⑴ 生活中的独生子女依赖性很强的事例
中国百分之九十以上的大学生就是一个例子
但像这样的小孩子的情内况，我劝您一句，还是容别为了心爱的孩子，而过于宠着他，这样真的是害了他的。（毕竟我就是一个例子）这不是一个小问题。
以后让他这样的小问题自己解决，要用一些物质上的东西来约速他，例如，不养成良好的习惯，不允许吃饭和睡觉，这招是损了点，但总不会出什么事的，依赖性很强的孩子一般都是很重视自己的生命，他们绝不会为了这事而绝食，离家出走，
⑵ 父母教育失败的典型例子
以下就是一个父母教育失败的典型例子:
据报道，一对15岁的孪生姐妹因嫌父母管教过严，竟将剧毒鼠药拌进稀饭中，最终将亲身父母双双毒死家中。这对忤逆姐妹在逃亡7天后被警方抓获。被抓获后二女交代了毒杀父母的全部过程。原来夫妇俩平时对女儿管教十分严格，引起了女儿强烈的逆反心理两姐妹中考后均未考上重点高中，被父母严厉责骂。于是，二女策划并先后用煤气、鼠药两次杀害父母，因故未达到目的，最后，二女将6瓶“毒鼠强”放进稀饭中，终于将父母毒死，作案后，她们拿走家中存款及2000余元现金、两部手机，逃到一网友家躲藏。
是什么样的原因能让孩子亲手毒死自己的父母？这肯定跟从小的家庭环境有直接关系：来看看这对双胞胎姐妹是成长在一个什么环境
1、从小被寄养，错过了孩子最重要的陪伴期。两个双胞胎孩子从小被寄养在姨姑家学习，到小学三年级时才跟父母同住。错过了孩子成长的关键几年，孩子对父母的感情也无从谈起。
2、爸爸一直高高在上，总是以家长自居的威严对待他们，妈妈是家庭主妇，经常打麻将，平时也没跟孩子交流。
3、苛刻管理，没有玩耍时间，这对父母为了让孩子考好成绩，不让孩子看电视、不让孩子出街、也不让孩子带同学回家。周末父母还请了家庭老师为他们补习，这让孩子感到很压抑，但是父母不理解。父母把漂亮衣服和零花钱当最好的爱。
因为考试成绩不理想被妈妈数落说“孩子把她的脸都丢光了”，爸爸也罚他们跪了20多分钟。在孩子心智没发育成熟的情况下，姐妹俩第一次萌发了杀死父母找自由的念头。
在某天夜里，失落的姐妹俩突然萌发了把父母整死寻找自由的念头。父母的冷漠养出了冷漠的孩子，这不得不为那些狼爸、虎妈的家庭敲响了警钟。
不得不说，这是家庭教育的失败。本以为爱孩子，没想到为自己挖了坟墓。然而让人痛心的是，如今仍有不少家庭依然在这样教育孩子。
⑶ 独生子女的概念，案例分析。
独生子女就是没有兄弟姐妹的孩子。而你是有哥哥的，所以不能算是独生版子女。国家有相应的标权准，现发给你了解：
独生子女按下列标准确定
条例第二十条第一款第（一）项、第（十）项中的独生子女按下列标准确定： （1）夫妻双方只生育一个子女或所生育子女只有一个存活的； （2）无子女的夫妻依法只收养一个子女的； （3）由社会福利机构抚养成人且没有兄弟姐妹的； （4）只生育一个子女的夫妻离异后，一方依法与该子女共同生活， 独生子女
未再婚或与无子女的人再婚但没有生育的。 再婚夫妻，双方各有一个子女，原夫妻关系存续期间所生育子女已领取独生子女父母光荣证的，再婚后未再生育或收养子女的，可以继续享受独生子女父母待遇。 再婚夫妻，一方未生育过，另一方生育过一个子女且领取独生子女父母光荣证，再婚后未再生育或收养子女的，生育子女的一方可继续享受独生子女父母待遇，未生育子女一方可享受条例第四十四条规定的奖励。
⑷ 求关于独生子女丧生对父母产生很大影响的事例
你说的是例子还是故事？那我就编一个吧。
在江南镇的一个小农村，有一处很奇怪的小山坡，不同于其他杂草丛生的山坡，那片山坡全都是人工种植的蒲公英……
⑸ 关于独生子女的故事
我是一个独生子女,平时受到父母的溺爱,娇惯的不得了,平时什么事都让爸爸妈妈做,到现在我也不经常洗衣服,叠被子,一是妈妈不舍得让我自己干,二是我也没这个想法,所以我变得越来越懒散.就在今天,我变得独立起来.
