中國父母與美國父母對子女的教育的區別

㈠ 美國人和中國人在教育孩子方面有什麼不同

您好，真的非常高興您能提出一個這樣的問題。

有一次，我和朋友去公共餐廳，見到一位外國友人……
我的朋友年齡大我很多，在點飯菜的時候，我的朋友問他的兒子說：你想吃什麼？
他的兒子兒子看了看初次和他見面的我，然後又沒做聲，當我對他微笑了好幾次後，他才喃喃的說：我想吃水餃。然後我的朋友起身走向前台。
而那位外國友人對他的兒子說：你去點飯菜吧，你點完了，我再去。只見，那個活潑的外國小朋友微笑地跑去了前台……

看看奧運會，我們的金牌獲得者，代表我們對運動的激情嗎？代表我們國民的身體素質嗎？看看，我們國人的掌聲，好像只是留給自己的……

他們總是告訴自己的子女：你們是最棒的！上帝是平等的！
他們那裡，父母和子女是朋友。他們那裡，父親能和子女一起高呼：相信你自己，加油！！ 然後，他們一起游過長河，一起征服山巔……

他們，追求英雄主義，喜歡創新冒險；他們提倡博愛，民主，自由……
……

阿甘正傳，您看過嗎？當幸福來敲門，您讀過嗎？這是兩部電影，但都需要我們把它們當作教材細細的看，細細的讀……

假如您讀過聖經，也熟悉咱們老祖宗留下的神話故事 盤古開天，女媧補天，精衛填海，嫦娥奔月……你就會自然的明白，什麼形成了民族的性格……

有很多人，排斥外鄉文化，當然異國風情，就更別提了……
我不贊同很多說法，我不喜歡聽偉大的政府告訴我：我們走的是社會主義道路……
更不喜歡聽有人告訴我：外國人太笨了，說話直來直去的，沒點人情味……
我想說，不管是走什麼路線，能讓人民幸福，就是正確的路線。
不論是那裡的人，乃至是個你的敵人，他們身上永遠有我們可以學的優點……

……

㈡ 美國父母是怎麼教育孩子的和中國教育有哪些不同

世界上的各個國家都有他們自己特有的教育方式，因為政治、經濟與文化的不同，所採取教育方式也是多種多樣的，就拿美國來說，他們肯定也有屬於自己國家的教育方式，那麼美國的父母是怎麼教育孩子的？其和中國教育有哪些不同？美國的父母教育孩子是放任型，讓他們的孩子去實踐中尋找答案並鍛煉自身。和中國教育相比有教育方法、范圍以及程度等方面的不同。

每個國家都會有他們自己對於孩子教育的方式，根據所處環境的不同，採用不同的方法。美國所用的就是放任型，而中國的是嚴格—溺愛型，嚴慈相濟。所以，美國的教育孩子方式和中國教育孩子肯定是有不同的。

㈢ 怎麼看待中美父母的教育方式

1 中國與美國教育的差異首先在於兩國初等教育的教學目標不同:

中國初等教育將開發孩子的智力,孩子好處高分看成首要目標;而在美國,初等教育的目的只有一個:培養孩子的創造力.

2.對待成績的態度不同

對中國孩子來說,一份不好的成績單會使他收到來自各方壓力.然而在美國,每個學生年終的成績單都時間私人的物品.家長方面也不會給孩子施加過多的壓力.分數在大人心中比能力要差得遠.而中國大部分學生的目的是"那高分".

3. 兩國在知識觀是存在差異:

中國的教育注重對知識的積累灌輸,培養學生對知識和權威的尊重和對知識的繼承以及知識體系的構建.

美國則更注重培養學生運用知識的實際能力,注重培養學生對知識和權威的質疑,批判精神和對知識的拓展和創造.

這兩種教育表達了對待知識的不同態度:即中國教育的靜態與美國之間的動態差異,這一動一靜這反映兩國知識觀的差異.

