退休人員如何兩學一做

『壹』 公務員面試怎樣組織好"兩學一做"專題教育

1、「兩學一做」學習教育，指的是「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育。
2、「兩學一做」學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。
3、層層落實責任。各級黨委（黨組）要把開展「兩學一做」學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。省（自治區、直轄市）和部門（系統）黨委（黨組）要結合實際作出部署安排，加強具體指導。縣級黨委要發揮關鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關。基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。各級黨組織書記要承擔起主體責任，不僅要管好乾部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。
4、強化組織保障。加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保「兩學一做」學習教育有人抓、有人管。開展黨員組織關系集中排查，摸清「口袋」黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨幹普遍進行培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。
5、注重分類指導。縣（市、區）黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排；對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依託區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。對離退休幹部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。
6、發揮媒體作用。針對黨員多樣化學習需求，充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平台等，開發製作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網路自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體，宣傳「兩學一做」學習教育的做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。

『貳』 「兩學一做」應該怎麼學，如何做

」兩學一做「指「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」。

『叄』 「兩學一做」的具體內容是什麼

「兩學一做」學習教育，指的是「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育。

2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育方案》，並發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

開展「兩學一做」學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

(3)退休人員如何兩學一做擴展閱讀：

「兩學一做」重在知行合一：

以「知」促「行」，一絲不苟履行黨員標准

僅僅學習還不夠，關鍵在於「做」。也就是說，共產黨員在懂得了其中道理的同時，還要以「知」促「行」。

首先，深刻認識不履行黨員標準的危害性。如果不能落到實處，再好的標准也只是紙上的文字。其一，黨員不履行標准，會損害黨的形象。共產黨員的形象，直接影響著黨的形象。實際上，人民群眾總是從身邊共產黨員的所作所為來感受黨的先進性和純潔性，來評價黨。其二，黨員不履行標准，會敗壞社會風氣。

共產黨是執政黨，其組織成員的工作態度、生活作風狀況如何，不僅直接影響黨自身的素質和執政能力，而且直接影響到全社會的風氣。因此，習近平總書記要求，「以黨的優良作風帶動民風和社會風氣好轉。」

其三，黨員不履行標准，也就意味著背叛。共產黨員如果忘記了自己的身份，不履行標准，也就忘記了入黨時的誓言，這就等於忘記了自己入黨的歷史。

其四，黨員不履行標准，害黨害民害自己。共產黨員按照黨員標准去做，不僅是對黨、對人民負責，也是對自己負責。共產黨員如果不履行標准，會損害黨的形象，動搖黨的執政地位；從黨員自身的層面上來看，也會給自身帶來禍患。

其次，行動是做合格黨員的唯一方式。習近平總書記講，「關鍵在於落實。」做一名合格共產黨員，必須要有實際行動。其一，深刻反省自己。就是要按照《黨章》《廉潔自律准則》和習近平總書記的要求，來進行自我檢查，看看自己還存在著哪些差距。

例如，反省自身在思想上、政治上和行動上是否跟黨中央保持高度一致？是否做到了「四個堅持」「四個自覺」？是否遵守了黨的政治紀律和政治規矩？其二，自覺清掃自己。自省可以讓共產黨員看到自身的「塵埃」，但看到「塵埃」只是開始，關鍵是要把「塵埃」清掃干凈。

共產黨員時常反省、清掃自己，才不會讓污垢積厚成疾，才不會讓心靈蒙上厚厚的塵埃。毛澤東同志講，「房子是應該經常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；

臉是應該經常洗的，不洗也就會灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會沾染灰塵的，也應該打掃和洗滌。」人非聖賢，孰能無過。有錯誤不可怕，可怕的是知錯不改，甚至以錯為對。

第三，執行黨紀黨規一絲不苟做到位。其一，對黨的決議，一絲不苟地執行。共產黨員要堅決執行黨的決議，不能有絲毫含糊，更不能搞上有政策、下有對策那一套。

其二，對黨的任務，不折不扣地落實。對上級黨組織部署的各項工作任務，共產黨員必須堅決服從，不找借口，要想方設法、不折不扣地完成好，落實到位。

其三，對黨紀黨規，任何一條都不違反。黨規黨紀是黨的理想信念宗旨實現的保證，是黨員的底線。合格的共產黨員必須按照黨紀黨規的要求去做，任何一條紀律、一條規矩都不能違反。習近平總書記強調，「黨員不僅要嚴格遵守法律法規，而且要嚴格遵守黨章等黨規，對自己提出更高的要求。」

