教師招聘體檢抽多少血

⑴ 體檢抽血一般抽多少血

這要看具體情況，有些化驗只是在耳部、指尖取少量血化驗，

如果是生化、肝功能等檢查的話話抽血多是一針管，也就5毫升左右，不會影響身體健康的，不必擔心。

⑵ 教師資格證體檢抽血抽幾管

一般抽一點點就可以啦。
教師資格證體檢驗血是為了檢驗血常規，血常規檢查的項目一般包括有：
1、紅細胞（RBC)，血紅蛋白（Hb)，白細胞（WBC)及白細胞分類計數，紅細胞比容（HCT)及血小板（PL)。
2、其中白細胞分類計數又包括中性桿狀核粒細胞、中性分葉核粒細胞、嗜酸性粒細胞、嗜鹼性粒細胞、淋巴細胞 、單核細胞等。

⑶ 教師資格證體檢驗血要求

驗血要求：抽血作生化指標檢查時，應在早餐前抽空腹血，這樣查出的結果較為准確。尤其是檢查肝功、血糖、血脂等項目，對於空腹的要求更為嚴格。

體檢前一天22點前休息，禁食（包括水），空腹到體檢中心。

教師資格證體檢要求：

教師資格證體檢要求，有下列疾病或生理缺陷者，不適宜從事教師工作或相關教學崗位的工作。

1.有精神病史、癲癇病史、癔症史。

2.精神疾病（以二級以上專科醫院診斷為依據）。包括：

（1）重度精神病：精神分裂症、偏執性精神病、反復發作的情感性精神障礙、無法歸類的精神病性障礙、急性心因性精神障礙。（註：經一年以上系統治療、未達治癒或影響社會功能者）

（2）各類腦器質性精神障礙。包括顱內感染、中毒，顱腦外傷、腫瘤，癲癇及腦血管病等。

（3）與文化密切相關的精神障礙。因迷信氣功、巫術等影響職業及社會功能者。

（4）精神活性物質所致精神障礙。毒品、酒精、安眠葯依賴並影響社會功能者。

（5）人格障礙的某些亞型。如：反社會型、沖動型、分裂型人格障礙。

（6）神經症的某些類型。如因難治性強迫症、癔症等影響職業及社會功能者。

3.急慢性病毒性肝炎、活動性肺結核、性病等各種傳染性疾病。（經二級以上醫院或專科醫療機構檢查確已治癒者除外）

4.各型肝炎病毒攜帶者或丙氨酸氨基轉移酶升高者，不宜從事幼兒教育教學及食品科學等相關工作。（根據京教人[2010]14號文件，刪除此條）

5.嚴重口吃，吐字不清，持續聲音嘶啞、失聲及口腔有生理缺陷並妨礙發音。

6.兩耳聽力均低於2米。

兩耳聽力均在3米以內，或一耳聽力達到5米，但另一耳全聾，不宜從事幼兒教育、音樂學、醫學等教學工作。

7.嗅覺遲鈍或喪失者，不宜從事與化學類、食品科學等相關的教學工作。

8.雙眼中好眼最佳矯正視力低於4.5（0.3）。

9.色覺檢查異常者，不宜從事化學、生物等以顏色作為技術指標和實驗數據的教學工作。

10.面部有較大面積（3×3厘米）疤痕、血管瘤、白癜風、色素痣或嚴重影響面容（如斜頸、面癱、唇齶裂及其手術後遺症、一眼失明及五官先天或後天性殘缺、畸形等）。

11.步態跛行，著裝後脊柱側彎、駝背，脊柱、四肢有顯著殘疾及先天或後天因素造成的肢體殘缺、畸形、功能障礙。

12.脊柱側彎大於4厘米，雙下肢不等長大於5厘米、顯著胸廓畸形、主要臟器（心、肺、肝、脾、腎、胃腸等）做過較大手術或男性身高低於170厘米、女性身高低於160厘米，不宜從事體育類教學工作。

