独生子女是时代牺牲品

❶ 哪一代是“时代变迁”的最大牺牲品

80后作出的牺牲最大；
身为80后的我，从自身的经历来阐述：
小时候的我们，生活条件普遍一般，教育条件也是一般，当时的学费好几百，是每个家庭的巨大经济压力，等我们上了高中，国家的九年义务教育发生改革，学费免费，与我们大多数80后擦肩而过；
到了高中、大学，我们的整个学生时代，都在国家的应试教育下完成，而且每年的毕业生都在不断增加，就业压力也相对越来越大。这个阶段的大多数学生，对社会的认知很少，更谈不上了解和相关经验，就这样懵懂的进入社会；
进入社会的我们，竞争激烈，没有太多的优势和生存技能，慢慢的在社会上摸爬滚打着......
我再反过来论述一下70后和90后；
70后的年代，大家都过着相对艰苦的生活，从小就培养他们的吃苦耐劳，等他们长大后，当前的社会，还没有那么的浮躁，而且各个行业还没有达到饱和状态，竞争没有那么的激烈，寻找创业和工作的机会也相对容易一些；
90后的成长环境以及很好了，特别是互联网已经发展的很成熟，他们在学生时代，就可以通过网络和社会的各个行业都能有一些接触或了解，从而养成他们慢慢早熟的性格，等他们进入社会，比80后要更加容易的适应社会的变化。

综上所述，80后是时代发展变迁的最大牺牲品，乃 最悲催的一代。

❷ 我们都是历史的牺牲品

我也是80年代出生的人。其实我们大多数80年代的人都没有什么特别强硬的背景。我们回也正处在中国教育的答的一个启蒙阶段，可能我们的父辈时代能考上一个大学就意味着进入了上层社会的生活，可能在绝大部分的上一代人眼中靠读书来谋取好的生活是最崇高最稳靠的方式。所以从小对我们的培养就是好好读书啊好好读书，根本就忘记了对我们进行其他生活技能的培养，正当我们都到了要入大学的时候，中国的成人教育可谓是五花八门，好多都是华而不实，现在就是只要你出钱，就能上学，就能上大学。于是明明知道自己在学业上不可能有多大成就的人还是在父母的干涉和自己无法接受的那种错误教育的驱使下， 又去些所谓的大学。结果呢？又是几年美好的光阴。大学读完了，还是一无所有，年纪却大了，80的我们，成了教育和时代的牺牲品。
再说了，80后，根本算不上叫一代。
80后在默默的忍受中艰难行走着。

❸ 独生子女产生的在什么样的时代背景

新中国成立以来，我国生育政策在人口控制实践中逐渐产生、发展和完善，经历了一个从内鼓励生育、到节制生容育与反复、再到限制生育的曲折发展过程。其发展历程分为六个阶段： 一是鼓励生育阶段（1949年—1953年）。

❹ 独生子女的难处你认为有哪些

独生子女的难处你认为有哪些？

60年代，70年代80年代，大多数在城市工作的工人，都生一个孩子，也就是独生子女，生一个孩子发给独生子女光荣证，生一个孩子好，如果多生超生，单位可以开除厂籍，和罚款，落不上户口。

现在老人考虑的也是这些事情，希望以后，独生子女的孩子，条件好的话，多生孩子，最少生两个，最起码两个是个伴，互相照顾点，等到老的时候，也有两个孩子照顾自己，没有后顾之忧。