4.兩國在提供該學生的環境上不同:

美國的學校從小就鼓勵孩子做研究,就培養孩子的研究能力,獨立處理問題的能力,組織研究材料的運動研究方法的能力.

而中國的學校,在應試教育的制約下,傳統觀念的影響下,採取的是初級階段打基礎,高級階段才能做學問的相互脫節的兩階段戰略.

5.兩國課程設置不同

比如關於外國語言的學習.在中國,學生在基礎教育中只有英語一種(除專業外).這是教育系統為全體學生做的統一選擇.

而在美國,學生選擇德育的就大得多,包括西班牙語,發育,拉丁語等.還有在美國不用教材的課是存在的,他們通常叫做"家庭生活"課,.

課程內容包括縫紉,烹飪和增強自信心等等.他教給學生的是書本以外生活之中的事情,是作為一個人或者的必需.他教給學生如何生活 。

6.教育模式和高考制度不同:中國的啟發式教育存在著一個弊端,就是其實一直到某一個問題的答案通過誘導學生,使他們找到"唯一的答案".

在美國學校的教學法,除了引導學生去理解和掌握教師一致的正確答案外,還給與學生自由想像的空間,去探索教師和學生都沒未知但卻客觀存在著的潛在答案.

在中國,除了少數人才不用看"高考"分數外,其餘的均以"高考"成績為錄取人學得最重要的,唯一標准.但在美國學生年年都參加各類考試中的至少一種考試,一次失手,情有可言;兩次失手,也可以理解……因此,這些考試成績就可作為非常重要的錄取入學考量標准.

7.學習負擔不同:美國幾乎每周都回放一天假.但在中國,周末可能被無情佔有,就連絢麗多彩的假日也會因繁重的作業的充斥而黯然失色.

8.家庭教育不同:

1)美國教育小時管得嚴,美國父母會立下許多規矩,而孩子越大管得越松;中國父母恰恰相反,小時候百般溺愛,長大處處限制,甚至連大學專業,戀愛都橫加干涉.

2)美國教育注重孩子責任感的培養,這個教育差別使得美國孩子比中國更具自立性.

建議

中國的考試制度改革,教學改革與學生減負,是教育整體改革的三個方面,而考試制度是"牽一發而動身"的關鍵.只有應試教育改變了,素質教育才能獲得真正屬於自己的空間。

美國是在創新有餘而基礎不足的前提下以抓基礎來補不足.我國的情況卻是恰恰相反,我們是基礎有餘而創新不足,因而我國教育的完善必須抓創新來補不足。

教育是一種文化現象,不同的教育反應的是不同的文化內涵,適宜美國今日社會的教育方法或教育體制並不一定適應中國現在的社會.總之,我們需要的是本土化和國際化結合的現代化教育。

中國現行在實行的新的教育體制,正逐步的改正教育的缺陷,趨向於多元化,國際化,這正是研究教育的成果所在.也是我們的本意。

㈣ 美國的父母對孩子的教育方式和俄羅斯的父母對孩子的教育方式有什麼不同

美國父抄母對孩子的教育是襲一種鼓勵和引導式的教育，他們著重的培養的是獨立能力。在美國，很小的孩子就開始有了家庭決策權力，家長會非常認真的聽取孩子的意見並且要求孩子參與，比如花園花的種植品種和種植過程，再比如孩子卧室裝修的樣子和裝修過程等。
俄羅斯的家長相對而言對孩子更加寵愛，同時管教方式也更加的嚴厲。他們更多的是注重培養孩子的興趣和藝術感染力。父母會在孩子很小的時候就會帶著孩子進出劇院博物館這樣的地方，讓孩子很小就開始接觸藝術的感染。

㈤ 美國人教育孩子的方式與中國有那些區別

前言：在中國，孩子摔一跤，家長都會很擔心。而在國外，孩子摔一跤，家長就讓孩子自己爬起來，讓孩子覺得成長的道路不會一帆風順。由此可以看出國外教育孩子的方法和中國是不一樣的。

