上海財經大學退休職工

① 上海財經大學的稅務專業就業怎麼樣

稅務專業的就業基本是考稅務局公務員和去稅務咨詢事務所，前者要參加公務員招考並且稅務局公務員比一般的要難考一點，後者一般需要有相當工作經驗的（很多是稅務局的退休人員），所以讀了稅務專業最好能修雙專，再讀個會計專業對以後就業會有很大幫助的。
這個專業是從財政分出來的,曾經的全國第一的專業,畢業後去四大和銀行還是很容易的

② 最近聽說「彈性延遲退休」 文件下來了，具體怎麼回事

人社部擬建議彈性延遲領取養老金年齡
2012-06-06 01:46:09來源: 京華時報(北京)有175767人參與 手機看新聞 轉發到微博2 (2)
昨天，人社部就社會保險關系轉續及醫葯衛生體制改革等問題集中答復網友時明確表示，相應推遲退休年齡已是一種必然趨勢，該部將適時提出彈性延遲領取基本養老金年齡的政策建議。

焦點·養老金

推遲退休年齡是必然趨勢

網友提出，彈性退休制度今年會否出台方案？

人社部稱，退休年齡的調整是一項復雜的社會經濟政策，涉及人口結構、人力資源供求、代際關系、社會保障基金平衡等多方面因素。隨著我國經濟社會的不斷發展以及人均壽命的不斷延長，相應推遲退休年齡，應該說是一種必然趨勢。【微討論：你是否贊同延遲領取養老金年齡】

人社部提出，對於延長企業職工退休年齡問題，還存在不同看法和意見。有觀點認為，延長退休年齡利於進一步開發人力資源，增加退休後收入；也有利於養老保險和醫療保險基金的收支平衡。也有觀點認為，當前我國就業形勢總體仍供大於求，延長退休年齡，可能會擠壓崗位供給，進一步加劇就業緊張形勢。

目前，人社部正在對退休及領取基本養老金年齡問題進行深入研究，將在總結國內外一些做法和經驗的基礎上，立足於中國國情，結合養老保險制度的不斷完善和就業形勢的發展變化科學論證，隨著社會共識逐步增多，在廣泛徵求各方面意見基礎上適時提出彈性延遲領取基本養老金年齡的政策建議。

觀點·社保

呂井海：提高個人收入延長5年為宜

中國勞動學會薪酬專業委員會常務理事呂井海接受本報記者采訪時表示，大約5年前上海就在部分行業試點過彈性延遲領取基本養老金。這一試點與我國基本養老保險長期未能實現做實個人賬戶的大環境有關。由於基本上是通過在職人員繳費，來為退休者發放養老金，加之目前人口老齡化加劇，因此養老保險基金的支出壓力還是較大的。

從另一角度說，彈性延遲領取基本養老金能起到提高個人收入的積極作用。他介紹，從我國企業職工養老保險制度設計來看，替代率約60%。也就是說，企業職工如在職時月薪為4000元，根據相應的繳費比例，退休後其每月拿到的養老金約為在職工資的60%，即2400元。如果增加繳費年限，延遲領取基本養老金，一則相關人員可以延長拿到較高在職工資的時間，另一方面退休時由於繳費年限增加，還會帶來養老金上漲的好處。

呂井海介紹，從國際上看，有些國家已經實施了65歲或者68歲退休的政策。如果延長10年，有些人身體條件可能不允許，而延長兩三年則效果不明顯，為此他建議，我國應以延長5年為宜。

據他了解，此前有關部門對上海試點進行的調查顯示，至少有7成多的涉及人員贊成試點彈性延遲領取基本養老金。

褚福靈：基金增加收入減少支出

中央財經大學社會保障研究中心主任褚福靈向記者表示，我國關於退休年齡的政策還是上世紀70年代制定的，迄今已經約40年，人口預期壽命提高，計劃生育也使得繳費人數相應下降，政策環境和社會環境的大變化，使得彈性延遲領取基本養老金已經成為必然趨勢。

如果實行彈性延遲領取基本養老金年齡的政策，在此期間原本應退休者繼續繳費，一方面彌補了基金總額的不足，另一方面又相對減少了基金的支出額。這將使我國養老保險基金的運行和支出更平穩。

褚福靈同時強調，彈性延遲領取基本養老金是一項直接涉及民生和百姓切身利益的政策。為了降低由此可能帶來的社會震動，使政策效益得以最大化，政策應不以一刀切的實施為宜，而應採取彈性介入的自願原則來推行。

