独生子女对孩子的影响

Ⅰ 独生子女越来越多，独生对孩子真的好吗

在城市里，独生子女很多，如今这批独生子女也已经成家立业，很多都有了自己的孩子。如今，二胎放开了，很多人都要二胎了，但是依然有很多人决定只生一个。独生子女越来越多，独生真的对孩子好吗？

关于独生子女越来越多，独生对孩子真的好吗？这个话题，各位有什么观点，欢迎在评论区留言。

Ⅱ 独生子女家庭对孩子的生活成长有什么影响高手回答！！

您好 ，事情都是有两面的 ！它有好的一面，相反它一定也有不利的一面 ！首先独生子女 可以享受到很好的生活待遇 有能力购买足够有益于健康成长营养食品、图书 、玩具和更好的穿着。其次，家长有精力可以照顾和辅导孩子，从而及时进行思想教育或在学习上给予辅助；有时间和精力回答孩子提出的问题；有时间和精力给孩子讲故事，孩子最爱听的故事，通过讲故事，可以因势利导进行思想教育，同时通过让儿童复述故事，培养口头表达能力；在节假日可以带孩子去游览，认识大自然，扩大视野，增长知识。的确独生子女有着得天独厚的家庭教育环境，这是多子女家庭无法与之比拟的。 不利的因素是：由于是独生，往往容易成为家庭中的天之骄子，过份溺爱和迁就，会使孩子养成任性的毛病。由于没有兄弟姊妹分享父母的爱，没人和他分争食物和玩具，容易形成独霸、自私和孤独的性格。由于长辈代替、保护过多，容易忽视劳动能力的培养，生活自理能力差。 父母爱孩子，这是无可非议的，但爱得过份，就变成了害。目前部分独生子女的家长，掌握不好爱和溺爱的界限。不能做到孩子的合理要求给予满足，不合理的要求，决不迁就；而对孩子百依百顺，有求必应，结果疼爱变成了溺爱，盲目的爱，代替了理智的教育！所以今天再次呼吁各位家长们 孩子的事孩子有能力解决的话 让孩子自己解决 倘若家长处处都插手 ，那么会使孩子丧失独立性和生活自理能力 没有了主动性的刻苦精神 将来长大参加工作了，谁来迁就他？最后只能处处碰壁。 希望以上我的意见对你会有所帮助！

Ⅲ 独生子女的利弊

独生子女的好处是可以独享父母的爱，缺点是在父母老了以后要承担很重的责任。

独生子女在家中常常感到自己是被人热爱和欢迎的，有着强烈的归属感和安全感，这是幼儿心理健康良好的基础。因此多数独生子女情绪愉快，性格活泼，朝气蓬勃，容易树立积极向上的心理，有利于激发探索世界的主动性、积极性。

独生子女在经济上、物质上往往得到优先的、可靠的保证。在营养、服装、图书、玩具和学习用品各方面的条件下，一般比非独生子女优裕。就是经济条件较差的家庭，一对夫妻也因为只有一个子女，总是尽量满足孩子发展的基本需要。

(3)独生子女对孩子的影响扩展阅读：

中国内地计划生育政策自实施以来，就倡导着只生一个好，国家对独生子女实行奖励政策。凡领取了《独生子女父母光荣证》的夫妻，都是可以领到独生子女费。

凡领取了《独生子女父母光荣证》的夫妻，从领证之月起到子女14周岁止，每年发放独生子女保障费60元，单方领证的对象发放30元(2006年发放对象为独生子女出生于1990年7月1日以后的)。根据地区不同的情况，发放的独生子女费是不同的，这就牵涉到独生子女费的发放标准。

独生子女费的发放标准，内容包括职工晚婚的、自愿终身只生育一个子女或者未生育且依法只收养一个子女的、育龄夫妻符合规定可以再生育子女的夫妻，自愿不再生育的，依法领取退休金的独生子女父母等。

