⑴ 我说独生子女 演讲稿
第一，点明主题；
第二，要列举论据；（有关独生子女的现实状况）
第三，提出建议；（个人对现实状况的看法和建议）
⑵ 演讲,独生子女
王帆演讲稿《做一个怎样的子女》
我是一个80后，顾名思义，80后就是指，1980年到1989年出生的人，对吗？
但是在中国，80后还有一层比较特殊的含义。它其实是指，在上世纪八十年代初，中国正式实施计划生育政策之后，出生的第一代独生女。
我们一出生，就得了一个国家级证书，叫独生子女证。这个证可以保证我们能够独享父母的宠爱；但是这个证，也要求我们，要承担赡养父母的全部责任。
最开始我觉得，如果想做一个好女儿，那我肯定得挣好多钱，然后让我爸妈，过上好的生活。我从上大学就开始经济独立，我所有的假期都在工作，所以我的父母，几乎一整年都见不到我两次，对于很多，想我这样在外求学，工作打拼的独生子女来说，咱们的父母，都变成了空巢老人。有一天，我妈跟我打电话说：“早上你爸坐在床边，在那掉眼泪，说想女儿了”。
你知道我当时第一反应是什么吗？呦，至于吗，你这大老爷们，还玻璃心呢！天天给自己加戏在那。但是后来有一次我回家，那个下午，我永远还记得。老爸侧坐在窗前，虽然依旧虎背熊腰，但腰板没以前直了，头发也没以前挺了。
他摆弄着窗台上的花说了一句“爸爸没有妈妈了”。 “爸爸没有妈妈了”，大家觉得这句话在表达什么？“悲伤、软弱、求呵护”，我只记得我小的时候，如果梦到我妈妈不要我了，就会哭醒，我特别难过。
但我从来都没有想过，“爸爸没有妈妈了”，是一种什么样的感觉呢？我发现这个在我印象中无比坚不可摧、高大威猛的男人，突然间老了。“爸爸没有妈妈了”表达的不是悲伤，也不是软弱，而是依赖，父母其实是我们每个人最大的依赖。
而我们的父母，失去了他们的父母，他们还能依赖谁呢？所以在那一刻，我才意识到，父母比任何时候都需要我，而且他们后半辈子，能够依赖的只有我。
我得养他、陪他，把我所有的爱都给他。就像他一直对我那样，我要让他知道，即使你没有妈妈了，你还有我。所以从那以后，我愿意适当的推掉一些工作、聚会，我挤时间多回家，我陪他们去旅行，而不是把钱交到旅行社，让别人带他们去吧。
因为我明白了一点，赡养父母绝对不是把钱给父母，让他们独自去面对生活；而应该是，我们参与他们的生活，我们陪伴他们享受生活。所以，我每次回家，就会带我妈去洗浴中心享受一把。有一次我正给我们吹头发，旁边的一位阿姨说：“你女儿真孝顺。”我妈说：“大家都说女儿是小棉袄，我女儿羽绒服”。幸亏没说军大衣。那阿姨又说，我有一儿子在美国，每次都回来带我们出去旅游，说着吧，阿姨还把手机掏出来了，给我妈看照片，说你看我儿子多帅，一米八五大个，年薪也好几十万。
我当时有点觉得话锋不对，为什么呢？当一位阿姨向你的妈妈展示他儿子的照片，并且报上了身高体重年薪的时候，笑的都是相过亲的，你懂得。
就在这个时候，阿姨说了一句，让我们全车场人都僵了的话。她说，可惜不在了，不在了，原来就在去年，阿姨唯一的儿子，在拉着他们老两口，在旅行的高速公路上，车祸身亡。在那一刻，我真的不知道说什么，去安慰那位阿姨，我就想伸出手去抱抱她，可当我伸出手的那一刻，阿姨的眼泪就开始，哗哗地往下流，我抱着她，我能感受到她那种，身体的颤抖，我也能感受到，她是多么希望有个孩子，我抱一抱她，也就是从那一刻，我特别的害怕，我不再害怕父母离开我，我怕我会离开他们。
