1. “幼儿教师”之三：《独生子女培养教育要特别注意哪些
根据辨证唯物主义的观点，要认识某一事物，必须注意它和其他同类事物的共同点，更要注意它的不同点，即与相邻的其他事物的质的区别。
我们探讨独生子女教育问题，当然要遵循一般家庭教育的规律，更要关注独生子女家庭教育独具的特点，免得陷入一般化。
在我国，由于生产方式落后，生产力水平低下，家庭的子女向来比较多。中国家庭有培养教育多子女的经验，而缺乏培养教育独生子女的实践经验。中国大批独生子女的出现是在上个世纪八十年代初期，才有三十年的历史。到如今，第一代独生子女基本上都做了父母，他们的孩子是第二代独生子女，需要在实践中总结经验。
在西方国家，一百多年前的十九世纪中叶以后，随着社会的进步和经济的迅速发展，就出现了大批的独生子女，他们总结出的实践经验，值得我们借鉴。但还要注意到，我国出现独生子女的社会文化背景与西方国家不同。因此，我们不能全盘照搬西方国家的经验。必须从中国的实际出发，研究、探讨符合中国实际情况的教育对策。
一、家长首先要解决的是心态问题。
所谓“心态”，就是面对客观世界和周围环境所表现出的心理状态。心态影响人的行为，甚至决定成败。
子女的“数量”是影响家庭教育的一个重要因素。但从多子女到独生子女不仅仅是子女数量上的变化，独生子女与多子女之间也不仅仅是子女数量上的差异。在我国，长期以来形成的“多子多福”、“儿孙满堂”观念，与现在许多家庭里只有“绝无仅有”的一个孩子的现实，在人们的思想上产生了一个巨大的落差，许多家长心理上感到“失落”。常言说：“物以稀为贵”。独生子女在家长心目中是十分宝贵的。因此，家里这“不可多得”一个，对家长的心态产生了巨大的影响；同时，独生子女在家庭里的“独一无二”的特殊地位，也对孩子的心态产生重要的影响。
当年，西方国家出现大批独生子女，是社会、经济发展的必然结果。经济的迅速发展，社会福利的提高，年老之后没有后顾之忧；人们文化水平的提高，不愿意把自己的青春年华付诸于生养孩子上。人们只要一个孩子，都是自主的选择。因此，溺爱独生子女的现象很少见。
我国独生子女的大批出现与西方不同。首先是我国政府的号召，人们顾全大局，积极响应，才只生一胎，并不都是心甘情愿的。据了解，大约有70%的家长，在国家人口政策和家庭经济条件允许的情况下，希望能生育第二胎。这就使得人们更加珍惜这一个孩子，舍不得严加管教，甚至出现溺爱的现象。
中国有这样的俗语：“独柴难烧”。据此推理，也可以说“独苗难栽”。都说独生子女难以教育。其实，独生子女和其他的孩子是一样的，都是普通儿童，没有特殊的生理和心理素质。许多年轻父母反映，独生子女教育是难度大一些，但关键不在于孩子本身，而在于家长的心态不端正。面对这“千亩地里的一棵苗”，对孩子过度保护、过度担心、过度照顾、过分迁就、过高期望，这是独生子女家长较为普遍的心态。对孩子是需要保护、关心、照顾、宽容、爱护，但不能过分。过分了，教育就会“走样”，效果会适得其反。就像古人所说的那样：“过犹不及”。家长必须首先纠正这种心态上的偏向。心态端正了，科学、有效的教育方式方法会应运而生，效果也会事半功倍。
二、把独生子女摆在家庭生活中适当的地位。
独生子女家长多是只关注具体的教育方式方法问题，很少有人重视孩子的地位问题。其实，这个问题很重要。一个人所处的地位，这就是一种客观存在。存在决定意识。生活在一定的地位，势必产生相应的思想。生活在普通的地位，会产生普通人的思想意识；生活在特殊的地位，势必会产生特殊化的思想意识。一个人所处的地位，本身就是一种潜移默化的影响。比如一个人在家庭生活中的地位低下，势必会形成萎缩、自卑或嫉妒、反抗的性格。