總之，「兩學一做」，就是要求共產黨員增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致；

就是要時時處處踐行全心全意為人民服務的宗旨，時時處處嚴格遵守黨的紀律和黨的規矩，以《廉潔自律准則》為標尺，以《中國共產黨紀律處分條例》為戒尺，按照習近平總書記的要求，在《黨章》總規矩的規范下，成為一名合格的共產黨員。

『肆』 開展「兩學一做學習教育」的主要措施有哪些

一是圍繞專題學習討論；

二是創新方式講黨課；

三是召開黨支部專題組織生活會；

四是開展民主評議黨員；

五是立足崗位做貢獻；

六是領導機關領導幹部做表率。

『伍』 如何開展「兩學一做」

一是正確認識和處理好「學」與「做」的關系。「兩學一做」學習教育的重點在「兩學」，目的在「一做」，做的結果要體現學，學做一致是學習的根本所在。准確理解和把握學與做的關系，是抓好學習教育的基礎和前提。首先，學與做具有互為因果的關聯性。學是做的內在前提，做是學的必然呈現。學的深度決定做的力度，做得好壞檢驗學的程度。其次，學與做具有密不可分的融合性。學與做兩者相互支撐、不可割裂，不能畸輕畸重、一強一弱，必須一並加固、同步發力，更不能搞成「兩張皮」，必須在學中做、做中學，融為一體抓。只有牢牢把握學與做相互促進、相互轉化的內在關系，堅持「學—做—再學—再做」的循環漸進，才能提升新境界、做出新業績。學習教育要堅決糾治那種光說不練的「假把式」。
二是正確認識和處理好「兩學一做」學習教育活動與中心工作的關系。「兩學一做」學習教育是一項打基礎、利長遠、系根本的重要工作，是一套科學的系統性工程，並不是孤立的模塊，也不是額外任務。學習和工作猶如鳥之兩翼，兩者均不可偏廢。在當前改革發展任務繁重、各項工作全面開展的情況下，我們要站在強基固本的高度，統籌兼顧、合理安排，扎扎實實把學習教育組織好、開展好。要嚴防「兩張皮」，必須要把「兩學一做」與做好當前改革發展穩定各項工作緊密結合起來，把廣大黨員幹部在學習教育中激發出來的巨大熱情和優良作風，轉化為做好各項工作的強大動力，用各項工作的實際成果衡量和檢驗學習教育的成效。
三是正確認識和處理好集中教育和常態化教育的關系。「兩學一做」學習教育，旨在推動黨的思想政治建設常態化。集中學習教育有利於集中解決黨員思想、道德、守紀、工作中存在的問題，有利於聚焦要害、把握實質。有的工作要集中一定時間進行強化，但思想政治建設不可能畢其功於一役，要有韌勁、有恆心。這次學習教育是著眼經常、抓在日常、嚴在平常的具體實踐。形成符合各級黨組織實際的經常化、制度化學習教育機制和措施，促進教育抓在平常、融入經常，常態化推動。為此，各級黨組織要堅持「恆」的標准，切實把學習教育經常化意識樹起來，擰緊思想認識的「總開關」,摒棄模糊認識，掃清思想障礙，全方位有計劃地抓常態和長效,不能有「緩口氣」「歇歇腳」「放放鬆」的懈怠情緒。要以嚴抓的態度、實抓的韌勁、長抓的恆心，進一步嚴明黨的紀律、進一步加強黨員教育管理，擴大受教育的覆蓋面。「學」要端正，經常學習，長期學習，終身學習；「做」要扎實，天天做，歲歲為，畢生抓。推動黨的思想政治建設要「抓在日常、嚴在經常」，努力把成果鞏固下去。

