Ⅰ 結構實體檢測報告的內容有哪些
題目有點大啊，需要具體說一下究竟是什麼項目的結構實體檢測，才能給您比較靠譜的回答。
比如說您要做的是鋼筋保護層厚度檢測、混凝土抗壓強度檢測、砌體砂漿強度檢測還是其它什麼項目。
Ⅱ 結構實體混凝土強度檢測報告、結構實體混凝土強度檢驗記錄 回彈法檢測混凝土抗壓強度報告
樓主 我回答你！~ 結構分部驗收時，是必要資料的， 檢測報告試驗室出，但是必須送樣（即試塊 ),混凝土強度檢測報告 你開始就要送樣，時間到了 28d 或者56d到了 試驗室給你出報告。結構實體混凝土強度檢驗記錄 這個是記錄填寫的 是回彈值的。
回彈法檢測混凝土抗壓強度報告和結構實體混凝土強度檢測報告區區別，回彈法適用於現場條件不具備的為了趕工，快速的檢測方法，但是誤差大，大概數值，而結構實體混凝土強度是混凝土試件在 壓力試驗機上取得的數據，很精確的。同條件是要填寫同條件記錄，跟實體混凝土強度檢測報告有區別的。同條件我們在現場養護對吧！~所以現場環境不穩定，所以規定普通的混凝土是累計溫度600度，耐久性的更高要1200度。而標准養護室我們在專業的養護室20+-2度 養護的，強度數值肯定不一樣的。 時間關系 我先打這么多 有什麼不懂的 留言。 謝謝 希望對你有用。
Ⅲ 怎樣寫建築工程實體檢測報告
建築工程實體檢測合同應寫明合同編號、委託方、受託方、服務方項目名稱、工程概況、檢測服務范圍及時間、合同單價、付款方式、相關權利和義務、檢測標准。
【法律依據】
《民法典》第七百九十七條
發包人在不妨礙承包人正常作業的情況下，可以隨時對作業進度、質量進行檢查。
第七百九十九條
建設工程竣工後，發包人應當根據施工圖紙及說明書、國家頒發的施工驗收規范和質量檢驗標准及時進行驗收。驗收合格的，發包人應當按照約定支付價款，並接收該建設工程。建設工程竣工經驗收合格後，方可交付使用；未經驗收或者驗收不合格的，不得交付使用。
Ⅳ 建築工程里的「實體質量檢測」與「主體結構檢測」是不是一樣的
不一樣，沒有查相應定義規范，我個人認為，實體質量檢測是指已經施工完成的結構部位，對其進行檢測；主體結構檢測是指對涉及到主體結構安全的結構物進行檢測。希望對你有幫助
Ⅳ 實驗室工作的最終的成果是什麼
實驗室是專門從事檢驗測試工作的實體。實驗室工作的最終成果是檢測報告。檢測報告就是實驗室的產品，同樣有一個質量行程過程。為了確保檢測數據的准確可靠，以確保檢測報告的質量，就必須明確他的質量行程過程和過程的各個階段可能影響檢測報告質量的各項因素。從而對這些因素採取相應的措施加以管理和控制，以使其過程處於受控狀態，確保最終產品——檢測報告的質量。由於生產組織的性質不同，產品特性不同，實驗室的工作任務不同，因而，起質量形成過程也不盡相同。在建立質量管理體系時，應根據本實驗室的工作特點，進行分析研究，以明確其質量形成過程及涉及的要素。比較典型的質量形成過程大體上包括以下幾個階段 ：
1）明確檢測依據。接受某項檢測任務，首先要明確檢測依據的技術標准和技術規范，熟悉和正確掌握它的技術要求和檢測條件。必要時，在完全理解檢測依據的基礎上，編制便於操作的具體的檢測程序和方法。以防止在掌握檢測依據上出現偏差，保證具體操作上的一致性，避免發生質量問題。
2）樣品的抽取。為了是抽取的樣品具有代表性，且真實完整，應制定合理的隨機抽樣方案，明確抽樣、封樣、記錄、取送方式等各項質量要求和嚴格按照規程規定進行抽樣工作。
3）樣品的管理和試樣的制備。為了保證樣品的完好，不污染、不損壞、不變質，符合檢測技術要求，應編制樣品的交接、保管、使用、處置的質量控制措施。需要制備試樣時，還應制定製備程序和方法，對制樣的工具、模具等也應進行質量控制。
4）外部供應的物品。對檢測工作需用的從外部購進的材料、葯品、試劑、器件等物品，應有明確的質量要求和進行驗收的質量控製程序。
5）環境條件。應有滿足符合技術要求的工作環境，並有必要的監控環境技術參數的技術措施。
6）檢測操作。檢驗人員要依據技術標准和檢驗規范規定的方法，正確、規范的進行檢測操作，及時准確的記錄和採集監測數據。
7）計算和數據處理。依據檢驗規范的有關規定，對檢測數值進行正確的計算和數據處理，並經過校對驗證，以確保結果正確無誤。
8）檢驗報告的編制和審定。檢驗報告的內容應完整，填寫應規范、正確、清晰、判定準確，並嚴格執行校核、審批程序。
分析檢測質量形成過程，准確的找出可能影響檢測工作質量的各項因素，使其持續的處於受控狀態，這是建立質量管理體系的一項基本要求。一個完善的實驗室質量管理體系，應能實現糾正和預防質量問題的發生，即使一旦出現質量問題也能及時發現，迅速予以糾正和改進。
Ⅵ 建築工程結構實體檢驗報告指什麼東西啊
指同條件試塊強度報告、砼構件實物鋼筋的保護層等，詳見GB50204-2002混凝土施工及驗收規范。
Ⅶ 建築中所說的實體檢測是什麼意思
就是現場直接檢測建築物，而不是通過試塊 試件等實驗
Ⅷ 怎麼寫檢查範文
1.這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的......