而且经过这件事，我对于一句话的理解，有了更深入的、这样的感觉，叫做身体发肤受之父母，不敢毁伤。原来我只觉得这句话应该是，我应该珍惜自己的身体，珍惜自己的生命，别让爸妈担心，对吧！但是现在我发现，不仅如此，我们对别人也要这样，因为每个人，都意味着一个家。所以现在我每次在跟父母分别的时候，我都会紧紧地抱抱他们，在他们的脸上亲一下。可能像拥抱亲吻这种事，对于我们大多数的中国父母来讲，都一开始是拒绝的，但是请大家相信我，只要你坚持去做，你用力的把她搂过来，你狠狠地在她脸上亲一下，慢慢的她就会习惯。像我现在走的时候，我妈就自然地把脸送过来。
这样他们就会知道，你在表达爱，我想作为独生子女，我们确实承担着赡养父母的全部压力，但是我们的父母，承担着世界上最大的风险。
可是他们从来不说，也不展现自己的脆弱，你打电话他们说家里一切都好的时候，他们真的好吗？作为子女，我们要 父母的坚强，这件事越早越好，不要等到来不及了，也不要等到没有机会了。就像所有的父母，都不愿意缺席子女的成长；我们也不应该缺席，他们的衰老。
龙应台有一篇《目送》，他在结尾告诉我们，不必追。可是今天我想告诉大家，我们就得追，而且我们要从今天开始追，提早追，大步去追；不应该是看着彼此，渐行渐远的背影，而应该是“你养我长大，我陪你变老”。
⑶ 一个女大学生的演讲,内容大概是这样的__80后独生子女.....爸爸，妈妈。...龙应台有一首诗叫
北京卫视，我是演说家，王帆《做一个怎样的子女》
⑷ 如何做好子女演讲
一、 听话
听话是不反驳大人的语言。专心听父母老师讲话，用耳朵听，用眼睛看，用笔记下，用心接纳。
当父母老师建议时立刻去做；当父母老师批评时虚心接受；当父母老师提醒看电视玩游戏时间到了时不耍脾气，立刻控制自己停下来；当父母老师催促时要有时间观念加紧动作。
听话就是不要鲁莽违抗，自己有不同的意见，要以正确的方式向家长表达
二、 听教
听教是按照父母老师的意思去学、去做、去完成大人吩咐的事。
当你贪玩时，父母老师教你时间有安排，你应停下来，自我控制贪玩的心性。
当你无理取闹时，父母老师教你分析荒蛮行为的后果，你应平静下来，想想自己为什么要耍脾气，向大人道歉，幷保证下不为例。
当你不合理要求时，父母老师不满足，教你分清“需要”与“想要”的不同，你应反省自己的欲望，抵抗诱惑，幷明白钱来之不易，钱要花在刀刃上。
当你夸张诉苦时，父母老师教你的潜力无穷，坚持就是胜利，你应凝神静心，继续完成该做之事。
当你受到挫折时，父母老师安慰你教你寻找解决方法，你应行动起来，认真想办法克服困难。
听教，是孩子学会道理，培养执行力的重要准则。
三、 明理
明理指明白道理、事理、公理、推理、理论、说理等。并非指日常生活中简单的理解什么事的前因后果、什么人的言谈举止、什么问题的来龙去脉。平日要明辨是非，分清黑白对错，采取正确的方法去应对，且对自身不利的不要去沾，包括人和物。
四、礼貌
礼貌是行为举止适当，发自内心尊敬他人。礼貌是以不打扰他人为基本原则。
例如到别人家做客、在学校吃饭、出席表演场合等在公众场合行为合宜，表现说话落落大方，那么在家里就该不断的学习礼仪。
从使用餐具而非手，使用餐巾，把食物放入口里非以口迁就食物，细嚼慢咽等餐桌礼仪；
从洗手、洗脸、保持指甲干净与剪短指甲，不穿肮脏或破掉的衣服，勤换内衣等培养好习惯；
从不要随地吐痰丢垃圾，不插队，确实付费学公共礼貌；
从主动问好，向一群人打招呼，介绍某人，自我介绍，准时等学人际礼貌；