『陸』 如何做好「兩學一做」學習教育常態化制度化

我認為，「兩學一做」學習教育不是一次活動，各級都應把推進「兩學一做」學習教育常態化制度化作為全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，讓常態化制度化的學習教育成為強基固本、錘煉黨性、抓好黨建的有力支撐。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模範作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恆糾正「四風」，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。
其中，一定要做到堅持學習，堅持思考。「學而不思則罔，思而不學則殆」，對於學習重要章節、重要篇目要堅持寫好心得體會，對照黨章黨規要求，對照講話精神，查找自己在黨員標准方面的不足之處，努力提升黨性意識。二是要堅持樹立標桿。在學習中，要在當地樹立起優秀黨員標桿，作為「比、學、趕、超」的標尺，激發當地全體黨員向先進人物看齊，「見賢思齊」、永爭一流，穩步提高黨員隊伍建設整體水平。三是要堅持督查責實。要通過組織專門的督查組，深入到部門中，對學習計劃、學習情況、學習效果作為督查主要內容，倒逼基層黨組織負責人狠抓黨員隊伍學習教育工作落實。四是要堅持學習求效。按照黨和國家事業對黨員的新要求， 傾力加強黨的細胞建設，努力把每一名黨員都培養成講政治、守紀律、服從組織領導、廉潔奉公、依法辦事的合格黨員。五是要堅持疏通不合格黨員「出口」。要對黨員隊伍中不按照黨中央要求，對不參與學習、頂風作案、群眾不滿意的極少數不合格黨員，要及討論研究進行「除名」並報上級黨委組織部門備案。
只有長期堅持「兩學一做」，黨員隊伍建設才會得到加強;只有長期堅持，認真踐行「四講四有」，真正把合格的標尺立起來、把黨員的先鋒形象樹起來，只有把學習教育與基層工作實際相結合，切實轉變工作作風，多為群眾辦實事、解難題，特別是要充分發揮農村基層黨員的模範帶頭作用，帶領貧困群眾找准發展路子，加快脫貧致富，才能以實實在在的成效贏得廣大群眾的認可和擁護。
如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會(二)
「兩學一做」學習教育開展以來，各級黨員幹部都開展手抄黨章、交流感悟等活動，一定程度上提高了黨員學習熱情，但也有注重活動形式的問題，忽略了學習教育內容，讓形式喧賓奪主。比如，有的黨員表面看起來沉醉於抄黨章，實際卻是手動心不動;有的單位看似學習心得貼滿了牆，但仔細一看，不是「原封」引入，就是「移花換木」。
誠然，每一項工作的開展都離不開一定的形式做支撐，但不論什麼形式，都要服務於學習教育的內容，以解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題為出發點和落腳點，絕不能搞「空對空」的形式，淡化了學習教育內容。
學習教育切忌「一陣風」，必須要推進「兩學一做」學習教育常態化制度化。
「兩學一做」學習教育不是一次活動，而是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員幹部拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，切忌「一陣風」。
准確把握此次學習教育的導向，打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員幹部隊伍，一是在「學」上持續發力。堅持把黨的思想建設放在首位，以「兩學一做」基本要求為發力點，從制度化、常態化學習入手，創新學習形式，豐富學習內容，營造濃厚的學習氛圍。
二是在「 做」上持續發力。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。要高度重視「做」這個關鍵，將學習的黨章、黨規、系列講話這些理論知識，轉化為做一名合格黨員的客觀實踐。
三是在「 改」上持續發力。開展「兩學一做」學習教育，要增強針對性，「學」要帶著問題學，「做」要針對問題改。必須牢固樹立問題意識，把問題導向貫穿始終，通過聚焦問題查、對照問題改，從根本上解決問題，確保「兩學一做」學習教育從一開始就落在問題上、扎在現實中。
如何做好兩學一做學習教育常態化制度化的心得體會(三)
「兩學一做」學習教育,是繼黨的群眾路線教育實踐活動、「三嚴三實」專題教育之後，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。只有把這次學習教育作為一項政治任務，積極推行「兩學一做」學習教育常態化制度化，才能打造出一支有信仰、有信念、有紀律、有擔當的黨員幹部隊伍，為推進全鎮黨建工作奠定扎實的組織基礎。
一是強化組織動員，科學制定學習計劃。首先認清動員會議的重要性，積極組織各支部黨員開展專題動員會議，統一全體黨員幹部學習思想，及時轉變學習教育態度，集中學習《黨章》、《准則》、《條例》等黨內法規法紀，通過開展「黨章黨規黨紀測試」等活動，學習黨的歷史和革命先輩事跡，明確做合格黨員的標准和條件、為人做事的基準和底線。廣泛徵求「兩學一做」學習教育活動的開展方式和計劃意見建議，使得學習計劃更加科學、學習效果更加有效。做到有組織、有計劃、有效果的推進「兩學一做」專題學習活動，為全鎮黨員理想信念打下更加堅定的基礎。
二是明確主體責任，科學統籌學習方式。以各級黨委為中樞，各支部書記為紐帶，嚴格按照學習計劃統籌推進各項工作任務。明確學習教育內容，積極利用工作會、黨員群眾會等工作會議，按照學習要求逢會必學、會後必論的學習方式，在各支部黨員群眾中營造了濃厚的學習氛圍。牢固樹立做不好黨建工作寢食難安、無地自容的危機感和「做好黨建是本質，做不好是失職」的身份感，切實抓好「三會一課」、黨內生活會等基本制度落實，認真抓好黨員、幹部教育培訓，隊伍管理，把好黨員發展入口關等黨建基礎工作，使學習教育主體責任更加明顯、更加清晰、更加具體，確保學習教育活動得到更加科學的統籌開展。
三是強化督促管理，科學評價學習效果。根據工作實際，在各支部學習會上做到聯系領導必指導、黨員幹部必參與、參會黨員必記錄等要求，為黨委監督、管理做好有效痕跡印證。採取查看學習筆記、學習圖片以及隨機抽談等形式檢驗、評價學習效果。通過督促管理和檢查學習落實效果，不斷完善學習體制建設，使「兩學一做」學習活動常態化制度化，促進全體黨員「同心、同德」為全面建成小康社會做出應有貢獻。
在工作中，充分利用「兩學一做」學習教育活動，不斷總結工作中存在的不足，更加深入的學習黨的各類法律法規和中心思想內容，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展和監督黨員幹部學習教育，堅持把「兩學一做」學習教育常態化制度化，同做好精準扶貧脫貧攻堅工作結合起來，把黨組織建設得更加強大，為實現全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的貢獻。

