㈠ 給點關於親情，父母子女間的事例，和歷史上的經典例子
孔融讓梨，華盛頓砍櫻桃樹，
㈡ 給點關於親情，父母子女間的事例，和歷史上的經典例子
名人名言
1.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那裡，怎能不甜？（雨果）
2.家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。（木村久一《早期教育和天才》）
3.溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。（印度《摩奴法典》）
4.家有萬貫，不如出個硬漢。（錢大昕《恆言錄》）
5.治家嚴，家乃和；居鄉恕，鄉乃睦。（王豫《蕉窗日記》）
6.家庭是一項社會發明，其任務是將生物人轉化為社會人。（古德《家庭》）
7.兄愛而友，弟敬而順。（《左傳·昭公二十六年》）
8.家教寬中有嚴，家人一世安然。（呂得勝《小兒語》）
9.慈母手中線，遊子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）
10.家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。（蕭伯納）
名人名言
1.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那裡，怎能不甜？（雨果）
2.家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。（木村久一《早期教育和天才》）
3.溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。（印度《摩奴法典》）
4.家有萬貫，不如出個硬漢。（錢大昕《恆言錄》）
5.治家嚴，家乃和；居鄉恕，鄉乃睦。（王豫《蕉窗日記》）
6.家庭是一項社會發明，其任務是將生物人轉化為社會人。（古德《家庭》）
7.兄愛而友，弟敬而順。（《左傳·昭公二十六年》）
8.家教寬中有嚴，家人一世安然。（呂得勝《小兒語》）
9.慈母手中線，遊子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）
10.家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。（蕭伯納）
孝順的故事
★大白香象
在久遠的過去，有兩個國王，一是迦屍國王，一是比提醯國王。比提醯王因為擁有一隻力大無窮的香象，總是輕而易舉地就把迦屍王的軍隊打敗，迦屍國王為了一雪前恥，便對全國下達命令：「若有人能為國王抓來強壯的香象，必定重賞。」
當時，在山裡住了一隻大白香象，被人發現了，國王立刻派軍隊上山圍捕。這只強壯的大象竟然絲毫沒有逃跑的意思，溫馴的被帶回了宮中。國王得到這頭珍貴的白香象非常歡喜，為它蓋了一個漂亮的屋子，裡面鋪了非常柔軟的毯子，又給它上好的飲食，還請人彈琴給他聽，可是香象卻始終不願意進食。
迦屍國王非常著急，親自來看這頭香象，問道：「你為什麼不吃東西呢？」香象回答：「我的父母住在山裡，年紀又老，眼睛也瞎了，無法自己去找水草來吃，一定餓壞了，只要想到這里，我就難過的吃不下東西……大王，您能不能放我回去孝養父母，等將來父母老死了，我會主動回來為陛下效命。」
迦屍國王聽了深受感動，便放這頭香象回到山中，同時頒令，全國皆要孝養、恭敬父母，若不孝者，將處以重罪。
過了幾年，老象往生了，大香象依約回到王宮，迦屍王高興極了，立刻派它進攻比提醯國。但是，香象卻反倒勸國王化干戈為玉帛，並願意前往比提醯國，作和平的使者，果然，香象真的化解了怨結，使兩國人民都能安居樂業。
★ 瀑布成美酒
從前在日本美濃國〈現在的日本歧埠縣〉有一位非常孝順的年輕人，他的母親在他很小的時候便過世了，長久以來與父親倆人相依為命。他們的生活窮得連買米的錢都沒有。