忙碌的一周好不容易到了星期五,傍晚时分,我和朋友们在楼下疯了一阵子,回了家,牛仔裤脏得实在让我看不下眼去,便仍到了洗衣机里,等待着让妈妈洗.
可妈妈也忙了一周很累，久久没有洗我那条
久没有洗我那条脏裤子,我想了想:我都六年级了,也该独立了.说罢就从洗衣机拽出那条脏兮兮的裤子来到被妈妈打扫得干干净净的浴室随手拿了一个盆子倒了半盆水,倒了大量的洗衣粉,揉了起来.不大一会儿,清水变成了污水,我就从水里捞出了那条湿淋淋的牛仔裤,让爸爸协助我拧干裤子,又放进一个装有清水的盆子把上面的洗衣粉洗掉,就放在洗衣机里让它自己甩干.一会儿,牛仔裤从洗衣机里钻了出来,被我晾在阳台上.便美滋滋地躺在了床上,拿出刚买的漫画和零食犒劳自己.
妈妈走进我的卧室,苦口婆心地给我讲了一番道理,使我深受感动.
各位爸爸妈妈们,请听我说教育孩子就像和面一样,揉揉就得醒一醒.醒到了才好和.
⑹ 对留守子女教育问题的案例和解决方法有哪些
家长如何教育孩子内容提要： 根据一项对国内10 000多个家庭的调查表明，超过半数的孩子对自己父母教育方式不满意。有31.09%的孩子不喜欢父母用命令、催促的口气与自己谈话；有18.05%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示不满；有5.16%的孩子指责父母经常威胁、打骂自己。应当说，威胁和打骂孩子是家长教育孩子无能的表现，最愚蠢的父母都不应该威胁和打骂孩子。
关键词： 家长 教育根据一项对国内10 000多个家庭的调查表明，超过半数的孩子对自己父母教育方式不满意。有31.09%的孩子不喜欢父母用命令、催促的口气与自己谈话；有18.05%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示不满；有5.16%的孩子指责父母经常威胁、打骂自己。应当说，威胁和打骂孩子是家长教育孩子无能的表现，最愚蠢的父母都不应该威胁和打骂孩子。父母文化程度低不要紧，文化程度再低的父母，都能够给孩子讲理，工人能讲出工人的理，农民能讲出农民的理，但不能打孩子。
有一种观点认为，在所有职业中，有两种职业的工作是最不应当失误的。一是医生治病，一旦失误把人治死了，生命是无法挽回的；二是教育孩子，一旦教育失误，把孩子教坏了，也是很难弥补的，甚至是不可逆转的。特别是现在国家实行计划生育政策，一个家庭往往就一个孩子，如果孩子不能成才，不仅不能为国家、为社会做贡献，而且对将来家庭的生活也带来很多的麻烦。据统计，目前中国至少有8 000万独生子女，这是人类生命史上从未有过的事情。因为每个家庭只有一个孩子，因此家庭对自己孩子能否成才的关注，已经不仅仅是培养孩子成长本身的问题，也关系到父母亲晚年的幸福，以及家庭的荣誉等复杂的社会问题。所以，独生子女家庭的父母，往往比一般家庭更重视对孩子的教育。由于现在独生子女家庭的增多，使得总体上对孩子的教育愈来愈重视。这在中国的历史上，是从来没有过的现象。
重视对孩子的教育，家长就必须要学习教育孩子的知识，真正懂得如何去教育孩子。也就是说，父母应当有正确的教育理念，科学的教育方法和很强的教育能力。尤其是独生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏经验。因此，必须认真学习别人成功的经验，制定好自己教育子女的计划。对人的教育是不能做实验的，只能成功，不能失败。这不仅需要家长有很强的责任心，对社会、对家庭、对孩子负责，也要有正确的教育方法。光凭善良的愿望和热情是远远不够的。