『柒』 如何深化「兩學一做」學習教育工作

第一個抓手要「實」。要深入開展調查摸底、專題研究，全面摸清不同行業、不同層次、不同類型黨員的現狀、需求和問題根源，找准症結，對症下葯，制定出切實可行的「學」與「做」的學習教育實施方案。在街鎮社區黨建服務中心掛牌成立社區黨校，依託區域化黨建工作，建立組織體系和專兼職結合、黨員志願者參與、區域單位黨組織共建的師資隊伍，形成學習教育課件資源，成為基層黨組織「兩學一做」學習教育的前沿陣地和黨員「家門口的黨校」。在「學」的上面要有針對性、實效性，在「做」的上面要與實際崗位、所處身份、工作內容相結合，謹防「一刀切」、上行下效、千篇一律，影響「兩學一做」學習教育的效果。
第二個抓手要「做」。「兩學一做」學習教育，「學」是基礎，關鍵在「做」。要充分發揮考核「指揮棒」的作用，在制定考核方案時要有所側重，避免鬍子眉毛一把抓。不僅要查檔案資料、看活動現場，了解了開幾次會議、編輯了多少資料、撰寫了多少讀書筆記、發表了多少宣傳報道等表象的東西，關鍵要把考核督導的重點放在「做」的上面，看黨員政治品質和道德品行是否提高、看先鋒模範作用發揮是否增強、看黨員業績和奉獻精神是否變化等等，就是要堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。
第三個抓手要「嚴」。要嚴把黨員的「入口」關，保證黨員質量，對於先鋒作用發揮不好的黨員，要及時採取一定措施予以糾正。特別是對於入黨動機不純、不服從管理、違反紀律規矩的黨員，要嚴格按照有關規定，建立清退機制，打破黨員身份「終身制」管理，暢通黨員出口，保持黨員隊伍的純潔性。特別是要抓在日常、嚴在經常，問題導向、嚴格規范，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。
第四個抓手要「促」。要結合學習教育的深入開展，對一些黨內政治生活不規范、工作相對薄弱的基層黨組織，要採取派員指導、一對一包扶等措施，實行重點管理，不斷促進基層黨組織建設，增強基層黨組織的戰鬥力和凝聚力，讓黨員擁有更多的歸屬感和依附感。關鍵要針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記自己黨員身份，立足崗位、履職盡責，積極為黨工作。

『捌』 如何推動「兩學一做」學習教育常態化制度化

「兩學一做」學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。

1. 層層落實責任。各級黨委（黨組）要把開展「兩學一做」學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。省（自治區、直轄市）和部門（系統）黨委（黨組）要結合實際作出部署安排，加強具體指導。縣級黨委要發揮關鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關。基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。各級黨組織書記要承擔起主體責任，不僅要管好乾部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。

2. 強化組織保障。加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保「兩學一做」學習教育有人抓、有人管。開展黨員組織關系集中排查，摸清「口袋」黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨幹普遍進行培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。

3. 注重分類指導。縣（市、區）黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排；對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依託區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。對離退休幹部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。

4. 發揮媒體作用。針對黨員多樣化學習需求，充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平台等，開發製作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網路自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體，宣傳「兩學一做」學習教育的做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。