独生子女在家长思想上，意味着是“绝无仅有”，“不可多得”，家长一般把孩子看得过重，孩子的地位摆得过高，地位很特殊。就像外国人所形容的那样，是“小皇帝”、“小太阳”。这两个比喻都是形容独生子女地位的。真是当局者迷，旁观者清。独生子女在家庭里，物质和精神生活条件都是“得天独厚”，一家人以他（她）为中心，围着他（她）转。在这种环境下，使得独生子女必定渐渐产生，并不断强化以自我为中心的思想意识。家长舍不得管，孩子也不大听从父母的管教，就像前苏联教育家马卡连柯所说的那样，很容易成为家庭里的“暴君”。
因此，要把独生子女摆在适当的地位，不能太高，尤其不能特殊化。过去孩子多的时候，父母是“任儿女做马牛”，那不好；现在孩子少了，父母“为儿女做马牛”，同样也是很有害的。走两个极端都不好。
三、期望不要过高。
在中国，长期以来，家长形成了这样一种思想：孩子是家长的期望，家庭的未来。孩子从一出生就背负着沉重的负担。过去，中国的家庭里子女比较多，家长的期望可以由几个子女分担，压力不会太大。现在，家里只有“一个”，没有别的指望，家长全部的期望只能寄托，或者说“倾注”在这“绝无仅有”的一个孩子身上。因此，往往期望过高，压力过大。
中国独生子女的大批出现，恰恰又是在我国社会进入市场经济社会的时期。社会竞争的压力和生存的难度越来越大，促使家长普遍产生了严重的急功近利的思想，操之过急，急于求成，对孩子施加巨大的超“负荷”的压力。“井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。”适当的期望和压力是激发前进的动力，而过高的期望和压力却是进步的“拦路虎”。
要使独生子女健康成长，家长一是要解放孩子，卸下强加在孩子身上的重负，让孩子“轻装上阵”；二是要克服急功近利的思想情绪，正视孩子的年龄特征，尊重孩子身心发展的规律，从实际出发，量力而行，扎扎实实，循序渐进。
四、要让独生子女早一点进入社会群体。
以“四二一结构”为基本特征的独生子女家庭里，孩子作为弱者，就像国宝大熊猫一样，成为被成年人照顾、呵护的对象。这种家庭环境，往往使独生子女变得越来越“独”，越来越“傲”，越来越不合群。
独生子女的家庭是一个成年人的“社会”，没有儿童的群体，孩子往往是“天马行空，独来独往”。在家里没有与同龄人共处、合作、互助的经历，没有与人“磨合”的过程，这是独生子女家庭生活的一个天然缺陷。
孩子们长大以后，无一例外地都要进入社会，成为社会的一员，与人共处。家庭本来应该是孩子进入社会生活之前的“演习场”，家长是孩子进入社会生活的引路人，为孩子进入社会做必要的准备。但这种天然的缺陷和家长不端正的心态，给孩子将来进入社会生活制造了种种障碍。比如，有报道说，刚入学的大学新生在食堂买饭和图书馆借书时互相拥挤，不知道排队，甚至有学生疑惑：“为什么还要排队？”为什么连这样最普通的社会行为规则都不懂呢？还不就是因为独生子女在家庭生活中，从来不用排队，有什么好事总是理所当然的“第一个”；在家庭以外需要排队，比如入幼儿园、报兴趣班等，从来都是家长替他们排队。
为了降低孩子从家庭到社会的“坡度”和难度，较为容易地被社会所接纳，顺利地融入社会，家长要未雨绸缪，及早做准备。小时候，即或是家里有老人，也一定要送孩子进托儿所、幼儿园，及早参与、适应集体生活；在家里，要采取“请进来，走出去”的方式，让孩子与别的孩子多接触，以提高社会适应能力。
五、及早培养独生子女的独立意识和能力。
孩子呱呱坠地，与母体分离，就像鲁迅所说的那样：“全部为他们所有，成一个独立的人。孩子虽然是父母所生所养，但不是家长的附属品或私有财产。
长期以来的农业经济社会，孩子长大了也不离开土地和家庭，中国人向来不大重视子女的独立意识和能力。现在是工业化社会，劳动场所早已转移到家庭以外，需要人们要具备独立意识和能力。然而，许多家长仍然忽略了这个问题。特别是独生子女家庭，父母一把屎一把尿把孩子养大，孩子与父母建立了深厚的感情，孩子离不开父母，父母离不开孩子。但孩子总要长大，总要离开家庭、父母到外地，甚至到外国独立生存、生活，这是当今开放社会不可扭转的趋势，做父母的必须要正视这个现实，及早培养孩子的独立意识和能力。
