中國獨生子女能再戰否

㈠ 中國的獨生子女政策是從什麼時候開始到什麼時候結束

中國的獨生子女政策是從以前計劃生育開始的現在應該不給辦了吧

㈡ 獨生子女政策對中國有什麼影響

我是獨生子。幾個月前我爺爺ICU，這地方可不是開玩笑的，然後爸爸的七個孩子湊錢，並專且子女、孫子屬的一人一天輪流陪床，老天保佑，然後健康出院。☞天吶，等有一天，我的父母或丈母娘爺的也到了這么一天，還怎麼過？

㈢ 中國獨生子女的優點與缺點

優點:聰明、獨立、開朗、 很早就能明白事理、有理想抱負、喜歡與人親近版、很有自己的判權斷力。

缺點：社交能力差 、不能尊重別人父母、 更不懂尊重自己 、 自以為是、 自負 、叛逆、
撒謊。 以為自己得到的一切是理所當然的 自負 不夠獨立 要別人無條件順從自己 高傲

㈣ 中國獨生子女政策是什麼

《中華人民共和國人口與計劃生育法》第十八條國家穩定現行生育政策，鼓勵公民晚婚晚育，提倡一對夫妻生育一個子女；
第二十七條自願終身只生育一個子女的夫妻，國家發給《獨生子女父母光榮證》。
獲得《獨生子女父母光榮證》的夫妻，按照國家和省、自治區、直轄市有關規定享受獨生子女父母獎勵。
法律、法規或者規章規定給予終身只生育一個子女的夫妻獎勵的措施中由其所在單位落實的，有關單位應當執行。
獨生子女發生意外傷殘、死亡，其父母不再生育和收養子女的，地方人民政府應當給予必要的幫助。
另外，各省市自治區《人口與計劃生育條例》都有具體實施措施。

㈤ 獨生子女是否可以不參軍

我國早就實行自願徵兵了，所以在中國是自願報名參軍,不會有政府強求你去參軍。

審定新兵(徵兵工作條例節選)

第二十三條縣、市徵兵辦公室在審定新兵時，應當對體格檢查、政治審查合格的應征公民進行全面衡量，擇優批准政治思想好、身體好、文化程度高的服現役。

第二十四條革命烈士和革命傷殘軍人的子女、兄弟姐妹，本人自願應征並且符合條件的，應當優先批准服現役。

第二十五條依法可以緩征的正在全日制高等學校就學的學生，本人自願應征並且符合條件的，可以批准服現役，原就讀學校應當按照有關規定保留其學籍，退伍後准其復學。

第二十六條被批准服現役的應征公民，由縣、市徵兵辦公室辦理入伍手續，發給《應征公民入伍通知書》，並通知其常住戶口所在地的戶口登記機關。其家屬憑入伍通知書到常住戶口所在地的戶口登記機關注銷應征公民的戶口，並享受軍屬待遇。

第二十七條被批准服現役的應征公民，是機關、團體、企業事業單位(含集體所有制單位)職工的，由原單位發給離職當月的全部工資、獎金及各種補貼。

(5)中國獨生子女能再戰否擴展閱讀：

2018年徵兵宣傳

一、優待政策

（一）高中及以下文化程度義務兵優待標准（約77720元）

1、服役期間津貼：第一年850元/月×12月+第二年900元/月×12月=21000元

2、退伍時部隊發給退伍補助：4500元/年×2年=9000元

3、部隊轉移地方養老金：10000元左右

4、地方優待金：12860元/年×2年=25720元

5、退伍後地方政府給予一次性就業補助金：6000元/年×2年=12000元

（二）大學學歷義務兵優待（本科畢業：118720元，專科畢業：109720元）

1、普通義務兵優待標准：77720元

2、國家補償代償學費：本科8000元/年×4年=32000元；專科8000元/年×3年=24000元

3、發放獎勵金：給予本科畢業生入伍一次性獎勵金9000元；給予本科在校生一次性獎勵金8000元；給予大專畢業生入伍一次性獎勵金8000元；給予大專在校生一次性獎勵金7000元（高中畢業生拿到大學錄取通知書均視為大學在校學生）。