13.嚴重下肢血管疾病影響站立或行走（經手術治癒者除外）。

14.頸椎病、腰椎間盤突出症、類風濕性關節炎等嚴重的骨關節疾病反復發作，引起功能障礙、關節畸形等合並症。

15.惡性腫瘤，內分泌系統疾病，血液病（單純缺鐵性貧血除外）以及嚴重的器質性疾病或合並並發症（心腦血管疾病、慢性腎炎等）。

16.特殊教育崗位的教師，其身體條件是否合格，由北京市教育委員會酌定。

17.未納入體格檢查標准、有影響健康和教學工作的其他疾病或生理缺陷者是否視為體格檢查合格，由北京市教育委員會根據工作崗位的要求上北京市衛生局確定。

祝你早日拿到教師資格證。

⑷ 教師招聘體檢要求

教師招聘體檢要求及體檢標准如下：

第一條 嚴重心律失常、各種器質性心臟病伴心功能不全者，不合格；先天性心臟病，經手術治療或三級醫院專科檢查明確不需手術治療者，合格；

遇有下列情況之一的，排除心臟病理性改變，合格：

（一）心臟聽診有生理性雜音；

（二）每分鍾少於6次的偶發期前收縮；

（三）心律每分鍾50－110次；

（四）心電圖有異常的其他情況。

第二條 血壓在下列范圍內，或經葯物治療達到此范圍內者，合格：

收縮壓90mmHg－140mmHg（12.00－18.66Kpa）；

舒張壓60mmHg－90mmHg（8.00－12.00Kpa）。

第三條 嚴重血液病，不合格；單純性缺鐵性貧血，Hb≥90g/L，女性高於80g/L，合格。

第四條 結核病不合格，但下列情況合格：

（一）原發性肺結核、繼發性肺結核、結核性胸膜炎、臨床治癒後穩定1年無變化者；

（二）肺外結核病：腎結核、骨結核、腹膜結核、淋巴結核等，臨床治癒後2年無復發，經專科醫院檢查無變化者。

第五條 慢性支氣管炎伴阻塞性肺氣腫、嚴重支氣管擴張、嚴重支氣管哮喘，不合格。

第六條 嚴重潰瘍性結腸炎和克隆氏病，不合格。

第七條 慢性腎炎伴有腎功能不全、慢性腎盂腎炎、多囊腎及各種原因所致的慢性腎功能不全，不合格。

第八條 I型糖尿病、II型糖尿病伴心、腦、腎、眼及末梢循環等其他器官功能嚴重受損者、尿崩症、肢端肥大症、甲亢伴嚴重凸眼且治療不佳者，不合格。

第九條 有癲癇病史、精神病史、各型嚴重人格障礙、難治性強迫症、癔症等神經症、精神活性物質濫用和依賴者，不合格。

第十條 紅斑狼瘡、皮肌炎和多發性肌炎、硬皮病、結節性多動脈炎、類風濕性關節炎等各種彌漫性結締組織疾病，大動脈炎，不合格。

第十一條 晚期血吸蟲病，晚期血絲蟲病兼有橡皮腫或有乳糜尿，不合格。

第十二條 淋病、梅毒、軟下疳、性病性淋巴肉芽腫、尖銳濕疣、生殖器皰疹，艾滋病，不合格。

第十三條 兩眼矯正視力之和低於5.0不合格。

第十四條 色覺檢查異常者，不宜從事美術、化學、生物等以顏色作為技術指標和實驗數據的教學崗位。

第十五條 兩耳聽力均低於2米者不合格。

第十六條 嚴重口吃，吐字不清，持續聲音嘶啞、失聲及口腔有生理缺陷並妨礙發音不合格。

第十七條 嚴重下肢血管疾病影響站立或行走，不合格（經手術治癒者除外）。

第十八條 頸椎病、腰椎間盤突出症、類風濕性關節炎等嚴重的骨關節疾病反復發作，引起功能障礙、關節畸形等合並症，不合格。

第十九條 嚴重跛行步態，著裝後脊柱嚴重側彎、駝背，脊柱、四肢有顯著殘疾及先天或後天因素造成的肢體殘缺、畸形致功能障礙，不合格。脊柱側彎大於4厘米，雙下肢不等長大於5厘米、顯著胸廓畸形、主要臟器（心、肺、肝、脾、腎、胃腸等）做過較大手術，不宜從事體育類教學工作。

第二十條 面部有較大面積（3×3厘米）疤痕、血管瘤、白癜風、色素痣或嚴重影響面容（如斜頸、面癱、唇齶裂及其手術後遺症及一眼失明五官先天或後天性殘缺、畸形等），不合格。

第二十一條 申請認定幼兒園教師資格人員，須如實填寫並簽名確認既往病史。增加淋球菌、梅毒螺旋體和婦科滴蟲、外陰陰道假絲酵母菌（念球菌）檢查項目；對出現呼吸系統疑似症狀者增加胸片檢查項目。

