A. 寫孝順的人作文3000
今天，我看了《2012感動中國十大人物》，使我受益匪淺。其中，令我印象最深刻的是恪守孝道的平凡女孩孟佩傑。
在她5歲那年，自己的父親不幸因車禍去世，孟佩傑也被母親送養給別人。在她8歲時，養母四肢癱瘓，她不得不背上了養母親的重任。每天六點鍾起床，給養線換衣、做飯、喂飯、換洗尿布……有時自己來不及吃飯，就隨手拿個冷饃，飛奔到學校。放學回到家後，還有一大堆家務活等著她來干：給養母擦洗身子，幫助她鍛煉身體，帶著睡意還要洗臟衣服……等做完作業後，已是夜裡十點半以後了。
日復一日，年復一年，孟佩傑在貧困中，任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節，雖然艱辛填滿四千多個日子，可刀的笑容依然燦爛如花……
看到這兒，我想到了同學們和鄰居那些不孝順。
在家中，我們常常對父母大聲號叫，對父母說的一些事當耳旁風；向家長要零花錢去買父母不讓買的東西；在家裡吃飯時，總是自己先吃，不等父母；有椅子時，常常是我們坐在那兒，父母卻站在一邊……我們那些種種不良的表現，和孟佩傑比起來真是天壤之別，孟佩傑自己一個人用弱小的肩膀撐起著幾經風雨的家，背負著重任，她做得每一件事都包含著對母親的愛呀！
孟佩傑，你是我們的好榜樣，是我們學習的楷模，你真棒！我一定要向你學習，做一個孝順的孩子！
B. 寫孝雅作文的步驟
一、根據時代需要 在誦讀國學經典中奠定孝雅基礎
1、根據時代需要和弘揚中華孝雅傳統美德的需要選擇國學經典讓學生誦讀；
2、根據學生生理、心理特點或接受能力編排各個學段國學經典誦讀內容；
3、根據現代文明的需要詮釋孝雅內涵。
我們根據以上需要，把孝雅教育的內涵定位為?
地上種了菜 就不易長草 心中有了善 就不易生惡
教育也是在播種。如果我們給學生播下中國文化的種子，誦讀國學經典，學生長大了就會成為一個堂堂正正的中國人，就不會被外來文化打垮。
二、遵循德育規律 在「兩行」實踐中培養孝雅習慣
德育工作離不開「道德認知、道德情感、道德意志、道德行為」。這四個環節中，關鍵環節是行動。中國傳統的德育是實踐性的德育，這是從歷史上開展孝雅教育的經驗中提煉出來的。因此，沒有主體實踐，就沒有真正的孝雅教育，這也是我們把孝雅教育定位為孝行、雅行教育（簡稱「兩行」教育）的根本原因。
1、堅持開展家庭「五個一」的行孝活動：即對父母說一句體貼或感激的話；為父母做一件侍奉性的事；與父母談一次心，交流思想感情；承擔一項力所能及的家務勞動；每次假日為父母製作一件節日禮物。
2、3、4、
5、開展雅行教育的五項修煉：煉心靈，讓它純潔美麗；煉行為，讓它文雅規范；煉氣質，讓它超凡脫俗；煉脾氣，讓它溫和喜人；煉個性，讓它鮮明唯美。
6、在練雅行中做到七個主動：主動在學習上提問；主動糾正學習中的錯誤；主動承擔責任；主動制止不雅行為；主動幫助他人；主動協助老師工作；主動為班級、社會服務。
7、學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、背誦學校自編的《雅行歌謠》 、《雅行七言志》、《雅行規范四字經》，自查校園「十不雅」行為，堅持寫孝雅日記，寫孝雅作文。
10、把「孝雅」教育融入陽光體育中：
為了讓孩子們在快樂中鍛煉，在鍛煉中學習，個個能健康成長，我先後編了五套「孝雅」舞蹈：《感恩的心》、《校園的早晨》、《世紀風》、《古詩韻律操》、《雅行歌》，每天早晨做一套廣播操，跳一支校園集體舞。把「孝雅」教育融入到陽光體育中去，使孩子們既享受到了音樂，又鍛煉了身體，還受到了教育。
11、讓「快樂周末」活動，豐富周末生活：