一个人一生中有两次“断乳”。一次是在一两难岁的时候，由吃母乳改为吃饭菜食物。这次是“生理断乳”，是母亲主动，孩子被动，孩子比母亲更痛苦。第二次是“心理断乳”，是在青年发育期，孩子独立意识增强，主动摆脱成人的束缚。这次“断乳”，母亲是被动的，母亲比孩子更为痛苦。特别是独生子女的父母，家里只有一个孩子，怕孩子独立意识和能力增强会“失去”孩子。
经常有年轻父母抱怨自己的孩子对家长依赖性太大，与家长寸步不离。其实这种说法是把问题给颠倒了。不是孩子离不开家长，根本原因是家长离不开孩子，才导致孩子对家长的依赖性。只要家长离得开孩子，孩子的独立意识和能力是很容易培养的。因此，孩子的独立意识和能力能不能得到发展，关键在父母而不在孩子。父母要认识到这问题的重要性，下决心早放手，才会早放心。
2. 中国历史上唯一的一代独生子女是哪个年代
中国历史上唯一的一代独生子女是20世纪80年代实行计划生育到2015年10月十八届五中全会决定全面放开二胎，这意味着一对夫妇可以生育两个孩子。
2015年全面放开二胎有了新消息，为了调整我国的人口政策，2015年10月十八届五中全会决定全面放开二胎，这意味着一对夫妇可以生育两个孩子。全面二孩于2016年1月1日起正式实施。这就意味着现在的独生子女已经成为中国历史上唯一一代独生子女，正面临着空前绝后的孤独。
1．1971年7月，国务院批转《关于做好计划生育工作的报告》，把控制人口增长的指标首次纳入国民经济发展计划。
2．1980年9月，党中央发表《关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信》，提倡一对夫妇只生育一个孩子。
3．1982年9月，党的十二大把计划生育确定为基本国策，同年12月写入宪法。
生子女的孤独感所谓的孤独感是个体感到自己没有亲密的朋友可以与之交谈，没有可以使自己感到高兴的事，感到与世隔绝，内心充满孤单、寂寞的主观体验。这种感觉最大的危害是使人产生挫折感、寂寞感和狂躁感等，严重者甚至悲观厌世而走上轻生的道路。
青少年最明显的特征是封闭自锁。由于这个特点，他们开始疏远自己曾经最信赖的父母、老师、疏远曾经拥抱过的童年，疏远曾经拥有的兴趣、爱好与思考方式等。他们在疏远中感到孤独与寂寞。从这来看，孤独感就是少男少女的专利，可无情的现实又把他们置身于独生子女的家庭，使他们那颗孤独的心变得独上加独。
要教育好独生子女，家长和教师应该根据他们所处的环境做到“扬长避短”即充分利用环境的有利因素，尽力避免其不利因素，来促使孩子健康成长。
3. 独生子女证是不是退出历史舞台了
并非是《独生子来女父母光自荣证》已退出历史舞台，而是在两孩生育政策正式实施后，自愿只生育一个子女的父母不再发放该证。而原先已经领取的，继续有效并享受相关优先优惠政策。
原国家卫计委早就明确表示：实施全面两孩政策后，提倡按政策生育。对自愿生育一个孩子的夫妻，不再发放《独生子女父母光荣证》，不再享受独生子女父母奖励费等相关奖励优待政策。之前已经领取《独生子女父母光荣证》的，继续按规定的条件、标准、年限，享受各项计划生育奖励优待政策。
希望我的回答能对你有所帮助。
4. 为什么说中国历史上唯一一代独生子女
十八届五中全会决定全面开放二胎，“独生子女”成为历史。一内觉醒来，生于85、90年代的容我们，仿佛成为了唯一拥有独生子女证的一代。
85——90后虽然并非百分之百都是独生子女，然而他们中的独生子女确实是到目前为止唯一一代拥有独生子女证的。实施全面两孩政策后，对自愿生育一个孩子的夫妻，不再发放《独生子女父母光荣证》，不再享受独生子女父母奖励费等相关奖励优待政策。
我是独生所以我是土豪，老爸老妈的房子、车子、票子都是我的，全部都是我的!
5. 讨论：废除独生子女政策该不该推出历史舞台
这个政策··从始抄至袭终都是人们理解的误区
不应该是强制的 应该是一种奖励制度
因人而异的啊
鼓励独生子女
不应该是像某些地区那样 强制执行!!
