兒子是差生父母怎麼辦

⑴ 孩子因叛逆不愛學習成為了差生父母要怎麼辦

和孩子一起學習共同進步，努力擺脫差生父母的身份。

⑵ 父母優秀，孩子很差，怎麼辦

從孩子上學第一天起，一些爸媽就開始有一個深深的憂慮：擔心孩子成為「差生」。
事實上，漫長的12年中小學生活中，確實會有少數孩子成為「差生」。他們中的一部分，在某個階段開始明顯進步，擺脫差生狀態，也有一部分，表現得越來越差，直至父母和自己都喪失希望。
那麼，孩子是差生，父母該怎麼辦？要討論這個問題，得從頭說起。
什麼樣的孩子會被視為「差生」？
期中考試後，上初三的大兒給我講了一件小事：某班有三個人數學成績考了「個位數」，其中倒數第一、第二的分數，加起來正好是倒數第三的分數。後來學校要做班級微調，大兒班的孩子們就去找班主任，要求千萬不要把這幾位同學的某一個，分到他們班裡來。
我跟他說：「你們這樣不好吧，人家只是成績暫時不太好，怎麼就能不歡迎人家來你們班呢？」孩子回答說：「你不知道，豈止是成績不好，他們紀律還特別差，一個人能影響一大片同學上課。」
說起差生，人們最先想到的往往是成績不佳。但其實差生不是學習成績差的學生的代名詞，學習成績不好但勤奮努力，而且其他方面表現不錯的孩子，不會被視為差生，那些「典型差生」，除了成績差，都還伴隨著一大堆其他狀況。
一位讀者發來一個差生現象和我討論，一下子就列舉出好幾條問題：13歲初一男孩，除了電腦游戲，其他一概不感興趣；故意違反學校紀律，有三次，學校剛發布了新規定，他馬上就違反；談戀愛，衣服兜里裝著情書；生活消極，沒有目標，口頭禪是「人最終不過都是死」、「我大不了做乞丐」。
那麼，一個孩子是如何從單純的成績不太好，一步一步成為這樣信心全失、自暴自棄的典型差生的呢？
孩子如何成為典型差生？
通過觀察具體的差生現象、研究心理學家們的理論，真心爸媽發現，孩子成為典型差生，會經歷下面三個階段：
第一階段：各種原因導致學習成績持續不佳
孩子在學校生活中逐漸向下滑落，首先從學習成績不佳開始。有的是剛上學，或者剛升學，不適應學校生活，有的是學習習慣不好，有的是之前多年積累造成的學習能力不佳，有的是受各種具體原因，比如家庭環境不佳、父母失和甚至離婚的影響。
無論原因是什麼，只要導致了學習成績持續不佳，孩子就極容易滑向第二個階段。
第二階段：學校生活中優越感缺失
著名心理學家、個體心理學創始人阿爾弗雷德·阿德勒在他的名著《自卑與超越》中提出，對優越感的追求，是每個人內在的重要心理動機，而且從四五歲起，孩子就會懂得追求優越感。
一旦他在某種活動，比如游戲、運動、學習中獲得這種優越感，他為了繼續享受這種優越感，就會對這項活動特別投入和熱愛，一旦他在某種活動中失去了優越感，他就很可能對這項活動喪失興趣。
孩子在學校生活中也是如此，他能持續地獲得成就感、優越感，就會更加熱愛學習和學校生活。所以真心爸媽經常說，學習成績名列前茅，會令一個孩子有上癮般的感受。
那麼，成績不佳的孩子則正好相反，他被老師、家長不斷批評，無法獲得同學的認同，於是學校生活帶給他的成就感就會大打折扣，他就很難像名列前茅的孩子那樣動力充足。
不僅如此，他們還可能通過不那麼正當的手段，去追求學校生活中的成就感——當然，這種成就感常常是負面的。比如阿德勒講的一件小事：
有一個男孩，他是學校最懶的學生。有一次，老師問他：「為什麼你的成績總是那麼差？」他卻說：「如果我是班裡最懶的孩子，你就會把更多精力放在我身上。你幾乎很少注意那些上課安安靜靜、按時完成作業的好學生。」
這種心理，正好解釋了那些典型差生，為什麼不僅成績差，還有其他各種讓老師和家長都頭疼不已的表現。
第三階段：學習、學校、老師、同學被逐出他的「優質世界」
如果孩子的情況，在第二個階段還沒有得到改善，他很可能繼續滑落，到第三階段，完全自暴自棄，將學習、學校、老師、同學都逐出他的「優質世界」。
什麼是「優質世界」？這個概念，由心理學家、心理學選擇理論、現實療法創始人威廉·格拉瑟在他的著作《選擇理論》中提出，他說：
「我們感受到的許多現實與別人迥異，是因為我們每個人都獨有另一個重要的世界，可稱之為優質世界（qulity world）。這個小小的、個人的世界，在每個人出生後不久就開始在記憶中組建，並在生活中不斷積累豐富。優質世界由許多具體的畫面組成，如果我們想要滿足基本需要，最好的方法就是實現這些畫面描繪的內容。這些畫面的內容可以分成三類：（1）我們最想與之共處的人；（2）我們最想擁有或體驗的事務；（3）我們遵循的理念或信念系統。」
他用「優質世界」的概念，分析他稱為「斯塔西」的典型差生，發現他們很早就將「功課和教師趕出了自己的優質世界」，當然同時還包括學校、同學的認同。
「通常，他們在家裡沒有得到足夠的教育支持，也沒有得到想要的關注和愛。如果他們還打算努力過關，他們需要在學校得到這種支持和關注。他們在家中沒有獲得所需，因此進入學校時也非常容易被強迫、填鴨和懲罰，而他們通過把功課、教師並最終把學校也趕出優質世界來反抗。」
那些在學校生活中自暴自棄，並且開始逃課、完全沉迷於電腦和手機游戲的虛幻世界的孩子，他們都屬於這種情況。
一旦進入這一階段，要幫孩子改善狀況就比較困難了，所以父母應該從孩子進入第一階段，最遲從第二階段開始，就努力幫助孩子改善他向下滑落的狀況。