觀點·就業

呂井海：應刺激經濟新增崗位

呂井海介紹，彈性延遲領取基本養老金的政策如果實施，也確實會出現老年人佔用年輕人工作崗位的問題。對此，國家應該通過刺激經濟增長的方式，新增更多的就業崗位，來緩解這個問題。

他分析，由於目前民營企業和外企、合資企業吸納著大量就業人員，為了使彈性延遲領取基本養老金的政策能順利得到執行，似乎還是應該以一刀切的方式加以強制執行為宜。

褚福靈：每年或涉及上千萬人

褚福靈則向記者透露，如果在全國實行彈性延遲領取基本養老金的政策，每年可能會涉及上千萬人，並由此導致年輕人無法進入這些崗位的問題。這一巨量崗位無法騰出，可能很難通過新開發崗位等方式一下子化解。

對此他建議，我國應盡快著手建立彈性延遲領取基本養老金的制度。通過制度設計，可以採取分地區、分行業、分人群，以不同的標准逐步推行的步驟。

熱詞·醫保

醫保全國聯網技術逐步具備

問題：實現異地醫保到底難在哪兒，退休老人無法異地醫保，很多被迫空巢。目前有沒有醫保全國聯網的大致思路？

回應：人社部表示，將結合金保工程推進和社會保障卡的發行，分層次逐步解決異地就醫問題。

目前，全國勞動保障專網已實現全國范圍的部省連通，省市聯網已完成90%以上；各地的醫療保險信息系統正在逐步統一，全國醫療保險信息系統一的核心應用軟體，已在全國近400多個地市使用；社會保障卡的建設工作正在大力推進；部本級異地醫療費用結算平台建設也在抓緊建設中，可以說醫療保險全國聯網的技術條件已逐步具備。

人社部正在積極推進異地居住人員領取社會保險待遇資格協助認證系統。電話咨詢服務中心、互聯網服務渠道和社區信息平台也在加快建設，逐步實現「異地居住、直接結算」、「一地呼入，全國咨詢」的服務模式。

罕見病特效葯將逐步進醫保

問題：現在還是有好多葯物沒納入醫保，罕見病患者昂貴的醫療費用一直牽動人心。比如癌症病人的化療費用和葯物。國家能否將一些高價葯納入報銷目錄？

回應：人社部表示，當前醫療技術水平日新月異，醫保葯品目錄確實未能涵蓋所有腫瘤和罕見病的治療葯物。下一步，隨著醫療保險籌資和保障水平的不斷提高，以及對新葯特葯的安全有效性的認可度進一步提高，人社部會逐步將罕見病患者急需的特效葯納入醫療保險葯品目錄。

熱詞·公平

出規定保勞務派遣同工同酬

問題：勞務派遣人員何時才能實現與正式員工同工同酬？

回應：現實中勞務派遣工與用人單位直接用工確實存在同工不同酬現象。對此，在全國人大修改勞動合同法徵求意見時，人社部將提出進一步明確同工同酬的立法建議。

下一步，人社部將在制定《勞務派遣規定》時進一步明確同工同酬規定，要求用工單位對相同工作崗位上本單位直接招用的勞動者與被派遣勞動者實行相同的工資分配製度和績效考核辦法，保障被派遣勞動者同工同酬的權利。

熱詞·綠卡

「綠卡」降門檻近期將出新政

問題：外國人永久居留制度落實得怎樣了？對外籍海歸人才在工作和生活等方面有哪些優惠措施？

回應：永久居留政策，即綠卡政策，是一個國家長期引進外籍人才、讓外籍人才紮根的基本政策保障。隨著近年來我國海外高層次人才引進工作迅速發展，我國綠卡門檻過高、程序復雜、適用范圍小、相關待遇不夠明確等問題日益突出，亟待研究解決。為此人社部和公安部會同有關部門研究起草了賦予中國「綠卡」相關國民待遇和降低中國「綠卡」門檻的辦法。目前文件已基本成形，將於近期下發實施。

③ 上海財經大學的投資學算是好專業嗎

上海財經大學的投資學專業好在：

1、師資力量雄厚：有教職工86人，其中博士生導師31人，教授18人，副教授36人，講師12人，聘請美國加州大學聖地亞哥分校劉俊教授擔任專業發展顧問，多倫多大學韓冰教授為專業特聘兼職導師。

