企業退休有教齡待遇嗎

㈠ 退休教師有教齡津貼嗎 退休後按級別享受工資待遇嗎

1、一般來說，在事業單位退休了的員工，包括老師，醫生，護士等等，他所領的錢就是自己的檔案工資，其它的，在職時候所領的各種補搭手檔貼，在退休了之後，是沒有辦法繼續知亂領取的。所以說，你的問題退休教師可否享受在職時的教齡津貼，估計是沒有了。

2、目前退休教師的工資待遇具體規定是：退休工資薯咐總額=退休費基數×退休費計發比例+教齡津貼。

㈡ 退休教齡津貼新政策2022

第1個方面，什麼是教師退休生活補貼？

根據人力資源保障部和教育部關於機關事業單位中小學公辦教師薪資管理條例的相關要求，中小學享受退休後的生活補助待遇，生活補貼是教師退休待遇福利重要組成部分，是我國尊師重教的傳統和提高教師退休待遇的重要制度。綜合補貼的發放納入到養老和社保部門基本發放的原則和規則，所以基本養老金和臨時補助進行統一的發放，具有每月發放的生活補助，又有臨時節日喜慶同費發放的補助。

第2個方面，教師生活補貼的標準是怎麼樣制定的？

教師執行男，滿60周歲，女滿55周歲，女工人滿50周歲的法定退休年齡，在30年工齡以上按月，領取退休金以後，並且可以享受教師生活補助生活補貼的標准分為正高級，副高級一級和二級教師4種類別，教師生活補貼是教師退休待遇重要組成部分，是基本養老金的重要補充。

一般來說正高級教師每月享受的生活補貼的標準是在職教師基礎性績效工資70%的標准大約是每月5000元左右的標准，副高級教師享受在職教師70%基礎性獎勵性績效工資的標准大約是4000元左右。中級職稱教師享受在職教師70%，基礎性績效工資標准大約每人每月是2800元左右，二級教師享受基礎性績效工資70%的在職教師的標准，大約每月是2500元左右。

第3個方面，教師的生活補貼包含哪些具體的細節和內容？

教師根據中小學退休人員教師的待遇，納入機關事業單位退休人員福利待遇組成部分來統一管理，生活補貼是教師退休待遇重要組成部分，包括了降溫費，取暖費，過節費，第13個月基本工資參照獎勵部分，以及年終獎的獎勵部分以及臨時價格性的補貼，以及參照公務員落實的各類骨幹人才特殊獎勵性津貼和補貼，以上細節全部納入教師退休生活補貼這個統稱的范圍內。目前來看，在這些教師退休生活補助金當中，最重要的是部分收入分別是降溫費，取暖費分別達到了3000元和1500元左右，其次是教師的第13個月基本工資按照基礎性，崗位工資和薪級工資總和進行發放，同時過節費大約是1000元到2000元之間的，范圍浮動在很多地區也有200元400元600元，800元1200元這種發放的辦法。

第4個方面，教師生活補貼參照公務員哪些項目進行調整？

根據教師法規定，中小學教師待遇全面參照公務員落實不低於或高於當地公務員的標准，實現義務教育教師工資待遇總量和當地公務員實現動態調整機制。教師退休生活補貼參照在職教師基礎性績效工資70%部分進行聯動，調整也是參照當地公務員的補貼標准進行動態調整，可以說動態調整成為教師生活補貼發放的重要依據和重要特徵，是保障中小學教師退休待遇和公務員同步增長的重要機制。生活補貼的標準是動態調整的，是保證教師待遇總量不低於當地公務員的一種設計它既包括基本工資獎勵部分又包括生活補貼標准，又包括30年教齡榮譽和教齡津貼等各個方面的總和，所以我們在理解生活補貼標准動態調整的時候，一定要記得它是一個總的概念。

第5個方面，教師生活補貼的依據是什麼？以及未來教師生活補貼的變化趨勢？

為什麼要發放教師生活補貼呢？因為我國長期以來教師工資薪酬待遇呈現出南北差異和東西差異，呈現農村和城鄉二元差異，呈現出高中和義務教育教師的學段差異，呈現出高級職稱和中級職稱初級職稱之間的職稱差異，所以在績效工資實施以後，未來教師生活補貼的標准也是靈活多樣性，堅持穩步提高的基本原則，堅持縮小收入差距的總體要求，堅持不斷改善和提高教師退休待遇的總方向。十四五時期，我國退休教師的生活補貼標准將從2022年開始，持續增加，這有兩個原因，一方面是教師績效工資制度，讓在職教師收入提高了很多，而退休教師參照在職教師實施生活補貼的標准，或許迎來新的增長，這為我國教師退休待遇大幅度改善和提高迎來了新的寶貴的機遇期。

2022年，我國中小學教師待遇將持續加強和改善落實1881萬左右的教師隊伍的工資待遇，全面提高，而教師退休後的生活補貼將參照公務員進行動態調整，尤其是與在職中小學教師基礎性70%績效工資標准進行適當的參考和借鑒，保持動態調整。

㈢ 國企退休教師待遇

法律分析：（一）補貼標准：對納入范圍的國有企業職教幼教退休教師，其基本養老金加企業統籌外項目補助（含企業年金企業繳費部分），低於當地政府辦同類教育機構同類人員退休金標準的，其差額部分以加發退休教師生活補貼的名義予以補齊；實際發放額高於當地政府辦同類教育機構同類人員退休金標準的予以保留，仍按照現有渠道發放。（二）補貼調整：今後，納入范圍的國有企業職教幼教退休教師基本養老金的調整按企業職工基本養老金調整有關規定執行；生活補貼調整與當地政府辦同類教育機構同類人員退休金同步調整；其養老金調整時，增加的養老金相應沖減加發的生活補貼。