❺ 独生子女是最稀有的一代吗

是我国的计划生育的牺牲品
更是试验品
证明错误，无能，所以放开二胎生

❻ 80后为何成了时代变更的牺牲品,90后却成了新世纪的产物！谁能明白我们80后的苦谁能理解我们的无奈

推荐一个视频给你：看看80后，我们这代人。回无奈啊！（http://v.youku.com/v_show/id_cb00XMjAzMzY3Njg=.html）答

❼ 谈谈独生子女现象

“独生子女”，当代中国的一个普遍而特殊的群体。
“独生子女现象”，当代中国一个独特的社会文化现象。
“独生子女教育”，当代中国社会、学校、家庭、个人面临的一个重要课题。
随着社会不断发展和进步，现在大部分家庭是独生子女家庭，独生子女家庭中的长辈们围绕着独根独苗的生长、发育和成材转，望子成龙，盼女成凤，所以独生子女比非独生子女享有更多更优越的物质和精神方面的有利条件。比如：父母和社会可以给他们更多的爱抚和关心，能以较多的精力关心他们，使他们体智德美，全面发展，培养多样化的兴趣和爱好，这样便形成了独生子女特有的优点：身体健康、活泼乐观、聪明好学、积极向上、兴趣广泛等。一般说来，现在的独生子女有着优良的素质，掌握着现代科技知识，擅长运用网络、成长平顺；他们关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利。他们更注重规则意识，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。但是，在他们的成长过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题：
1.“不好协作”：独生子女的心高气盛、好高骛远、目中无人是自我为中心意识的强烈表现。在学习和工作中就表现出缺乏责任心、不尊重伙伴和合作对象，缺乏合作精神和协作能力。
2.“不守纪律”：独生子女在成长过程中被无限迁就和放纵，缺乏纪律和约束。在学习中就出现了不愿意接受纪律和制度的约束、喜欢按照自己的想法去做事、没有组织和集体的观念，娇气、感情脆弱、缺乏心理承受力、不愿意接受批评等现象。
3.“动手能力差”：独生子女在成长过程中被过度包办和代替，其生活的知识和能力相对低下；过度的保护，使其分析问题和处理问题的能力也“发育不足”。因此，在学习和生活中表现出了应对实际工作和解决具体问题能力的不足和欠缺。独立能力弱、依赖心理强。
情感上、智力上、物质上优裕是独生子女健康成长的有利因素，但如果家长不给予正确引导和教育，则会对独生子女发展造成影响和障碍。比如：父母过分溺爱、事事有求必应、明知不对，因怕孩子哭闹、撒泼而无原则地迁就，有些父母望子成龙心切，就过多地灌输书本知识，使孩子失去爱玩天性，还有家长不注意孩子饮食习惯，吃零食，偏食，致使营养不全面、消化不良，身体不佳，此外，多数父母还没认识到独生子女结伴玩耍的重要性等等诸多不利因素，也形成了独生子女特有的缺点，固执、任性、自私、孤僻、独断专行、事事以我为中心。目前，独生子女的家庭教育已经引起了许多家庭的重视，成功的家庭也不少。但是，目前很苦恼的家庭也不在少数。困难和问题同在，希望和可能并存，喜忧参半，有些事情说也说不清楚，最闹心的还是爸爸妈妈。任性——对抗——伤感——失管——放弃，这种恶性循环常常缠绕着长辈们。鉴于以上情况，对于独生子女家庭教育，做家长都应有一个明确的认识，把握分寸，扬长避短，做到恰到好处。下面，我结合教育儿子和学生的实践谈谈我的看法：
首先，摆平独生子女在家庭中的地位。
有很多家长爱用“小太阳”、“小皇帝”、“小霸王”字眼来比喻独生子女，这无疑把独生子女放在了一个特殊、不可侵犯的位置，要知道，独生子女不是生来就与非独生子女不同的，孩子间，先天素质差别人人都有，并没有什么特别地方。如果独生子女与非独生子女在心理特征上有所不同，那也是后天的环境和教育条件造成的，而这些差别都是可以改变。
爱孩子，是家长的天性和职责，但不能任意娇宠、不加约束，使孩子形成以自我为“核心”，全家人都得围着他打转，自己说一不二，产生目无尊长的特殊观念和优越感，但是也不能对于那些明辨是非能力差、情绪变化无常的孩子施以压制、侮辱和体罚的方式来迫使他们就范，顺从。做为家长首先应该创造一个和谐家庭气氛，使孩子感受到家庭的温暖和乐趣，然后通过日常生活让孩子深切体会到父母是他们尊敬的长辈也是他们敬爱的老师，更是他们最亲密的朋友。让孩子养成尊敬长辈、关心家人的病痛和冷暖，乐于为长辈服务，与别人分享食物、用品的良好习惯，使孩子懂得每个家庭成员在家庭里的地位，知道每人在家里都有一定的权利和义务，养成尊重别人，克制自己，服从全家这个整体的良好意识。