2、和國際實際投資接軌：側重於金融投資，並兼顧實物投資、人力資本投資等各類投資領域，注重微觀與宏觀、國內和國際的交叉結合，經濟學、管理學、數理知識相滲透，重點培養學生從事投資活動的決策和管理能力。

3、就業去向穩定：每年專業畢業生就業率均在97%以上， 進入金融行業就業比例約佔70%，其中，簽約工商銀行、民生銀行、渣打銀行等中外銀行的約佔60%。畢業生就業去向穩定、就業層次高、用人單位滿意、社會評價好。

(3)上海財經大學退休職工擴展閱讀：

上海財經大學的投資學專業投資學專業不僅要學習經濟學的基礎知識，更要有扎實的專業知識基礎做後盾。既要熟悉宏觀的投資政策背景，又要精通各種投資的微觀技巧。

旨在培養具備當代世界政治、經濟視野，了解中國投資政策，能夠在銀行、證券公司、保險公司、投資公司、投資咨詢公司、資產管理公司、基金管理公司及信託公司等金融機構從事投資管理、投資咨詢工作的高素質的投資專門人才。

④ 英國勤工儉學收入水平

這是全文了~
中南財經政法大學楊開明
如何確定高等教育的收費標准，理論界和實際工作部門存在不
同看法。在國外，高等教育收費早在20世紀60年代就成為教育經濟
學和人力資本學共同研究的課題，並形成了相關的理論。本文擬運
用這些理論，分析論證我國高等教育收費的合理性。
一
、高等教育收費的定價思想
在對高等學校收費標準的討論中，學者們的定價設想主要分為
兩類：高等教育成本定價法和居民收入定價法。
(一)高等教育成本定價法
這種定價思想主要是按照商品價格是商品價值的貨幣表現原
理，高等教育收費應根據高等教育的成本來確定。其具體做法有兩
種：一是分攤法，即高等教育的成本應由受教育者分攤；二是比例
法，即高等教育收費應為高等教育成本的一定比例。按照教育成本
制定教育收費標准，雖然有一定的道理，但在實踐上還存在很多問
題。
1、我國高等教育成本的內容不夠准確。目前，按照我國《高等學
校財務制度》規定，我國高校教育總成本由人員成本、公用成本和固
定資產成本構成。人員成本是指教職員工、離退休人員及學生的人
員經費支出，包括在職人員工資、補助工資、其他工資、職工福利費、
離退休人員費用、助學金等；公用成本是指高等學校為開展教學、科
研及其輔助活動而用於公用事業方面的各項費用支出，包括公務
費、業務費、修繕費及其他費用等；固定資產成本是指用於學校發展
而發生的各種費用支出，包括設備購置費、大型維修費和基本建設
支出等。可見，我國會計制度把離退休人員的費用、助學金、科研費
用等列作高等教育成本，顯然不符合成本管理的基本要求。
2、我國高等學校固定成本的分攤方法不夠合理。高等學校的設
備購置、基本建設支出等最終將構成固定資產，我國現行的高等學
校財務制度將這些費用和支出一次性計人高等學校的教育成本，必
然造成近期入學學生的負擔高，或者說近期高等學校的收費標准過
高。例如，有些高等學校在郊區購置了數千畝土地，這些學校要在較
短的時間內將這些土地「美化」起來、將荒地或耕地或菜地建設成
為美麗的校園，其投資少則十幾億元多則幾十億元，這些投資計入
高等學校教育成本，由近期入學的學生負擔，肯定是不合理的。
3、按照高等教育成本確定高等教育收費標准忽視了政府在高
等教育投資的重要地位與作用。從世界各國的情況看，推行高等教
育收費制度並不是將高等教育投資支出全部轉嫁給受教育者，而是
為了實現高等教育投資支出由政府和受教育者分擔。實際上，政府
承擔的高等教育投資支出比例要大於受教育者承擔的比例。例如，
2000年和2002年我國財政預算內教育撥款占教育經費總投入的比
例分別為54．19％和56．83％，兩年增加了2．64個百分點；同期學雜費
收入占教育經費總投入的比例分別為15．45％和16．84％，兩年增加了
1．39個百分點。
(二)居民收入定價法
這種定價思想的基本著眼點是高等教育的收費標准應根據我
國居民的收入水平來確定。按照這一思想，對高等教育的收費標准
目前有三種提法：一是高等教育收費應考慮低收入水平的家庭，即
高等教育收費標准應降低；二是高等教育收費要看到「孔雀歐美
飛」的現象，即高等教育的收費標准可以提高；三是世界銀行專家卡
爾遜提出的定價模型，即高等教育的「學費應相當於中等偏下家庭年收入的10％，加上學生未來收入的10％」。該定價模型是卡爾遜
在研究了拉美幾個國家的情況後提出的，具有科學性和現實意
義，它為我們制定、分析、理解高等教育收費標准提供了一個新的
思路。該定價模型可用公式表述如下：
P=IO％FS+IO％SS=IO％(FS+SS)
式中，P為學費；Fs為中等偏下家庭年收入；SS為受教育者或
居民未來的年收入。該模型的實踐意義，我們認為主要包括以下
內容：第一，高等教育學費應根據居民的收入來確定；第二，決定