法律依據：《國務院關於工人退休、退職的暫行辦法》

第一條全民所有制企業、事業單位和黨政機關、群眾團體的工人，符合下列條件之一的，應該退休。

(一)男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，連續工齡滿十年的。

(二)從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或者其他有害身體健康的工作，男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年的。

本項規定也適用於工作條件與工人相同的基層幹部。

(三)男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年，由醫院證明，並經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的。

(四)因工緻殘，由醫院證明，並經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的。

第二條工人退休以後，每月按下列標准發給退休費，直至去世為止。

(一)符合第一條第(一)、(二)、(三)項條件，抗日戰爭時期參加革命工作的，按本人標准工資的百分之九十發給。解放戰爭時期參加革命工作的，按本人標准工資的百分之八十發給。中華人民共和國成立後參加革命工作，連續工齡滿二十年的，按本人標准工資的百分之七十五發給;連續工齡滿十五年不滿二十年的，按本人標准工資的百分之七十發給;連續工齡滿十年不滿十五年的，按本人標准工資的百分之六十發給。退休費低於二十五元的，按二十五元發給。

(二)符合第一條第(四)項條件，飲食起居需要人扶助的，按本人標准工資的百分之九十發給，還可以根據實際情況發給一定數額的護理費，護理費標准，一般不得超過一個普通工人的工資;飲食起居不需要人扶助的，按本人標准工資的百分之八十發給。同時具備兩項以上的退休條件，應當按最高的標准發給。退休費低於三十五元的，按三十五元發給。

第五條不具備退休條件，由醫院證明，並經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的工人，應該退職。退職後，按月發給相當於本人標准工資百分之四十的生活費，低於二十元的，按二十元發給。

㈣ 退休教師40年教齡補貼

40年教齡一次性補助是各省市對從教滿四十年的教師和特級教師在其退休後給予的一次性補助，具體補助金額和申請辦法要參照各省市的規定，申請條件和申請材料是否符合規定由各省市的教育部門進行認定。教師教齡津貼新標准包括：教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元，也就是10元封頂。
津貼，是指補償職工在特殊條件下的勞動消耗及生活費額外支出的工資補充形式。常見的包括礦山井下津貼、高溫津貼、野外礦工津貼、林區津貼、山區津備轎貼、駐島津貼、艱苦仿好肆氣象台站津貼、保健津貼、醫療衛生津貼等，此外，生活費補貼、價格補貼也屬於津貼。津貼標準是指某項津貼在單位時間內應支付的金額。它的確定由兩種方式，按照雇員基本工資的一定百分比計算；按照絕對數額計算。很多用人單位設定加班津貼的目的是對加班工作人員超時工作進行補償，與法律對加班工資規定的立法目的相同，基於公平原則，加班津貼可以部分抵消加班工資，但畢竟不能取代加班費，二者歸於不同法律規范的范疇。因此，加班津貼應當實行「多不退少要補」的原則，當實際加班工資高於加班津貼時，用人單位應當按照實際加班工資金額支付；當襪閉實際加班工資低於加班津貼標准時，用人單位可以按照企業內部規定的加班津貼標准支付。
對全民所有制企業、事業單位和黨政機關、群眾團體的工人，符合下列條件之一的，應該退休。
1、男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，並且累計工齡滿十年的。
2、男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年的，從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或其他有害身體健康的工作。
3、男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年，由醫院證明，並經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的應當准予退休。
法律依據：
《中華人民共和國教師法》
第四條 各級人民政府應當採取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。 全社會都應當尊重教師。
第二十六條 中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。

㈤ 退休教師教齡津貼標准

退休教師教齡津貼規定如下：
（1）教齡滿5年不滿10年的教齡津貼為3元、教齡滿10年不滿15年的教齡津貼為5元；
（2）教齡滿15年不滿20年的教齡津貼為7元，教齡滿20年以上的最高10元封頂。
正高級教師每月享受的生活補貼的標準是在職教師基礎性績效工資70%的標准大約是每月5000元左右的標准，副高級教師享受在職教師70%基礎性獎勵性績效工資的標准大約是4000元左右。中級職稱教師享受在職教師70%，基礎性績效工資標准大約每人每月是2800元左右，二好昌級教師享受基礎性績效工資70%的在職教師的標准，大約每月是2500元左右。
國家法定的企業職工退休年齡是男年滿60周歲，女工人年滿50周歲，女幹部年滿55周歲。如果退休人員的養老金是按照老辦法計算的，那麼養老金的待遇就和工齡、在崗工資等因素掛鉤，同時，還會有一些生活補貼、津貼等等，比如在河南，教師退休之後，教齡每滿一年就增加10元的教齡津貼陸襪敏，教齡越高，每月可領取的津貼也就越高。
法律依據：
《中華人民共和國教師法》
第三十條教師退休或者退職後，享受國家早枝規定的退休或者退職待遇。
縣級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例。
第三十八條地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。
違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用於教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，並對直接責任人員給予行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

