1. 最早的独生子女是多大
独生子女跟年龄无关吧。
独生子女顾名思义就是父母只生了一个孩子，
只要父母不再生育，
不论孩子多大岁数都依然是独生子女啊。
2. 中国第一批独生子女证发放是哪一年
1970年开始实行计划生育政策。1973年明确了“晚、稀、少”的方针，经过逐步发展，政内策明确要求，一对夫妇生容育子女数最好一个。最多两个，生育间隔3年以上。1980年9月，中共中央、国务院提出，要普遍提倡一对夫妇只生育一个孩子。在此情况下，计划生育政策一度抽紧。地方政府最终把“提倡”当作“政治任务”来抓。基本只准生一个孩子。1982年把计划生育作为基本国策。
第一批独生子女证各地发放有差别，农村和城市不同。我老家大约在1978年前后开始发放的。
3. 对80后独生子女消费观评价变迁研究
当然是马克思的辩证法。抄
“学界”是旧事物，“80后的独生子女”是新事物，历史告诉我们，每当新生事物出现时，旧事物总要忧虑其在思想理论界的统治地位，他们抱着“天不变道亦不变”思想，疯狂攻击新生的革命力量，妄图将他人踩在他们虚构的道德大山之下，他们掌握的舆论工具。照他们说，中国人岂不是很有钱？可你看看那么多80后的孩子还生活在贫困中，又哪来高消费、超前消费和享受型消费。就算有也只是极少数。
那么共产党员呢，那么多贪官，不都是共产党员吗？怎么这个时候舆论就一致地不提他们的这个身份呢？还一而再再而三的强调“极少数丧失党性的人”，这是什么逻辑？这是双重标准！这是变态的舆论霸权！
要讲到人的素质，你敢说80后比70后差？你看那么多骂街的泼妇，那么多遗弃老人的中年人，那个不60后，70后的？，毕竟时代在进步，人的素质是向前的！
70后骂80后，80后骂90后，冤冤相报何时了啊——啦啦啦
4. 中国从哪一年开始发放独生子女证
1980年开始
享受：
一）每月发给10元独生子女父母奖励费，奖励费自领取《独生子女父母光荣证》之月起发至其独生子女满十八周岁止；
（二）女职工除享受本条例第二十条
（第二十条 机关、社会团体、企业事业组织的职工晚婚的，除享受国家规定的婚假外，增加奖励假7天。晚育的女职工，除享受国家规定的产假外，增加奖励假30天，奖励假也可以由男方享受，休假期间不得降低其基本工资或者解除劳动合同；不休奖励假的，按照女方一个月基本工资的标准给予奖励。个体工商户的雇工晚婚、晚育的，由雇主按照本条前款规定奖励。农村居民、城镇无业居民和个体工商户晚婚、晚育的，由乡镇人民政府、街道办事处给予适当奖励。）
规定的休假外，经所在单位批准，可以再增加产假三个月，但减免三年独生子女父母奖励费；
（三）独生子女的托幼管理费和十八周岁之前的医药费，由夫妻双方所在单位依照有关规定报销；
（四）独生子女父母，女方年满五十五周岁，男方年满六十周岁的，每人享受不少于1000元的一次性奖励;
（五）农村在推行养老保险制度时，应当为独生子女父母优先办理养老保险。农村安排宅基地，对独生子女父母应当给予优先和照顾；
（六）乡镇人民政府和农村集体经济组织应当扶持独生子女家庭发展生产。
5. 研究独生子女与非独生子女获得教育的机会有什么意义
一、 独生子女在今日中国大部分是穷人家庭、普通工农家庭的孩子，往往难以收到优良教育。人丁逐渐减少、教育又不佳，表明穷人发展的不可持续性，今日中国的情形穷人家族基本上三代以上逐渐枯萎，香火不继，终至消失。
二、 非独生子女多数是富人家庭强势人群的后代，或有一部分是少数民族和西南偏远山区的穷人后代。有钱有权有势的家庭后代，不管先天如何，他们能主宰社会资源，攫取穷人的劳动果实，生存压力小，后代绵延多。
三、 独生子女和非独生子女在教育上的不公平现状，就是群众焦虑的输在第一起跑线上。这种研究能揭示国民生存状态，揭示未来中国的情形：官二代富二代官三代富三代……的长期强势表现导致大量生在穷苦人家的孩子失去竞争力，导致中国社会的畸形，导致民族的没落。
