国外结婚父母都为子女做啥

❶ 国外（欧美）父母和子女的关系跟国内的有何不同

我是一个85后，看到题目很震惊，虽然我和父母关系不好（小时候劝（他）她们离婚，之后两边关系都很淡那种），但是我也不会觉得二胎三胎有什么问题，那是人权,是一个生命，我只觉得能做出这样事情的高三学生太过自私，缺乏同理心，感觉心理非常不正常，也许跟家庭教育过于骄纵有关？我发现现在很多小朋友是宝贝一般被宠大的，国内民生情况比发达国家差，但是对待孩子比发达国家“宠溺”，在经济文化上甚至比倒退了10年经济的日本也差很多，但我国在教育方面普遍存在宠溺？这是什么原因呢？这个现象着实也让我不解。

❷ 留学生学有所成后会在国外结婚生子、定居，那么他们的父母晚年生活将会如何度过

有很多的父母会因为国外的优质教育将自己的孩子送出国留学，然后很多的留学生发现自己能够适应国外的生活，并且根据职业发展的前景来看，认为待着国外更加的合适，所以会在国外结婚生子甚至是定居。对于他们的父母而言，他们的晚年生活因为没有孩子的陪伴所以变得更加的孤独。

所以我觉得留学生在国外留学定居，让父母的晚年生活变得孤独。因为距离遥远，工作繁忙等原因，父母见面的次数以及沟通交流的时间都会发生变化，所以有很多父母后悔送自己的儿女出去留学，造成这样天隔两方的局面。

❸ 当你在儿女结婚后，身为父母的要做到哪些事情呢

因此，作为父母，要给儿女锻炼的机会，也要给儿女自主决定的权利，让他们去选择属于自己的幸福生活，也让他们去过好属于自己的人生。

年轻人有年轻人的想法，身为长辈的你，要懂得尊重并且支持年轻人的想法，放手让他们去做、去拼、去闯……

❹ 外国青年结婚，比如美国，也要经过双方家长（像中国这样）的同意么

外国父母亲也是会关注孩子选择的对象的家庭背景和条件的。越是家庭条件好的版越是会看重这些权。反而是一般家庭的父母会比较宽容一些。大部分的父母是会提出建议，但他们会尊重孩子的选择，不会像中国父母那么的喜欢干涉。

❺ 站在父母的角度想，你愿意让你的儿子找一个美国的媳妇吗我在美国做生意处了一个对象，说明年结婚，女方

那就跟他们谈谈，找到他们的顾虑点，并且你确实深思熟虑过了，这些点都要考虑好版并解决好。
我先假设几权点：
父母是否在国内，婆媳怎么相处？你的母亲是否觉得国外人不如中国孝顺？
家务怎么办，父母是否觉得你在家不做家务外国媳妇能否受得了你这点？
如果国内的亲友问起你洋媳妇的情况，或者其他闲言闲语父母是否受得了？是否会觉得尴尬？你是否有能力解决这点？
以后有了小孩，教育问题、国籍问题是否都考虑了？
结了婚之后，父母是留在国内还是接他们过去？洋媳妇是在国内还是你跟这出国居住以及父母赡养问题？
如果这些都考虑清楚了，那就跟父母摊牌，告诉他们这些顾虑，父母想到的没想到的我都想到了也有了解决方法，自己是经过深思熟虑的，表明自己的坚决，这是一种态度。那么我想父母也是明事理的人。
如果很多事情都没想清楚一味的追求爱情，这是很可怕的。

❻ 国外孩子平时都干些什么

英国基础教育阶段的国家课程为12门：英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。在12门必修课之外，学校还有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。此外，社区活动、劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。

日本的课程改革突出设立综合学习时间，国家不规定其具体内容，而由各学校创造性地组织跨学科的学习活动，例如自然体验、社会参观、制作与生产活动等。小学以综合课程为主，初中压缩必修课内容和课时，扩大选修学科，鼓励学校创造有特色的课程。

美国是一个典型的教育地方分权国家，各州都有自己的课程标准及相应的课程设置，但各州课程标准都包括4门核心学术科目：英语、数学、科学和社会。美国中学课程设置相当广泛，主要包括英语语言艺术、公民与政府、数学、科学、音乐与艺术、外国语、实践技能等。其综合中学一般分为3科：学术科、职业科、普通科，每门课程在教学时都分解成讲座、课堂实践、工场—实验室实践等3个部分。

国际夏令营的辅导员发现美国孩子胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际，一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？富有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215外具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：

1、自立训练从幼儿开始。美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻，说句“孩子，我爱你！晚安！做个好梦！”就回自己的卧室了。孩子就抱个布狗熊、布娃娃之类的玩具安然入梦。

2、决不总是围着孩子转。美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总间让孩子自己吃。孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做，很少缠着父母。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。

3、让孩子接受锻炼。工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停开发。如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回城。儿子走一段，他背儿子一段，就这样模黑回家。为什么这么做？杰姆斯回答说：为了使儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。

4、教孩子使用工具。美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。父母经常对孩子说：“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。”工具包手手锯、刨子、锉刀、螺丝刀、钳子等。父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。