⑶ 孩子成績差，差生最需要父母的哪些心理幫助

大部分父母不知道怎樣與孩子溝通交流

怎樣塑造人體和心理狀態都身心健康的孩子是一門大學問。很多父母是照料孩子身心健康的權威專家，但是卻不知如何處理孩子的心理健康問題

例如看有關的書調節自身，例如找小夥伴們傾吐。有時候在醫學中會看到父母說，孩子掌握的心態層面的專業知識比它們還需要多，但是孩子靠自己的能量，能夠代償性的維持學習成績，能夠償還一年，償還2年，可他終得不可以償還的一天，這時候才造成父母的高度重視，就有一些晚了。因而不可以單看學習成績。怎樣早發現孩子的現象特別關鍵。

學好分辨孩子心理狀態轉變，觀察孩子是否有難題，能夠從橫著觀察和豎向觀察2個角度觀察。說白了橫著觀察就是指孩子和同齡的孩子對比，豎向觀察是孩子自身和自個比，有哪些轉變。

孫大夫提議父母學好觀察孩子的心裡轉變。一是與父母的關聯，能否創建和維持親密無間和睦的關聯；二是與小夥伴的關聯，能不能維持公平協作的關聯，簡單地講，能否與小夥伴一起玩；三是自學的興趣愛好有沒有轉變，他自己的側重點有沒有轉變和尤其性。

⑷ 孩子的成績太差了，家長都快愁死了，到底該怎麼辦呢

現如今每個家庭都很注重孩子的學習成績，然而現在很多家庭父母倆個人都是上班族，白天上班，晚上回到家還要輔導孩子作業，就比較累，如果孩子學習成績好點，還不用太操心，但是學習差的，這就讓家長很是頭疼，當看到孩子的成績單，家長恨不得自己幫孩子考試，可是心急如焚，問題卻依然得不到解決。

針對差生的時候，一定要不斷地強化他想學習的意願。同時不要拿自家的孩子和別的學習成績好的對比，越比，孩子就會越鬧心、越想放棄。家長的注意力，要放在孩子的進步上面。哪怕還沒有任何成效，只是思想上有點進步，那也是進步。

以上就是今天分享的關於孩子學習成績不好時，家長應該怎麼辦的方法。

⑸ 當我的孩子是差生，家長們都會怎麼做

1. 接受我們的孩子的現在，無論怎麼樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什麼同一父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。
老天爺給了你什麼你只能有什麼，抱怨一生，你就痛苦一生。
既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他(她)，給他你能夠給他的最好的教育。