所以 这个的政策不应被废止
应该是方式改变 政策的执行方式！
对么LZ ？
6. 作文:《独生子女的成长历程》 600字 快啊！急急急！
小时候的我很乖，傻傻的。幼儿园的时候，放学了。 上小学的我觉得自己默默无闻，谁都不会注意到自己。我也沉浸在自己小小的幸福中。和自己几个要好的朋友一起上下学，一起吃好吃的，一起玩好玩的。记得那时我们会去市里参加各种各样的跳舞比赛，比赛时穿的衣服到现在还在，放在柜子里。以班级为单位的校内比赛的化妆很有趣。短发的我也能被弄成长发。什么材料能用的都会使上。比如棒子使头发横向的瞪起来，还有方便面的盒子改装成新疆女孩的帽子，真是什么招都使上了，算是DIY吧，现在想来挺搞笑的。 小学时就成天期盼着能快点离开这个读了五年的小学，去别的地方过过新鲜的生活。六年级的时候终于如愿了。我们的六年级是在初中读的，那里的老师要抓初中生的学习，没时间照看我们，我们就像被放养的羊，度过了本不该轻松的小学毕业的最后一年。
进入初中后，我对我自己彻底改观了。虽然好胜心强，但是我觉得自己永远不会是佼佼者，比不过人家。可是初中班主任在一开学谁都不认识谁的时候就叫我当班长，并且在第一次月考前对我考开玩笑的说，年级段前十总是要的。那时的我一惊，觉得老师太看得起我了，我觉得自己实现不了，但是我又不想让老师太失望，就很用功的看书，结果年级第四，oh my lady gaga，我都不敢相信自己还有这潜力。此后我就认真学，我会觉得这是次侥幸，但我也相信只要我努力不会比别人差的。我觉得初中的老师是自己遇见的老师中最好的。
（少一百字不会看出来的）
7. 1953年~1961年中国社会的历史背景是什么最好是关于计划生育政策和独生子女政策这方面的
当时好像提倡“妇女多生孩子，就是为社会主义建设增砖添瓦”。
8. 独生子女政策,历史的悲剧!
不执行独生子女政策估计现在中国还停留在第三类国家的阶段。
控制人口是国家发展的根本，一个国家的资源和生产上限是有限的，人口过多就会使这更多的有限资源必须化（用来养活过多的人口）这样就造成可用于发展的资源微缩。
如果说人口越多生产力越大，这是明显的农耕误区，早在18世纪工业革命就已经改变了这个情况，人类手工生产力永远赶不上机器。相而言以人力代替机器这并不是生产力的提高而是倒退。
中国的人口如果能控制在现在的一半那中国现在的国际地位绝对不亚于美国
现在的实际情况是中国人口过剩造成的劳动力过剩，就业问题严重、因为劳动力过剩造成了劳动力竞争激烈，从而降低了劳动力价值。这样使得中国的高级劳动力者在国内无法获得使他们满意的报酬而纷纷进入外企或去海外发展，这样造成的后果是国企、以及一些高端技术缺少研发人才。
与此同时因为人口过剩劳动力价值过低造成贫富分化加剧，而这种贫富分化之大根本无法用社会福利来解决，这样就造成了社会的不动荡。这些都是现在中国社会所存在的问题。
用小学生的应用题来解释~~有100公顷土地，每人每年可以耕种10公顷，每1公顷的地年产值1000斤粮食，每人每年所必须消费的粮食为2000斤。
那么1个人耕种。他能耕种10公顷土地，个人收入为10000斤粮食，减去必须消费他的收入是8000斤粮食。剩余90公顷土地和90000斤粮食是未开发资源（社会富裕级标准，生产总值未完全开发）
10个人耕种。平均每人能耕种10公顷土地，他们的个人收入为10000斤粮食，减去必须消费他们的平均收入也是8000斤粮食。这样就没有未开发资源。（社会富裕级标准，生产总值完全开发）
如果20人耕种哪么他们平均每人只能耕种5公顷土地，个人收入为5000斤粮食减去必须消费他们的收入为3000斤粮食（社会小康类型标准生产总之完全开发）
如果100人来耕种，他们每人只能耕种1公顷地，平均收成是1000斤粮食，减去消费他们的收入是-1000斤粮食，（社会贫困开始出现，生产总之完全开发）
现在中国的资源就好比这100公顷的地，而这片地上却有100、1000个人在耕种，不仅如此这片地还有地主在收租子。请问最好解决现状的办法是什么？？~~自然是控制人口的增长
9. 作为历史上唯一的一代独生子女是怎样的感觉
你出生的时候国家不让你的父母多生，从小没有兄弟姐妹，打架都没人帮忙；内到你生的时候容又算计着让你多生，不得不赡养四个老人和抚养两个孩子，还得帮两个孩子带四个孙子，成为了压力沉重的一代。你小学时大学不要钱，你大学时小学不要钱。你买房时房价暴涨，居高不下，利息惊人；到你工作了，又告诉你要干到65岁，多交几年税费养老金。没办法，你是被历史选中的一代！除了奔跑，别无选择！历史上唯一的一代独生子女！我特么为什么是独生女！！！