高等學校收費標準的居民收入，既包括居民過去的收入，也包括
居民將來的收入，特別是受教育者的就業收入；第三，應按照居民
收入的一定比例確定高等教育的收費標准；第四，過去收入較少
的家庭，其學生可用未來的收入完成學業。
二、居民收入的構成
居民收入水平是指城鄉居民的年平均收入，按照其實現的時
間，可以分為：(1)過去的收入，即指受教育者所在家庭歷史收益
的積累。在知識越來越受到重視的情況下，有不少家庭在安排家
庭支出時將收入的一部分存入銀行，從而作好了高等教育收費的
准備。另外，在我國任何一個擁有未成年子女的家庭，都有可能根
據自己的實際情況，將其收益的一定比例作為未來高等教育支出
進行積累。(2)將來的收入，即指受教育者及其家庭未來的收入，
主要是指受教育者通過高等教育、改變了自身的地位後所獲得的
收入及其在接受高等教育的過程中可以獲得的獎金和勤工儉學
收入。高等教育對個人有較高的回報。英國外交家保羅·哈里森曾
經具體分析過教育對個人收益的影響，他說：一般地講受教育越
多收入就越高；在斯里蘭卡，與未受過任何教育的人的收入相比，
受過小學教育的人的收入要高1．6倍，獲得中學教育的人的收入要
高2．4倍，通過專科院校考試的人的收入要高6．4倍，取得學位的人
的收入要高10．7倍。
三、卡爾遜定價模型的實證分析
(一)卡爾遜定價模型的基本運用
1997年國家統計局城調隊的一項調查報告顯示的各類家庭
情況如下：貧困家庭年收入在5000元以下的，占家庭總數的3．8％；
溫飽型家庭年收入為5000元-10000元，占家庭總數的36．1％．／J、康
型家庭年收入為10000元-30000元，占家庭總數的56．1％；富裕家
庭年收入為30000元～100000元，占家庭總數的3％；富有家庭年收
入在100000元以上，占家庭總數的1％。
上海財經大學公共政策研究中 ~,2001年暑假對上海財經大學
8000~,名就業者的收入進行調查顯示，大學畢業生工作時間在1～5
理財研冤
年的，其年平均收入為28203元；工作時間在6-10年的，其年平均收
入為29809元；工作時間在11~15年的，其年平均收入為32560元。
按照卡爾遜學費計算公式以及我國1997年的統計資料和上海
財經大學公共政策研究中心的調查數據，將中等偏低家庭的年收
入定為12000元，將大學生的未來年收入定為30000萬元。這樣，我
國高等學校的年學費應為42000元(不包括住宿費)，即：
高等學校的年學費(P)=12000xlO％+30000xlO％=4200(元)
目前，我國普通高等學校的年收費標准一般為4500元-6000
元(不包括住宿費)，民辦高校和獨立院校的年收費標准一般在
10000元以上(不包括住宿費)。同卡爾遜定價模型的計算結果比
較，我國高等教育現行的收費標準是偏高的，應適當降低。
(二)卡爾遜定價模型的進一步運用
1、高等教育費用全部由居民過去的收入支付。高等教育費用
如果全部由居民過去的收入支付，其最理想的辦法是逐年積累。按
照我國目前的學制，子女從出生到進入大學大約有18年的時間間
隔，家庭承擔的20800元學費如果採取逐年積累的方式(不考慮貨
幣的時間價值和高等教育收費的變動率)，每年積累或存款1 156
元或每月存款96．30元，18年後家庭可以為子女積累學費20800元。
根據國家統計局信息資料顯示，我國城鎮居民1998年人均可支配
收入為5425元，三口之家年均可支配收入為16275元，三口之家日
常開支按月人均300元計算，一年需10800元，年節余為5475元，這
5475元要承擔醫療、養老、住房、就業、教育等各項開支。這樣，高等
教育儲蓄占居民年收入的7％(1156元+16275元)，占居民年節余
額的21％(1 156元+5475元)。所以，如果按照卡爾遜定價模型以及
我國居民現有的收入水平確定我國高等教育的收費標准，我國中
等收入以上的家庭是可以承受的。對於一些低收入的家庭特別是
農村家庭，每年存款1 156元或每月存款96．30元，仍將是一個不小
的負擔。
2、高等教育費用全部用居民的未來收入支付。高等教育費用如
果全部用居民未來的收入支付，受教育者只有通過借款(如銀行貸
款)完成學業，大學畢業就業後，用自己的勞動收入償還借款。受教
育者通過銀行貸款解決教育費用，是否有償還借款的能力呢?從有
關研究機構提供的數據分析看，我國大學畢業生的償貸能力還是比
較強的。按照上海財經大學公共政策研究中心的調查，大學畢業生
的年平均收入為28000元-32000元，為四年學費(16800元)的1．7～
1．9倍。由此可見，如果按照卡爾遜定價模型確定高等教育費用，學
生向銀行借款完成學業，畢業後2-3年就可以清償其借款本息。