以上是體檢的相關規定。

二、查血不止查肝功能的。嚴重血液病，不合格；單純性缺鐵性貧血，Hb≥90g/L，女性高於80g/L，合格。

【擴展回答】要順利通過體檢時應該注意的問題

1.在體檢的前幾天要注意防寒，防熱，避免感冒；吃東西時不要隨便亂吃以免拉肚子；在外出遊玩還是上班工作也要注意不要擦傷碰撞等。主要原因是生病後必須要服用葯物。而體檢的時候有大部分葯物是影響體檢結果的，多為顯示不正常。

2.吃的最好自己做，喝的最好喝點白開水，主要原因是部分食物或飲品中含有激素等物質。

3.體檢前幾天注意休息，避免過度勞累，每當我們過度勞累或疲倦後心率或多或少都會有些不正常。

4.體檢是不要喝酒，吃熏臘食物及有激素等方面的飲料。

5.為確保體檢能正常通過最好自己先去體檢，沒有問題呢注意保持好身體，如果適當的有點小問題是可以通過休息和調整來改善的。

以上就是體檢中應該注意的問題。

【參考資料】

網路——教師資格認定體檢標准

中華人民共和國教育部

⑸ 教師編制體檢的要求教師招聘體檢標准

教師編制體檢的要求教師招聘體檢標准：

一、心臟聽診

心臟收縮期雜音按六級劃分，卧位安靜時聽診肺動脈瓣膜區達到三級，其他瓣膜區達到二級，改變體位反復聽診心臟雜音確屬生理性者，可作「正常」結論。

二、測聽力

用耳語，左右耳分別進行，測聽距離5米。兩耳聽力均在2米以內者，應佩帶助聽器復測，復測均低於5米者不合格。佩帶測聽器測聽距離，應作「+」符號記入體檢表。

三、嗅覺

用醋、酒精、水三種，全能辨別為正常，能辨別1－2種為遲鈍，三種全不辨別者為喪失（體檢時患感冒者，約定一周後復查）。

四、色覺檢查用《喻自萍色盲》或衛生部編印的色覺檢查圖，必須由專科護士或醫師檢查。

五、肝、脾檢查以平卧位平靜呼吸為准。

六、視力檢查統一採用標准對數視力表，用5分記錄法記錄檢查結果，任何一眼裸視力低於4.8者，須用矯正鏡片測視力，矯正不到4.8者應查眼底。

(5)教師招聘體檢抽多少血擴展閱讀：

教師編制體檢不合格的情況有：

1、類風濕脊柱強直，慢性骨髓炎者。

2、青光眼、視網膜、視神經疾病（陳舊性或穩定性眼底病除外）者。

3、慢性肝炎病人並且肝功能不正常者（肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外）。

4、各種惡性腫瘤，各種結締組織疾病（膠原病症），內分泌系統疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等），血液病（單純缺鐵性貧血除外）者。

5、慢性腎炎。急性腎炎治癒不足兩年者。

6、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜遊症者。

7、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。

⑹ 2021教師招聘體檢最新標准

700分以上

⑺ 教師考編體檢很嚴格嗎

事業單位體檢很嚴格的，教師編制體檢不合格的情況有：

1、先天性心臟病（經手術治癒者除外）、頻發性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質性心臟病者。

2、血壓超過18.66/12千帕（140/90毫米汞柱），低於11.46/7.46千帕（86/56毫米汞柱）；單項收縮壓超過21.33千帕（160毫米汞柱），低於10.66千帕（80毫米汞柱），舒張壓超過12千帕（90毫米汞柱），低於6.66千帕（50毫米汞柱）者。

3、慢性肝炎病人並且肝功能不正常者（肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外）。

4、各種惡性腫瘤，各種結締組織疾病（膠原病症），內分泌系統疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等），血液病（單純缺鐵性貧血除外）者。

5、慢性腎炎。急性腎炎治癒不足兩年者。

6、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜遊症者。

7、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。

8、類風濕脊柱強直，慢性骨髓炎者。

9、青光眼、視網膜、視神經疾病（陳舊性或穩定性眼底病除外）者。

教師資格考試體檢內容：

1、心臟聽診

心臟收縮期雜音按六級劃分，卧位安靜時聽診肺動脈瓣膜區達到三級，其他瓣膜區達到二級，改變體位反復聽診心臟雜音確屬生理性者，可作「正常」結論。

2、測聽力

用耳語，左右耳分別進行，測聽距離5米。兩耳聽力均在2米以內者，應佩帶助聽器復測，復測均低於5米者不合格。佩帶測聽器測聽距離，應作「+」符號記入體檢表。

3、嗅覺

用醋、酒精、水三種，全能辨別為正常，能辨別1－2種為遲鈍，三種全不辨別者為喪失（體檢時患感冒者，約定一周後復查）。

4、視力

視力檢查統一採用標准對數視力表，用5分記錄法記錄檢查結果，任何一眼裸視力低於4.8者，須用矯正鏡片測視力，矯正不到4.8者應查眼底。眼底僅見近視特徵無其他異常者，增加鏡片度數遠視力即有所提高，可將實際檢查矯正視力及矯正度數記入體檢表。