我的儿子在他们兄弟五个中排位最小，加之我们是与公婆在一块生活，自然他便成了家中的“小霸王”，记得他两岁半那年，一次，他的哥哥到家来，我随手给侄子从冰箱里拿了一根雪糕，儿子发现了，当即从哥哥手里夺过雪糕，大声嚷：“这是我的雪糕，不让哥哥吃！”爷爷见状顺手把雪糕又拿过来给了我侄子，儿子一看，使出绝招了，一屁股坐在地上哇哇大哭。奶奶说：“算了，孩子还小。”又对我侄子说：“一会儿奶奶给你买一根。你是哥哥，应让着弟弟。” 当时，侄子也很懂事，说：“哥哥不吃了，留给你吃吧！”本来这事到此可以不了了之，可我还是把儿子抱起来，耐心地给他讲：“哥哥把他的最喜爱的书也让你看了，把他的衣服也让你穿了，你到他家他也舍得让你吃东西，为什么你连根雪糕也不让人家吃呢？好吃的大家一起吃才香甜。”儿子一听，想了想，随后主动拿了一根雪糕给了哥哥。从此，侄子一到我家，儿子就会把最好吃的东西拿给哥哥吃。不但如此，每次吃好吃的，儿子都能考虑到家里的人，经常先给爷爷、奶奶吃。
其次，在日常生活中对独生子女进行劳动教育。
由于是独生子女，家长把宝宝看得都很重，真可谓捧在手时里怕飞，含在嘴里怕化，所有的家务活，多数都是家长包办，我曾经看过这样一幅漫画：有一个十三、四岁的小女孩，面对着煤火上烧开了的一壶水张着嘴、瞪着眼，显得手足无措，漫画的下面 有一句话：妈妈，水开啦！这副漫画虽然有些夸张，但从中可以看到普遍的现象：现在独生子女的自理能力相当差，试问：一个连自己都照顾不了的人将来对社会、对国家能贡献出什么呢？将来的社会是进步还是倒退？
作为家长应该给孩子从小锻炼的机会，让他自己的事情自己来做，能做的事情就让他来做，从洗手帕，洗 袜子到洗衣服，不但洗自己的，还要洗家人的，既锻炼了幼儿动手的能力，又培养了孩子良好的卫生习惯，从摆放碗筷到收拾洗涮餐具，教育孩子关心、帮助别人，又能体会到劳动的意义和乐趣，在家中只要是孩子力所能及的事情，都要让他亲自动手摸一摸，试一试，即使做的不好，也无关紧要，家长应给予支持和鼓励，从小养成爱劳动的习惯将使孩子受益终生。
第三。给独生子女寻找游戏伙伴。
我是多年代低段学生的老师，我发现现在的独生子女没有兄弟姊妹在一起相处，往往缺乏相互竞争、忍让、分享食物、玩具的乐趣，时间久了，容易产生孤僻、自私、胆小、不合群等毛病，所以在家庭中为独生子女寻找游戏伙伴是很重要的。
1、让玩具充当孩子中的角色，家长可以赋予玩具的生命，如家长提示：你看那边有辆小汽车在等你呢？娃娃的脸脏了，我们来给她洗一洗吧。小猫饿了，你来给小猫钓一条鱼吧，在家长的启发诱导下，孩子主动被玩具所吸引，不会感到孤僻，认为这些玩具都愿意陪他，都是他的朋友，所以玩具能给孩子带来无穷的乐趣。
2、鼓励孩子同别人交往，对孩子良好个性的形成会产 生很好很大的影响。比如：走出家门去和伙伴一起玩耍，或邀请伙伴来家玩，让孩子把糖果拿出来和伙伴一起分享，共同做游戏，主动把心爱的玩具让给伙伴玩，游戏中尊重别人的建议，遵守游戏规则，游戏结束后共同收拾好玩具……，在整个玩的过程中，有仅培养了孩子关心他人相互谦让、活泼开朗的良好品德的个性，而且训练了孩子和自我服务、自我控制能力。
3、家长和孩子共同游戏，家长应该寻求一切可以利用的时间与材料与孩子进行游戏，这样，不但可以增强体质，开阔视野，活跃思维，而且可以增进家长和孩子间的感情。在游戏当中，家长可以当配角，听从孩子安排，充分发挥孩子的聪明才知，有时，也可以提一些合理的建议，启发引导孩子去思考、创造发明等，有了家长参与，孩子会很高兴和自豪，也使他们游戏因此而更有意义。我经常利用接孩子的路上时间与孩子玩“对句子”游戏。比如，我是小花花，我是小瓜瓜。我会种花，我会种瓜。我教你种花，我教你种瓜。你教我种瓜，你教我种花。我的花红，我的瓜大。这样，在游戏中不但发展了儿子的语言，还发展了儿子的思维。我还把人们深恶痛绝的麻将作为与儿子游戏的玩具，我拿出麻将中的“一筒”对他说：“这像什么？”儿子说：“像太阳。”我说：“你能找到其他的三个太阳吗？”儿子蛮有兴致地找出了其他三块“一筒”。麻将成了训练分类的好学具，分好类以后还可以训练排列，或从小到大，或从大到小。我经常利用麻将跟儿子玩捉迷藏游戏，找10块麻将，让他看一会儿，然后闭目，我藏一块让他猜我藏的是什么。开始儿子猜的不是很准，我引导他先分类就能记住，猜的时候一一排除。有了方法后，儿子总能猜对。
总之，未来社会，“独生子女”是社会的主体，是构成社会的最基本的元素。因此，独生子女的教育问题将是一个长期的问题，并将随着独生子女群体的变化而变化。我们对独生子女教育的研究，也将是一个长期的工作，是一个随时代变化而变化的工作，是一个对国家、对社会、对家庭、对自己至关重要的工作。让我们共同祝愿这些独苗苗茁壮成长！