常用十字礼貌用语，经过训练一定可以成为彬彬有礼的好孩子。
我们的行为是心地真诚的唯一证明。——威尔逊
五、孝顺
百孝顺为先。顺从才是当今父母最需要的，也是儿女最难做到的。
作为孝顺的好孩子，不是按照你的意愿给予父母多少，而是尽自己所能帮助父母实现每一个愿望。
六、尊敬
尊敬就是随时随地关心周遭的人、事、物。例如说话时考虑场合、氛围、身份、语气；例如吃饭，长辈先入座，先起筷。
爷爷的木盘子的故事。
己所不欲，勿施于人。——孔子
七、耐心
耐心是知道等待与期待。例如等9点汽车的到来，等红绿灯的变换，等别人说完话再插嘴，等饭菜煮好再和大家一起吃，买书要排队埋单……
会下金蛋的鹅的故事。
耐心可以克服万难。
八、谨慎
谨慎，是以适当的方法达到目的。谨慎是才智、经验与常识的均衡组合。
⑸ 做一位怎样的子女，演讲稿
不要王帆的，别人的就好了？不如问问家里人你这个儿子（女儿）当的称职么
⑹ 高考后政府奖励大会上独生子女演讲稿。说一下家长，老师对自己教育和帮助，对国家政策的感谢，谢谢了。急
各位领导、各位来宾、老师们，大家好：
很高兴你们今天能来到这里. 首先回,我想说的是:我没答有什么取得特别值得骄
傲的成绩,只是经历了高考,在学习生活中收获了一段难忘的记忆,锻炼了身
体和心理的素质.那么,即将到来的大学生活,我一定会好好珍惜,认真地度
过,更好地充实自己. 应该说，正是由于拥有了政府支持，社会关爱的时代
气侯，XXX才能沐着阳光，伴着风雨，茁壮成长，开花结果！我想大声地对
所有关心帮助过我的人 表示 最真诚的感谢.谢谢你们.
我会记得你们对我的支持和鼓励.
老师,平时我都很少和你们说心里话,借着今天的机会,我想当大家的面前 大
声地说:老师,谢谢了.
我希望 大家 今天都吃得开心，一切尽兴，最后祝大家身体健康，事业有
成！
⑺ 怎样做一个子女演讲稿
亲爱的领导：
大家好!
亲情表达的方式有千千万万种，但是结果都是殊途同归的。今天我要演讲的题目就是：做一个怎样的子女。我们一出生，就得了一个国家级证书，叫独生子女证。这个证可以保证我们能够独享父母的宠爱，但是这个证，也要求我们要承担赡养父母的全部责任。最开始我是觉得，如果想做一个好女儿，那我肯定得挣很多的钱，然后让我爸妈过上特别好的生活。但是长大后的我们才渐渐明白，钱真的不是支撑幸福的唯一动力。
不可否认，人的一生，会遇到很多的无奈和苦楚。只是，父母不该一生为你负重前行。小时候，父母对你无微不至的照顾;后来有了自己的家庭，开始懂得为自己考虑，可对他们来说你还是他们的唯一。他们想，自己苦也不能苦了孩子，所以一旦你过得不好，就准备豁出老命帮你。
但他们老了，你忍心他们为你辛苦一辈子吗?我的爷爷奶奶就辛苦了一辈子，一直在为儿女的事担心。可时间久了，竟然成为习惯。甚至在爷爷连着晕眩咳嗽了三个月，身体大不如前的情况下，他们还希望爷爷能继续去地里帮忙。虽然是长辈，也有自己的不容易，但我也觉得他们的想法太过恶劣。父母老了，应该让他们享福，而不是为了自己享福，让他们苦。为人子女的，应该延迟满足自己的欲望，让父母少受点苦。
很多时候不是我们去看父母背影而是承受他们追逐的目光，承受他们不舍的，不放心的，满眼的目送。最后才渐渐明白，在这个世界上，再也没有任何人，可以像父母一样爱我如生命。如果说，让父母老无所依是恶，那么，让父母老无所苦，就是为人子女最好的善良。只愿天下子女都懂得孝顺至亲之人，为人子女本就该侍奉双亲。
谢谢大家!