5、色盲

色覺檢查用《喻自萍色盲》或衛生部編印的色覺檢查圖，必須由專科護士或醫師檢查。

以上內容參考合肥工業大學-關於做好2018年教師資格認定體檢工作的通知

⑻ 教師資格證體檢抽血是怎麼抽的啊

在手臂靜脈上的血管上抽血。
抽血檢查一般采靜脈血，靜脈血化驗除特殊要求的項目以外，一般要求在上午抽血，抽血前盡量減少運動量，不要吃食物，保持空腹，可以喝少量的水，除某些必須按時服用的某些實驗結果有所干擾。如是住院病人，應在比較平穩的狀態下，由醫生或護士為您抽血。抽血前應盡量清潔抽血部位的皮膚。抽血量的多少是根據化驗內容的不同及項目的多少來決定的，抽血量一般在2－20毫升，最多不會超過50毫升。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

⑼ 考教師編制需要體檢嗎

需要。

在提交所有申請材料之前進行體檢，拿到體檢合格證明。首先要在官網的公告下面列印出來體檢表，有的公告中沒有體檢表的，可以去醫院現場領取。

一定要注意的是，一般醫院的體檢完成後，都會有三到五天的報告生成時間(各醫院略有不同)，所以大家至少要提前一星期去教育局指定醫院進行體檢，以免領取不到體檢合格證明，而耽誤了教師資格認定。

編制教師優勢

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

⑽ 公招教師體檢標準是些什麼

教師體檢要求

一、有下列疾病或生理缺陷者，為體檢不合格：

（一）先天性心臟病（經手術治癒者除外）、頻發性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質性心臟病。

（二）血壓超過 18.66／12kpa（140/90毫米汞柱），低於11.46/7.46kpa（86/56毫米汞柱）。單項收縮壓超過21.33kpa（160毫米汞柱），低於10.66kpa（80毫米汞柱），舒張壓超過12kpa（90毫米汞柱），低於6.66kpa（50毫米汞柱）。

（三）結核病，除下列情況，均為體檢不合格：

l、原發型肺結核、浸潤型肺結核，已硬結穩定。結核性胸膜炎已治癒，或治癒後遺有胸膜肥厚者。

2、一切肺外結核（腎結核、骨結核、腹膜結核等）、血行播散型肺結核，治癒後兩年以上未復發，經二級以上醫院（或結核病防治所）專科檢查無變化者。

3、淋巴腺結核已臨床治癒無症狀者。

（四）支氣管擴張病，未治癒者。

（五）慢性肝炎病人並且肝功能不正常者（肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外）。肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性申請幼兒園教師資格者。

（六）各種惡性腫瘤。各種結締組織疾病（膠原疾病）。內分泌系統疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等）。血液病（單純缺鐵性貧血除外）。

（七）慢性腎炎。急性腎炎治癒不足兩年。

（八）有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜遊症。

（九）肺切除超過一葉；肺不張一葉以上。

（十）類風濕脊柱強直。慢性骨髓炎。

（十一）青光眼；視網膜、視神經疾病（陳舊性或穩定性眼底病除外）。

（十二）色盲、色弱，申請幼兒園教師和特殊教育教師資格者。

（十三）兩耳聽力均在2米以內者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低於5米者。

（十四）儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。

l、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者；四肢殘缺變形，行路步態跛行，上肢（特別是右手）殘缺影響板書寫字者。

2、體型。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側彎外曲超過3厘米。

3、五官。五官不端正，面部有較大面積（3×3厘米）疤痕、血管瘤或白癜風、黑色素痣者。

（十五）口吃，吐字不清，聲音嚴重嘶啞，聲帶病變，嚴重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發音影響教學者。

二、申請高等學校教師、中等職業學校教師、中等職業學校實習指導教師資格，相關專業有特殊要求的，經省教育行政部門批准後可增加相關體檢項目。其標准按1999年新修訂的《普通高等學校招生體檢標准》相關專業的規定執行。

(10)教師招聘體檢抽多少血擴展閱讀

2012年，王麗來到目前就職的幼兒園工作，主要負責帶班，教小朋友唱歌、跳舞、繪畫，並組織孩子們做活動，到目前為止，王麗已從事幼兒教學工作8年。

2015年2月，拿到大專畢業證書後的王麗報考了《幼兒園教師資格證》考試。2016年6月，王麗得知自己的筆試和面試全部通過。7月2日，王麗按要求來到義烏市中醫院參加教師資格認定體檢。