❽ 独生子女有留在家乡和父母身边的义务么

我认为俗话说的好，“滴水之恩当涌泉相报”。更何况是我们的父母，我们从小到大都是他们一生的牵挂，每一个父母都深爱着自己的子女。

你要担起责任：我认为这是责任，事实，越大越好，我觉得我将和我的父母在一起。但家庭是在小县城，而大学的毕业在小县城绝对没有发展。但我的父母永远不会离开这里。你的责任还是要靠你自己。

❾ 大家认为独生子女是JHSY政策下的牺牲品吗

并不是哦
特别是在大城市 养育多个子女只会加重经济负担 且如今中国人口膨胀越发严重 独生子女早已经是普遍现象 更是加重了人们对于生子的认识

❿ 独生子女的痛苦有哪些

在我们生活当中以前是提倡独生子女的，虽然说现在好多人都是要二胎的，但是难免在上一个时代，有好多的人都是在独生子女的家庭里面长大的。他们到底有哪些痛苦呢？我感觉最痛苦的应该就是非常孤单的。

独生子女在赡养老人方面也是有相当的压力的。在那个时代都是独生子女，这样的话两人结婚赡养的老人就会非常的多了，除了双方父母以外，甚至连爷爷奶奶、姥姥姥爷都是需要承担的。这样的话压力是相当的大地，但是如果有兄弟姐妹的话就不一样了，可以一起分担这些压力。