表现出被访谈者性别差异较大的几个问题之一；认为父母有幽默感的女生比男生高出10个百分点。
87%的青少年对他们父母在工作勤劳方面都给予了A或B的评价，在倾听和理解自己的孩子方面，母亲比父亲总体上得到的评价更高，平均要高出8个百分点。马尼拉德拉萨立大学(De La Salle University)心理系主任玛利亚(Nadelene Santa Maria)多年来对亚洲的青少年进行过深入的研究，她这样解释说，“在东南亚国家，母亲在家庭中起着重要的作用，她们往往是孩子寻求情感支持的对象。”
在面对生活的困难方面，孩子真正认为父母的建议有用的比例也很低。在很多项指标都表现不错的韩国，该项表现量差，总共只有66位母亲得到A的评价，甚至比香港的父亲得到的评价还低。
不管父母相信不相信，他们的孩子都认为自己的父母比较酷，尽管他们的那种酷不会流行。香港的父母在此项上得到的评价相对量低，父亲和母亲相应的等级分别是4和5；而印度尼西亚的父母得到的评价最高，得到的评价分别是7和8。一半以上的青少年认为自己的母亲对时尚有一些把握。香港的母亲得到的评价最低，平均为C，而在3212名青少年中只有1025名给予自己的父亲A或B的评价，或许可以这样解释，香港的父母是因为在努力工作以保证孩子们能有一个温馨而安全的家，以至疏远了对流行时尚的紧跟。
在综合表现方面，75％以上的青少年给予了他们的父母A或B的评价。其中，68％的父亲和83％的母亲都得到了A或B的评价。泰国的母亲得到的评价最高(93％的比例选择A或B)，台湾地区的父亲得到的评价最低(45．5％的比例选择A或B)。
这次的调查发现，泰国、马来西亚和印度尼西亚的父母在综合评价上平均为B级，在华人社会里，比如新加坡、中国的香港地区和台湾地区平均评价是C+。在对孩子的爱的表达方面，新加坡、中国的香港地区和台湾地区的父母得到了282个D或E，而东南亚其他的5个国家总共只有242个D或E。
通过此项调查，许多青少年认为为人父母的不易。正如一位新加坡中学生所言，调查使得他们认识到“父母做了他们力所能及的工作，尽全力给予孩子最好的。孩子和父母之间最宝贵的东西就是理解。”
四、一些相关调查的国际比较
美国《读者文摘》的编辑和研究人员在英国、加拿大和澳大利亚也做过相似的调查，发现，如果从1到10依次是程度递进的话，在对孩子严格要求方面，亚洲的父母评价是6.5，比非亚洲裔的父母往往要高出1．5。印度尼西亚的父亲被认为是最严格的，级别达到了7.3，而韩国的母亲只有5.1。
在比较调查世界各地青少年得到的信息时，研究人员发现，一个很大的差异就是对于父母给的零花钱的态度：73%的亚洲男性青少年认为父母给予的零花钱合适，澳大利亚、英国和加拿大的比例依次是61%、48%和30%；69%的亚洲女性青少年认为父母给予的零花钱合适，澳大利亚、英国和加拿大依次是59%、41%和24%。
⑹ 求关于“21世纪父母与子女关系现状”的调研报告
不是国家没成熟。来是你还太小自，以为自己成熟了什么都懂了。其实不是那样的。家长都是为了孩子好。我们走过的路毕竟是他们曾经走过的经历的，如果我们做的是对的，他们也不会来干预。是自己的孩子，谁不希望自己的孩子幸福呢！
干涉你的感情生活是因为你还小还没有定性，不知道什么才是以后真正要面对的现实的爱情。反而耽误了年轻时候应该干的事情。到最后你得到什么了？
给太多的自由反而是害你。你看美国人自由，可是爱滋病和叛逆的后果是什么？因为美国人是自私的。到老了也很少顾及自己的父母。