父親很愛喝酒，可是連買米的錢都沒有，哪來的錢買酒喝呢？年輕人知道父親一直想喝酒，每天出門的時候總會對父親說：「爸爸，我一定會努力工作，給您買些酒回來，請您多忍耐！」，可是，砍了一整天的木柴所賣的錢也只能買一頓飯菜回來，一想到父親有酒喝時高興的樣子，年輕人忍不住難過起來，一步一步拖著疲憊的身子回家。
做父親的實在也不忍心看著兒子每天從早到晚工作卻吃不飽一頓飯還要顧慮他有沒有酒喝，看兒子滿臉憂戚的樣子，他趕緊安慰兒子：「別煩惱了，我的好兒子啊，我覺得現在的生活已經很好了，酒不喝沒什麼關系的。」，聽到父親反過來安慰他，年輕人更難過，心想：「明天，明天我一定要買酒回來給父親喝。」
第二天一大早，天還沒亮，年輕人便出門往山裡頭去，從清早到黃昏，年輕人拚命砍柴，得到的數量也比平常多，「這樣應該夠買一壺酒了。」年輕人很滿意地看著今天努力的成績，然後背起捆好的木柴准備下山去賣，不過，天色已晚，年輕人又太慌忙，一不小心滑了一跤，掉進山谷里去了！
當他朦朦朧朧醒來時，聽到附近有流水聲，口渴的年輕人撐起摔疼的身體往流水聲的方向走去，發現就在附近的懸崖上有一條小瀑布，而且水質非常清澈。他彎下腰來掬起水嘗了一口，「哇！真好喝！」......「咦，這水好像有酒味？」年輕人覺得不可思議便再喝一口，「這是真的酒吧？嗯，是酒沒錯。還是上等美味的酒呢！」，年輕人試了好幾次，最後他肯定這條小瀑布的水就是酒，便將系在腰間的空葫蘆取下來用來裝瀑布的酒水，想要帶回家去給父親喝。
年輕人連跑帶跳地回家，向等候已久的父親致歉：「爸爸對不起我今天回來晚了，因為不小心掉進山谷的緣故，讓您擔心了，請您原諒！」，父親看到兒子滿身污泥又全身是傷，心疼地撫摸兒子的頭發說：「平安回來就好，哪裡摔著了？趕緊擦擦葯吧！」
「爸爸，我沒關系。有件奇怪的事情要告訴您。我在掉進山谷後發現一條小瀑布，瀑布的水簡直是世上罕見！那水是上等的酒啊！您一定要喝喝看。這是做兒子的我送給您的禮物」，年輕人急忙拿下葫蘆並倒出酒來給父親享用。「真的嗎？我來喝喝看。」父親驚訝地看著兒子倒出葫蘆里的水，半信半疑地試喝了一口，「啊，真的是酒，而且還是上等的好酒。」父親感動得都掉下淚來。「我的好兒子，這一定是你的孝心感動上天，才會賜給我們這麼寶貴的禮物。」父親擁抱著兒子淚流滿面。父親不僅有酒可以喝，因為兒子每天都去瀑布取回酒水而天天飲用，長年的駝背竟然變直了！這件事情傳開來後，美濃國的君主也知道了年輕人的孝行，他傳來年輕人當面獎賞他：「你真是一位孝順的好孩子，為父親所做的一切實在令人欽佩，正符合武士精神，特此封你為美濃國的武士，你要努力唷！」從此以後，人們把那條流著酒水的小瀑布稱為「養老瀑布」。
孝經故事
★孝感動天
三皇五帝的虞朝(音如，遠古部落名，即有虞氏。)帝王舜(音信)本是個普通平民，父親瞽叟(瞽：音鼓，盲眼。叟：音手，老者。)是個瞎子，且品性固執，不懂禮儀。舜母早逝，瞽叟再娶，後母刁頑，常作惡言，並唆使舜父欲殺舜。後母生子名象，為人傲慢，亦對舜仇視。但是舜仍然對父母很孝順，對弟弟很友愛，設法避免禍害，但卻毫不怨恨，並承擔全家的勞動工作，常在歷山耕種。因為舜的孝行這麼難得，感動了上天，致使他耕種的時候，有象出來協助，有鳥幫他鋤草。
舜二十歲的時候，他的事跡已傳播很遠，到他三十歲的時候，當時的領袖帝堯為找尋替任的接班人而問計於四岳(四時之官)，四岳一齊推薦了舜。於是帝堯決定深入對舜進行考察，便把兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，又命九個兒子和舜一起工作，觀察他對內對外的為人。
舜成親後，要求妻子孝敬公婆，盡媳婦之道，關照弟弟，盡嫂嫂的本分，不可以因妻子的高貴出身而破壞家庭的規矩。舜對堯的九個兒子要求也很嚴格，一點也不遷就，使他們為人更敦厚謹慎，事事心存尊敬的態度。
舜在歷山耕作，由於和氣謙讓，同他一起開荒種地的人受到感染，變得能夠互讓，和洽相處，田界也不計較。舜去雷澤釣魚，那裡的人慢慢都能放下爭執，互敬互讓。舜在河邊造陶器，仔細認真，不合格就重做，那些馬虎的人見了，感到慚愧，跟著漸漸也就做得精緻了。舜的品德在大家中產生很大感召力，人們都願意親近他。他住的地方本來很偏僻，但一年後就變成村落，兩年成了邑，三年成了都。