美國人教育孩子的方式與中國有那些區別：

一.幼兒時期教育

• 中國人：把愛用在沒有原則性的過度的誇獎

• 美國人：把愛用在合理范圍內的誇張的鼓勵

主要表現：

• 中國人很多人養了「熊孩子」，還引以為豪

中國家長喜歡用的一個詞」小大人兒」指那些年齡還非常小卻情商高到爆表的孩子。這些孩子說話辦事懂中國人的那些人情事理，出口成章的全是套路。家長們喜歡誇聰明的孩子為「小大人兒」。這個就是我所指的過度的誇。這類的小聰明，連智慧都算不上的東西很多時候是家庭里孩子所得到的耳濡目染。童心沒有得到良好的開發不說，心機倒是在很小的時候被挖掘出來了。這類的案例還有很多，比如走路碰到桌子椅子了，家長會拍被孩子撞到的桌子椅子說：壞桌子，壞椅子，奶奶幫你打他。再比如說，親戚過年回家，孩子在親戚未知的前提下把親戚的手提電腦或者手機拿出來玩兒，很多家長不會鄭重的嚴肅的批評孩子，反而會開玩笑的把這個事情說的輕描淡寫的一帶而過：哎呀，孩子不懂事。甚至會加上一句：你看這么小就能在你的手機上打字了。

• 美國人自信心的最好培養方式是學會體驗失敗

美國的家長很有意思。首先，不會送孩子去上那些提早開發智力的補習班。其次，會誇張的鼓勵孩子。美國電影里經常會看到的橋段就是孩子畫了一幅在成年人眼裡看起來很抽象，很一般的畫，但是美國的家長總會把自己對畫的愛不釋手誇張的表達到淋漓盡致。這些大人在表達時候所用的語言（單詞），語氣，語調，甚至他們誇張的眉毛，額頭上的抬頭紋都是那麼飽滿，這些細節給孩子的內心給予一種帶有震撼力的肯定！而美國家長同時會讓孩子去體驗的，是挫敗感。他們會鼓勵孩子去參加競技類的比賽，尤其是團體類的競技性比賽。眾所周知，勝敗乃兵家常事，所以失敗是美國孩子從小就體會到的滋味。以上兩類案例，給孩子早期灌輸自己在做事情上的自信心，幫助拓展激情。

二.九年義務教育

• 中國人：學生被吩咐做事

• 美國人：學生被啟發引導創造做事

  主要表現：

• 中國的九年義務教育，讓一代又一代的人潛移默化的適應了被動關系。進老師辦公室老師坐著，學生站著；日記要交給老師們批閱。百家爭鳴的盛世中國不是沒有過，現在的網路平台同樣給了年輕人們發聲的機會，然而中國的九年義務教育基本上搞的就是考試培訓，也不給學生們在上學期間一個百家爭鳴的機會。當然了，有些人選擇不好好學習，出去當混混。有混成樣兒的，但是更多的人混到最後不是匪氣過重就是痞氣太濃。

  我們又有多少人被啟發過，想去做一場激情澎湃的演講？

• 雖然美國的教育系統也有著自己的不足，但是美國的教育系統說到底不是做考試培訓的，人家是做教育的。至少在這個文化里：成績不是衡量學生的唯一標准。學生的作業是各種天馬行空，且需要投入的時間與精力不比中國學生需要投入到作業中的要少。學生的特長會被學校得到認可，合理的去張揚個性是整個整個美國文化里非常重要的一部分。而中國家長一直所說的中國孩子數理化比同年齡的美國孩子優秀。

三.競技體育

• 中國人：屬於班主任老師的體育課

• 美國人：再小的學校，也要有自己的球隊

主要表現：

• 中國學校不鼓勵競技體育，家長不鼓勵競技體育，怕受傷，怕耽誤學習。學校有個籃球場，但是不讓學生打球是常有的事情。好不容易可以打球了，時間又被班主任老師霸佔了。學生們也不出聲，不抗議。