⑺ 急需一份关于家庭（父母与子女）的调查问卷，谢谢
亲爱的家长：
您好！我们正在进行一项家庭学习状况的调查，以提高学校和社区对学习型家庭指导的科学性和针对性。我们希望看到您真实的想法和要求，相信您的意见一定会有助于我们的工作。
谢谢您的合作！
上海市教育科学研究院普通教育研究所
中国教育学会"十五"重点课题
《学校、社区推进学习型家庭理论与实践研究》
总课题组
2005年6月
所属区县 学校 年级 家长称谓
请将您选择的答案编号，填入题目前面的（ ）内。
一、 基本情况：
（ ） 1、您的职业
1）、工人 2）、农民 3）、公务员 4）、技术人员 5）、私营业主
6）、个体经营者 7）、国企管理者 8）、下岗、待岗 9）、退休
（ ） 2、您的文化程度
1）、小学 2）、初中 3）、高中 4）、大专
5）、本科 6）、硕士 7）、博士
（ ） 3、家庭人均可支配收入
1）、280元 2）、500元以下 3）、1000元以下
4）、2000元以下 5）、2000-5000元 6）、5000元以上
（ ） 4、您的家庭结构
1）、三代同堂 2）、核心家庭（父母与子女） 3）、离异家庭或单亲家庭
4）、隔代家庭 5）、其他类型
二、学习硬件
（ ） 5、您的家庭是否有书桌或读书角？
1）、有 2）、无
（ ） 6、您的家庭藏书有多少？
1）、50本及以下 2）、100本及以下 3）、150本及以下
4）、200本及以下 5）、500本及以下 6）、 500本以上
（ ） 7、您家里订阅的报刊有多少？
1）、没有 2）、1份 3）、2份
4）、3份 5）、4-5份 6）、6-10份
（ ） 8、家里是否有电脑？
1）、没有 2）、有
三、学习软件
（ ） 9、家里有几个人上网？
1）、孩子 2）父亲和孩子 3）、母亲和孩子
4）、全家都上网 5）、大人上网，孩子不上网
（ ） 10、你们家庭每天全家共同学习时间是：
1）、没有 2）、半小时以下
3）、0、5小时-1小时 4）、1-2小时
（ ） 11、你们家庭共同学习时间安排在
1）、晚饭以后 2）、下班以后，晚饭以前
3）、双休日 4）、无固定时间
（ ） 12、你们家庭学习方式是：
1）、孩子作业家长陪读 2）、家长、孩子单独看书、读报
3）、家庭成员共同讨论交流
4）、既有各自学习时间，又有共同学习和交流讨论
（ ） 13、您家的双休日经常是怎样安排的？
1）、完全用于学习 2）、大部分用于学习 3）一半学习，一半休闲
4）、完全用于休闲 5）、大部分用于休闲
四、亲子沟通
（ ） 14、您在家里和孩子平时交流最多的话题是：
1）、孩子感兴趣的，我们都谈 2）、孩子的为人和处事
3）、孩子的学习 4）、孩子的饮食、营养等生活中的事
5）、学校里发生的事 6）、社会发生的热点新闻
7）、 孩子太小，还难以交流，在家里，一般是我们告诉他（她）应该做什么，
应该怎么做
（ ） 15、在您同孩子的沟通和交流中，您感到最大的困难是什么？
1）、孩子太小，好多道理讲不清
2）、孩子大了，有自己的见解，我们讲话他（她）不大愿意接受
3）、我们不太了解学校的事，提出的要求往往容易与学校不一致
4）、现在的社会变化太快了，我们不知道怎样告诉孩子去适应社会
5）、没有时间，我们和孩子一起相处的时间实在太少
（ ） 16、您是怎样与孩子沟通的？
1）、抓住生活中契机 2）、在双方都有需求时进行沟通
3）、弯下身段，平等尊重对方 4）、想说什么，就说什么