㈥ 退休教師教齡津貼最新規定

法律主觀：

1、這個不能一概而論，因為國家並沒有統一的規定，具體到每個地方執行的政策也不一樣。從目前的現狀來看，有的地方的退休教師可以領取教齡津貼，有的退休教師則沒有教齡津貼。2、教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。也就是說，目前教齡津貼的最高標准也就是每月十塊錢。3、從地方層面來，有的省份已經率先提高教齡津貼。其中最皮岩為代表性的是河南，河南從2019年7月份起，教練津貼提升到每一年教齡增加10元。也就是說，簡首如果有20年教齡，教齡津貼就可以有200元。如果有40年教齡，教齡津貼就有400元。

法律客觀：

《關於工人退休、退職的暫行辦法》第燃咐御一條全民所有制企業、事業單位和國家機關、人民團體的工人，符合下列條件之一的，應該退休：（一）男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，連續工齡滿十年的。（二）從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或者其他有害身體健康的工作，男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年的。本項規定也適用於工作條件與工人相同的基層幹部。（三）男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年，由醫院證明，並經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的。（四）因工緻殘，由醫院證明，並經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的。

㈦ 已退休教師享受新漲的教齡津貼嗎有什麼規定

已退休教師應當享受新漲的教齡津貼，雖然目前國家還沒有出台相應的有關規定， 但我們可以從下面兩則好消息中窺探到政府對退休教師的重視和愛護。

（一），在2019年9月末，廣東省政府財政廳按照之前部署的方案，將全省原民辦代課教師教齡補貼和生活困難補助款項，落實發放到各原民辦教師賬號了。對待原民辦教師尚且如此愛護，退休老師享受新漲的教齡津貼還會遠嗎？

（二），從河南省傳來的另一個好消息，也可以看出國家對教師教齡的重視，這對退休老師來說，同樣是一種潛在的福音。

河南省委、省政府在《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》中規定，從2019年7月1日起，中小學（中職學校）教師教齡津貼在落實國家規定標准基礎上，按照每增加一年教齡增加10元的標准累計計算核定。

這也就是說，一名教師入職第二年就能領到每月10元的教齡津貼，滿5年就可領到53元，滿10年就可領到105元，滿20年就可以領到210元，以後每年增加10元。

一名教師教齡滿30年就可領到每月310元的教齡津貼，並繼續每年遞增。

河南省政府的做法在全國輿論中引起了很大反響，廣大教師都希望自己所在地區也能盡快實施這一方案。

不過，這個政策是河南的地方法規，至於如何在全國推廣，一直沒有明確的說法。不過，在教育部為慶祝第35個教師節召開的新聞發布會上，這個問題又讓老師們產生新的希望。

這說明從全國層面上提高教師的教齡津貼已經有了可能，這也預示著執行了30多年的10元封頂的教齡津貼措施將成為 歷史 。

這對於廣大教師來說，應該是一個非常好的消息。對退休老師來說同樣如此，老教師們為祖國教育事業奉獻了一輩子，但之前的教齡津貼實在是太低了，10元封頂！絕對應該給予補償。

我認為國家絕對會出台新的政策，讓退休老師們享受新的教齡津貼。朋友們你們認同退休教師享受比較高的退休工資嗎？

我記得初當教師時，那時很多人不願當教師，有的人即或當了一段教師，認為教學又苦又累，工資待遇很低，就轉行了。好在我們這些師范專業的畢業生，在當學生時，就有專業思想課，即，忠誠於黨的教育事業，樹立終身從教的思想。兩袖清風，甘為人梯，燃亮了學生，毀滅了自己是我們的人生信條。就這樣，把自己的一生。奉獻給了黨的教育事業。課時多，還要兼異課頭，沒有班主任費，沒有超課時費等等，評選優秀，先進，只是一張獎狀或榮譽證書，我們沒有任何不滿，覺得領導認可你的工作，學生，家長一句贊美就是最好的回報。因此，無論再苦再累，工資再低，我為一生堅持從教感到幸福。當然，退休後，許多教師身體都不好，我們仍無怨無悔。今天，我想表達一下心聲，在教齡津貼上，一定要考慮退休教師，因為這是對一生能夠堅持在教育教學上的老教師的一種人生肯定。請制定政策的有關同志考慮。

在教師薪酬這一塊，教齡津貼也是廣大教師意見比較大的部分，到現在為止，基本上都還在執行我國的教師教齡津貼自1985年制定標准。 一直按教齡5年津貼3元，教齡10年津貼5元，教齡15年津貼7元，教齡20年津貼10元，且10元封頂的老標准核算。 對老教師來來說，已經把這個教齡津貼忽略不計了，因為在工資中所佔的比例實在太少，可有可無了。

但是這項津貼已與原來設立時的初衷不一致了， 當年國家為了鼓勵教師終生從教， 專門在教師工資以外設立了按照從事教育教學工作年限發給專門的津貼。

2018年教育部出台的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確指出要提高廣大教師的 社會 地位和收入待遇 ，提高教師相應津貼並向鄉村教師傾斜，確保教師工資水平不低於或高於當地公務員水平。那麼現在各地也正在落實實施中，以河南省的動作為最快， 從2019年7月1日起，教師的教齡津貼在落實國家規定的標准基礎上，按照每增加一年教齡增加10元的標准累計計算核定。 這樣教齡二三十年的老教師的教齡津貼就可以拿到200、300元，這對教師長期從教是非常有利的，可有效調動老師們的工作積極性。也希望盡快在全國推廣開來。