⑻ 我是演说家做一个怎样的子女演讲稿
http://wenku..com/view/828eb0d7cf84b9d529ea7a37
⑼ 关于独生子女如何独立（演讲稿）
独生子女最重要的事精神上的对立，学会自立，家长不要过分的宠爱孩子，这一点中国家长影响美国家长学习。
⑽ 独生子女教育演讲稿5000字的
提供一些教育学方面的论文题目，供参考。
1、教师心理素质现状及应对策略研究
2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康教育研究
3、学生学习动机的培养与激发研究
4、学习困难学生的特征及其干预研究
5、学生的非智力因素研究
6、学校心理健康教育的现状、问题及对策研究
7、影响学生学习效率的因素研究
8、创造型教师成长的心理学研究
9、我国当前基础教育改革现状及问题
10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究
11、高校扩招后就业现状研究
12、网络教育管理模式研究
13、中学生网络成瘾及对策研究
14、中（小）学生厌学问题及对策研究
15、独生子女问题研究
16、独生子女教育问题研究
17、独生子女社会问题研究
18、学习困难学生现状及对策研究
19、学习困难学生心理及教育策略研究
20、独生子女问题行为及对策研究
21、高校贫困大学生心理问题研究
22、高校大学生勤工助学研究
23、当前青少年常见的心理问题及对策研究
24、教育生态环境研究
25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题）
26、外国教育制度研究（这是论文方向，自己确定小标题）
27、外国教育思想研究（这是论文方向，自己确定小标题）
28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策
29、我国义务教育投入存在的问题与对策
30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况
31、义务教育资源配置的公平与效率问题探讨
32、“一费制”的实施对学校办学经费的影响
33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革
34、我国教育投资体制存在的问题及其改革
35、论择校费与教育公平
36、论教育的经济功能
37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作
38、加入WTO对我国教育的冲击与对策
39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨
40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策
41、我国学校教育资源使用效率的现状、原因与对策
42、教育供求调节的两种模式对比——政府调节与市场调节
43、我国基础教育投资地区差异分析
44、教育筛选功能在劳动力就业市场中的发挥与失效
45、我国民办学校办学的困境及其改革
46、我国高校助学贷款体制存在的问题及其改革
47、我国高校扩招的利弊分析
48、论建立教育成本分担机制的必要性与可行性
49、目前我国中小学校教育经费来源渠道分析
50、论公办教育投资效率不高的体制根源
51、中小学校负债办学问题研究
52、学校管理审美化研究
53、人性理论对学校管理实践的指导作用
54、从教育心理学的角度论减负
55、中小学有效领导的构成与方法
56、人际关系在学生班级管理中的作用
57、教师工作积极性激励的有效性
58、建立学校内部完善的激励机制
59、对奖励的有效性的探索
60、校长（班主任）的领导影响力构成与建立
61、班主任的领导素质
62、校长（班主任）领导威信的建立途径
63、学校改革的动力与策略
64、学生（教师）非正式群体的认知与管理
65、师生进行有效沟通的策略
66、学科教学中学生的合作学习研究
67、学科教学中学生的探究学习研究
68、中（小）学生学习方式改革初探
69、教学评价改革探索
70、成长记录袋使用研究
71、如何指导学生写学习日记
72、多元评价的实践探索
73、如何听课与评课
74、新课程实施中学生情感、态度与价值观的评价的研究
75、学科教学中学生情感、态度与价值观的培养的研究
76、数学教学生活化的探索
77、加强学科教学的现实性和应用性研究
78、课程资源的开发与利用研究
79、新课程下的教学设计理念与策略
80、新课程理念与教学改革
81、教师存在的问题与对策研究
82、学生存在的问题与对策研究
83、学校存在的问题与对策研究
84、教学反思的作用与方法研究
85、综合实践活动的设计与实施研究
86、加强学科联系的探索
87、教师协作教学的探讨
88、信息技术与学科教学的整合研究
89、网络文化与学校教育关系研究
90、多媒体教学的优势与局限研究
91、马斯洛需要层次理论与教师积极性的调动研究
92、网络情境下的学习方式（途径）研究
93、大（或中、小、幼）学生心理健康教育研究
94、学生智力（或创造力、非智力因素）开发培养研究
95、教师（或学生）心理压力及其应对策略研究
96、学习困难学生（或差生）的成因及教育对策研究
97、课堂教学情境中的师生互动研究
98、能力（或个性）差异与因材施教的研究
99、学校（或班级）环境建设研究（校风、班风、学风）
100、品行（品德）不良学生的转化研究
（写）扬子 回答采纳率:66.1% 2008-09-07 13:10 检举