2. 別把可能的幸福相互折磨成痛苦
也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
如果你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你要反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認為所有的天倫就在於在一起，這不是幸福么？
千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為家裡的噪音，把可能的幸福變成彼此的折磨。

3. 道理不要多講，孩子需要具體幫助
大道理孩子知道的太多了，很多時候並不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服力，只能轉化為反感，其實他們需要具體的幫助。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且相互鞏固。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子。

4. 孩子做不到有時候不是態度，是能力
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見。但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，這又何苦呢?
看不見的差異也是存在的，要不我們怎麼沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四？為什麼這樣磨蹭？為什麼就是記不住？說了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎麼就是不聽呢？
孩子出現了問題，很可能不是因為態度，就像長不高、跑不快一樣，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。

5. 教育立竿見影是神話，我寧願相信我的孩子大器晚成
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的准備，做好了一直不見效的准備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。
盡管我准備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，即使他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清呢?
但，我要堅持，就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信，我的孩子大器晚成。
如果我輕言放棄，那麼萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。

⑹ 家有差生怎麼辦

誰不希望自己的孩子學業優秀？誰不希望他在求學路上一帆風順？可不是每個孩子在每個學習階段都很優秀，相當一大部分的家長為孩子的成長過程中的問題擔憂，其實大多是學習成績不好，總被老師批評或者請家長。家長也很苦惱，究竟該怎麼做才能解決這一問題？我談一點自己的體會。
一、幫孩子寫作業。（短期即可見效果）都說讓孩子獨立完成作業，怎麼能幫他寫作業呢？沒錯！就是要幫！現在的學校老師，有時候布置作業的量過大，不考慮學生的實際情況，在孩子寫不完的情況下（已經晚上10點了），幫一把孩子，只是你寫字的時候要盡量模仿孩子的字跡，別給孩子幫了倒忙！我見過這樣的家長，我也親自試過，沒問題！最有成就感的是幫孩子寫作文了，上小學的孩子要寫作文了，字不成字，詞不成詞，句子不成句子，亂寫亂用，好歹我們是大人吧，咱不說輔導高年級的作文，低年級的寫話動動腦筋總還能抵擋一陣！於是自己按老師的要求，結合孩子剛才寫的不成型的作文寫下來（家長的下水文），讓孩子抄寫下來，拿去給老師交差。咳，你還別說，真有效果了！孩子被老師表揚了，進步了，作文被老師閱讀了！孩子的那個樂呀，以後再寫作文的時候就來勁了。家長也在偷著樂呢，一是幫了孩子的忙，一是證明了自己還行啊！如果還需要家長幫忙，只要咱還能做，就義不容辭！這叫弄假成真。培育他們的自信心，激發他們的學習積極性；最終使學生自主成功。俗話說失敗是成功之母，成功教育認為，成功才是成功之母。

二、昧著良心誇孩子。（長期才能看到效果）剛一開始覺得不能這樣，但因為是家長，怎麼不可以呢？老師不能，老師要面隊集體，必須有充足的同學們信服的理由，家長就不一樣，看見自己的孩子哪裡都好！老師說俺孩子不行，俺可不能信！不僅自己相信孩子行，還要讓周圍人都相信，哪怕他們心底里笑話我有神經病！那都誇些什麼呢？比如看見孩子放學回來了，還不算晚，就說：「看我家兒子，能准時回家，真棒！可不像那個某某某，天天瞎跑！」「上學挺累吧？沒和別人鬧矛盾，就是好孩子！」「作文能寫一段，不錯，比媽媽強！以後能多寫點，媽媽就給你買好吃的！」「你今天都和誰一塊玩了？看吧，孩子的人緣可真好，能交到好朋友了！」「今天你都聽懂了什麼？給我講講。。。呀，可真是了不起，能給我當老師了！給你點獎勵吧」「今天打架了？為什麼呀？哦，因為她罵你了，好，該打！你可真行，但你要想想後果，把人家打壞了，是要賠償醫葯費的，弄不好還會吃官司，老打架會被警察抓起來的，咱還是不要做這種事，咱是聰明的孩子，對不對？」我見過這樣的家長，還偷偷地看不起人家，可事實是人家的孩子確實好了！事實勝於雄辯。要經常誇，找到點滴的優點，培養自己善於發現孩子優點的眼睛，一直誇得他對學習有了興趣，誇得他有了自信心，他真就學習好了。
三、讓孩子成為你生活的重心。如果你只是希望孩子將來當個街頭的混小子，或者只是出力做個民工，或者拉個收垃圾等，那你根本不用為孩子的學習操心，好歹也能把初中上完，因為現在是九年義務教育。如果你想讓孩子將來比自己的生活狀態好一些，那就把你的生活重心轉向孩子，孩子的生活就是你的生活，讓孩子感覺到你時刻都在關注他，要知道，讓老師時刻關注你的孩子是不可能的，老師面對的是那麼多孩子，不可能是你家的「私塾」，所以家長的關注是最重要的。再者，不要迷信知識水平低就做不好家長，有很多清華北大的學生來自貧困的地區，父母也沒有什麼文化，只要家長勤懇節儉，沒有太多的錢也能培養好孩子。讓孩子成為你生活的重心，把培養孩子當作你的事業來做，孩子就是你的投資方向，就是你的成就感和未來。只有這樣，孩子才可能在求學的路上不孤獨，才有強大的精神支持，才會產生巨大的動力。