Ⅳ 独生子女政策的利弊

论独生子女政策的弊端

中国是世界上人口最多的国家，据相关统计资料显示，按照目前总和生于率预测，中国人口仍将以年均800 万－ 1000 万的速度增长。那么，按照这个速度，到2020 年，中国人口总量将达到14. 6 亿，人口总量高峰将出现再2033 年前后，大约15 亿左右。为有效控制我国人口过度增长的势头，20 世纪70 年代末开始，中国采取了一系列有效措施，开展了一场全方位，持续性的人口与计划生育国策，鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女，依照法律法规合理安排生育第二个子女。
1982 年9 月中共十二大报告将实施计划生育定为我国的一项基本国策。2002 年9 月1 日，国家颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》，总结20 多年的工作经验与成果，正式为人口与计划生育立法。根据《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律、法规，自愿终身只生育一个子女或者只收养一个子女后不再生育的夫妻，可以提出申请，经所在单位或者乡（ 镇） 人民政府、街道办事处核实，报县（区）级人民政府计划生育行政部门批准，发给独生子女父母光荣证。独生子女家庭享受国家和各级政府制定的待遇。我国各省市地区根据国家的计生条例规定，制定适合当地的独生子女优惠政策。 今年恰好是计划生育政策执行30年后的第一年，中国的计划生育人口政策目前似乎已经到了一个新的十字路口。有数据显示，目前全国人口的自然增长率由2005年的5.89‰降至2009年的5.05‰，且人口低增长的状况已经维持了20年。一对夫妻平均只有1.7个孩子，与西方发达国家相同，远低于全球2.6的均值。因此，在某种程度上说，中国的人口政策，独生子女政策，在实际操作过程中偏重人口数量的控制是无可非议的。然而，正当人们讨论如何控制中国的人口数量，为每年新增加的1000多万人口对中国社会经济的影响而担忧时，中国的人口年龄结构也正在悄然地老化。此外，独生子女政策也对中国的经济发展、人口质量等方面产生了一系列不利影响。
人口要可持续发展，其生育率必须维持在更替水平附近。由于总会有人生育两个或者更多的孩子，为了使生育率维持在更替水平附近，在目前死亡率水平下，就必然需要有人只能生育一个孩子。这样，多生与少育相匀抵消，生育率才有可能维持在更替水平附近，中国的独生子女政策便因此而诞生了。但如果仔细推敲，自然会发现，因为有人想生育多个孩子，事实上也生育了多个孩子，因而就要剥夺人们生育两个孩子的权利，仅允许他们生育一个孩子，这样的政策某种意义上是以一部分人作为多育夫妇的殉葬品而出现的。经过数十年的广泛宣传，已绝少有公民不知道“超生”的后果。然而，时至今日，仍有不少人无视超生后果与众多超生者的前车之鉴。这恰恰说明民众己经意识到独生子女家庭面临的风险与弊端要远远大于超生处罚的利益损失，因而众多民众经过缤密考量、精心算计、反复权衡利弊得失后最终还是作出了超生的决定。如此看来，超生者比按政策生育者更理性。而独生子女父母们未必对独生子女家庭风险全然不知，也未必认同独生子女政策，他们只生一个，更可能是屈从于外界压力下的被逼无奈或自我牺牲。 我们不能否认独生子女政策为我国的人口控制有着关键性的作用，但是随着社会的进步，独生子女政策逐渐涌现出弊端。
第一，性别比持续偏高。20 世纪80 年代以前，我国出生性别比基本上属于正常范围，其出生性别比通常波动在102 -107 之间。但自80 年代以来，出生性别比明显升高，1982 年第三次人口普查的出生婴儿性别比为108. 5 ,比例偏高现象初显端倪，1990 年第四次人口普查时上升到111. 3 ,而2000 年第五次人口普查则已达到116. 9 ,个别地方甚至达到135. 6 ,远远高于国际社会可以容忍的107 的最高警戒线。当历年出生的男女人口数在较长一段时期内差异不大的条件下，若出生性别比失调，则其相应的未来婚配比就将失衡。短期内通过婚龄差的调节，问题尚且不大，但若时间持续长，就会造成一种婚配年龄失衡的问题。
第二，独生子女自身素质偏低。由于现在家庭多数为独生子女，普遍存在家长对子女教育往往是以子女为中心，万事都为其做好而忽略对其发现及解决问题能力的培养。部分独生子女的体格、性格和人格都不同程度地出现了不足和扭曲,例如体格上的娇弱懒惰，性格上的自私冷漠，人格上的虚荣残缺。此外，还有自我中心意识强，性格独立；独立生活能力差，经不起生活的磨练；感情脆弱，承受挫折能力差；价值趋向模糊等。
第三，独生子女的家庭问题。
首先，对于农村独生子女家庭，劳动力资源短缺。调查表明，由于劳动力缺乏，独生子女家庭不仅难以致富，而且还成为贫困家庭主体。例如，“2008年，安徽省铜陵县2945户低保家庭中，计划生育家庭达2503户。低保户中计划生育家庭高达85%” ，“独生子女家庭特困户873户，占特困家庭总数的88·09%” 。
其次，对于独生子女家庭，一旦发生子女意外伤残、重病、死亡，特别是成年开始挣钱养家的独生子女意外伤残、重病、死亡，不仅给家庭造成重大经济损失，而且给父母精神以致命打击，并因此而陷入绝境。
如果说在父母生命周期早期出现的生存风险可以通过补偿性生育得以消解，在生命周期晚期出现的生存风险则因为父母年龄已大而丧失了补偿性生育的可能。独生子女政策把所有的希望与责任都压在了一个孩子身上，因而独生子女家庭结构异常脆弱。独生子女本身使得家庭的亲属关系网络缩小到极致。一旦独生子女家庭遭遇困难或不测时，来自于亲属关系网络的支持就大为减少，家庭依靠传统亲属关系网络的抗风险能力会降低至极致。此时，如果社会支持不能及时跟上，极易使独生子女家庭陷入孤立无援的境地。还有，老年人养老主要依靠子女。子女越多，老年父母得到各方面赡养的机会及数量也就越多。独生子女父母因子女数过少，来自于子女的非正式支持普遍不足，子女的供养压力增大，而老人陷入老年贫困的可能性也大大增加。