• 美國的體育文化之所以那麼濃厚，不僅僅是因為這個國家有一個非常大的體育產業鏈。而是因為這個國家的人意識到體育不僅僅可以讓人強身健體，更可以讓人更好的做人。美國電影史上有數不清的體育電影經典橋段。而這些經典的橋段並不是捕捉運動員在某一個瞬間的英姿颯爽，而是那些關於人性的，團隊的，反敗為勝前的對話，煽動人心的台詞。

  以下內容為延伸閱讀：除了美國外，中國與別的國家的教育又有什麼區別？

1. 國外教育孩子的方法：日本

   在日本，家長覺得只有讓孩子穿少一點才能增強孩子皮膚溫度的調節能力，從而達到禦寒的能力，提高孩子的抵抗力。而在中國，父母對孩子的鍛煉不是很重視，在大部分父母心裡，只要給孩子良好的照顧，讓孩子吃飽了，穿暖了，就可以了。這也讓兒童醫院總是人滿為患，其實孩子的體弱多病，都是父母「輕鍛煉」引起的。而在日本，家長對孩子的身體鍛煉特別重視，因此日本的孩子生病的機率很小。

2. 國外教育孩子的方法：韓國

   在韓國，家長讓孩子單獨睡覺。他們為了培養孩子的獨立意識，讓孩子單獨睡覺。在一開始的時候，孩子如果苦惱，他們會安慰孩子，告訴孩子已經長大了，可以自己睡覺了，這樣他們就會安心抱著玩具自己睡覺。而在中國，家長不放心孩子自己睡覺，怕出什麼事或者晚上蹬被子著涼生病。其實，從衛生角度來說，讓孩子單獨睡覺是最科學的，因為如果家長和孩子一起睡覺，呼出的濁氣會讓孩子吸入，對孩子的健康帶來不利的影響。
   

3. 國外教育孩子的方法：法國

在法國，家長會給孩子寬松的環境和自由的時間。他們覺得給孩子安排一系列的補課，學習，會讓孩子失去生活的樂趣，體驗到的只是學習的壓力，這會給孩子的身心健康帶來很大的影響。所以在法國，有很多孩子娛樂的場所，例如旱冰場，自行車練習場，鞦韆，蹺蹺板等，孩子可以通過這些娛樂體驗到生活的樂趣，並能夠很好的鍛煉身體，增強抵抗力。

在中國，父母對孩子最重視的就是學習。所以中國的孩子學習壓力非常大，因為只要考試成績不好，就會受到父母的責備。在這方面，很多孩子長的很瘦小，並不是營養不夠，是因為缺少鍛煉。中國孩子的自理能力和獨立方面比國外的孩子還要差，這是不可否認的事實。所以在教育孩子方面，家長可以借鑒國外教育孩子的方法，全方面的提高孩子的綜合能力。