家庭教育是一门科学艺术。说它是科学，因为必须遵循客观规律；说它是艺术，是因为由于面临的客观条件和教育对象千差万别，实施教育必须具有随机性和创造性。
家庭教育又是一项系统工程，需要家庭、社会和学校共同承担起教育责任，彼此之间很好地协调和衔接。对于家庭来说，要把教育专家、学校老师的教育经验与家庭教育的方法结合起来，努力提高家庭教育的技巧。只有这样，才能真正教育好孩子。有这样两个例子可以说明制定孩子早期教育计划的重要性。
19世纪初，德国教育家卡尔·威特将自己的孩子实施超常教育计划，使其八九岁通6国语言，通晓数理化，9岁上大学，14岁获哲学博士，16岁获法学博士。根据教育自己孩子的经验体会，他写了一本书，名字就叫做《卡尔·威特的教育》。
20世纪初，另一位父亲按此书教育自己的孩子威廉·詹姆斯·塞德兹，使其上小学仅一年就毕业，11岁考入哈佛大学。
家庭教育和学校教育的不同之处在于：学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。有些父母虽然文化程度不高，但对子女的教育却很成功；而有些家长虽然学历很高，但对子女的教育却并不成功。家庭教育是否成功的关键在于教育的方法是否得法，而不是看教会孩子的多少文化知识。
因此，家庭要根据孩子的具体条件，制定好培养孩子的计划。特别需要注意的问题是，做父母的需要吸取别人家庭成功的经验和失败的教训，但不能照抄照搬别人的经验，不能别人家的孩子学弹琴，我的孩子也弹琴；别人家的孩子学画画，我的孩子也画画；别人家的孩子上学跳级，我的孩子也非要跳级。依着葫芦画瓢，这种教育孩子的方法是绝对不行的，是不会成功的。
每一个孩子都不同于任何其他孩子，天生的条件是由遗传因素决定的。每一个孩子未来智力与才能发展的物质基础是不相同的，父母必须在研究与了解孩子这些特点的情况下，根据具体情况，制定一个适合自己孩子特点的教育计划。虽然家庭教育的原则和规律是相同的，但由于教育的对象不同，必须采用不同的方法和途径。具体来说，家庭制定早期教育计划的方法和步骤主要是：
(1)了解孩子的性格特征，确定培养孩子良好的习惯、塑造健全人格和健康心理的时机和方法；
(2)了解孩子的智力特征，发现孩子的兴趣爱好，以一门兴趣爱好为主，确定引导和开发的时机和方法；
(3)了解孩子健康特征，确定锻炼身体、增强体质的时机和方法。
比如，少年大学生冯珑珑的父母，从孩子喜欢画画中，制定了培养孩子的计划；少年大学生田晓菲的父母，从孩子喜欢诗歌入手进行培养；少年大学生曹宇的父母，从孩子喜欢下棋开始培养超常智力。所有优秀的家长对孩子的教育，都是有计划、按步实施，做到因“材”施教。
家长在教育和培养孩子时，很重要的是应该让孩子自由地成长，自主地发展。对孩子一定要启发和引导，千万不要强制，不要抑制孩子的天性，要让孩子快乐地学习，幸福地成长。
最近，许多报刊都报道了上海14岁少年丁磊的成长经历。他小小年纪已经取得了两张文凭，11岁时拿到了上海外国语大学的英语大专文凭，14岁拿到了山东大学计算机专业自考本科文凭。丁磊在自学的道路上取得了令人瞩目的成绩，证明了人类具有很大的学习潜能，早期教育确实能够充分开发和发挥这种潜能。也反映出我国现行的教育体制和方法，仍然有许多需要改进的地方。但是，丁磊家庭为他制定的学习计划和方法并不可取。