4、報銷差旅費：給予返鄉返校應征大學生經濟補助，報銷差旅費（火車硬座、高鐵二等座、輪船四等艙），並給予每人100元的生活補貼。

二、入伍基本條件

（一）對象范圍：男兵徵集對象以高中（含職高、中專、技校）畢業以上文化程度的青年為主，同等條件下，優先徵集高學歷青年和應屆畢業生入伍。徵集的非農業戶口青年應具備高中畢業以上文化程度，徵集的農業戶口青年應具備初中畢業以上文化程度。

（二）年齡條件：男兵徵集對象年齡在以下范圍，1998年1月1日至2000年12月31日之間出生的初中畢業生；1996年1月1日至2001年12月31日之間出生的高中（中專、職高、技校）畢業及以上文化程度的青年；1994年1月1日至2001年12月31日之間出生的大專及以上文化程度的高校畢業生。

（三）身體條件：身高：男兵：160CM以上；女兵：158CM以上。體重：標准體重=（身高-110）kg；不超過標准體重的30%不低於標准體重的15%。視力：右眼裸眼視力不低於4.6，左眼裸眼視力不低於4.5；採取準分子激光手術矯正視力的應征青年，手術時間距應征時間應在半年以上，且無並發症裸眼視力達到4.8，眼底正常。

㈥ 關於中國獨生子女的利與弊的資料

（1）獨生子女成長的有利因素

第一，營養多。獨生子女的家庭，孩子可以享受優厚的經濟待遇。

第二，愛多。獨生子女是祖父母、外祖父母和父母的愛的焦點，成為家庭中的中心人物，家長有時間也有精力傾注他們的愛撫、關懷和教育，他們大都能得到真正的母愛，這能促進他們心理正常的發展。一般來說，獨生子女活潑、開朗，對成人充滿信任。

第三，知識多。獨生子女在生活中接觸到的多是成年人，在享受愛撫的同時，也能獲得大量知識，家長們肯下功夫，研究獨苗苗的教育，方法主動、自覺，有意識讓孩子多看多聽，促進了他們智力的發展。

第四，期望多。獨生子女從家庭的所有長輩那裡得到多種期望，不僅多而且高，他們從小就生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的各種期待中，有的用言教明確灌輸，有的用感情暗示。這些大人的憧憬，逐漸內化為孩子自己的思想。他們大都自信，好學上進，有榮譽感，自我感覺也「良好」。

獨生子女生活在「四多」的環境里，從總體上看，比非獨生子女具有更好的德、智、體發展條件和可能。

（2）獨生子女容易形成的弱點。

第一，嬌。獨生子女家長心裡總有個隱蔽的唯恐有虞的緊張感，生怕孩子磕破碰壞，所以，愛採取重營養滋補，輕體育鍛煉的做法，於是，胖墩型、豆芽菜型孩子增多，他們常常依賴成性，缺乏獨立能力和堅強的意志。在成年之後，他們經過坎坷，碰壁的摔打，才會對童年的嬌慣有了清醒的認識。

第二，任性。獨生子女父母由於處處順從孩子、滿足孩子，形成了獨生子女說一不二的任性性格。他們到學校，也想讓同學和老師服從自己的意志，因此，群眾關系很不好。

第三，獨。獨生子女在沒有兄弟姐妹缺少同齡夥伴的生活環境，容易形成「獨」的特點。性格上孤僻，感情上自私，不關心他人，卻把別人關心自己視為當然，沒有「手足情」的體會，在集體中不合群，總想「拔尖」，叫別人都讓著他，我行我素，不聽勸告，對家長和其他成人，一副旁若無人的樣子，不屑禮貌。補上這類孩子社會化的一課，是相當困難的。

第四，懶。由於家長過於「勤快」，獨生子女缺乏家務勞動機會。家長事事阻攔，獨生子女只得游手好閑，越懶越笨，越笨越懶。他們體會不到創造的樂趣、勞動的辛苦，因而也缺乏同情心，缺乏勞動協作的精神，對勞動的成果也不懂得愛惜。這勞動的一課，到孩子組建家庭時，還得有一番痛苦的磨練。