㈥ 美國父母與子女的關系與中國的對比

1，美國父母不準孩子隨意插話。中國父母會先回答插話孩子的話題。
通常大人在聊天的時候，孩子們聽到什麼就會想及時的表達自己的想法。美國的孩子如果插話進來，美國父母就會做一個手勢示意孩子看到了自己的要求，但是要等，或者對孩子說，「請等父母說完。」相反，中國父母就會停下來，先處理孩子，「詢問孩子有什麼事」。
2，美國父母會輕聲的和孩子說話。中國父母會大聲的制止孩子說話。
英文裡面有一句話叫『indoor voice』。也就是說輕聲說話，用室內的聲音說話。當孩子高聲大叫的時候，美國父母就會輕輕說，「indoor voice please，I can hear you。「中國父母就會生氣的大聲反問，」干什麼，不會輕點說。「
3，美國父母享受和孩子一起玩的時光。中國父母更喜歡看著孩子玩。
在公園或者游樂場，有一個現象很普通。大多數美國父母都是直接參與到孩子的玩鬧，陪著孩子瘋，陪著孩子跑，積極的參與其中。而絕大多數的中國父母都是站在一旁靜靜的看著孩子自己玩，或者看著孩子和別人一起玩，只在孩子出現問題的時候出現教育。
4，遇到孩子糾紛，美國父母會先問事情的起因前後。中國父母先維護自己的孩子。
兩個孩子在一起玩，發生糾紛爭執都是很正常的。但是父母的對待方法就是最好的教育時機。美國父母遇到孩子糾紛問題，就會先問孩子們發生了什麼事情，她們會讓兩個孩子當面說，然後再和對方父母溝通。中國父母更喜歡先維護自己的孩子，當著孩子的面就指責性的解釋。
5，孩子犯錯誤，美國父母蹲下和孩子溝通。中國父母生氣的責罵孩子。
所有的孩子都會犯錯誤，沒有國界之分。當孩子犯了錯誤之後，美國的父母會蹲下身子把孩子拉在一旁和孩子輕聲細語的講道理，但是口氣是很嚴肅的。而中國的父母就會感覺很丟臉，大聲的當眾指責孩子，責罵孩子，甚至強制孩子去道歉。
6，孩子沒有按老師的指令做手工，美國父母表揚孩子，中國父母批評孩子。
有些孩子很有自己的想法，不喜歡跟著老師的模版走。可能老師讓做一個蜜蜂，他做成了機器人。遇到這樣的孩子，美國父母會說，這個主意很不錯。中國父母就會要求重新做過。
7，孩子打翻果汁，美國父母乾脆讓孩子玩，中國父母生氣責罵不讓玩。
孩子不免會打翻果汁或者水以及牛奶之類的飲料，美國父母不覺得有什麼大不了，反正都打翻了，她們會讓孩子玩，然後讓孩子自己玩完後處理掉。中國父母一聽到打翻，第一反應就是真浪費，好心痛。然後就責罵孩子，讓孩子站遠遠的，不許碰地上，然後自己趕快處理掉。
8，美國父母不管孩子穿衣服，中國父母喜歡干預孩子的穿著打扮。
美國孩子有時候穿的真的很離譜，大冬天穿短褲，夏天穿夾克或者好幾件T－shirts。美國父母一般不管，隨意的態度，她們會告訴孩子自己的意見，孩子不聽就不說了，讓孩子自己隨便。中國父母冬天怕孩子生病，夏天怕孩子中暑，那是絕對的不讓孩子這么穿，想盡辦法讓孩子穿得體的衣服出門。而且中國不是有句古話，「人靠衣裝佛靠金裝」，中國父母覺得孩子的穿著和自己的面子有著直接的聯系。

㈦ 談談中國父母教育孩子和美國人教育孩子的區別

希望越大，失望就越大，哎 不知道該說點是么了 但我失敗的時候，與其說是我不得以的時候 我多麼奢望能得到西式教育 講個故事 美國 一個小男孩不知道牆裡面有什麼 他問爸爸 爸爸 牆裡面是什麼做的啊 爸爸開始沒有回答他 只是給他了一個錘子 孩子 你砸開就知道了 男孩砸牆之後 哦 原來牆裡面是磚啊 我知道 咱們不能和外國比 但可以學習他們的理念 我多麼盼望在我失意時 能有一雙大手 說 孩子 別灰心 你還年輕 我們支持你 我多麼盼望在我失意時 能有一句鼓勵 說 孩子 別難過 你很棒 我們鼓勵你 如果是我 我會哭 我會開心的感激的高興地充滿愛的哭 這樣的教育不僅可以增強感情 最為重要的是它可以使你更快的感覺到那份愛 最開 最有力 最直接 咱們中國吧 總是用所謂的反問方法 說你這個那個的 這個不行 那個垃圾的 試問 孩子要用正確的方法愛出來的 不是反問給逼出來的 不知道說的對不對 我覺得太多太多的青少年在接受這個問題 或者說是所有家長的孩子 總結一下 出發點都是為孩子著想 結果 毫無疑問 前者大於後者N倍 孩子們需要愛 大人們改變一點 孩子們可能改變一生啊 周一