首先，丁磊父亲主张“先学最重要的东西”，“以后不够用了，缺什么再补什么”。在这种“急用先学”的思想指导下，丁磊所学习的主要是针对需要通过考试的知识。由于大量采取自学的方式，影响了学校的正常学习，丁磊只是勉强通过了初中的毕业考试，以后就再也没有上学校学习。从这些可以判断，丁磊所学习的知识，缺乏系统性和连贯性，虽然前面有些知识进度很快，也学得很深，但是以牺牲其他知识的学习为代价的。这对他下一步的学习，以至将来搞科学研究，肯定会有很大的影响，后劲不足。我们还记得中国科大少年班的情况，刚开始招收的少年大学生，都只是一门或几门功课拔尖，到了大学后，学校不得不用一二年的时间来为他们补习中学、甚至小学应该学习的知识。对孩子的教育如果有急功近利的思想，采用拔苗助长的方法，这是不可取的。实际上，小学、初中、高中，甚至大学，都是基础教育，很难区分哪些知识是重要的，哪些知识是不重要的。通常认为，只有在明确从事的职业和科研方向之后，才能确定所学知识的重要程度。
其次，丁磊从小学时就经常不去学校，初中毕业后就始终在家自学，没有同学的群体，与同龄孩子相处的时间很少，缺乏与社会的交流，尤其是孩子平时游戏、玩耍的活动时间很少。这样对于一个正在发育成长的孩子是否有点残酷，严重时会导致生理和心理方面的问题。这种隔离式教育方法，虽然能够提高一些学习效率，但对于孩子的成长总体上是不利的。
“博士家庭”的母亲李振霞老师曾经说过：“我有一个学生，不让孩子上学，也不让他接触社会，放在家里自己培养，不让他接受学校的教育。我看过这个孩子，瘦瘦的，不是一个综合发展的孩子。这种教育方法是很狭隘的，即使是父母很优秀，也不可能对孩子有全面的教育。孩子还是要进入学校、进入社会，这样他的发展道路会越走越广的。”
与“丁磊现象”、“哈佛女孩刘亦婷”等天才教育的观点相反，一批所谓反“天才”教育的观点正在形成，其代表作有：《我平庸，我快乐》、《快乐家教方案》、《何必上哈佛》等等。《我平庸，我快乐》一书的作者提出：“宁要快乐的傻子，也不要忧郁的天才”，“要想成龙，就要牺牲孩子童年的快乐；要想快乐，就不能指望孩子成龙。”作者认为“平庸即快乐、天才必忧郁”，认为“望子成龙是万恶之源”，这种推断未免过于简单，这种观点未免过于极端。要知道，“天才”未必忧郁，绝大部分“天才”是快乐的，他们从自己学习成长的努力中得到乐趣，他们不仅现在是快乐的，而且他们的童年多数也是快乐的。然而，平庸未必快乐，童年不参与竞争，不去拼搏，没有成就感，有什么可快乐的？长大后落后于他人，能快乐得起来吗？只能是一种悲哀。望子成龙本身并没有错，不想当元帅的士兵不是好兵，但不是说非要每个士兵都去当元帅。不想考清华、北大的学生不是好学生，同理，不能认为每个学生都能进清华、北大。作为家长，望子成龙是对的，但不要逼子成龙。
因此，对如何教育孩子要有一个正确的认识，对各种教育方法要吸取积极有益的部分，使我 们对孩子的教育，计划更周密，方法更科学。
⑺ 如何培养独生子女的合作能力案例
随着祖国伟大的计划生育政策实施以来,很多家庭现在都是独生子女,溺爱有加,然而这样的家庭出身的孩子或多或少都会有一些被溺爱的,他们适应社会和自理能力方面是一个弱项,现在爱早教小编就来告诉大家,如何让独生子女自理,并且学会适应社会。
独生子女不一定性情孤僻,不“合群”。正是由于孩子在家庭中没有年龄相近的“小伴”,所以他们往往格外盼着有小朋友与自己一块玩,这种愿望有时会使他们更易于“合群”。年幼天真的孩子,如同他们自己手里玩的橡皮泥一样,具有很大的可塑性。孩子“合群”不“合群”,决定性的因素在于家长的引导和教育。
父母应该有意识地让孩子走出家庭的小天地,在楼区或大院和邻居的小伙伴一起活动,结交一些好朋友。给孩子吃糖果,也要启发他(她)分一些给身边的伙伴。孩子们在一起,为了玩得新鲜有意思,就要互相商量,这就培养了尊重别人意见的习惯。他们玩得融洽欢快,便培养了友爱互助的精神。在游戏中大家约好了一定的规则,谁也不能违犯,也就培养了遵守纪律的品质。正是在与小朋友的共同活动中,孩子知道了应该想到别人,比较开朗大方,懂得友爱谦让,这就是比较“合群”了。