帝堯於是很賞識舜，獎賞給他高級衣料做的衣服，一架名貴的琴，一群牛羊，又為他修建了糧倉。舜的父親、後母和弟弟象看到，很為妒忌，一心暗害他，占為己有。瞽叟叫舜去清潔糧倉那高高的上蓋，然後暗中縱火，要燒死他。幸得娥皇、女英預先給舜准備了竹笠，一手一個張開如鳥的翅膀，乘風飄下而不死。瞽叟又與象設計讓舜修井，然後推下沙泥土塊活埋他，得手之後三個人瓜分舜的財產，象要琴和舜的兩個妻子，而牛羊衣物糧倉歸瞽叟及後母。幸舜在兩個妻子安排下，預先在井旁鑿開一洞，下井後即藏身而得不死。他出來的時候，象正占據舜的房子撫弄那架名貴的琴，見到舜而終於感到慚愧不已。舜心中明知瞽叟、後母和象合計害他，但仍然和過去一樣，孝敬父母，友愛弟弟，並沒有一絲埋怨。
帝堯對舜經過長時間的考察，又分派工作讓舜去做，終於認為舜的品德確實好，而且能幹，能凝聚天下有能之士，使更多能人願意出來輔助政事，治理的地方父有義、母有慈、子女孝順、兄長愛護弟妹，弟妹恭敬兄長，遠近的部族都對舜異常尊敬，便將帝位傳給這賢人，這就是歷史上的所謂禪讓。舜以一介平民，一躍而為虞朝的帝王，純是孝與忠所致。 呂純陽師尊在《呂祖全書》中介紹了七十二位忠神、三十六位孝神、另五位忠孝神，合共一百一十三位，虞舜帝排於第一位，為「旋轉乾坤，純忠純孝，揖讓大德神聖，有虞大舜帝，無極至尊」，備極尊崇禮敬，要求我道中人，對各忠孝神之忠孝精神要「堅志奉行，細心體會」，「朝夕拜誦，廣布人間」。
三十六孝的故事
★舜的故事
黃帝的後裔舜，父親又聾又瞎，性情十分暴躁，母親則十分賢淑，使舜在母親的照料下，幼年過得相當美滿。
但後來他的母親得了重病，不久離開人世，自母親去世後，他父親的性情變得更壞。後來父親聚了繼室，生下了弟弟象。從此父親對繼母更加寵愛，而繼母是一心空狹窄的人，常在父親面前說舜的壞話，使舜常被父親責打。
但孝順的舜沒有因此而心生埋怨，仍然百般孝順。但繼母還是恐怕他會分去大半家業，因此常想把舜除掉。亦一次又一次設計陷害他。
雖然繼母和弟弟的不繼怕害，但舜從不介意，當他二十歲那年，他的孝行傳遍千里，天子堯亦由地方官吏的推薦而得見舜，他亦非常贊賞他的為人，便把兩個女兒嫁給舜，而舜的孝行最終亦感動了繼母和弟弟，一家人最終和和樂樂的過日子。而堯亦禪讓給舜。在舜的治理下，國家得以興盛太平。
★中興報國 (孝是顯揚父母的名聲，不只榮耀祖先，更便後代景仰)
夏朝王位傳到相的時候，寒浞把帝相殺了，謀奪了江山。而皇後這時已懷孕並逃回了娘家。沒多久便生了太子少康。皇後一手把少康帶大並常常告訴他要光復華夏。
當少康二十歲的時候，少康便遵從母親的教誨。離開了母後對達虞國。虞王見少康後，覺得他能成大業，因此把女兒嫁給他，還把綸縣及一旅的兵力送給他。
只有田一成、兵一旅的少康，勵精圖治，國富民安。相反，在京都安邑，在寒浞的殘暴統治下，民不聊生，怨聲載道。少康眼見復國時機已到，就聯絡父親之舊臣，一舉攻進京都，光復了國土。
「夫孝者，善繼人之志，善述人之事者也」--孝順的人，善於繼承祖先的志願，善於記載祖先的事跡。在這裏，少康做到的，便是繼承祖先的志願。
★純孝感君 (孝是當自己有福時，要顧及雙親)
周朝潁孝叔，是春秋鄭國人，生平事母至孝。家裏有甚麼好吃的東西，都一定讓母親先吃。
當時，鄭國君主庄公因為母後和弟弟叔段造反，十分悲痛，在平亂後，把叔段打入天牢，而太後則被放逐到城潁，並立誓「不到地下，不再相見」
一日，庄公請潁孝叔作客，但孝叔竟不吃眼前的一碗美味的肉。庄公感到奇怪並問其原因，孝叔則表示當看著美味的肉時便想起家中的母親，母親從未吃過如此美味的肉，因此自己也不敢吃，並希望庄公能把肉賞給母親吃。
當庄公聽到此番話後，突然顯得沈默悲痛的模樣。孝叔見狀便問個究竟，庄公便把母親和弟弟造反的經過說一遍，並把立誓「不到地下，不再相見」的經過告知孝叔。