對於退休老師來說，2014年以前退休的，按老人老辦法辦理的，退休金跟職稱有關。2014年以後退休的老師按過渡期的退休金發放，似乎現在教齡津貼跟退休老師無關。但是我想說， 這些老教師曾經也為教育事業長期和終生任教，但沒有完全享受長期任教給他們帶來的福利，是應該在退休金方面給予 一定的補償。具體標准也可按其曾經從教的教齡每年補助5-10元發放，體現公平原則。

以上只是我個人的看法，也許國家會有更全面科學的安排，你們覺得退休老師應該得到教齡方面的補貼嗎？歡迎大家留言評論

然後我再來解釋一下為什麼。

之前的教齡津貼每個月就幾塊錢，幾乎可以忽略不計。這次增漲的幅度可謂空前，極大地鼓舞了老師們的干勁。

我們需要先弄明白退休教師的工資由誰來支付。

在編在職教師的工資增長受國家政策的影響，會有政府統一撥款或者國家扶持的情況下，進行調整，以提高某一方面津貼或基本工資的情況下進行上漲。

而退休金的增加要看當地基礎養老金的增長情況，按我們的GDP增長速度來看，我們的養老金也在每年上調，也就是說在個人養老金不變的情況下，教師的退休金也會逐年隨著 社會 基本養老金的上調而有所上調，只是和在編在職的教師工資上調方式和名目不一樣。

所以，廣大的退休老師們也不要灰心，說不定會有其他的利好消息呢。

已退休的教師不享受新漲的教齡津貼

教師工資中有三項內容是全國統一的標准，崗位工資，薪級工資，教齡津貼。其中崗位工資和薪級工資，國家於2018年7月1日開始實行新的標准。

全國各地已經按照新標准，對所有老師兌付了增加部分的金額，平均下來每人可能增幅在300元左右。

只有教齡津貼的執行標准還是三十四年以前的。 教齡5到10年，每人每月三元。教齡10到15年，每人每月5元。教齡15到20年，每人每月7元。20年以上，每人每月10元。

這樣的標准，與現在的物價，房價確實極不匹配。基本工資已經不知道比1985年漲了多少倍。

最近有媒體報道，河南省將從7月1日起，對教師的教齡津貼進行調整。即每年十元的標准。也就是說，如果教師的工齡是十年，那麼從7月1日起，每月的教齡津貼將變成100元。這對於廣大一線的教師來講，無疑是一個好消息。

這樣的好消息可能被很多已經退休的老教師看到，覺得自己辛辛苦苦為教育事業奮鬥了幾十年， 是否也應該給自己補發。雖然我也很同情這些為教育事業奮斗終身的老前輩們。我明確的告訴大家，教齡津貼增長以後，退休教師是不可能發的。

教師退休以後，退休金執行標准和在職是兩碼事。2014年10月1號開始教師的養老與企業養老並軌。實行老人老辦法，新人新辦法，中人十年過渡期等措施。

老人老辦法就是只在2014年9月30日以前退休，按照原來的標准繼續計算養老金的發放標准。新人新辦法是指2014年10月1日以後入職的老師，按照與企業員工養老保險制度執行的標准計算退休金。

新政策在實施過程中肯定有一個年限的問題。而且調整教齡津貼，目前只有河南一個省實施，從今年7月1日開始的，對於政策的執行，我們只能表示理解。

有人胡說八道:退休教師脫離了教師崗位就不提升教齡津貼，這公平嗎？這不是卸磨殺驢嗎？退休了就一腳踢了。那誰還願意終身從教？退休教師在一線辛苦了工作了幾十年，拿著低得可憐的工資，干著無人想像的活。買教科書都是肩挑幾十斤步行五六十里路到學校，現在的老師誰干過？少得可憐的工資還要給學生墊書雜費，自己一家老小飯都吃不上，現在的老師誰干過？現在退休了沒有利用價值了，提工資沒有退休教師的份了。

教齡津貼在退休金中，退休時是指明的在總的退休金中。故不給在2O18年12月31日前退休教師增加教齡工資是違背教師法的。望有關部門細讀教師法。查閱下退休教師工資目錄或退休文件！

2019年是教育部貫徹實施《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的第二年，也是目標達成的關鍵一年，在此《意見》中，明確指出要提高廣大教師的 社會 地位和收入待遇 ，提高教師相應津貼並向鄉村教師傾斜，確保教師工資水平不低於或高於當地公務員水平。

為了切實提高廣大教師的工資水平，貫徹教育部的建設教師隊伍的戰略部署，各省區也進行了積極的響應，比如河南，先是提出在鄉村從教男滿30年教齡，女滿25年教齡的教師，符合條件的可以直接晉升高級職稱，不受崗位名額的限制，贏得了廣大教師的一致好評。

之後省政府又在《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》中明確規定：從2019年7月1日起，教師的教齡津貼在落實國家規定的標准基礎上，按照每增加一年教齡增加10元的標准累計計算核定。

這一政策讓全國廣大教師歡欣鼓舞，我國的教師教齡津貼自1985年制定以來，一直按教齡5年津貼3元，教齡10年津貼5元，教齡15年津貼7元，教齡20年津貼10元，且10元封頂的老標准核算，30年來，物價上漲了100倍以上，而教齡津貼一直原地踏步，讓廣大教師倍感委屈。如今河南率先提高教齡津貼，在3元、5元、7元、10元的基礎提升到50元、100元、150元、200元，而且上不封頂，教齡30年可以領到每月300元的教齡津貼。這個數目對於一生清貧的老師來說，足以令人歡欣鼓舞，令人贊嘆。