㈧ 中國和美國的父母與孩子之間的交流的區別

中西社會文化差異、教育體制差異決定的。西方人講求獨立，鼓勵孩子較早脫離父母，而中國文化注重人際關系，強調互助和依靠。從教育上看，西方的評價體系是多元的，學生只要某個領域表現突出，就會得到肯定，而我國教育體制是用幾乎統一的標准去衡量學生，注重學習成績。
1、含蓄vs直接
中國父母很少直接說「我愛你」之類的話。往往採取為孩子縫補衣服或做飯等委婉的方式。而美國父母經常通過言語直接告訴孩子「我愛你」。
2、現實vs理想
中國父母把更多的精力放在孩子的功課上，傾向於鼓勵孩子成為「現實主義者」；而美國父母鼓勵孩子當一個「夢想家」。
3、依賴vs獨立
中國家長願意給孩子准備好一切，而美國父母更傾向於教育孩子為自己做些事情，並通過這種方式培養獨立性。
4、圈養vs放養
中國的家長都希望孩子長大後也不要「遠走高飛」，美國父母更鼓勵孩子成人後「展翅飛翔」，即使這意味著子女為了工作或跟隨男女朋友跑到一個完全陌生的城市，甚至跑到國外。
5、共同點：愛
雖然上面談了很多差異，但給留下深刻印象的還是中美兩國父母的共同之處：父母都深愛著自己的子女，都願意為子女的幸福做出犧牲，同時也都熱切地盼望子女過的更好。這也就是父母最偉大的地方。

㈨ 中國父母與美國父母的教育方式有何不同

舉個例子美國的「狼」與中國的「羊」
假若有一天「狼」和「羊」在一塊共事，結果會怎樣呢？
LUKAS每到吃飯的時候，就會與爸爸或媽媽展開一陣「游擊戰」。爸爸或媽媽為了能使他吃一勺子飯
，LUAKS追著滿房子跑，好不容易將其「俘虜」後，便輪番展開強大的「哄騙」攻勢，像侍奉老祖宗一樣，勉勉強強地喂上幾口。
「今日之中國，全在我少年」，祖國亟需人才，父母希冀成才，這就看家長怎麼理解愛子的深遠意義.
怎麼採取良好的家庭教育了。
許多做父母的沉迷於盲目寵愛，認為孩子小，處處不放心，幫孩子喂飯，幫孩子穿衣，幫孩子洗臉，什麼都不讓孩子動手，孰不知這種痴情的愛子方式，會使孩子養成依賴性的心理，甚至滋生四體不勤的禍
根。
有人比較美國與中國養育子女的不同方式時，概括為美國家長是培養子女，而中國家長則是在養子女；美國培養出來的是勇敢善戰、獨立進取的「狼」，而中國養出來的是溫順乖巧，不願意離開媽媽的「小綿羊」。
這怎能不使人感慨呢？
在等級森嚴和競爭激烈的美國，美國人具備了久經鍛煉的獨立性格和競爭意識，他們的動手能力非常強。
可以說，美國人的這些素質都是從小被培養起來的。
美國的孩子尚在幼兒，父母就放手讓他們在力所能及的范圍內獨立活動。小孩長到1歲左右能吃飯，父母就將其捆在一個小椅子上，面前擺一張放著食物的小桌子，讓其獨立用小叉子小刀子乃至用小手去大吃大嚼，如果孩子不願意吃，父母決不去喂他，也不給零食。餓了的孩子，到下一頓會乖乖地自己吃飯。
美國幼兒的睡覺也是如此。很小的時候，孩子就獨自在圍著小桿的小床上睡覺，大多數從嬰兒時就獨居一室。父母只是半夜起來照看幾次。
堅強的性格是事業成功不可缺少的條件之一，性格堅強的人往往也是生活中的強者。要想期望孩子在今後事業上取得成功，首先應該讓孩子從小學會獨立生活，事事不依靠父母。這就是美國家長教育孩子的觀點和方式。
美國權威.兒科博士詹姆斯告誡家長說：「依賴本身就滋生懶惰，精神鬆懈，懶於獨立思考，易為他人左右等弱點。
所以說，處處對孩子包辦代替，這不是在幫助孩子，而是在坑害孩子。」
愛子之心，人皆有之。但是，過分地養，過分地嬌，只能培養出拳拳護犢下的「小綿羊」。「小綿羊」缺乏應有的獨立性，只能一事無成，任人宰割。
美國的父母似乎「冷酷無情」，但培養出來的是勇敢獨立的「狼」，假若有一日，「狼」和「羊」在一塊共事，會怎樣呢？
每一個做家長的，一定要讓孩子知道，自己將來的一切都離不開自身的奮斗。對孩子的誘導決不可「等長大了再說」，要從搖籃中抓起，給孩子自我服務，自我鍛煉的機會，即便是吃奶的時候，也可以讓孩子自己捧著奶瓶吮吸。
中國的家長向美國的家長學一點養「狼」之法，也許是一種明智之舉。