⑺ 孩子的成績很不好，腦子不聰明，家長應該怎樣調整心態

我們的人生就和大海一樣，有時風平浪靜，有時驚濤駭浪，然而正是這些始料不及的遭遇才讓我們人生更加精彩。

因此，面對孩子考試失敗，我們家長應該培養孩子積極樂觀的態度，讓孩子用一份坦然去書寫自己獨特的人生。

平時的作業測驗與考試相互轉化

在學習中，我們要擅於把平時的作業、測驗當作考試來對待，也要擅於把考試當作平時的作業、測驗來對待。畢竟我們以後面對的除了中考，高考這樣的大考，還要面對工作的種種考驗，如果連一次考試的失敗都接受不了，那你的人生將會是不堪一擊的。

• 不要太注重結果

如果把所有的心思都放在考試失敗的結果上，那麼一個人將永遠停留在失敗的陰影里，與其浪費時間在想這些東西，還不如找找自己的問題在哪兒，到底該如何改進學習方法，爭取在下一次的考試中取得更好的成績。

有時候失敗的經驗和教訓比"100分"更有價值

通過一次考試的失敗，我們總結出來的教訓和經驗往往會更深刻，而且有時候根據這些經驗和教訓會激發出我們對學習的另一種思考，這些東西是用100分換都換不來的。

在人生的道路上，有陽光就會有風雨，有鮮花就會有荊棘，所有的失敗背後都暗藏玄機，只有迎難而上，才能遇見不一樣的自己。

《孟子》一書有一句話：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

所以面對考試失敗，請多一份樂觀，少一份著消極。

⑻ 差生家長怎樣和班主任溝通

差生家長怎樣？和班主任溝通
首先要清楚同班主任見面溝通你是為了什麼?見面前電話或微信禮貌地請問班主任可否有時間?確定後按時到學校求見班主任。

一，家長心裡要有數，諸如孩子學習上的問題，班集體中孩子孩子表現情況一般，和同學關系不太友好，出現厭學甚至不好好做作業等等。家長要具體問題，具體分析 具體對待，和班主任心平氣和地溝通交流，主要傾聽班主任的反應情況，家長如實地回答和找出自家孩子的優缺點，不誇大，不偏袒，不袒護，這樣對孩子的成長，學習有好處，班主任了解了情況也便於幫助孩子糾正不足，迅速成長為一名好學生。

二，知道見班主任的時間，按時見面了家長通過溝通交流就要表達出解決問題的辦法。例如孩子學習成績下滑厲害，家長要認真分析原因，看看孩子在家的學習環境，氛圍，方法，時間等方面如何，家長有沒有盡到責任，對孩子的陪伴，督促，關心到位了沒有?要回答班主任如何配合學習，讓孩子盡快趕上同學們，制定實事求是，切實可行的改進方法。

三，根據班主任見面所談問題的大小程度及時與孩子溝通，要做到語重心長，就事論事，找出原因，制定整改措施，切記惡語相加甚至打罵孩子，用愛心，耐心，關心來鼓勵，督促孩子好好學習。

四，同班主任見面還要注意：1，時間不要太多，以免影響老師的正常教學。2，自始自終禮貌用語回答班主任的問話，傾聽班主任的意見。3，約好下次匯報的時間，保證不能失約。4.見面後過一段時間還要匯報整改措施。