有的父母把孩子关在房门中,不愿邻居的小朋友到自己家里来。为了满足孩子游戏的愿望,就“爸爸妈妈陪你玩”——这叫作“哄”。在“哄”的过程中,孩子往往成了“恒星”,父母多是围着孩子转。孩予习惯于发出“指令”,犬人又常常百依百顺,“唯命是从”。这样,孩子就会滋长“以我为中心”的心理,习惯予享受特殊的待遇,养成了喜欢“拔尖”的习性。有的父母看孩子碰着桌角哭了起来,就忙说:“别哭,桌子撞你了,我给你打它!”说完巴掌落在桌面上,孩子破涕为笑了……有的父母怕孩子吃少了,就说:“快吃吧!不吃,门外那个小孩就要抢你的来了。”孩子使劲地多吃着——仅仅是为了不给别人……报复,自私,不容人,种种不健康的心理状态,就是这样在不知不觉之中培养起来的。这一切,都是不利于孩子“合群”的。
为了孩子更健康的成长,有一个很强大的内心,对于溺爱孩子的家长一定要改变方式,树立一种新的家庭早教观念,让孩子在复杂多变的21世纪,保持很强的竞争力。
⑻ 关于独生子女的法律案例..高分求解
1、“我主要的问题是小孩A和B是不是还属于独生子女”：不属于，因为独生子女的定义就是父母自愿终生只生育一个，对于男子来说，他已经有两个孩子，根本不符合“终生只生育一个“的定义了。
2、楼上律师朋友说A、B都属于独生子女，不知道法律依据为何，如果楼主你不怕麻烦，可以到你所在地计生局去申请办理独生子女证试试或是打个电话咨询，看是否能给你办独生子女证吧。
3、”如果不属于.男方是不是应该给小孩A及其母亲以一定经济补偿”：没有依据。是否终生只生一个、成为独生子女光荣户，是父母的权利、但并不是义务，孩子的父或母都有选择是终生只生一个、还是在依法可以生育二胎时再生二胎的权利，公民依法行使自己的权利，没有伤害到对方的合法权益（注：对方不享有要求配偶、或是已经离婚的前夫必须放弃生育二胎、选择独生子女的权利），不需要对任何人进行补偿。
4、“ 我主要的补偿理由是男方等于变相剥夺了小孩A的生二胎的权利..以及现行地方政府给予的退休后独生子女父母500/月的独生子女补助”：
（1）小孩A的母亲依然有权依法生育二胎：A母是否能生育二胎，与男子是否生育二胎没有任何关系，只与A母将来结婚的配偶是否为初婚、是否生育过子女有关系，因为：一般各省的条例都规定，离异后再婚的，如果一方为初婚且未生育过子女的，可以再生育一胎，这与A母的前夫是否又生育小孩没有关系，也就说不上什么“变相剥夺了小孩A的生二胎的权利”。
（2）至于A母无法再享受的独生子女待遇：这没办法，我上面已经说过了，是否终生选择只生育一个，是A母的权利也是A父的权利、但不是义务：法律没有规定他必须如此。
5、“按我国现行计划生育法.独生子女证为女方保管”：没有这样的规定，只是一般在离婚前都这样。
6、“如果女方不给独生子女证.小孩B是不是就不能上户口或如果上户口是不是要缴纳高额罚款”：
（1）也不是，男方拿不到独生子女证，只要男方和B母符合当地生育二胎的条件、B有合法的准生证，就不缴纳高额罚款、也可以顺利上户口。
（2）只是：在B出生后，男子再也领不到独生子女费和享受以后应享受的独生子女待遇了。
7、“如果女方A坚持不同意或不承认小孩B.是不是可以以不知情为由将男子告上法庭”：告也告不赢，对于已经离婚的男子和A母来说，A母对于男子的再婚、生育情况不享受知情权，无权干涉、无权决定同意还是不同意。
⑼ 《一个独生子女的故事》
真的很感动呀！我记得是在区有线电视台看的。你可以去买光盘，像正规的音像店，图书大厦都应该有！