㈩ 中國父親的教育方式與美國父親教育方式有什麼不同

王伯慶、王福志，兩個王爸爸都有值得驕傲的教子經歷，並且都把自己的經驗和遺憾寫成了圖書，提供給千千萬萬的家庭品評。

王伯慶的女兒王可5歲隨博士父母移居美國，在父親精心策劃的東西方相結合的教育方法培養下，一路出類拔萃，獲得諸多殊榮，並於2003年一舉收到6所長春藤盟校的入學邀請，最終選擇了哈佛大學；王福志的兒子王京，一直跟隨父母住在中國北方秦皇島市郊區的一個漁村中，在高中沒有畢業的父親別出心裁的魔鬼教學方案訓練下，連連跳級，14歲拒絕了中科大少年班的錄取通知單，15歲拒絕了清華大學的邀請，16歲如願以償進入清華大學生物工程學院。盡管王京就讀的學校已經因為他的出現從8個班的招生量變成了18個班並且仍然應接不暇，但王家的教子神話並未就此終結，如今王福志的二兒子10歲就已經就讀初二，在快速上升的學業道路上很有可能超越他的哥哥。

兩個爸爸的簡歷：

王伯慶：材料工程學士, 工業經濟管理文科碩士, 統計理科碩士，留美經濟學博士。工作經歷：工人，助理工程師, 講師, 資深經濟學家, 現任華盛頓州研究與數據分部的研究經理。西南財經大學客座教授, 西南民族大學中國語言文學客座教授。

相關著作：《成長1+1》和《家有小鬼子》

王福志：1963年出生於河北省秦皇島市昌黎縣團林鄉潮河村。1981年高中一年級輟學，此後一直在家務農、養殖、做小生意，至今。

著作：《孩子向前沖》

兩個孩子的簡歷：

王可:女，1985年生於四川雅安，1991年隨父母移居美國西雅圖奧林匹亞市，現為哈佛2007屆新生。在美期間先後獲得Rensselaer數學及科學獎、美國國家獎學金優勝者、總統學者候選人、美國大學婦女聯合會傑出女性科學獎、華盛頓州校長學者、AP優秀學者、華盛頓州少女選美第五名、華盛頓州模擬政府州教育部長、奧林匹亞市青年交響樂團小提琴手，並曾參與20集電視劇《我家有個小鬼子》的英文寫作。