孝叔想了一會，便指出只要掘一個地道，在地道中相會不就得了嗎？庄公立刻同意並派人處理，結果庄公便在地道中與母後相見，和好如初。孝叔不但自己行孝，還感動國君孝母，後人都稱他為「純孝」。
★立身行直 (我們不但要行孝，還要勸人行孝)
孔子名丘，字仲尼，周朝春秋魯國人，父親叔梁紇，是一飽學之士，母親顏徵，是叔梁紇的繼娶夫人。
孔子三歲時，父親不幸過世了，而由母親顏氏來撫養。仲尼自幼聰穎過人，而且事母至孝。
顏氏為了仲尼的將來，特地將當時有名的學者請來，教導仲尼。在母、嚴師的教導下，仲尼把當時所有的書籍冊冊讀通。而且對自身的學術和品德修養，更是不時的注意與求進。所以在年輕時的他，就已略有名望。
後來，孔子在魯國教學，宣揚仁愛之道，來自各方的學生，多至三千人，有特殊成就的就有七十二人。他教學生是身教重於言教，而且依各人的性向，給予不同的教育方式。並且常常以「不學禮，無以立」來教導學生。另外，孔子還從事著述工作，把為大的仁愛精神傳揚開去。
★綵衣娛親 (孝順沒有老幼之分，也沒有終止的時刻。)
老萊子，是周朝春秋時的楚國人，他自幼便十分孝順，在他七十歲時，兩老還健在。但兩老看見兒子日漸老去，便有自己已經去日無多的怠慨。老萊子見狀，便想了一個辦法，老萊子把自己打扮成孩童模樣，蹦蹦跳跳的到了父母面前，一邊嘻嘻哈哈大笑，一邊做出孩童嬉戲的動作。兩老看到兒子滑稽的動作，樂得呵呵大笑，把煩惱憂悶都忘了！從此，老萊子在父母前絕不提老字，而且還常常扮成孩童模樣，使兩老得到快樂的晚年。
★伍太太的故事
伍女士生長在十分窮困的家裡，總共有八個兄弟姊妹，而她是年紀最大的孩子。在她讀完小學之後，沒有錢可上國中，於是開始到工廠中做事。她興趣廣泛，曾在餐廳洗盤子、曾在路邊賣花，也曾在飯廳中煮菜。若干年前，他開始替工廠的老闆准備餐點，頓頓美味可口，深得老闆一家人傾心。
她今年五十齣頭，膝下有兩個孩子，一男一女，都孝順的不得了。在兒女們的不忍下，她堅持在工作之餘讀夜校，做一位年紀大的工人、年輕的學生。這跟近幾年來很注重的終身學習不謀而合，她確實做到了活到老、學到老。雖然夜間補校中，有的是比她更為年長的老公公、老太太，但要像她這樣在忙碌的繁務後，仍能孜孜不倦的學習，恐怕是少之又少了！而最使子女感到窩心的，是這位母親不論多累，總還會花上一大段時間與他們談心。對他們來說，這個女人已非單純的母親，同時更是難得的良師、益友！
母親節到了，兩個孩子殫心竭慮的考慮著，要送什麼禮物給媽媽呢？幾年來，他們都未曾慶祝過父親節，總要把這份情壓在母親節加倍送出。聽了他們的談話，讓人真的覺得，這兩個孩子好乖、好孝順！
「單霓，怎麼辦？那些手錶都好貴，我們根本負擔不起！」
「不過，有一些不是那麼貴呀！」
「可是，那些便宜的都像玩具一樣，讓人不喜歡！」
「我有個朋友，買了支名牌手錶，價錢不可思議的低，我們要不要也買買看？可是，那大概是仿冒品。」
「這個點子不好，媽媽她最討厭違法的事情，我們不能這樣做。」......突然，一輛公車在遠方停著，「那是幾號啊？我看不清楚......啊！我有個好主意了！」
於是，兩個孩子決定送母親一副眼鏡，以解除母親隨著年紀增長而每況愈下的視力所帶來的困擾。在孩子如此用心的積極籌畫下，伍太太過了一個又一個相當愉快的母親節。最使人欣慰的，是兩個孩子的孝順，不只在母親節。
★不肯吃飯的孩子----李家同
這個孩子傻傻的，孤兒院的修女告訴我他有點智能不足，不是很嚴重，他可以照顧自己。可是不會念書，在學校里念的是啟智班。
我每次問他任何問題，他都回答不知道，真把我氣得半死。
他腿部受傷了，修女把他送進了醫院，他的祖父是他的唯一親人，趕到醫院來陪他，因為修女不能二十四小時陪他。
他忽然不吃東西，因為是外傷，沒有什麼理由不吃東西，怎麼樣哄他，每次他都只吃一兩口青菜，其他什麼都不碰，他的祖父看他不吃，就將他的食物吃得一乾二凈，兩天下來，他仍只吃些青菜，祖父急了，趕緊打電話將修女找來。
這位對他頗為了解的修女也百思不得其解，她知道這孩子向來胃口奇佳，不吃東西必定有原因。可是究竟是什麼原因呢?