以上四點，是說獨生子女容易形成的弱點，卻不是必然形成的弱點。只要教育得法，獨生子女的有利因素就會充分發揮，這些弱點也完全可以避免。非獨生子女家庭，如果不注意教育方法，同樣會出現這些弱點。所以，關鍵在於父母的教育

㈦ 中國的獨生子女政策有什麼弊端，大家來

如果是考試的話 這個還真的要去課本上找
如果只是興趣的話，那就多了。獨生子女回政策：1、孩子的答地位上升，原來中國的家庭觀念里，老人是第一位的，長輩為大為先，但是獨生子女政策之後，就一個孩子，全部圍著轉，自然孩子的地位還有成長環境承受不起中國的孝道。孩子容易自私，獨立的意識和能力都相對弱化。倒是增長了不少的戾氣。
2、女性地位上升，獨生子女，男女比例相對的趨於平衡，社會資源的競爭上，女性在人數上的劣勢逐漸減小。這不是那個政策可以一時改變的。
3、中國的人口紅利在下降，但是勞動技能的提升卻有好處。獨生子女肯定會造成老齡化嚴重，養老負擔越來越重。盡管從情感上不容易接受，但實際情況就是如此。

㈧ 中國的獨生子女政策是不是一個錯誤

政策是不是一個錯誤，還是要看整體，政策總是一左一右的，任何政策執行一段時期，總會出現偏差，又要反過來。矯枉必須過正。你說的這個問題確實現在真成為了問題。是應該好好想想了！

㈨ 中國獨生子女對未來的作用

1972年，聯合國教科文組織國際教育發展委員會提出的《學會生存》報告中，有過這樣的闡述：「人們日益要求把所有人類意識的一切創造潛能都解放出來。」「人是在創造活動中並通過創造活動來完善其自身的。」學會創造，成為培養現代人才的重要內容。

在《簡明不列顛網路全書》中對「創造力」解釋是：創造力即「創新的能力。所謂創新，可以是提出解決問題的新途徑、完成一項新設計或新方法，或是創造一種新的藝術形式等。」「有創造性的人......對各種問題有高度的敏感性。這種人往往很自信、有自主能力；爭強好勝，感情外在；智力興趣廣泛；特別表現在樂於去對付各種形式的困難和挑戰。」

說到創造力，有的家長或許感到新奇、神秘，似乎創造性離我們很遠，事實上，創造力就潛藏在每一個孩子身上。1954年，創造學者E·格林根據文獻調查的結果，提出了形成創造力的十大因素：(1)知識；(2)自學能力；(3)好奇心；(4)觀察力；(5)記憶力；(6)理智；(7)懷疑心；(8)想像力；(9)熱衷；(10)忍耐力。而這些因素是很容易在孩子身上發現的，至少孩子們都有過好奇心，想像力，關鍵是我們怎樣幫助孩子將這些因素綜合成一種能力。

從理論上說，想像力在兒童身上蘊藏著巨大的創造潛能。然而由於成人認識的偏頗和教育的失誤，這種潛能往往被封閉在循規蹈矩於成年人的「好孩子」、「好學生」的「光環」之中，而沒有得到充分的釋放。

在「獨生子女人格調查」中，我們從獨生子女自述道德優點和道德缺點中了解到有關獨生子女創造性的一般情況：

在所列27項道德優點中，經統計分析歸為「創造性」的指標有3項，即這三項指標均與「創造性」有關。其中最令人嘆惜的是具有「喜歡發明創造」這一優點的獨生子女是最少的，僅有26.3%，排在道德優點的最後一位；表示「愛提問題」的孩子僅有26.8％，排在倒數第二位；具有「勇敢」優點的孩子有38.4％，排在倒數第七位。在道德優點分類中所列社會道德和個人道德的5個方面中，「創造性」的平均百分比最低，僅為30.5％，與道德優點中選擇最多的「社會道德」相差25.9個百分點。

從獨生子女自述道德缺點來看，在所列27項道德缺點中，經統計分析歸為「創造性」的指標有2項。其中「不愛提問題」的人數最多，有38.8％，排在第一位；「對創造發明不感興趣」有的27.5％，排在第五位。在道德缺點分類中所列社會道德和個人道德的8個方面中，「缺少創造性」的平均百分比是最高的，達到33.2％，與道德優點中「創造性」排在最後一位完全吻合。