6. 研究独生子女的方法
1、要多给孩子磨炼的机会
家有独生子女，中国的一些教育家，在培养孩子的目标上，从来都主张首先要教育孩子学会做人。
俗话说“从小看大，三岁知老”。对于家有独生子女，如果家长能注意从小就有意识地在家庭中培养幼儿生活自理能力，进行身体素质、心理素质、思想品德、行为习惯等综合的教育，就会收到事半功倍的效果。著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”一旦孩子染上了某种不良行为习惯，往后是很难纠正的，甚至会影响这个人的一生。培养孩子良好的行为习惯，首先要注意培养孩子自理生活的能力和习惯，如烧饭、洗衣等，还要培养孩子与人交往的能力，其中首先要学会与同学交往，这是一个人适应生存的最基本的能力。
1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会报告书中提出“学会生存”：应当培养人的自我生存和发展能力，促进人的个性全面、和谐发展，并使之成为当代教育的基本宗旨。日本人把从小培养孩子的独立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他们注意培养孩子的竞争能力，帮助孩子克服输不起的心理障碍，教会孩子能谦让，能合作，能吃亏。为对孩子进行磨难教育，在现代化生活环境下，就让孩子用洗衣板洗衣服，用扁担挑水，用煤炉生火，到荒无人烟、气候恶劣的孤岛上去自搭帐篷，自制海盐，自己做饭。其目的就在于使孩子从小学会生存。每个民族都在培养自己的后代，为了使我们的下一代成为强者，能自立于人世间，我们的家庭、学校和社会，而对家有独生子女家庭，更应该对独生子女应当少一点怜悯和照顾，多给他们一些磨炼的机会。
2、要重视孩子学习兴趣的培养
在知识经济时代，人才竞争相当激烈，不难理解为何现在家有独生子女的家长把孩子的智育看得那么重。但怎样才能使孩子读好书，读书好呢，其中有很多学问。
其实，学习是一个循序渐进的过程，需要经常耐心地帮助孩子，其前提是家长与孩子之间的沟通和理解，只有这样才能发现并及时纠正孩子的错误和缺点，对孩子的优点和特长及时加以鼓励。而且学习要靠自觉，要使孩子做到自觉，从小培养学习兴趣是非常重要的。大量早教研究证明，早期的家庭教育对开发个体潜能有重要意义。在良好的环境和合理的教育下，完全可以把孩子巨大的潜能充分挖掘出来。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
3、我们需要创设民主的家庭氛围
尊重、理解孩子是教育好孩子的重要条件。爱孩子，就要了解孩子，洞察他们的内心世界和性格特点。孩子在成长期可能发生这样那样的问题，父母是事事去干预，还是给予充分的尊重和理解，这是在家庭教育中经常会遇到的问题。事实证明：让孩子有充分的独立和自由，在民主的气氛中有较多发表意见的机会，这种教育方式是孩子健康成长的`必要条件。现在发生在大学中的极个别恶性事件，究其原因，大多是由学生的心理健康问题所致。这些学生往往学习成绩不错，有的甚至一路免试直升到研究生，但恰恰是因为缺少健康的个性而使其无法正视人生的挫折。健康个性的培养与家庭有着直接关系。孩子出生后，和父母的接触最多，因此父母是孩子的“第一任教师”，父母的思想品德、个性品质、知识经验、智慧才能、情感意志和育儿技能等方面都直接影响着孩子的成长，关系到孩子健康个性的养成。家有独生子女的家庭教育成功的另一个共同点是民主型的教育方式：父母对己，注意提高自身修养，以身作则；对孩子则充分尊重、理解。抓学习首先从培养孩子的学习兴趣着手，以使孩子养成学习的自觉性，让孩子在优良和谐的环境中陶冶性格，形成健康的个性。