還是這位修女厲害，她猜這位孩子一定是怕他的祖父太窮，買不起東西吃，只好自己不吃，讓他的祖父吃個痛快。他祖父果真吃了，這下他更加相信只有自己挨餓才能使祖父有東西吃。
修女去樓下買了兩個便當，一個給他的祖父，一個給自己吃。他們一開始吃，這孩子立刻餓虎撲羊地將醫院送來的飯菜搶來大吃特吃，不僅吃完了醫院的伙食，還要修女去買一盒便當給他吃。
孩子同病房的病友們都鬆了一口氣，醫生護士都來看他吃飯，房裡幾乎要開一個慶祝會。
★只能祈禱的孩子----李家同
第一次在兒童中心看到這個孩子，大概是四年前，孩子只有六歲左右，跳跳蹦蹦地。他自動告訴我，「我媽媽走得太早，爸爸要做工，無法照顧我，只好送我到這里來。」我當時聽了很難過，因為這位只有六歲的孩子，居然用「我媽媽走得太早」這種詞語。
四年來，孩子越來越高，大約在耶誕節前幾天，我走進這所兒童中心的教堂，又看到了這個孩子，當時教堂里空無一人，只有這個孩子跪在聖母像前祈禱。
我問他是怎麼一回事，他說：「我爸爸生病了，我是一個小孩子，沒有能力替爸爸請好的醫生，只好祈求聖母保佑爸爸。」
在我離開教堂的時候，忍不住再回頭看一下，教堂里聖母像前面有一些燃燒的蠟燭，孩子跪在聖母像面前，抬著頭，燭光照在他的臉上，遠遠看去，極像一幅美麗的圖畫，也極適合用在聖誕卡上。
我當時就替孩子的爸爸高興，有幾個人能有如此孝順的孩子？
㈢ 有關於離婚後父母對子女的監護權的經典案例嗎
在雙方離婚後，沒有取得撫養權的一方，依然享有孩子的監護權。根據《婚姻法》第三十六內條規定，父母容與子女的關系，不因父母離婚而消除。父母離婚後，對子女的權利義務仍然存在，子女無論隨哪方生活，仍然是父母雙方的子女。因此，離婚後，父母雙方對未成年子女的監護權不變，任何一方均要履行撫養教育子女的權利與義務。
㈣ 與父母溝通成功或失敗的案例
剛接了小學一年級的班，學生們還是剛從幼兒園上來的孩子，但為了能更好地開展小學教育，有必要對學生進行一些常規教育，有時候對學生就嚴厲一點。有的家長不能夠理解老師的做法。以為老師對孩子的嚴厲是對孩子的一種不負責任的行為，是在體罰孩子。本學期我就遇上了這樣的一位家長，幸好我能及時與他們溝通，才使家園的配合工作做得更好。
事情是這樣的，我班有一個叫湯宇翔的小男孩，他在吃飯時特不專心，總要和別人講話，再不就是自己不吃，東張西望的看別人吃，小屁股不坐椅子總浮起來。在剛開學的一段時間里，因為孩子還不適應小學的集體生活，所以對他表現出來的行為我們比較包容，我們會常常喂他吃完。後來，我們就慢慢地對孩子的進餐問題加強了指導與教育，特別是在天氣漸漸轉涼後，我們更是要求孩子大口大口地安靜地吃飯，否則飯涼了吃了會肚子疼。對於老師的這些教育，湯宇翔無動於衷，依舊是老樣子，吃得很慢很慢。於是我對他開始採取措施：先在旁邊提醒他，讓他坐端正了吃，可試下來效果不好，老師不在他身邊，他又不吃了。在我試了好幾種措施都沒什麼效果之後，沒辦法，只能讓他一個人單獨趴在矮櫃上吃飯，我在旁邊監督，同時又能替其他孩子添飯，一舉兩得。嗨，這辦法還真靈，他很快就吃完了，我也表揚了他，同時還對他說：「看，沒人講話、沒人看了，吃飯也就快了。」第二天我繼續讓他趴矮櫃上吃，他又很快地吃完了，看來用這方法不出一個星期，他會養成好的進餐習慣。可事情偏偏就在第三天發生了，這天早上，我在門口迎接家長，和孩子打招呼，這時湯宇翔的爸爸怒氣沖沖走過來對我說：「你們怎麼可以讓我的孩子一個人站著吃飯，他本來就膽小，你們這樣做，使孩子感到很害怕，更加膽小了。」聽了湯宇翔爸爸的話，我也一時愣了，不知道如何是好，只是忙說：「湯宇翔吃飯太不專心，太慢了，我們只是讓他養成能獨立吃飯的習慣。」聽了我的解釋，他就氣沖沖地走了。
湯宇翔的爸爸走了，可我的心裡像是打翻一個五味瓶似的，不是滋味，難道我做錯了嗎？我也是為湯宇翔好呀，他的進餐習慣實在是太差了，不行我得找他家長談談。放學的時候，是他奶奶來接的，我就把早上的事以及我的一些想法全都告訴了他奶奶，聽了我的話，他的奶奶態度倒是挺誠懇的，願意配合讓孩子養成的吃飯習慣，還怪他爸爸太魯莽，不問清楚事情就發脾氣。事情就這樣結束了，看著他們離去的背影，我的心裡也舒坦了許多。