⑤ 上海財經大學有姓於的教授嗎

曹振華教授，以前教概率什麼的，那本概率課的教材就是他編的，不過現在已經退休啦

⑥ 我是上海財經大學的大三學生，學的是銀行與國際金融，畢業後想進外資銀行，請問具體要求和應聘經驗~~

去外資銀行簽的合同嚴格說來都不是正式員工合同，都是和外服簽。
做不到退休的。收入也不如想像的多，性價比不高。
其實這個你不必在網路知道上問，去學校的BBS，你就明白了。
如果招行、民生、興業、浦發等要你，還去什麼外資銀行？ 等著被裁員嗎？

⑦ 上海財經大學談敏為什麼被免職

因年齡原因，
免去馬欽榮的上海財經大學黨委書記、談敏的上海財經大學校長職務。

叢樹海，男，1957年8月出生，1983年7月入黨，1974年6月參加工作，上海財經大學財政學專業博士研究生畢業，教授。2001年1月至今任上海財經大學副校長。

樊麗明，女，1958年10月出生，1984年7月入黨，1975年9月參加工作，財政部財政科學研究所財政學專業博士研究生畢業，教授。2003年9月至今任山東大學副校長。
有人調查： 樊麗明 的學術水平應該是目前國內幾大財經高校（上財，中財，中南，東北，西南）的校長裡面水平最低的，看了她的簡歷，是當了院長後再讀的在職博士。

⑧ 上海市三門中學是不是區重點

上海市三門中學是區重點學校。

上海市三門中學上海財經大學附屬初級中學 地處楊浦區五角場地區，創辦於1997年9月。 2011年入選上海市新優質學校，並被命名為上海市首批百姓身邊的好學校。2017年被上海市教委列為基礎教育強校工程校之一。

三D列印室、計算機房和電子閱覽室，以及音樂、美術、勞技專用教室。學校設有標準的200米環形跑道，跑道環抱著青草如蔭的足球場。教學樓東側的小花園曲徑通幽，山石、噴泉、雕塑相得益彰。據學校官網2019年8月顯示，三門中學有學生有600多名，17個班級，教職工總數67人。

擁有一批學有專長、教有特色的中高級教師，教師平均年齡39歲。 學校辦學歷史雖然不長，在讓愛滋潤每個師生心田的辦學理念引領下，注重每個學生個性發展，逐步形成了自己的辦學特色。多年來，三門中學中考均取得理想成績，尤其是近幾年中考成績在區同類學校中名列前茅。

辦學學校先後獲得了全國教育系統關心下一代先進集體、上海市五一勞動獎狀，上海市文明單位、上海市安全文明校、上海市擁軍先進集體、上海市行為規范示範校、上海市花園學校、上海市心理健康教育實驗校，已連續12年被評為楊浦區辦學先進校。

以上資料參考 網路-上海市三門中學