培养一个全面发展的、健康的孩子固然是一项需要学校、社会等各方面因素共同携手的系统工程，但如果在家庭教育这一环节中，能有意识地注意到上述几点，相信家有独生子女的教育一定会取得良好的效果。我们说，独生子女的健康成长，离不开称职家长对他们的培养与教育。
7. 独生子女从哪年开始实施
1979年，中国开始实行独生子女政策，第一批610万孩子领取了独生子女证。
对于多生，各省各地的处理办法都不尽相同。
对于与外国人结婚的生育政策，国家和各省都有相关规定，如
大陆公民与外国人、无国籍人以及港澳台居民结婚的生育政策如何规定的？
（1）在中国内地定居的执行内地居民一方户口所在地有关的生育政策；
（2）在执行中国内地有关生育政策的规定时，外国人、无国籍人以及香港、澳门、台湾居民在与大陆公民结婚前已生育的子女以及与内地居民结婚后生育的子女，不在内地定居的，不计算该子女数。
（3）大陆公民与外国人、无国籍人以及香港、澳门、台湾居民结婚后，符合规定生育条件，但未办理有关生育手续的，补办生育手续后免予处理。未婚生育第一个子女的，补办结婚登记后，免予处理。
8. 1898年美国心理学家内特尔教授经过量调查研究,发表了世界上第一篇独生子女的
1998年美国心理学家内特尔教授经过了了调查研究，发表了世界上第1个独生子女基因。
9. 中国到底有多少独生子女
中国现有14岁以下少年儿童约3.4亿人。那么，有多少独生子女呢？据中国人口信息研究中心提供的数据，1995年，中国有3.2亿个家庭，其中20.72%的家庭为独生子女家庭，独生子女约为6600万。
从20世纪开始，独生子女已渐成为一个具有世界性的社会现象，有些国家的独生子女已达儿童总数的30--40％。早在19世纪，美国儿童心理学家G.S.霍尔及其学生鲍哈诺就对独生子女进行了研究。鲍哈诺发表了世界上第一篇关于独生子女问题的论文《家庭中的独生子女》。一些心理学家通过与非独生子女的对比研究独生子女。由于理论观点、研究方法不同，产生两种不同的派别。一派强调独生子女的消极方面和弱点，认为是“问题儿童”，身体健康情况不佳，并列出了二十余项不及非独生子女的特点，对独生子女的个性成长持悲观态度；另一派强调独生子女的积极方面，认为一切都优越于非独生子女（如生长发育快、早熟、性格和行为特征优越等）。
近二、三十年来，大多数研究人员从教育、心理学角度与医学角度否定了独生子女是“问题儿童”的观点，也否定了独生子女天生优越的观点。认为，独生子女的特点是由独生的环境和周围教育影响而形成的。
10. 独生子女的概念,哪些情况的人属于独生子女
算
没有兄弟姐妹的孩子。独生子女与非独生子女，具有同样的身心发展规律。但在儿童社会化过程中，兄弟姐妹关系具有重要的作用 。 独生子女 除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点。
19世纪末，美国心理学家G.S.霍尔率先研究独生子女问题，分析了独生子女的特异性。1928年，H.F.胡克等人发表一系列研究论文，强调家族关系在人格形成中的重要性，把独生子女与家族联系起来加以研究。德国研究独生子女从医学角度开始，小儿科医生E.内特尔1906年发表了《独生子女及其教育》。1937年，日本保育会会长、儿童心理学家山下俊郎发表《独生子女其心理与教育》一文，阐述了独生子女的意义及其渊源，分析了独生子女的心理特点，提出了独生子女的教育原则。
中国 80 年代以后 ，随着把提倡一对夫妇只生一个孩子、优生和优育定为一项基本国策，对独生子女问题的研究开始引起有关部门和专家学者的重视 ，并使用问卷 、个案调查、实验、比较等方法，对独生子女与非独生子女进行比较研究。大多数研究者认为，独生子女在遗传体质方面与非独生子女无大的差异，但由于独生子女在家庭中所处的地位特殊，容易养成其性格上的特异性。有的学者重视把独生子女与家庭、家族联系起来加以研究。