湯宇翔的家長在教育觀念與態度方法上，存在著問題，總認為孩子小，這樣直接影響孩子的健康發展。這就需要教師通過溝通幫助家長認識到自己在教育上的問題，幫助家長轉變態度，提高認識，從而改變了教育態度和方法。《綱要》中指出：「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。」因此，在教育小學生的過程中，家校合作是非常重要和十分有必要的。只有本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，才能密切家校關系，促進家校共育。
㈤ 關於父母對子女愛的文章 具體事例
父母的愛
父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過於父母對我們的愛。
古人雲：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」母親的愛猶如於春天裡燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如於狂風中的一把穩定而沉著的大傘，為我遮風擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我幫助，給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的後盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。
而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節的。父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導……如果說，母親的愛如水一般深遠，那麼，父親的愛就如同山一般的厚重了。
說起了我父母，我的心頭就湧起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報答呢？
從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡……他們告訴我，做事要小心謹慎、對人要誠懇、不可以說謊、要學會寬容、學會尊老愛幼，要懂得知恩圖報、懂得無功不受祿……
這一切的一切都是為了什麼呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，很自然的事。現在回頭想想，這是一種多麼偉大的精神，有時，我總在想，到底是一種什麼樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責任，一種對孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實對我們很好，確實精心的照顧著我們。就拿每一天來說吧！
每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時，她依然在幹活。到了晚上學習時，父親又來輔導著我，教我要做每一道題的時候都要認真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我。
這樣的每一天，構成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對著父母的這分恩情，我應該以感激的心化為孝敬的實際行動，讓我們都來愛護我們的父母吧！
㈥ 父母與孩子矛盾的典型例子
這一時期的學生發展具有以下特點：12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為「少年期」.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，後果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走。便是一個典型的例子。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
㈦ 父母與孩子共同成長的案例