相信河南的這一舉措在加快教師隊伍建設的趨勢引領下，各地的教師教齡津貼一定也會有相應的提升。

答案是否定的，因為事業單位，包括退休教師的養老金發放標准早在2014年10月1日就與企業並軌了，退休教師的養老金發放轉為人社部養老保險部門負責，養老保險的核算和教師在職工資的核算方法是不一樣的。

比如，在編在職教師的工資增長受國家政策的影響，會有政府統一撥款或者國家扶持的情況下，以提高某一方面津貼或基本工資的情況下進行上漲，比如去年7月份上調的基本工資，是按事業單位「兩年一調整」的工資調整政策結合國家經濟增長迅速，以及各省市在教育上投入的資金多少等來核算的。有些地區還會給予教師一定的一系列貼補，如鄉村教師貼補，車補、務餐費等，這些都是政府專項貼補在編在職教師的，退休教師無法享受。

而退休金的增加要看當地基礎養老金的增長情況，按我們的GDP增長速度來看，我們的養老金也在每年上調，2016年上調6.8%、2017年上調5.5%，2018年上調5%，也就是說在個人養老金不變的情況下，教師的退休金也會逐年隨著 社會 基本養老金的上調而有所上調，只是和在編在職的教師工資上調方式和名目不一樣。

由此可見，在職在編教師教齡津貼的增長了，退休教師的教齡津貼是不會增長的，因為退休教師工資與在職教師工資改革調整無關，不隨在職教師參加工資調整，而退休教師的養老金調整隻能按照國家規定，統一參加退休人員基本養老金的調整。如果為了實現公平，國家也只能對退休教師的教齡津貼實行專項撥款補貼到基礎養老金中去才能實現。

對於所有的退休人員，退休後每個月領取的都是養老金。 退休以後的教師也是如此，並沒有什麼教齡津貼， 不過養老金的計算是會考慮到教齡津貼的 。

教齡津貼，是國務院 在 1985年在 《關於教師教齡津貼的若干規定》的文件中 提出的 ，對於公辦教師實行教齡津貼，其中教齡5-10年的，每月3元；10-15年的，每月5元；15-20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。

在那個年代，一個月的工資也才幾十元，所以教齡津貼對於教師來說也是收入中非常重要的一部分。 教齡津貼的出台，體現了國家對於教師這一職業的尊重 ，同時對於提高教師的工作積極性，鼓勵人們長期從事教師行業是起到非常積極的作用的。

但是隨著人民生活水平的提高，工資收入每年都在增加，距離文件的下發已經過去了30年，現在教師普遍工資收入都是以千位單位進行計算了，而教齡津貼還是原來的標准， 在工資收入中已經可以忽略不計了 。所以，教齡津貼對於退休後養老金的影響也是微乎其微的。

從2016年開始每年的兩會上，都會有代表或委員提到關於教師教齡津貼過低的問題。而在今年，我們終於看到了一些省份的改變。

2019年河南省政府出台了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，明確從7月1日起， 教師的教齡津貼按照一年教齡10元的標准計算 ，那麼對於老教師來說，一個月就能多個幾百元了，這算是一個好的開始，我們也希望其他省份能夠盡快學習河南省做出改變，在教育這件事情上加大投入。

當然隨著時間的流逝，未來10元 一年 的教齡津貼也可能太低，所以希望能夠有省份敢於創新一些辦法， 比如按照社平工資的一定比例作為教齡津貼的標准 。這樣就不用擔心過了一些年後，教齡津貼跟不上時代的腳本，政府又要出台一個新文件的問題。

公辦中小學在職教師的工資一般包括崗位工資、薪級工資、績效工資、教齡工資和規范後的津補貼五大塊組成。

其一般是按照雙年度提高基本工資，每一年都要提高的是薪級工資。如果個人的職稱和崗位提高了，其工資也會隨之提高。

而現在教師退休以後，已經沒有了上面這幾塊工資的說法了，完全是按照新的計算辦法決定教師的養老金。一般包括基礎養老金、個人賬戶養老金和職業年金三部分組成。特別強調的是，臨界點之前參加工作，之後退休的教師，還要一塊過渡性養老金，那麼，這樣的老師就可以領取四塊養老金。

為了保證退休教師的生活水平不降低，最近幾年都對養老金進行了調整（也可以說是提高），調整的幅度差不多都是5%～6%左右。

一般情況下，我們這里只要在職教師提高工資，退休教師都會隨著提高養老金，幅度和上面說的是一致的。用養老金乘以調整的百分比，就可以計算出來自己增加的數額。

像河南省這一次對教齡工資的改革，同樣不會給退休教師增加教齡工資的。為了協調在職人員與退休人員的收入水平，肯定會在提高在職教師教齡工資的同時，採取措施提高退休人員的養老金。