王京:男，1986年生於河北省秦皇島市昌黎縣團林鄉潮河村，現為清華大學2006屆學生，2000年14歲時考取中國科技大學少年班，沒有入校；2001年考取清華大學物理系，沒有入校；2002年如願以償，考取清華大學生物工程學院。

兩個爸爸的教子實戰對比：

不同點

洋爸爸:高文憑、擁有博士和研究生學位，擁有中西方的文化背景。

土爸爸:家族史上沒有大學生，自己只是高中一年級，典型的中國農民家庭。

洋爸爸:覺得女兒考上大學就可以了，並非一定要考上哈佛，希望孩子健康成長，有愛心、幫助他人，嫁個好老公就可以了。

土爸爸:一定要脫貧，靠知識改變命運，從小就樹立要考中國最好大學的願望，認為母親在孩子成長過程中扮演著非常重要的角色，象涓涓細流， 與父親配合是剛柔相濟，媽媽對女兒溫柔、有愛心的性格培養有很大作用。母親作用不大，只是做後勤，一般不涉足孩子的教導工作。

洋爸爸:受西方教育影響，比較注重孩子獨立性的培養，不管孩子的家庭作業，只是期末看看成績，奉行「自己對自己負責的」教育方式，管大不管小.

土爸爸:事無巨細，陪孩子一起在被窩里看書和學習，甚至要給孩子剪指甲、理發，自己發明的魔鬼訓練法、速度訓練法比較朴實，有些比較偏激，以最自然的方法培養孩子堅強的性格。

案例

跟孩子平等溝通，自己做錯事主動向王可承認，在平常玩耍中發現孩子的潛能和習慣，拍桌子的案例讓孩子挖土墳來克服恐懼心，玩蛇來培養膽量，爬一天的山只允許喝兩瓶水，以此來鍛煉他的毅力和吃苦的精神。

從小培養王可珍惜讀書環境的意識，隔2、3年就會帶王可回中國，到中國的農村體驗生活，以最朴實的，更靠近大自然的方法培養王京，告訴王京如果考不上大學，就把後院的荒地作為遺產提供給他（意即只能在荒地上耕作一輩子了）。

鼓勵王可參加選美、到研究機構實習、參加模擬美國總統選舉，學習音樂，參加夏令營，培養孩子多方面的才能，提倡玩，在玩中學習，王京因為有速度，什麼都快，所以學習生活基本上都在玩的過程中度過的，為了練速度，可以不在意寫字的質量。

結合了中西方的教育優勢，使王可具備了中、西方的視野，代表了中國80%的農村家庭教育方法，把自己未完成的心願寄託在孩子身上，典型的中國式的「父願子償」。

相同點

1、都是誤打誤撞出來的經驗，並沒有閱讀過專業育子圖書

2、都強調個性化教育，認為家庭教育是孩子成長過程中十分重要的一環，從不迷信學校教育

3、都不相信智商說，都認為自己孩子是平凡的，並不比別的孩子更聰明，注重挖掘孩子的潛能並加以培養，最後兩個孩子都考上了一流的大學

4、都認識到了父親教育在孩子成長過程中的重要性，認為父親在孩子成長過程中起主導作用，顛覆了母親承擔孩子教育的傳統觀念

5、在孩子成長問題上都非常捨得花時間，不會因為工作原因放棄和孩子親密相處的機會，在相處中發現孩子的優缺點和潛能，並因勢利導

6、都非常注重細節，相信榜樣的力量，在教導孩子過程中十分強調平等溝通，不用家長身份壓人

7、注重在18歲以前樹立孩子獨立、堅強、向上的性格，認同性格決定命運的觀點，

8、跟孩子做朋友，以朋友的方式一起成長

9、殊途同歸，王可考上了美國最好的學校哈佛，王京考上了中國最好的大學清華

不論「洋爸爸」還是「土爸爸」，都要做個好爸爸！