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
2.今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
檢查人 XXX
200X年XX月XX日
二、（開頭可亂遍一下事情的經過之類的語言）然後你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好
下面是對檢討的一些認識：
我錯了，隨著21世紀時期的到來，許多歷史痕跡都將逐漸消逝，然而只有具思維的物體在流轉的歲月中留有自生而來的思維。一直以來，檢討與自我檢討都是人們對自身素質提高的一個必要方法。外面的花花世界通常將人們本身發自內心深處的那些感覺朦上了一層層的面紗，人們只有不停的進行檢討及自我檢討才能將造成假象面紗掀開，真正的實質才得以體現，才不致於使人在假象中得出錯誤的結果。因此，在這里有必要去淺談一下檢討與自我檢討。
檢討與自我檢討是一個循環的過程。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步，動物界中的動物學習生存的本領就是一個檢討與自我檢討的過程。檢討與自我檢討都必須要先產生一個實體才能對這個實體的過往經歷的結果進行分析，然後得出總結，再將總結出來的具體問題進行優化及改進，最後推算出正確尋找真實結果的方法。由於有這些次序中的概念，往往檢討與自我檢討都會在先行動，然後再得到解決方法或經驗。
檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等於每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。
由於檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。
其次，檢討與自我檢討由於是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之後，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性並不影響下一次檢討與自我檢討的出現。
檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最後一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。
當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。
總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供迴避滅亡的行動指引。
脾氣差是我不對。
俗話說「脾氣差就是慣的」，我是從小生活在蜜糖里，長大以後依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。
我錯了，脾氣差已經不對，亂發脾氣就更不對了。
有人說「長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了」。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發脾氣，可以對樹下的螞蟻發脾氣，可以對螞蟻的大便發脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個傻X。。
這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的日子裡，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸於好。 從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以後，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事後，即使我身上的傷好了，我內心裡教訓也會深刻地烙在我的心裡，時刻提醒著我嚴於克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。
在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施：
1. 按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2. 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
3. 和同學、班干以及學生會幹部加強溝通。保證今後不再出現違反校紀校規的情況。
4. 尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。
5. 提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。 當前，全校正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。 這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。 我這次拖了我班優秀班風建設的後腿，對此我深感內疚和痛心。 我承認，這次打架的行為，我應負有不可推卸的責任。 這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。
6. 知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教育自己，自覺接受監督。當前，全班在開展創建班風活動，做為班裡的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好！ 現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今後改正壞毛病,堅持不打架,並調整好心態,天天向上！
我非常感謝老師和學生會幹部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今後不會再有類似行為發生在我身上，並決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！希望老師和同學們在今後的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。 為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。請老師和同學們多多監督我。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。檢 討 書