退休人員已經為教育事業奉獻了一輩子，現在老了，退休了，那麼，一定會被照顧的吃喝不愁，安享幸福晚年的。

也就是說，退休教師雖然沒有教齡工資了，但是他們的生活水平一定會得到有效地保障！

㈧ 原代課教師現企業職工將退休，教齡能否作為連續工齡計算養老金

原代課教師現企業職工將退休，教齡能否作為連續工齡計算養老金？

這個問題很清楚，此十年是不能計算連續工齡計算養老金的。十年的代課老師是臨時工，有工資發放表應該是聘用老師的工資表，你當時沒轉正，屬臨時工身份不屬教師類事業編制，也不是企業編制。後來的企業合同制工人，如果不是勞動局招工的合同制工人，還不能算工齡只能是臨時工，養老金改革建立個人賬戶之前的連續工齡作為視同繳費年限計算養老金。不是勞動局招工的正式合同制工人也不能算工齡，計算視同繳費年限。如果是勞動局招工的有招工表的正式合同制工人，由單位繳納了養老保險的，從合同制工招工之日起，到建立個人帳戶之日止的連續工齡為視同繳費年限，才能計算養老金。但之前十年沒有轉正為正式教師時間不能算工齡，也不能計算視同繳費年限。

比如本人原曾是事業科研單位幹部，曾享受正科待遇、工程師，後調入國企為高級工程師，國企改制後在大學為外聘老師十年，也就是代課老師十年，因不是教師正式編制，不算教師，不能享受教師退休待遇，只能作為企業退休。但原在事業單位工齡是可算為視同繳費年限的。我們國家編制很重要，哪怕是工作需要組織調動了工作，事業調企業，當時是沒有區別，20年後就不同了，可企、事待遇天壤之別。退休待遇與原同事、同學成倍差距，找誰說理去？我和你一樣代課十年，教出學生成千上萬。退休十年了還代了幾年課，現在學院還要我去代課，被我婉言謝絕了。學生和學校把你當老師，但政策和退休待遇沒把你當老師，因此勸你不要想那十年的退休待遇了，自己看開點把身體搞好為上。

關於這個問題，根據有關政策，原代課教師的教齡，既不能作為連續工齡或視同繳費年限，也不能進行補繳費合並計算退休養老金。

1、1990 2000年間鄉鎮教委聘用的代課教師，無論是中學、小學、還是幼兒園，都是臨時聘用的非在編教師，發較低的工資或生活補助是正常的，不然誰樂意干？但是，這些代課教師按政策規定，已經不能視為正式教齡或工齡，也就不可能作為連續工齡、視同繳費年限或允許補繳養老保險費後、合並計算退休養老金，不管現在的身份是機關事業單位人員還是企業職工。

因為山東省落實國務院有關部委（教委、人事部、財政部等）文件精神，著手解決民辦教師問題是比較早的。從1986年1月開始關閉民辦教師入口，對1985年12月底之前聘用的民辦教師，統一核實整檔，逐級上報審核備案，直至省教育廳，為之後落實民辦教師政策打下了基礎。要求各地，之後不允許再招收新的在編民辦教師，凡私自招收的不予承認。所以凡之後鄉鎮教委或學校私自聘用的民辦代課教師，都是臨時工性質，不在教師編制之列。

3、連續工齡教齡是指國家政策認可的某些特定工作人員群體，在轉為正式國家職工後、中間沒有間斷的工作年限。如在編民辦教師轉為公辦教師的，當年「上山下鄉」知識青年就工就業的，社教工作隊成員轉為正式幹部等等。代課教師不在這個范圍，不管之後通過上師范成為正式教師，還是成為企業工人，其教齡都不能視為連續教齡工齡。

4、視同繳費年限專指由財政發工資的國家公職人員（機關事業單位），在統一實行養老保險繳費制度之前的工作年限。企業職工一般不存在視同繳費的問題，因為企業實行養老保險繳費制度，要遠遠早於機關事業單位，其退休養老金都按照實際繳費年限和個人養老保險賬戶余額計算。

5、如果提問者在任10年代課教師之後，沒有正式就業就工，而成為農民或城鎮自謀職業者，又沒有參加企業或其它 社會 養老保險，那麼根據山東的政策，經核實到60歲退休時，可以領取每一年教齡每月20元的一次性生活補助。顯然，提問者也不屬於這種情況。

1990年至2000年屬於鄉鎮教委聘任的小學代課教師，後來成為企業合同制工人，並繳納養老保險，現即將退休。過去10年的教齡能否計算為連續工齡並視同為繳費年限合並計算養老金？你這種情況，我認為是不符合計算國家連續工齡認定的條件的，因此也無法認定為視同繳費年限。下面和大家分享我的個人觀點：

你從事了10年的小學代課教師，將人生中最美好的青春歲月貢獻給了鄉村小學教育事業，理應得到全 社會 的尊重。民辦教師、代課教師是 歷史 遺留問題，很多人當初也為自己能夠從事民辦教師工作而自豪。雖然當時的待遇不是很高，但每月還有一點現金收入，至少不會每天風吹雨淋到田間勞作，這也是很多當初農村青年從事民辦教師、代課教師的初衷。

我高中畢業以後，也是從事過民辦教師工作的，只不過我只當了一年的民辦教師就出去當兵了，之所以當年要從民辦教師的崗位上出去參軍入伍，主要目的還是為了有一個更好的前程。退伍回鄉以後，我報名參加了當年的高考，而且考起的也是師范類院校，畢業後分配到了縣里的中學教書，後來又調到機關擔任公務員，下海，我的人生經歷也充滿了傳奇色彩。我在機關工作時，當年為了多掙一年的工齡工資，向當時的縣人事局申請將我在當兵之前從事民辦教師的工齡認定為正式的工齡，後來縣人事局批復，認定我擔任民辦教師的工齡，屬於國家認可的連續工齡。，

