喝臘八粥寄託父母對孩子什麼情感

『壹』 臘八粥這篇課文的中心思想

冰心紀念母親逝世的文章，《臘八粥》別出心裁，通過農歷十二月八日煮臘八粥的風俗，抒發了自己對母親的深切懷念。

冰心母親的臘八粥是用糯米、紅糖和十八種乾果摻在一起煮成的，乾果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁和栗子。小的有豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。冰心母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友吃。

這篇文章具有肅穆與天真的感人力量。冰心用輕柔的筆致書寫母親煮臘八粥的往事。

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賞析：

在冰心關於故鄉、童年的若干散文中，《臘八粥》尤顯特別的是它並非一篇純粹的憶舊文字。自然，作者也用「滿蘊著溫柔」的委婉盡意的筆致，抒寫著母親煮臘八粥的往事。

然而，在這篇散文中，撥動讀者心弦的，並不限於往事的回憶；孩子們那「為了紀念我們敬愛的周總理、周爺爺」准備煮臘八粥的情景，來得更直接，更強烈，更具肅穆與天真的感人的力量！事實上，《臘八粥》正是冰心紀念周總理逝世三周年的精心之作。

在此之前，她也曾「筆與淚俱」地寫下悼念周總理的文稿。《臘八粥》則以孩子們紀念周爺爺的獨特的角度，抒寫人民對自己的好總理的敬仰、愛戴與懷念之情。

『貳』 臘八寄託的祝願和情感是什麼

臘八的祝願是身體健康多子多福，寄託的情感，有希望家庭能夠團圓的度過新年，

『叄』 《臘八粥》中心思想是什麼

這篇課文敘述了八兒想吃臘八粥的故事，通過對八兒和媽媽的描寫，充分體現了八兒對臘八粥的渴望與喜愛，表現了臘八粥的香甜和八兒的可愛、機靈。

作者用嫻熟的筆法、細膩的筆調敘述了臘八節濃郁的民俗風情，使課文猶如一張臘八風俗畫，充滿了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態和心情，展現了一幅純朴、和諧、溫馨的圖景。

對話貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢問，到與母親的討價還價，到驚訝，展現八兒的的天真和童趣。同時本文的主要線索是八兒的心理活動，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨自猜想到親眼所見，都表現了八兒的可愛活潑的性格特點。選文具有典範性，文質兼美，富有文化內涵。

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句子解析

1、初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白鬍胡的老孩子，提到臘八粥，誰不口上就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢？

運用舉例子的方法，說明不論年齡大小，只要提到臘八粥，就立刻產生一種甜甜的膩膩的感覺。這樣寫起到了一定的強調作用。

2、住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。

這句話運用了誇張的修辭手法，說明八兒歡喜至極。

3、不過因為一進灶房，就聽到那鍋子中嘆氣又像是正在呻喚的東西，因好奇而急於想嘗嘗這奇怪東西罷了。

「嘆氣」「呻喚」把熬煮臘八粥的樣子形象地表現了出來，同時也突出了八兒的可愛與嘴饞。

4、把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合並攏來糊糊塗塗煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口裡塞灌呢！

運用擬人的修辭手法，把一鍋粥當人來寫，生動形象地突出了臘八粥的誘人，增強了語言的親切感。

『肆』 在冰心的筆下臘八粥出蘊含了怎樣的情感寄託

冰心的筆下《臘八粥》蘊含了三種情感寄託，分別為，
感恩之情，和後輩人對先一輩的尊敬和懷念之情，以及對敬愛的周爺爺的尊敬、愛戴和思念之情。

主要是從這三件事體現出來的：
"我"的母親紀念她的母親
"我"紀念"我"的母親
第三代孩子紀念總理

感情分別為：

『伍』 簡簡單單的一碗臘八粥家人圍坐在一起品嘗,但是其中要表達的情感是什麼呢

因為臘八粥，相當於八寶粥，是用多種五穀雜糧做成，冬天的臘八外面很冷，一家人圍在一起品嘗臘八粥，其中要表達的情感，是和睦可親的一家人。

『陸』 梁實秋的臘八粥表達了什麼思想感情

你要是求他臘八粥，代表了他對新的時間感情，而且特別的好。

『柒』 《臘八粥》一文表現了一家人怎樣的情感

母親是為了紀念外婆 剛開始我是為了紀念我的母親後來也同時紀念周總理 我的女兒和第三代的孩子是為了紀念周總理
寄託了一家人對周總理深深的敬愛、感激和懷念之情
《臘八粥》
從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。 這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種乾果摻在一起煮成的。乾果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄乾等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。 母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的——十八種乾果象徵著十八羅漢，後來這風俗便在民間通行，因為藉此機會，清理廚櫃，把這些剩餘雜果，煮給孩子吃，也是節約的好辦法。最後，她嘆一口氣說：「我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之後，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。」 我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種乾果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰後南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個「家」都沒有，也就把「臘八」這個日子淡忘了。 今年「臘八」這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：「姥姥，以後我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。」我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：「那是你媽媽們小時候的事情了。在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現在為什麼還找這個麻煩？」 他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：「媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現在我們為了紀念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象徵著我們這一代准備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……」他一面從口袋裡掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著「農歷乙卯年十二月八日」字樣。他把這張小紙送到我眼前說：「您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺的忌辰，就是臘八！」 我沒有說什麼，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。

『捌』 臘八粥課文表達了作者怎樣的感情關於臘八粥的感想介紹

1、沈從文的《臘八粥》表達了作者對對普通百姓生活的熱愛，對於家庭親情的眷戀之情；冰心的《臘八粥》通過農歷十二月八日煮臘八粥的風俗，抒發了自己對母百親的深切懷念。
2、《臘八粥》是小學五年級下冊第三單元民俗板塊里的一篇文章。學習了這篇文章，真正讓我們走近了「民俗」感受了「民俗」，那濃郁的民間文化和民間氣息映入的孩子們的腦海中，讓我們彷彿身臨其境，置在其中。

『玖』 臘八粥里的大哥同爹都吃不得甜的,我們倆光吃甜的行行,表達了人物什麼的情感

有感情地朗讀課文，通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受八兒「饞」的形象特點。

文章重在通過主人公八兒的語言、行為及心理描寫體現八兒迫不及待地想吃臘八粥，心理活動變化構成了本文的線索。於是，課堂上我便抓住這一線索來展開教學。一方面，我抓住語言描寫來幫助學生洞察心理。文章中共有七處描寫八兒與母親的對話，雖然語言並不是很多。

但卻能充分表達出八兒急於吃到臘八粥的心理。於是，我便讓孩子們找出描寫八兒語言的句子讀一讀，說一說從讀中你體會到了八兒的什麼心理。孩子在動筆、動腦、動口的過程中充分感受到了八兒的心理變化。從最初的「迫不及待」到「苦苦等待」。

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部分原文

我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種乾果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰後南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年。

我們幾乎連個「家」都沒有，也就把「臘八」這個日子淡忘了。今年「臘八」這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：「姥姥，以後我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。

您從前是每年都煮的。」我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：「那是你媽媽們小時候的事情了。在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現在為什麼還找這個麻煩？」