尊敬的老師：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對作敝這種惡劣行為的深痛惡絕的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，學校就已經三令五申，一再強調，全體同學應該嚴肅考風考紀，。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。
然而，我卻～！～～～如何如何不愛學習(～～處自己寫)～～～～～卻不知道學的重要性.～～～～～～～～如何如何貪玩～～玩什麼什麼～～～～～～卻不知道玩物喪志～～～，對不住父母的學費，對不住師長的教誨，對不住自己的青春～～～～
『因為，這所有的問題都只能歸結於我，還未能達到一個現代大學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個！！！
對於我曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、 讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能遵守考紀，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果。
2、 在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的手機，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願，實乃不孝。
保證書格式
作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數： 更新時間：2006-9-4
保證書格式
通常保證書由標題、稱呼、正文、結尾和落款幾部分組成。
(一)標題
保證書標題有兩種方式構成。
其一，單獨由文種名構成，即在第一行正中用較大字體寫「保證書」字樣。
其二，由保證內容和文種名構成。如：《衛生保證書》。
(二)稱呼
保證書稱呼在標題下空兩行頂格寫上送達方的機關組織、團體單位或個人的稱呼或姓名，然後加冒號。
(三)正文
正文一般而言須包括寫保證書的緣由，保證的具體內容兩部分。
1.保證書的緣由
要闡明為什麼寫保證書。要敘述清楚當時的條件和有關情況，使保證的具體內容建立在一定的前提之上。
2.保證書的內容
保證書的內容主要是指保證人作出保證的具體事項。如保證做到什麼，在多長時間里，達到什麼程度，採取什麼具體措施來實現自己的保證等。保證書此部分一般以條條的形式列出。
(四)結尾
保證書的結尾可以再次表示實現目標的決心，如「上述各項保證做到」。也可用「此致——敬禮」等的禮貌用語。還可以在正文結束後，什麼也不再寫，自然結束。
(五)落款
落款即在保證書右下方署上保證的單位或個人的名稱或姓名，並署上發文的日期。
一:批評一下自己
二:把事情的經過如實寫一遍
三:反省自己的所做所為
四:保證以後不會再這樣
五:用委婉的語言請求老師的原諒
Ⅸ 建築工程結構實體檢測報告執行哪些規范要求，需要注意什麼內容呢
主要執行的規范和內容有以下幾點：
、相應規范：《混凝土結構工程施工質量驗收規范》（GB 50204—2002）
2、施工單位提供的對工程結構實體檢測報告要求：
（1）施工單位在施工過程中，應對結構實體進行檢驗，作好記錄，並應通知現場監理參加及簽名。
（2）結構實體同條件養護試件。
（3）結構實體鋼筋保護層厚度檢驗報告
① 鋼筋保護層厚度檢驗應由監理（建設）、施工各方根據結構構件的重要性共同選定，由施工單位技術負責人組織人員實施，現場監理參加。形成結構實體鋼筋保護層厚度檢驗報告，報總監審批。
② 鋼筋保護層厚度檢驗的結構部位和構件數量，應符合下列要求：
a、鋼筋保護層厚度檢驗的結構部位，應由監理（建設）、施工單位等各方根據結構構件的重要性共同選定。
b、對梁、板類構件，應各抽取構件數量的2%且不少於5個構件進行檢驗；當有懸挑構件是，抽取的構件中懸挑梁、板類構件所佔比例均不宜小於50%。
③ 對選定的梁類構件，應對全部縱向受力鋼筋的保護層厚度進行檢驗。
④ 對選定的板類構件，應抽取不少於6根縱向受力鋼筋的保護層厚度進行檢驗；對每根鋼筋，應在有代表性的部位為測量一點。
⑤ 鋼筋保護層厚度的檢驗，可採用非破損或局部破損的方法，也可採用非破損方法並用局部破損方法進行校準。當採用非破損方法檢驗時，所使用的檢測儀器應經過計量檢驗，檢測操作應符合相應規程的規定。鋼筋保護層厚度檢驗的檢測誤差不應大於1mm。
a、鋼筋保護層厚度檢驗時，縱向受力鋼筋保護層厚度的允許偏差，對梁類構件為+10mm，-7mm；對板類構件為+8mm，-5mm。
b、對梁類、板類構件縱向受力鋼筋的保護層厚度應分別進行驗收。
⑥ 結構實體鋼筋保護層厚度驗收合格應符合下列規定：
a、當全部鋼筋保護層厚度檢驗的合格點率為90%及以上時，鋼筋保護層厚度的檢驗結果應判為合格。
b、當全部鋼筋保護層厚度檢驗的合格點率小於90%但不小於80%，可再抽取相同數量的構件進行檢驗；當按兩次抽樣總和計算的合格點率為90%及以上時，鋼筋保護層厚度的檢驗結果仍應判為合格。
c、每次抽樣檢驗結果中不合格點的最大偏差均不應大於所規定允許偏差的1.5倍。
3、工程質量監督機構對工程結構實體抽測要求：
（1）工程質量監督機構主要對工程的基礎、主體結構中主要受力構件進行隨機抽測。
（2）混凝土工程主要測檢基礎、主體結構中的梁、板、柱、牆的混凝土強度，受力鋼筋規格、數量、位置及鋼筋混凝土保護層厚度等。
（3）監督抽測時應對抽測部位（構件）（梁、板）的幾何尺寸、外觀進行檢查。
（4）監督抽測結果不符合規范、標准、規定或設計要求的工程，質量監督機構責令施工單位委託法定檢測單位進行專項檢測，並向質量監督機構出具檢測報告。
（5）經法定檢測單位檢測仍不符合規范、標准、規定或設計要求的工程，由建設單位或監理單位組織建設各方分析事故原因，分析事故原因應通知質量監督機構參加。
（6）對於檢測結果未達到設計要求的，由設計單位根據檢測報告進行復核，出具加固補強或認可文件，並報質量監督機構。
Ⅹ 混凝土實體檢測是什麼
實體檢測就是用儀器在已經施工完成的結構上進行砼回彈試驗啦或者鋼筋保護層檢測啦一類的檢驗，以作為除砼試塊之外的一種對結構質量的檢驗，在結構主體檢測中是必檢項目。主體驗收之前必須要主體檢測合格。混凝土一般有強度檢測和鋼筋保護層檢測。其方法包括回彈法、超聲回彈綜合法、取芯法（損傷法）。樓板厚度檢測方法是超聲波對測法。