雙方對話：走出交流的第一步
甲方（學生）
小岳（初二學生）孤僻不都是我們的錯
孩子的孤僻，百分之九十的原因出在父母和老師的身上。
我有一個朋友，父母離異後，父親對他很不好，打罵是常有的事。在這種情況下，朋友哪有心情學習，成了班上的「後進生」。他的班主任也不了解原因，只會向他父親「告狀」說，某某考試又得了倒數第一，叫家長好好教育自己的孩子。每次班主任告狀後，朋友肯定會挨打。現在我朋友恨死他爸和班主任，哪會和他們說真心話。
我覺得要讓朋友走出孤僻，首先要教育他的父親和班主任。可以讓他的父親回憶一下自己在童年挨家長打罵時的心情，再想想自己是否盡到做父親的責任？
小黃（初三學生）郁悶想找心理聊天室
我感覺孤僻的學生，其實內心更渴望和別人交流，只是他們沒有找到傾訴的對象。即使老師和家長願意傾聽，我們也不一定願意說，畢竟有些很隱私的「小秘密」是不能告訴他們的，否則以後會很尷尬。
我認為同齡人之間更好交流，有共同的話題可以聊。同學間可以找一個熱心、能夠理解大家的人，讓他去和心理出現問題的同學溝通，再和老師商量幫助的辦法。學校也可以開一間心理聊天室，同學單獨和心理老師在裡面聊心事，如果不想和老師說，也可以到裡面自言自語，把話說出來就舒服了。
乙方（老師）
謝維興（心理輔導老師）他喜歡游戲我從游戲聊起
如何教育孤僻的孩子，最難的是孩子要肯和你聊。可以先找到他們的興趣點，慢慢地從興趣點聊到原因。
我曾經有一名學生很自閉，在和他交流時，我事先知道他對電腦游戲很感興趣，就從游戲上開始說起。果然，孩子肯和我聊天。幾次接觸後，我把話題擴展到孩子身邊發生的事，如老師、同學、體育等，漸漸地接近孩子的內心世界。在取得信任後，我發現孩子因為家裡鬧矛盾，這才孤僻起來。我開始引導他把精力放到學習上，並和他的家長聯系，為他創造良好的生活環境。經過努力，這個孩子終於走出了自閉的陰影。
韓平（少先隊輔導員）他缺少親情我從買雨鞋做起
每個孤僻孩子的心裡都有委屈，要去了解他們，和他們成為朋友，給他們更多的理解和關愛。前一段，一個５年級的孩子既不和同學說話，也不參加班級活動。我問孩子為什麼不和同學玩，可他卻始終不和我說一句話。
通過側面了解，我得知這孩子家庭富裕，可是因為父母離異，缺少親情的關愛。我就常常以大姐姐的身份和他聊天，照顧他的生活。特別有一次，我發現孩子想要一雙雨鞋，就抽空去給他買了雙雨鞋。
那天起，我看到孩子的眼神里漸漸有了信任，孩子和我的話越來越多，時時會給我講家裡、同學間的事。現在，孩子一有家裡的信就會拿給我看，平時有心事時就馬上告訴我，讓我給他出主意。聽老師講，現在孩子會和同學玩，愛笑了。
失范檔案：
我的努力被誤為「陰謀」
近日，一位不願透露姓名、學校的女生給記者發來一份電子郵件，述說了她的一段經歷：「我是一名高中生，我的理想是成為一名優秀的心理醫生，產生這念頭的原因是一段不堪回首的往事。」
「我曾經非常渴望一個老師的笑容，近乎瘋狂地注視著她的一舉一動。把她不經意的拍頭當作愛撫，把她高舉過頭的『戒尺』當作關心。我渴望著被重視，即便是無心瞟過的目光也會令我欣喜若狂。」
「我的渴望是如此的強烈，而有一段時間我的表現的確是上佳。然而她將我的表現當作是場『陰謀』，因為我有過後進的歷史。於是我不再試圖改變，並把曾經的改變當作是恥辱，開始上課不聽講，下課不做作業，每天被罰站。在那段時間里我的精神壓抑到了極點，而家庭所給我的只有母親的哭泣以及父親的茫然。」
記者隨即用回復郵件的方式和這名學生交流。她告訴記者，後來在一名姓陳的老師幫助下，她明白了放棄自己是很不明智的做法。她想對所有老師說，也許他們並不知道，他們一個表示友好的動作，一個眼神，甚至是一句不經意的贊美，對學生來說也是寶貴的。
個案：
給老師上堂心理課
一個月前，福清私立龍翔學校請來省內知名的心理學專家，給包括生活老師、武術教練在內的全校500多名老師上心理教育課。
該校3700多名學生來自全國各地，不少學生是第一次離開父母，獨自生活、學習，「我們學校實行的又是封閉式管理，這就對學生的心理教育提出了更高的要求，處理不好就容易出大問題。」福清私立龍翔學校劉玉明校長說，以前只是單純地抓心理出現問題學生的教育，效果並不理想。現在學校把心理教育明確化，要求每個老師都掌握心理知識，要走近學生，成為學生的知心朋友。