然而令她意想不到的是，在體檢表的視力檢查項目中，由於「右眼義眼無眼球」，她被判定為「不合格」。3天後，她接到義烏市教育局的電話通知，被告知由於體檢未達標，她的教師資格不能被認定。

7月14日，王麗向義烏市教育局遞交《關於要求依法頒發『幼兒園教師資格證』的申請》，在義烏市教育局的書面回復中，王麗得到「依據醫院的體檢結論，我局不能頒發你教師資格證」的回應。

和王麗有類似經歷的還有杜銀玲。杜銀玲是成都的一名聽力障礙者。2010年從北京聯合大學特殊教育學院畢業後，她一直在從事手語研究和教學工作，並在手語節目擔任主持人，在網上免費進行手語教學。

去年10月，杜銀玲報考了四川省的教師資格認定考試。高分通過筆試後，她卻因為聽力障礙無法獲得參加面試的資格。「聽不見，沒有普通話證，就沒法參加考試」。

記者了解到，目前我國各省市對申請教師資格人員的體檢標准，是由各省級人民政府教育行政部門制定的。

主要依據2000年6月22日教育部以部長令形式頒布的《〈教師資格條例〉實施辦法》。該辦法第十三條規定：「體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含『傳染病』『精神病史』項目。

申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標准》的有關規定執行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標准》的有關規定執行。」

而各省制定的體檢標准中不乏對五官及面部有不涉及教學能力的限制性條款，對視力、聽力也均有具體要求，長期以來被指涉嫌歧視。

記者查詢發現，多數省份制定的申請教師資格人員體檢標准中，將兩上肢或兩下肢不能運動、下肢不等長、脊柱側彎等肢體殘障視為不合格。五官不端正，面部有較大面積疤痕、血管瘤或白癜風患者也被排斥在外。

部分省份的體檢標准中甚至對申請人的身高體重提出要求：四川、江西曾規定「男子身高低於160厘米，女子身高低於150厘米；男子體重低於45公斤，女子體重低於40公斤」視為不合格；廣西曾規定「男性身高在155厘米以下、女性身高在150厘米以下者，不能認定教師資格」。

2013年，廣東省對教師資格申請人員體格檢查標准進行了第三次修訂。對比該標准2011年修訂版發現，新規中各種「不合格」條款從21條減為15條。

其中，最引人注目的是原第十三條中多種性病及艾滋病「不合格」的條款被刪除；此外，對於部分肢體、視力及聽力等殘障群體從教，新規也取消了限制。新規大幅放開這些限制，贏得廣泛好評。

針對上述問題，記者發函聯系教育部，截至發稿時尚未得到回復。劉小楠認為：「教育部統一制定體檢標准也無法確保沒有歧視性規定。」

記者了解到，2016年8月4日，教育部曾在其官網上發布《教育部對十二屆全國人大四次會議第9428號建議的答復》，稱目前教師法沒有特殊教育教師資格，法律暫時無法增加特殊教育教師資格這一資格類型。

但教育部高度重視特教教師職業准入問題，探索將特殊教育相關內容納入中小學教師資格考試標准和考試大綱。教育部正在積極探索視力殘疾、聽力殘疾（含聽力合並言語殘疾）及言語殘疾人員參加教師資格考試、申請認定教師資格的相關制度措施，為全國推廣積累經驗。

「殘疾人保障法禁止殘疾歧視、要求提供合理便利，以及保障殘疾人平等就業，需要體檢標准進行支持。現在的體檢標准，各地不統一，制定程序也沒有聽取相關群體比如不同障礙者群體的意見和看法，也沒經過包括公共衛生、法學、社會工作等各領域的科學論證。」

「總的來看，這和殘疾人保障法和就業促進法的相關條款是違背的。」四川大學法學院教授周偉認為，部分省市教育廳制定的這些要求和限制條件是不合理的區別對待，違反了我國殘疾人保障法、就業促進法的相關規定。

在周偉看來，各級教育機構錄用殘疾人作為教師或者教學輔助人員也有著重要意義。「小學生如果常態性地看到殘疾人，他們從小就會認識到殘疾人是我們的社會成員，」

「而且是需要社會尊重和提供便利的成員，也是我們社會的財富。長大以後，他們的知識結構和理解、包容的觀念自然而然就形成了，這是營造包容社會和包容性發展的一個必要方法。」周偉說。