Ⅳ 独生子女政策有什么不好的影响

独生子女政策其负面效应主要表现在四个方面：

一是少年性别比例失调。在传宗接代等封建传统观念的影响下，人为破坏性别比例的事件屡屡发生，导致人的性别比例失调，有资料显示，男孩与女孩的比例是1.15：1。按照这个比例，2025年后将出现严重的社会问题，即在“四二一”（“四”指孩子的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥；“二”指孩子的爸爸、妈妈；“一”指孩子）家庭结构下，中国将会出现1200万个“男光棍”，到时候将不只是性别比例失调的问题，而将成为严重的社会矛盾和危机。

二是中国提前进入老年社会。从2005年开始，我国60岁以上的老人占全国人口的十分之一，已经进入了老年社会。西方发达国家进入老年社会是“国先富、人后老”，我国是“国未富、人先老”，社会养老成本和家庭的养老负担都很大。由于社会保障滞后，我国亏欠已经退休的两代工人阶级的养老成本达2万亿元，现在只能勉强维持。在“四二一”家庭结构下，20年后每个家庭的孩子都要结婚成家，届时需要赡养的老人将是7～8人，养老负担重、成本大。所以，我国提前进入老年社会必将带来新的更多的社会问题，孕育着新的社会矛盾。

三是未来劳动力不足。有人指出：我国近几年经济高速增长是人口红利在发挥作用，但经济发展与劳动力供给是周期性的辩证的，即劳动力供大于求——劳动力价格低——产品成本低——产品的市场优势明显——经济快速发展——劳动力供不应求……。现在，东南沿海发达省份已出现劳工荒，用不了十年，内地省区也会出现劳动力短缺状况，这与独生子女政策不无关系。

四是青少年教育难度加大。现在，独生子女进入了上大学的年龄，这些孩子在家受到两代或三代人的溺爱，加大了学校对他们的教育难度。到了大学后，他们表现为高傲、自负、不合群、容不得人、心理脆弱，很容易产生各种心理障碍。这需要我们关注大学生的心理问题，使他们具有一个健康的心理和健全的人格。

Ⅵ 关于中国独生子女的利与弊的资料

（1）独生子女成长的有利因素

第一，营养多。独生子女的家庭，孩子可以享受优厚的经济待遇。

第二，爱多。独生子女是祖父母、外祖父母和父母的爱的焦点，成为家庭中的中心人物，家长有时间也有精力倾注他们的爱抚、关怀和教育，他们大都能得到真正的母爱，这能促进他们心理正常的发展。一般来说，独生子女活泼、开朗，对成人充满信任。

第三，知识多。独生子女在生活中接触到的多是成年人，在享受爱抚的同时，也能获得大量知识，家长们肯下功夫，研究独苗苗的教育，方法主动、自觉，有意识让孩子多看多听，促进了他们智力的发展。

第四，期望多。独生子女从家庭的所有长辈那里得到多种期望，不仅多而且高，他们从小就生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种期待中，有的用言教明确灌输，有的用感情暗示。这些大人的憧憬，逐渐内化为孩子自己的思想。他们大都自信，好学上进，有荣誉感，自我感觉也“良好”。

独生子女生活在“四多”的环境里，从总体上看，比非独生子女具有更好的德、智、体发展条件和可能。

（2）独生子女容易形成的弱点。

第一，娇。独生子女家长心里总有个隐蔽的唯恐有虞的紧张感，生怕孩子磕破碰坏，所以，爱采取重营养滋补，轻体育锻炼的做法，于是，胖墩型、豆芽菜型孩子增多，他们常常依赖成性，缺乏独立能力和坚强的意志。在成年之后，他们经过坎坷，碰壁的摔打，才会对童年的娇惯有了清醒的认识。