我是在重慶市辦理的退休，當時重慶市的社部門在認定我的視同繳費年限時，對於我擔任民辦教師的工齡不予認可，認為不符合國家認可的連續工齡的規定，也不認可當初我們縣人事局的批復文件，這樣我在辦理退休時這一年擔任民辦教師的工齡就沒有計算。

我一直認為當時重慶相關人社部門的這個認定是錯誤的，立即向相關人社部門寫了申請，要求認真復查認定結果。我申請復查以後，重慶人社部門經過復查，認為我I擔任民辦教師以後出去當兵，回來考起的是師范類院校，而且畢業以後從事的是教育工作，所以是符合國家教委（1986）179號文件中有關民辦教師工齡認定的政策規定的，不但認定我當民辦教師一年的工齡有效，還從退休之月起補發了少算一年工齡的養老金，以後每月我的養老金多了100元左右。

對於民辦教師工齡的認定，原國家教委在答復湖北省教委關於民辦、代課教師工齡認定的請示時有一個復函，即國家教委教計字（1986）179號，目前這個179號文件就是作為原民辦教師、代課教師工齡認定的主要依據。按照該復函的規定，民辦或是代課教師被招收錄用為國家正式職工，或經組織批准進入各級各類學校畢業後，成為國家正式職工並繼續從事教育工作的，其成為國家正式職工之前從事民辦教師或是代課教師的工齡要合並計算為連續工齡。

根據179號文件的規定，其核心的要點有三條。一是民辦教師被招收錄用為國家正式的職工；二是民辦教師進入各級各類學校學習畢業後成為國家正式職工；三是繼續從事教育工作的。根據這三個要點來對照你的情況。你在成為企業合同制工人之前，擔任了10年的代課教師，但是合同制工人是否屬於國家正式職工，這是需要認真界定的，即使認定你的合同制工人屬於國家正式職工，但還有一個附加條件，就是成為國家正式職工以後要繼續從事教育工作。民辦教師或是代課教師只有成為國家正式職工後繼續從事教育工作的，以前擔任民辦教師或是代課教師的工齡才能計算國家認可的連續工齡，才能視同為繳費年限。

綜上所述，你雖然在成為企業職工之前有10年代課教師的工齡，但從國家教委（1986）179號文件規定的三個要素來分析，你從民辦教師成為企業職工以後，企業職工的身份是合同制工人，也沒有繼續從事教育工作，所以我個人理解你這種情況是不符合認定為國家連續工齡的條件的，因此也就無法認定為視同繳費年限。建議你將自己的情況向當地社保部門做一個咨詢，以當地社保部門的認定結果為准。

完全應該作為連續工齡計算養老金！因為原代課老師是真正的中華人民共和國的公民！根據是《憲法》《勞動法》《勞動合同法》！朋友們，你們說呢？

再者說了，和民辦教師代課老師同時代的上山下鄉知青，在農村的勞動年齡不也算退休工齡了嗎？朋友們，對吧？

還有，

《中華人民共和國 社會 保險法》（中華人民共和國主席令第35號）第二章第十三條 國有企業、事業單位職工參加基本養老保險前，視同繳費年限期間【視同工齡】應當繳納的基本養老保險費由政府承擔。

基本養老保險基金出現支付不足時，政府給予補貼。 （教育部門屬於事業單位，代課教師的代課教齡視同工齡）

《勞動合同法》 代課教師與用人單位【教育部門】存在事實上的勞動關系，依照本法第十條第三款規定，勞動關系自用工之日起建立——代課教師的相關權利顯然受到勞動合同法的保護。

《勞動合同法》第八十二條規定，用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。《勞動法》第七十三條規定，代課教師即勞動者在下列情形下，依法享受 社會 保險待遇：（一）退休；（二）患病；（三）因工傷殘或者患職業病；（四）失業；（五）生育。而在實踐中，又有多少個代課教師能夠享受這些基本 社會 保險待遇呢？勞動者的基本權利，在代課教師這個龐大的隊伍中，應該是事實上的公民權利。

朋友們，這都是中華人民共和國全國人大代表公民指定的！對嗎？

原代課教師，現企業職工將退休，原代課教齡時間能否作為連續工齡，計算退休養老金呢？

我認為，這是一個國家早有明確政策規定的問題，也是老生常談並形成了 社會 共識的問題。現在舊事重提只能加深人們對既往認知的回憶而已，對題主期待問題的真正解決，是毫無任何正面作用的。

按政策規定，原民辦教師或代課教師，只有正式轉為公辦教師後，原民辦教師或代課教師的工作時間，經審核確認後，才可以與批准轉辦為公辦教師後的工作年限，合並計算為本人的連續工齡或工作年限。這個政策規定是十分清楚與明確的，是毫無疑義的。

而且，民辦教師或代課教師的工作時間，只有批准正式轉辦為公辦教師之後，而且轉辦後本人繼續從事教師工作的，原民辦教師或代課教師的工作時間，才可以與轉辦後的工作年限合並計算。否則，是不能被合並計算的，也就是不能計算為連續工齡的。

與此同時，民辦教師或代課教師的工作時間，能否合並計算為連續工齡，是有嚴格的政策規定的。比如，多次從事民辦教師或代課老師工作，只能從最後一次從事民辦或代課教師的工作時間，才可以與轉為公辦教師的工作時間，合並計算連續工齡的。

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2000年之前的代課教師或者說原民辦教師確實處於政策空檔期。