如果這幾個指標能表現創造性的話（研究的信度和效度分析表明，它們能大致說明「創造性」，但我們認為如果有更多的指標說明則更好），那麼，我們不難得出結論說當今獨生子女在創造性方面存在某些缺陷----這樣的結果與現代社會對未來人才的要求形成一種反差。我們不能不反思我們的教育，是否在孩子創造性培養上出現了障礙？不能不重新認識我們的孩子，認識創造性對於兒童健康成長、對於社會發展的重要作用。

有研究表明，兒童時期是創造的啟蒙時期，周圍的環境對他們創造力的發展影響巨大。

舉世聞名的德國大詩人歌德從小就受到很好的家庭教育。父親常帶他參觀各種城市建築，講城市歷史，講自己游歷的故事。他4歲半時，祖母就送給他一座木偶戲戲院，6歲自己排戲，10歲自己寫劇本。母親也常給他講故事，講到關鍵地方停下來，第二天讓小歌德講，故事該怎樣繼續，從而培養了他豐富的想像力。8歲開始，歌德除學德語外，還學法、意、拉丁、希臘語，受過廣泛的教育，終於使他成了文學創作的巨匠。愛迪生是美國大發明家，他的成就同他母親教育有很大關系，他好奇、好問、好實驗，幾乎把自己當作雞來孵蛋，給鄰居的孩子亂吃瀉葯，後來終於在母親的支持下逐漸成長為發明家。伽利略的父親針對孩子喜歡遇事問個「為什麼」的特點，啟發他，改變了伽利略原先想當修道士的念頭，最後成為偉大的物理學家。

傑出人物成材事例告訴我們，孩子的創造潛能靠培養、靠挖掘，尤其是需要家長給他們創造寬松的、適宜他們成長的環境。我們確信，如果沒有良好的家庭環境和父母因材施教的教育方式，便不會有歌德這樣的文學巨匠和愛迪生、伽利略這樣的偉大科學家。

那麼，當今社會的家長，為孩子所創造的家庭環境、給孩子的教育是怎樣的呢？是否有利於孩子創造潛能的開發？

「獨生子女人格調查」中，有36.9％的孩子說「我總沒有時間玩」。在這些孩子中「喜歡發明創造」的有38.4％，「愛提問題」的有37.2％，而其他孩子「喜歡發明創造」的達到61.6％，「愛提問題」的達到62.8％；調查中有27.3％的孩子說「我想做的事家長總是不讓我做」，在這些孩子中「喜歡發明創造」的只有31.4％，而其他孩子「喜歡發明創造」的達到68.6％；調查中有40.4％的孩子說「家長只關心學習成績」，在這些孩子中「愛提問題」的有40.9％，不足一半。也就是說，在家裡如果家長不讓孩子玩耍，限制孩子做事，便在很大程度上使孩子失去了孩子自由思考、自己動手的機會，創造潛能的發揮就受到影響。

值得一提的是，獨生子女讀什麼課外書，與其創造性也有高相關。調查中我們了解到，有59.8％的獨生子女喜歡讀「科學幻想故事」，在這些孩子中「喜歡發明創造」的高達76.1％，「愛提問題」的有65.3％；而喜歡讀「課外輔導類讀物」的獨生子女有24.9％，在這些孩子中「喜歡發明創造」的僅有29.2％，「愛提問題」的也只有34.0％。所以，只顧眼前升學需要而讀「課外輔導類讀物」可能會抑制兒童的創造潛能，而閱讀大量的科學幻想故事可能能激發兒童的創造興趣。

「人的創造能力，是一種最容易受到文化影響的能力，是最能發展並超越人類自身成就的能力，也是最容易受到壓抑和挫傷的能力。」「教育有著開發創造精神和窒息創造精神這樣雙重的力量。」5家庭作為兒童教育的重要場所，開發和培育孩子創造力的任務尤為艱巨。在創造活動中，人類才能更加完善，社會才能更好地發展。

㈩ 中國什麼時候廢除獨生子女政策

永遠直到國家人口很少的時候 中國13億人口了怎麼可能廢除獨生子女政策 國外可以是因為人口少 如果想多生的話入滿八旗吧或轉成農村戶口(最多倆）