我們少先隊組織牽頭，精心組織「快樂周末」活動，由三年級以上各班每周承載演出任務，體藝組全體老師負責節目藝術指導，組織各種體育活動，極大地豐富了孩子們的周末生活，給孩子們帶來了快樂，使他們忘掉了思親之痛。
三、針對高中生特點 在靜文化熏陶中升華孝雅內涵
學生在高中階段明顯的特點是浮躁，原因有三：一是現代社會物慾橫流，人心躁動，影響他們；二是高中生處在青春躁動期，一碰一個火花，心情不寧靜；三是部分高中生學業基礎差，沒辦法面對即將到來的高考，心情煩躁、不寧靜。因此我們把高中學區取名叫靜園，讓學生在靜文化中升華孝雅教育內涵，讓學生入靜、悟靜，並在靜的哲思中樹立高遠的志向，形成優美的人格，實現孝行成大德，雅行鑄完美的孝雅教育目標。1、營造靜文化氛圍，在雅韻別致的靜園大門上，我們張貼了諸葛亮的《誡子書》。在靜園教室的外牆、走廊、過道上，掛滿了先賢哲人關於靜與修養、靜與學習心境、靜與思維、靜與做人的精警格言。
大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定；定而後能靜；靜而後能安；安而後能慮；慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。
2、3、4、
鄭領同學在「讓靜與孝雅同行」的徵文中也這樣寫道：
靜，是一種深沉，它不張揚、不浮躁，就像無風時湖面上的水，通徹透明，不起半點漣漪。擁有靜的品質，將會讓我們不再淺薄；享受寧靜，才能使我們的心情充滿平和、舉止文雅。同樣地，寧靜的社會底蘊才會創造和諧與美麗。 以靜文化為主的校園文化提升了孝雅教育的育人功能，使我們的學生由感恩父母到感恩社會；由牽掛父母到心繫天下；由報效父母到報效祖國；由造福家庭到造福人類。這是靈魂的徹悟，是世界觀的徹變！仙源學校以靜文化為主的校園文化引領學生完成了正確價值觀取向的思想大飛躍。
實踐證明：孝雅文化讓我校的全體師生在健康和諧、積極人文的氛圍中形成了共同的價值觀。今後我們將一如既往地在市教育局黨委的領導下，進一步把握「兩行」教育的內涵，創新「兩行」教育的途徑，提升「兩行」教育的功能，以孝行育成大德，用雅行鑄就完美。
C. 怎麼寫孝順題目的作文。
說孝心，先從「孝」這個字說起。「孝」這個字十分有意思，「老」的上半部和「子」在一起，我認為這個字的含義是子女們都在老人的身邊，與老人心貼心。
「孝」是流傳千古的中華傳統美德，古人雲：「百字孝為先。」孝心是兒女們必備的准則。孝心不是在老人去世後在墳前帶著哭腔說幾句：「我們沒盡孝心啊，如果可以重來我一定好好的照顧你的」那些假腥腥的話。而是從身邊一點一滴小事做起，在生活中處處體貼老人，幫助老人，為老人做力所能及的事情。
在今年的春節晚會上，有一個人的形象一直在我腦海里抹不去。雖然他貌不驚人，只是一位普通的大伯，但是節目主持人把他的事跡說出後，我也和在場的觀眾一樣禁不住熱淚盈眶。他與妻子結婚後一年，妻子就永遠的離他而去了。大伯獨自承擔起贍養岳父母的責任。他二十八年如一日的照顧著老人的起居生活。正是這個孝字讓他在我腦海里烙下了深深的記憶。
孝，其實在我們生活中處處可見，幫老人幹家務、和老人促膝談心......有一首歌，早已在大街小巷流行《常回家看看》，「常回家看看，回家看看，老人不圖兒女們為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓，常回家看看 回家看看，哪怕給爸爸捶捶後背揉揉肩，老人不圖兒女為家做多大貢獻呀，一輩子總操心只奔個平平安安……」這首歌道出了父母的心聲，他們希望自己的兒女，有事業、家庭的時候還經常回家看看。心中還惦記著自己，他們就足夠了......