5、教孩子适应环境。约翰/柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。上山时，他们从不乘坐缆车，而由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。

6、进行自我保护训练。时装设计师密契尔有一个10岁的女儿和一个7岁得男孩，他带他们上街时，随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。许多家长还叮嘱孩子记住必需的电话号码，如：父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。

美国波士顿大学青少年教育专家在过去一年里曾考察了伊里诺依州81名优秀学生的生活和学习，并采访了他们的家长，在最近发表的一份研究报告中，专家们总结出了这些学生的五大特点:
一、极其努力。优秀学生都毫无例外地把学校当作生活中心，其家长也往往十分勤奋，为自己孩子树立了好榜样。17岁的约翰逊·帕里斯即是其中的一个典型例子——其双亲都是外来移民，父亲通过艰苦奋斗终于逐步创立了自己的房地产公司，而母亲是一名普通秘书，尽管家务忙，却一向忠于职守，十几年来从未请过一天假。从父母那儿，小帕里斯学到了坚韧不拔、不屈不挠的精神。老师们都认为，他是学校最优秀的学生，他不仅担任了校数学、化学竞赛队队长，而且还是校运动队骨干成员。
二、乐于学习。亚特兰大的安得里克·艾奇在童年时代曾因病而长期昏迷不醒，医生认为其智力已严重受损，但其母切尔认定，只要使用恰当的办法使孩子乐于学习，其智力仍有可能得到健康发展。在教育孩子时她总是尽最大努力设计出新颖、有趣、多变的方法来激励孩子的想像力，并把学习贯彻至日常生活之中。后来，小艾奇通过“快乐的学习”，智力水平赶上了正常孩子，到了高中阶段，他竟成为全班学业最优秀的顶尖学生。
堪萨斯州鲁滨逊中学里有许多聪明、努力的好学生，但即使在他们中间，12岁的泰勒·艾默生仍是引人注目的。教师们反映说，泰勒在课堂上提的问题总比其他人来得深，而且其丰富的想像力总把大家引向一般人想不到的地方。据了解，其父母都是律师，从他10个月大时就开始给他读有趣的故事，15个月大时就让他自己读书。他自称，他从来不像其他许多同龄人那样感到学习枯燥乏味，相反觉得其乐无穷。
马萨诸塞州州立大学儿童教育专家帕克尔认为，家长们不妨像泰勒的家长那样，在自己孩子尚未学步前就早早地注重“寓教于乐”，通常在才能测试中，成绩出众者多是乐于学习的孩子。
三、不过分看重分数。心理学家发现:当孩子由于分数好而受称赞时，他们往往不再愿意主动去尝试新事物，心理承受能力也较差，但他们因尽到努力而受称赞时，却往往会更有进取心和自信心。事实上美国有许多学者批评目前的教育制度过于强调考试成绩，在这种情况下，孩子们对知识发自内心的追求会被对分数的追求所取代。教育专家提醒父母们：每天孩子放学回家后，不要老问做得“怎么样”，而应多问问做了“什么”。
四、对某些事物有较大兴趣和热情。波士顿中学的麦克特里从小就对汽车着迷，在车展上常常流连忘返，房间里也贴满了各种赛车的广告画。教师们一开始都有点担心他会不务正业，但在家长的正确引导下，对汽车的兴趣引发了他对相关科学知识的强烈兴趣。教育专家们分析说，其实兴趣称得上最好的启蒙老师，因而在孩子很小时就应有意识地鼓励他们广泛参加各种课外活动，因为这些活动有助于帮助他们发现自己的兴趣所在。事实上，美国不少大学在选择新生时，往往倾向于吸收那些有着自己独特爱好和追求的申请者。
五、父母热心参与其校内外活动。调查显示，绝大多数学业优秀学生的父母都与学校教师保持着密切联系，并热心参加家长会议、球赛、文娱演出等课余活动。值得一提的是，即使孩子在这方面表现并不突出，家长们也总是予以积极肯定，并为他们能勇于参与而感到高兴乃至自豪。

❼ 子女结婚，父母该做什么

在家准备儿子去女方家接新娘，等新娘接到家，到家后吃些莲子红枣汤，愿意的话给个大红包给新媳妇见面礼。 然后去酒席宴请，带着新媳妇一一拜见其他长辈。 结束。

❽ 儿子结婚，做父母的出钱是不是天经地义的事

其实也不能全这样说，做父母的都是为了子女，也要看父母的经济情况。如果父母供子女上大学花费了不少钱，在他们收入不高的情况下，现他们手上没有很多存款也不能要求父母出很多钱的。

❾ 辛苦把女儿送入哈佛大学，女儿却在美国结婚你理解吗

我觉得如果是在一个正常的家庭，女儿在哈佛毕业，在美国结婚，事业专肯定不差，属如果女儿感情幸福，那么作为父母应该为她开心，这是人之常情，在短期内没什么大问题，只要女儿每年回国看望父母，赡养费也尽心尽力，但年老了之后，一定要有相当多的陪伴。