教職工包括退休教師嗎

⑴ 教師退休工資怎麼計算

教師退休工資=（退休前的崗位工資+薪級工資）× 對應的比例。

教師屬於事業單位，事業單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發：工作年限滿35年的，按90%計發；滿30年不滿35年的，按85%計發；滿20年不滿30年的，按80%計發。在此基礎上，中小學教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優惠政策：教齡滿30年的教師，都是100%計發。（有些地方女教師只要教齡滿25年即可100%計發，這個你要去咨詢當地的教育局）

拓展資料

國家機關、事業單位人員的退休工資，主要是根據工齡來算的，在沒有實施養老保險政策前，職工的工齡視同繳費時間，實施養老保險政策後，就按實際繳費年限來算。因此，對於普通職工來說，養老金的高低主要根據繳費年限（繳費時間）決定的。

影響養老金高低的因素主要有：退休上年度當地社會平均工資、繳費基數的高低、繳費年限的長短等，養老保險是遵循「多繳多得」的原則，繳費基數越高、年限越長，退休時領取養老金也就越多。對於普通職工來說，工齡概念也慢慢淡化了。

目前社會上呼聲比較高的，就是教師工資按照當地公務員水平確定，工資收入不低於公務員，一旦兌現這個問題，教師退休後工資或將大幅上漲。眾所周知，教師的工資中績效工資佔了很大一部分，老師即使在職在崗，績效工資也難以全部拿到手。

有一個好消息，退休後雖然沒有了績效工資，但是如果按照公務員待遇，符合規定的各種節假日福利和養老職業年金一旦落實，退休待遇可能要超過在崗工資。而且還有一個好消息，在退休以後，中小學的教師是退休以後，也可以拿到關於教師的全額的政府特殊津貼，此外，每月的教齡津貼也是正常發放的，並不會因為教師已退休而取消。

⑵ 退休教師是什麼身份

看到這個題目，我感到很疑惑，退休教師有身份嗎？就是在職的話，當今社會人們對教師也是品頭論足，沒有多少人從內心裡真正的尊重過教師。如果有身份的話，在以前人們常常蔑稱老師為」臭老九「。現在社會進步了不提這事兒了，官方用」人類靈魂的工程師「等響亮口號作為教師的身份，但教師們並沒得到工程師的待遇，更沒有體驗出它的偉大。而是自嘲「孩子王「、「保姆「等身份更適合自己。等到退休以後，連」孩子王「」保姆「都不是了，就是一平民百姓，老百姓就是他的身份。

⑶ 請問，無論在職教師或退休教師都能進教師資料庫嗎

教師職位和退休教師想要進教師資料庫的話，需要先填寫登記表，然後上報自己的信息才能輸入資料庫。

⑷ 高校教職工分類

一、高校教職工，按大類，可分為教學人員、管理人員、後勤人員。

1、教學人員，包括教授、副教授、講師、助教。

2、管理人員，包括專職領導（包括校長、院長、書記），輔導員，學籍、招生、就業、工青婦等各類專業崗位人員。

3、後勤人員，包括財務、飯堂、宿舍、資產等後勤保障部門的職員。

二、高校，是大學、專門學院、高等職業技術學院、高等專科學校的統稱。從學歷和培養層次上講，包括專科、本科、碩士研究生、博士研究生。大學僅僅是高等學校其中的一部分。專門學院如醫科大學、戲曲學院、音樂學院、美術學院，以及高職高專院校如職業技術學院、高等專科學校等，都是高等學校系列。

高等學校泛指對公民進行高等教育的學校，與大學詞義相近。大學，是指綜合性的提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育機構。現在的大學一般包括一個能授予碩士和博士學位的研究生院和數個專業學院，以及能授予學士學位的一個本科生院。高等學校也包括高等專科學校。

⑸ 中小學教職工包括教師

中小學教職工包括：

教師、職員、教學輔助人員和工勤人員。

1、教師是指學校中直接從事教育、教學工作的專業人員。

2、職員是指從事學校管理工作的人員。

3、教學輔助人員是指學校中主要從事教學實驗、圖書、電化教育以及衛生保健等教學輔助工作的人員。

4、工勤人員是指學校後勤服務人員。

⑹ 教師和教職工有什麼區別

教師和教職工在包含關系、工作性質、收入來源上有區別。具體區別如下：

1、包含關系不同

教師屬於教職工之內。學校中，有教師和職工之分，後勤及管理都稱為職工，負責教學的叫教師，兩者的工作內容是不同的。

2、工作性質不同

教師是受社會的委託對受教育者進行專門的教育，在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師；教職工是學校教師、職員、教學輔助人員和工勤人員的簡稱，組成整個學校的運營團體，保證學校工作的有序開展。

3、收入來源不同

教師的崗位津貼主要來源於教學，而教職工中的職工，他們的津貼是來源於除教學以外的其它，以工資收入為主要生活來源。

⑺ 關於退休教職工的問題

對於一定級別的幹部，政府組織慰問活動的主要目的是要體現政府對他們的關愛，以告訴大家（包括在職的）政府沒有忘記這些老同志，這樣才能使那些臨近退休的幹部不會貪戀權位而做出心理不平衡的事。其實當初中央重視老幹部退休後的生活待遇、精神關懷主要都是為了使得鄧小平親自倡導實行的領導幹部退休制度能順利實施。
如果只是為了防範騙取養老金的情況，政府不會採用這種慰問方法，目前政府防騙養老金的方法有很多種，包括上門登記、要求本人按期提供規定動作的照片等等方法。

⑻ 教職工指哪些人

教職工是學校教師、職員、教學輔助人員和工勤人員的簡稱。

教師是指學校中直接從事教育、教學工作的專業人員，職員是指從事學校管理工作的人員，教學輔助人員是指學校中主要從事教學實驗、圖書、電化教育以及衛生保健等教學輔助工作的人員，工勤人員是指學校後勤服務人員。

權利和義務

教職工是學校教書育人、管理育人、服務育人的主體。在學校黨組織和行政領導班子的領導下，教職工按照崗位職責的要求，認真落實教育教學、管理服務的各項具體工作任務，保證學校各個工作環節的正常運行，從而使學校的整體工作實現預期的目標。

教職工依法參與學校民主管理和監督的基本形式是學校教職工代表大會。

教職工代表大會的職權是（《學校教職工代表大會規定》第二章 《職權》第七條）：

（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；

（三）聽取學校年度工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；

（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；

（六）按照有關工作規定和安排評議學校領導幹部；

（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；

（八）討論法律法規規章規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。

教職工代表大會的意見和建議，以會議決議的方式做出。

⑼ 請問學校的教師和職工，有什麼區別的

教師身份是幹部編制，職工身份是工人編制，這是真正的區別。教師是指學校中直接從事教育、教學工作的專業人員，職員是指從事學校管理工作的人員，教學輔助人員是指學校中主要從事教學實驗、圖書、電化教育以及衛生保健等教學輔助工作的人員，工勤人員是指學校後勤服務人員。

非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

(9)教職工包括退休教師嗎擴展閱讀

教職工的職權：

教職工代表大會的職權是（《學校教職工代表大會規定》第二章 《職權》第七條）：

1、聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議。

2、聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議。

3、聽取學校年度工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議。

4、討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法。

5、審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告。

6、按照有關工作規定和安排評議學校領導幹部。

7、通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議。

8、討論法律法規規章規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。

參考資料來源：網路—教師編制

參考資料來源：網路—學校工作人員

⑽ "離退休教職工"意思

兩部分：一部分是離休幹部（49年10月1日前參加工作的），一部分是退休教師和工人