5）、命令式 6）、没有办法与孩子沟通
（ ）17、您与孩子沟通的方式（可以选择多项）：
1）、在共同活动、游戏中沟通 2）、谈心
3）、散步逛商店 4）、餐桌交流
5）、书信 6）、电话
7）、网络 8）、其他
（ ） 18、您与孩子沟通时经常感到：
1）、愉悦 2）、宽松 3）、紧张
4）、困难 5）、无奈
五、学习理念
（ ） 19、现在社会提倡终身学习，您认为：
1）、这是正确的，只有不断学习，才能适应社会
2）、孩子和家长一起学习，才能创建良好的家庭氛围
3）、我们要求孩子好好学习，作为家长应该以身作则
4）、现在我们工作很忙，根本没有时间在家里学习
5）、我们都已过了学习的年龄，学习应该是孩子的事
您同意下列观点吗？
（ ） 20、家庭学习就是多看书读报
1）、同意 2）、不同意
（ ） 21、家庭成员之间的沟通与分享也是一种学习
1）、同意 2）、不同意
（ ） 22、学习是为了改变自己、完善自己
1）、同意 2）、不同意
（ ） 23、父母与孩子应该共同学习。
1）、同意 2）、不同意
（ ） 24、父母与孩子应该互相学习。
1）、同意 2）、不同意
（ ） 25、父母只有改变自己，才能改变孩子
1）、同意 2）、不同意
（ ） 26、学习不仅可以决定人的命运，而且可以改变家庭的命运
1）、同意 2）、不同意
（ ） 27、只有建立平等的亲子关系，才能进行沟通与分享
1）、同意 2）、不同意
（ ） 28、您认为在家庭学习方面，您家庭现在要解决的主要问题是:
1）、学习的动力 2）、学习的能力 3）、学习的时间 4）、经济投入
5）、学习环境 6）、沟通与分享渠道 7）、家庭人际关系
（ ） 29、您的学习动机主要是：
1）、为了有工作做 2）、为了孩子的发展 3）、为了生活充实
4）、为了提高生活质量 5）、为了完善自己 6）、为了提职加薪
六、自我评价
（ ） 30、您认为您的家庭是"学习型家庭"吗？
1）、是 2）、不清楚 3）、不是
（ ） 31、您认为您家庭的精神生活如何？
1）、很充实丰富 2）、一般 3）、贫乏
（ ） 32、您家亲子关系如何？
1）亲密 2）、一般 3）、紧张
（ ） 33、你们夫妻如何？
1）、亲密 2）、一般 3）、冷漠 4）、对立
（ ） 34、您对目前学校的家庭教育指导工作是否满意
1）、很满意 2）、满意 3）、有些满意，有些不满意
4）、不太满意 5）、很不满意
（ ） 35、您在孩子心目的主要形象是：
1）、裁判 2）、警察 3）、朋友
4）、严师 5）、长者 6）、保姆
七、您的需求
36、在学校对家庭教育的指导方面，您希望学校做好哪些工作？请您按重要的程
度排序，将序号填在（ ）内。
（ ） 1）、向家长提供一些家长学习的书籍，供家长购买
（ ） 2）、请学习型家庭的家长给我们介绍经验
（ ） 3）、通过家访，对家庭进行学习指导
（ ） 4）、学校应向家长开放图书馆
（ ） 5）、学校老师要多听听我们家长的意见，多了解我们家长的需求
（ ） 6）、学校应多搞一些开放活动，让我们多了解学校教育
（ ） 7）、学校应组织家长喜闻乐见的读书会等交流活动
（ ） 8）、要加强对学校教师的教育，有些教师已经难以胜任对我们家长的指导
（ ） 9）、学校和老师应该多尊重我们家长，而不要把我们看成什么也不懂
（ ） 10）、学校要多搞一些亲子活动，增进家长和孩子的感情
37、请写上您对孩子最想说的一句话
再一次谢谢您对我们工作的支持！