劉玉明說，學校設立了心理咨詢室，每月定期出一份名為《心靈導報》的刊物，由學生自采自編，讓學生能夠說出心裡話。小學部還設立了「悄悄話信箱」，學生可以將心理上的疑問寫成紙條投給「知心老師」收。
同時，劉玉明認為老師的輔導只是心理教育的輔助，關鍵的是要讓學生掌握一定的心理知識，學會自我調節。為此，學校在小學3年級以上的年級開設心理咨詢課，讓學生系統地學習心理學的基本知識以及心理調節的方法，而高中年級開設了生涯設計課，學生在老師的指導下完成對人生的設計。
專家觀點：給孩子說話的空間
記者 ＶＳ福建教育學院心理學副教授程靈
記者（以下簡稱「記」）：為什麼有些孩子不願和我們交流？
程靈（以下簡稱「程」）：這要分為兩種情況進行分析。一種是不想和人溝通。孩子在向成年人階段過渡時，常常會出現一種叫做「閉鎖」的心理現象，表現為喜歡把想法藏在心裡，這種現象在初中階段學生身上表現得最為明顯。
一種是想和人溝通，但缺乏溝通技巧。有些學生很想和同學、老師交流，但就是不知道如何開口，或是沒辦法表達清楚，不容易被集體接納。一些學生在和他人交流時，往往以自我為中心，完全不顧及他人的感受，這也是溝通技巧缺乏的表現。出現這兩種情況的學生，缺少成長過程中需要的認同、理解、幫助等情感溝通，就容易出現自閉、孤僻的表現。
記：那麼，我們要怎樣打開孤僻孩子的心扉？
程：關鍵是要建立起溝通的渠道，我們提倡用「角色轉換」的方式。以前我們在教育時強調觀察，說的多聽的少，這容易使孩子產生逆反心理。現在我們應該多傾聽孩子說，給孩子表達看法的空間。
在聽的過程中發現孩子觀點和我們觀點間的共同點，這就找到溝通的結合點。找到這兩點，我們就有了打開孩子封閉心靈的「鑰匙」。在了解孩子的想法後，我們在處理孩子的問題時，不應該只簡單地給個我們認定的答案或是粗暴的批評，而是要引導孩子，比如讓他們想想有沒有更好的解決辦法，讓孩子在尋找中得出答案，這樣孩子會有自豪感，也會把我們當成可以信賴的朋友。以後他們再遇到問題時，就會自覺尋求我們的幫助，從而雙方建立起溝通的橋梁。
記：通過以上的方法，我們和孩子就算建立了溝通嗎？
程：和孩子的溝通不是一次兩次的事，而是長期的，是隨著孩子的成長而發展的。以前，我們提倡「前喻」教育方式，就是孩子要向大人學習，但現在我們提倡「並喻」方法，要求家長、老師和孩子共同成長。大人要隨著孩子的成長而繼續學習，了解他們感興趣的新事物，比如網路、音樂等，這樣在和孩子溝通時比較容易交流。通過一起分享人生，我們和孩子間一定會形成更深層次的理解以及溝通。
㈧ 案例：家長怎樣和孩子有效溝通
這位知友，"怎樣和孩子有效溝通"，請看以下內容！
溝通時家長與孩子應該處於平等地位。很多家長在溝通時總是高高在上，拿著找孩子毛病的姿態與批評指正的角度，這樣孩子會感到很害怕與壓力，往往效果很差。孩子點頭同意只不過是迫於壓力的應付。事實上，家長與孩子之間應該建立起朋友的關系，平等互助。
溝通時應該切身從孩子的角度出發，換位思考。孩子擔心什麼，最關心什麼，最抵觸什麼，如果別人這樣對自己說話，自己能不能接受，怎樣的態度最容易接受與理解等等，這些都應該思考，都是換位思考的內容。沒有換位思考，就沒有溝通的撼動力量。
溝通中要使用和藹的語氣與平和的態度。語氣要委婉，不要激動，不要恨鐵不成鋼的態度表現在臉上，事實上，你越是不委婉孩子越不喜歡，溝通越來越少，越覺得有代溝。娓娓道來比大呼小叫更有親和力與說服力。
溝通時要選擇孩子感興趣的切入點。可以以周邊人的例子入手，也可以以一個故事入手，總之孩子要喜歡，不能反感，否則處於叛逆期的他們根本就不聽，甚至會適得其反。
根據溝通的目的設定溝通的相關細節。明確溝通目的，才會選擇合適的聊天題材切入，並且找最有說服力的論據。不要拿大道理指導孩子，他們根本體會不到，也不會思考。只有合適的才是最好嘚。
和孩子溝通不是簡單的小事，不要認為小題大做，因為孩子的成長關繫到家庭的未來與孩子以後的發展。感謝閱讀，希望能幫到你，希望認真對待。
摘自網路經驗，僅供參考！
㈨ 明星家庭中父母與孩子關系疏遠的例子
庾澄慶和伊能靜 離婚 孩子疏遠父親 李亞鵬和王菲 離婚孩子疏遠雙親 還有成龍大哥 兒子跟他很陌生
類似很多很多 滿意請給分