家有一老是塊寶，家家都有老，人人都會老。願「孝」長駐我們心中！
D. 寫孝順的時評類作文
關愛是一片天空，給人無限的希望；關愛是一片森林；關愛是一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來。在我成長的歲月中，有很多別人關心我的事情，現拾起記憶中的一朵浪花，與你分享。
還記得在我四年級時有一個同桌，他是一個非常調皮的男生，他說話總是帶口頭禪，愛罵罵咧咧，平時因為一點雞毛蒜皮的小事，我們兩個總計較，所以有過肩碰肩坐著卻連一個半月沒有開口說話的記錄。
一天早晨，我忽然覺得身上很熱，難受不已，媽媽給我量了量完體溫後，啊！38度，唉！我發高燒了，頭還很疼。媽媽給我吃了安瑞克退燒葯，讓我再家休息不要去學校了，我只是覺的頭暈目眩，身子直打晃。沒辦法，今天只能請假在家休息了，到了下午四點多，大概是消炎葯吃對了，燒退了一些，我感覺身子輕鬆了一些，頭疼也好多了，明天就可以上學去了，可是今天的老師發的作業本和留的作業怎麼辦？誰會幫我帶回來呢？正在我焦急的時候，突然家裡門鈴響了，媽媽打開門一看，竟然是我的調皮同桌，他一改往日吊兒郎當的樣子，進屋後，將我的作業本放下後，馬上把今天老師留的作業告訴了我，並給我認真地講起了今天所學的課程。直到講到6點鍾我家要吃晚飯了，見媽媽要留他在我家吃飯，他才離開。第二天上學時，我一樣不拉地將寫完的作業完整無缺的交給了老師。
這件小事已經過去很久了，但是每當我回首往事時，都會遺憾自己女孩子的小氣，當時為何不待他更溫和一些，因為他幫助過我，給了我一份關愛。
老師常對我們講：關愛是一句問侯，給人春天的溫暖；關愛是一個眼神，給人無聲的祝福…生活中只有充滿愛，才會讓我們的心靈變的
E. 有關寫孝心的名家的作文
背影
朱自清
我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：「事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！」
回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我兩三勸他不必去；他只說，「不要緊，他們去不好！」
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜裡警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
我說道，「爸爸，你走吧。」他望車外看了看說：「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。過一會說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：「進去吧，里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁於中，自然要發之於外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終於忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來後，他寫了一信給我，信中說道：「我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。」我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！
望採納！O(∩_∩)O謝謝
F. 寫孝順是我國傳統美德的一千字作文
好久沒有聽到嘹亮的國歌聲了，少了一種久違的熱血沸騰的情感。是因為我們遠離了戰爭，不在需要愛國情感的油然而生了嗎？是因為我們的生活在過去的浴血奮戰中，失去了昨日的理智與激情了嗎？還是我們沉浸在今天的幸福生活中，變的麻木冷漠，喪失了人性呢？
一切的理由都在猜疑中誕生，意識先於存在，本來的無數顧慮只是現在結果的茫然，所有的理由都不復存在。還是內心深處那塊柔弱的地方產生的對丟臉的淺層認識，認為唱國歌是不成熟的形式主義，是礙於面子的愚昧行為。因為漸漸的淡然，學校周一的升旗儀式，響亮的喇叭在孤單中快喊破了竭盡自己最大的嗓門，學生們只有懶散的幾個不整齊的噓嘆聲里唱出的歌聲，對這一些感到嘆惋。