第二，任性。独生子女父母由于处处顺从孩子、满足孩子，形成了独生子女说一不二的任性性格。他们到学校，也想让同学和老师服从自己的意志，因此，群众关系很不好。

第三，独。独生子女在没有兄弟姐妹缺少同龄伙伴的生活环境，容易形成“独”的特点。性格上孤僻，感情上自私，不关心他人，却把别人关心自己视为当然，没有“手足情”的体会，在集体中不合群，总想“拔尖”，叫别人都让着他，我行我素，不听劝告，对家长和其他成人，一副旁若无人的样子，不屑礼貌。补上这类孩子社会化的一课，是相当困难的。

第四，懒。由于家长过于“勤快”，独生子女缺乏家务劳动机会。家长事事阻拦，独生子女只得游手好闲，越懒越笨，越笨越懒。他们体会不到创造的乐趣、劳动的辛苦，因而也缺乏同情心，缺乏劳动协作的精神，对劳动的成果也不懂得爱惜。这劳动的一课，到孩子组建家庭时，还得有一番痛苦的磨练。

以上四点，是说独生子女容易形成的弱点，却不是必然形成的弱点。只要教育得法，独生子女的有利因素就会充分发挥，这些弱点也完全可以避免。非独生子女家庭，如果不注意教育方法，同样会出现这些弱点。所以，关键在于父母的教育

Ⅶ 独生子女政策对中国有什么影响

如果是考试的话 这个还真的要去课本上找
如果只是兴趣的话，那就多了。专独生子女政策：1、孩子属的地位上升，原来中国的家庭观念里，老人是第一位的，长辈为大为先，但是独生子女政策之后，就一个孩子，全部围着转，自然孩子的地位还有成长环境承受不起中国的孝道。孩子容易自私，独立的意识和能力都相对弱化。倒是增长了不少的戾气。
2、女性地位上升，独生子女，男女比例相对的趋于平衡，社会资源的竞争上，女性在人数上的劣势逐渐减小。这不是那个政策可以一时改变的。
3、中国的人口红利在下降，但是劳动技能的提升却有好处。独生子女肯定会造成老龄化严重，养老负担越来越重。尽管从情感上不容易接受，但实际情况就是如此。

Ⅷ 独生子女时代对孩子带来的影响是怎样的呢

这个有优点就有缺点
优点是孩子享受更好的条件
缺点是，孩子更独性
更霸道，更不懂得心疼人

Ⅸ 独生子女的坏处

独生子女
没有兄弟姐妹的孩子。独生子女与非独生子女，具有同样的身心发展规律。但兄弟姐妹关系会在儿童社会化过程中产生作用。独生子女 除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点。

19世纪末，美国心理学家G.S.霍尔率先研究独生子女问题，分析了独生子女的特异性。1928年，H.F.胡克等人发表一系列研究论文，强调家族关系在人格形成中的重要性，把独生子女与家族联系起来加以研究。德国研究独生子女从医学角度开始，小儿科医生E.内特尔1906年发表了《独生子女及其教育》。1937年，日本保育会会长、儿童心理学家山下俊郎发表《独生子女其心理与教育》一文，阐述了独生子女的意义及其渊源，分析了独生子女的心理特点，提出了独生子女的教育原则。

中国 80 年代以后 ，随着把规定一对城市夫妇只生一个孩子、优生和优育定为一项基本国策，对独生子女问题的研究开始引起有关部门和专家学者的重视 ，并使用问卷 、个案调查、实验、比较等方法，对独生子女与非独生子女进行比较研究。大多数研究者认为，独生子女在遗传体质方面与非独生子女无大的差异，但由于独生子女在家庭中所处的地位特殊，容易养成其性格上的特异性。有的学者重视把独生子女与家庭、家族联系起来加以研究。
独生子女若家庭教育失当，容易出现以下一些心理偏异。
1.父母和祖辈的溺爱娇宠，容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。
2.对“独苗苗”百般袒护，长者不愿约束孩子。孩子在家庭这个最早加入的社会结构中，未能养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性，而是任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向外部社会也不懂得尊重别人。
3.独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。
4.在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的工作，易于形成依赖性，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性。
5.家长望子成龙，请家庭教师，买钢琴，成天逼孩子认字、作文、弹琴、习画、学外语，没完没了。孩子缺乏应有的游戏时间，会产生厌学情绪。
其实，只要家长能发挥孩子的优势，独生子女的体格和心理都会得到很好的发挥。