民辦教師，最初由國家設立的，集體籌辦、國家備案。為了彌補農村地區教學力量不足，招用的一大批人員。1978年，我國民辦教師數量達到了頂峰，471萬人。

在當時，我國教育力量明顯不足，這些民辦教師沒有經過系統的學習和培訓，質量也是參差不齊。1986年，國家明確各地教育部門停止招用民辦教師，然後國家開始了艱難的民辦轉公辦的過程。

1997年國務院辦公廳發布了《關於解決民辦教師問題的通知》，明確要在2000年底之前停止民辦教師制度。採取的措施是「關、轉、招、辭、退」，最終大部分民辦教師轉為了公辦教師，當然也有部分教師由於各種原因被辭退。

其實，停止民辦教師以後並沒有徹底解決一些學校教師力量缺乏的問題。尤其是在城鎮化的過程中，很多城鎮學校孩子數量越來越多。為了彌補教學力量的不足和一些教師的病假、產假問題，後來又出現了代課教師。

2011年，國務院又下發了《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》，基本思路也是通過招聘考試等方式將代課教師逐漸轉正。但是明確將代課教師納入職工基本養老和醫療保險，對於原民辦教師一般是通過各地政策納入養老和醫療保障。雲南、貴州、四川等地，原民辦教師是可以在認定教齡以後的一定時間內，補繳職工基本養老保險。山東、河南、江蘇等很多地區是將原民辦教師納入城鄉居民養老保險。到達60歲時，沒有享受到職工基本養老保險的，每一年教齡補貼10元到20元。如果參加了職工養老保險，領取了職工養老金，則沒有任何補貼待遇。

山東省也是按照這樣的思路來執行的，主要是針對2002年12月31日前，曾經在農村公辦中小學包括公辦幼兒園教師崗位上連續工作滿一年以上，且沒有被其他單位招錄的。教齡補貼標准，每年教齡多發20元。代課教師參照有關標准發放，但是補助年限截止到2007年12月31日。

所謂的連續工齡，本身概念指的是國家實施養老保險制度以前，原國有企業固定工和機關事業單位在編工作人員，憑借職工檔案等材料認定的年限。當時這些職工無須繳費也可以享受退休待遇，主要是依據1978年國發104號文件規定執行。

相對而言，代課教師和民辦教師的性質和這些職工不一樣。尤其是代課教師相當於現在的編外人員一樣。所以，是無法視同繳費年限的。

不過，還是希望有關教育部門能夠重視民辦教師和代課教師的有關養老待遇，對於教齡補貼標准能夠適度提升，最好能夠參照在編退休教師的退休費待遇的一定比例發放，這樣能夠更加公平。

所謂代課老師，在計劃經濟時期，就是臨時工，而臨時工，按照國家政策規定，是不計算工齡的，所以，你這種情況，代課教師期間是不能計算工齡的。當然也不能和後來的企業工齡合並計算。

實行養老保險制度改革之後，就需要繳納養老保險，按實際繳費年限計算。

你後來招收為合同制職工，從你入職開始就應該繳納養老保險，因為合同制職工沒有視同繳費年限，當然，繳費初期，如果沒有建立個人賬戶，沒有建立個人賬戶的繳費年限，在計算退休養老金時，可按視同繳費的辦法計算過渡性養老金。如果沒有繳費，什麼都算不上。

我們這十多年以前是不可以，但是前幾年卻有一次機會可以。當時是無論在國營企業，機關事業單位，只要發過工資，拿到工資復印清單，蓋單位章，就可以視作已開戶，可以補繳不足的養老金，年滿後領取養老金。再後來又有失地人員也可以一次機會補繳養老金。只是機會錯過就沒了。

㈨ 退休教師享受教齡津貼嗎

法律分析：根據目前我國政策，退休教師是沒有教齡津貼的，就算是2019年執行的受到廣泛點贊的河南省增加教齡補貼按照十年教齡領取100元，30年教齡領取300元，但也僅針對在崗教師的上漲，對於退休的教師並不適用。

法律依據：《社會保險基金會計制度》 第二十五條 企業職工基本養老保險基金支出包括養老保險待遇支出、轉移支出、補助下級支出、上解上級支出、其他支出。養老保險待遇支出包括基本養老金、醫療補助金、喪葬補助金和撫恤金、病殘津貼。基本養老金包括基礎養老金、個人賬戶養老金、過渡性養老金和支付給《國務院關於建立統一的企業職工養老保險制度的決定》(國發〔1997〕26號)實施前已經離休、退休和退職人員的離休金、退休金、退職金、補貼。個人賬戶養老金包括按月支付的個人賬戶養老金支出以及個人賬戶一次性支出。個人賬戶一次性支出指參加企業職工基本養老保險的個人由於死亡、出國(境)定居等情況下退還其本人個人賬戶資金額的支出。醫療補助金指按規定支付已納入企業職工基本養老保險基金開支范圍。

㈩ 35年教齡退休待遇

法律主觀：

35年教齡退休待遇：教師退休工資=（退休前的崗位工資+薪級工資）×90%。教師屬於事業單位，事業單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發：工作年限滿35年的，按90%計發。橘搜

法律客觀：

《國務院關於工人退休、退職襲伍敗的暫行辦法》第一條全民所有制企業、事業單位和黨政機關、群眾團體的工人，符合下列條件之一的，應該退休：（一）男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，連續工齡滿十年的。（二）從事井下、拍顫高空、高溫、特別繁重體力勞動或者其他有害身體健康的工作，男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年的。