今天是個特殊的日子，中國的國慶節，當電視中五星紅旗冉冉升起時，一種沖動超乎出了自己的想像，我彷彿置身於當年大家爭著竭盡自己的所有把歌聲喊出來那一股真摯的愛國之情中，心也懸的高高的，似乎回到了中華人民共和國站起來了，那份無比的喜悅。
時代的潮流總是一波湧起一浪，不能一直在平庸的歲月里漸漸迷失自己，沒有了自己的定位。不能總嚮往著明天有多少的激動人心，現在的把握才是最最重要的。至少有一個精神寄託，哪怕是對國家，是對自己祖國五星紅旗的崇尚。那時刻整個人的境界已經有了完美的升華。
紅旗上5顆閃亮的星星，代表了全中國人民的心願。象徵了大家一起攜手走過的艱苦歲月，美好的明天有待大家更加刻苦的努力，對五星紅旗血的融入，輝煌的明天才真正屬於我們全中國的人。
今天在這個不尋常的日子許下一個心願，希望在這個節日的熏陶中我們感受到五星紅旗的氣息，呼吸到它升起時的壯志凌雲。也盼望著下一個嶄新的升旗儀式，同學們是不一樣的精神面貌。
讓生命充滿愛，永遠記得這一個愛國主義的演講，鄒老師的精彩表演感染的整個會場的氣氛。大家都流下了感動的淚水，會場上本學期最響亮的國歌聲久久回盪在校園中。
情感的交匯，語言的溝通，世界在五星紅旗升起時，世界都響起了最熱烈的掌聲。
G. 以「孝順」為話題寫一篇作文
懷感恩之心，行孝敬之道
南陽市十七中九三班 王暉 指導老師 胡秋菊
母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
——冰心
百善孝為先，孝是我們中華民族的傳統美德。何為孝敬？孝敬孝敬，孝為先，敬為心，關鍵是我們心中對父母那份深深的敬，對父母充滿敬意的供養才能叫做「孝敬」。 孝敬是一種情感，包括物質上的供養、生活上的照顧、情感上的慰藉。
怎樣做才能真正做到「孝敬」二字呢？按照《弟子規》的要求從簡單的做起。「父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承。出必告，返必面。」意思就是：父母叫你，要趕快答應；父母叫你幹活，不要懶惰；父母教訓你，要恭敬地聆聽；父母責怪你，要順從而不要頂撞；出門時要告訴父母，回來時要當面向父母問好。就是這些基本的要求，可能不少人都沒有認識到或未能做到，這說起來簡單，可做起來卻是一件永久的事情。因為你首先要有耐心不能怕嘮叨，然後還要多和父母交流，使他們不必為你再擔心。
孝敬就是從小事和細節做起的，逐漸養成習慣，將會終身受益。
「閔損單衣順母」的故事是孝的典範。閔損是孔子弟子。自幼喪母，後母給兩個親生兒子用棉花做衣服，給他用蘆花。一次他為父親駕車，體寒手抖，車險些失控，父親怒而鞭打，蘆花飛出。父親知道後決定休掉後母，閔損卻哭著勸阻：「娘在只孩兒一人受凍，娘走了兩個弟弟衣單。」後娘知道後被他的孝心感動，從此待他如親生。 想想閔損，再看看我們自己，父母對我們百般呵護，我們卻不知道感恩，有時還百般挑剔。讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的。他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默地為我們付出，只要我們盡自己最大的努力，盡到自己作為學生的本分，只要我們心懷敬意和感恩的心，對父母便是最大的孝，就能慰平父母額頭上的皺紋。
只有懂得和做到了孝敬，才能明白做人的道理。讓我們從現在做起，從點滴做起，將「孝敬」化成一句溫暖的話語、一份滿
H. 以佛教思想寫孝的作文800字
孝，是抄中華民族的傳統美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立於世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關於孝的感人事跡，其中在24孝中，有一則是「閔子騫勸父感後母」。感人至深。
閔子騫是周朝時期的人。幼時喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對待繼母像生母一樣孝順。後來繼母接連生了兩個兒子，於是對閔子騫開始憎惡起來。總是在丈夫面前說子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關系。