隨著父母在外的子女教育

Ⅰ 個人所得稅專項附加扣除，子女教育已經在父母單位填過，可學校里又有通知，要填嗎

01
問：子女教育的扣除主體是誰？
答：子女教育的扣除主體是子女的法定監護人，包括生父母、繼父母、養父母，父母之外的其他人擔任未成年人的監護人的，比照執行。
02
問：監護人不是父母可以扣除嗎？
答：可以，前提是確實擔任未成年人的監護人。
03
問：子女的范圍包括哪些？
答：子女包括婚生子女、非婚生子女、養子女、繼子女。也包括未成年但受到本人監護的非子女。
04
問：子女教育的扣除標準是多少？
答：按照每個子女每年12000元（每月1000元）的標準定額扣除。
05
問：子女教育的扣除在父母之間如何分配？
答：父母可以選擇由其中一方按扣除標準的100%扣除，即一人每月1000元扣除，也可以選擇由雙方分別按扣除標準的50%扣除，即一人每月500元扣除。只有這兩種分配方式。
06
問：子女教育的扣除分配選定之後可以變更嗎？
答：子女教育的扣除分配，一方扣除或者雙方平攤，選定扣除方式後在一個納稅年度內不能變更。
07
問：在民辦學校接收教育可以享受扣除嗎？
答：可以。無論子女在公辦學校或民辦學校接受教育都可以享受扣除。
08
問：在境外學校接收教育可以享受扣除嗎？
答：可以。無論子女在境內學校或境外學校接受教育都可以享受扣除。
09
問：子女教育專項附加扣除的扣除方式是怎樣的？
答：子女教育專項附加扣除扣除採取定額扣除方式。
10
問：納稅人享受子女教育專項附加扣除，需要保存哪些資料？
答：納稅人子女在境內接受教育的，享受子女教育專項扣除不需留存任何資料。納稅人子女在境外接受教育的，納稅人應當留存境外學校錄取通知書、留學簽證等相關教育的證明資料備查。

Ⅱ 父母長期在外地工作 老家的教育比較好 孩子在那裡上學比較好

作為一名教師，我可以慎重的告訴你，父母在哪裡，孩子就在哪裡。
因為回父母努力工作掙錢所有答的一切基本上可以說都是為了孩子，如果你把孩子放在老家，會對孩子的心理造成很大的傷害，孩子會覺得自己不受你喜歡，或者思想等其他方面沒有很好的得到你的照顧。加上老年人對孩子的隔代教育也不如父母的教育來的有效，並且老年人的思想種種也跟不上時代的步伐，沒辦法很好的對孩子進行引導。所以我覺得孩子最好在身邊。

Ⅲ 中國父母在教育上主要存在哪些問題

中國父母在教育上主要存在哪些問題？你還不知道吧！

中國的經濟是發展了，隨隨便便一個成年人即便沒有正經工作也能養「活」一個孩子。

可是真正養孩子呢，有幾個父母，是真的在養孩子呢？由於經濟的快速發展，家長和孩子雖然只相差一代，但是在觀念上可能相差數代。有些父母從舊時代過來，從小在「苦水」里長大。他不知道怎麼教育孩子，只知道要打要罵，只知道要給孩子好東西。他們是錯的，但是他們也是可憐的。

普遍存在三個問題：

1、不把孩子的問題當問題

2、太把孩子的問題當問題

3、分不清1、2兩種問題

說真的，中國父母在教育上存在的問題太多了，題主說普遍存在的，那我就從我執教生涯接觸過的家長和孩子來說說我看到最多的問題吧。

第一個是該「偷懶」的時候認真，該認真的時候「偷懶」。

我來詳細說一下這句話的意思，前半句「該偷懶的時候認真」，我國的父母對孩子生活的大包大攬簡直到了令人發指的程度。對大孩子我就不說了，你們可以自己對號入座。像去哪玩，玩什麼，交什麼盆友，找什麼樣的對象，你能想到的所有事情，父母幾乎都想插一腳。

對待小孩子更甚，孩子都4、5歲了，還幫孩子喂飯，幫孩子穿衣，幫孩子決定什麼時候餓，什麼時候暖。甚至孩子的愛好，都是大人一手包辦的。走在外面，你會看到有些家長懷里抱著的孩子已經很大了，因為父母嫌他們走的慢，還是抱著方便。最後，他們辛辛苦苦養育出的孩子，到幼兒園沒有基本的生活自理能力，交流能力差，脾氣暴躁，對他人的反饋信號沒有任何反應。

這些該偷懶的時候，你本可以放心放手交給孩子自己做，一開始因為不熟練，總要穿的慢一些，吃的臟兮兮，但是這是必經的過程。耐心一點，培養孩子的自理能力，自控能力，到頭來大人孩子都受益。

看該認真的時候，家長是如何偷懶的。孩子養成了一些壞的習慣，比如大晚上不睡覺，錯過了睡眠的最重要時段，早上孩子又不願意起來，上幼兒園遲到，你跟他說要認真改正，否則對身高有影響，他說「我也知道，可是習慣哪那麼好改的。」

再比如，你跟他說，要多陪孩子看繪本，請他參加親子活動，他永遠說忙啊，沒時間啊。玩手機，打游戲時間可多了呢?做父母的一定要記住：孩子的任何不良行為，最後背負責任的都是父母和孩子自己。所以，該認真的時候偷不得懶，該偷懶的時候一定要放手放權。

第二個是小時慣，大了管

有的家長，心裡總認為孩子還小沒關系，大了再教育，哪知等孩子大了，習慣已經養成，就很難改變，父母就覺得孩子難管，什麼都得管著他。我班上不乏這樣的家長，對老師的建議充耳不聞，心裡自有一套，所以到了讀小學的時候，最辛苦的就是家長，每天上學丟三落四，不整理書包，需要父母給他整理好，做作業坐不住沒有自製力，總是想去玩，不專注。

所以不要忽視孩子小的時候的教育，尤其是好習慣的養成。

第三個就是完全把孩子當成自己的生命的延續希望孩子能夠實現自己沒有實現的目標。

於是，就在孩子的每一個發展階段，不管孩子的意願如何。父母很容易將自己的夢想寄託在孩子身上，不管孩子是否喜歡和需要，要求孩子如何如何努力，一定要達成目標，一旦目標沒有達成，就視為失敗，把這種自身的無能和自身的焦慮傳遞給孩子，孩子本身也一定會焦慮。

當孩子還小的時候，你可以逼著他去做不想做的事，等孩子大了時，你會發現孩子的逆反心理特別嚴重，不願意按照父母的意願去生活。

父母要明白，孩子不是你們的附屬品，她和你們都是獨立和變化的個體，她們來到這個世界上有自己的人生，不認識到這點，教育就永遠會處於一種「想當然」的模式。

這些是我在做幼師的過程中看到的，奶糖想說當父母是不需要考試，但這並不代表當父母不需要學習！！

Ⅳ 父母在教育孩子方面應如何分工

經常聽到有人這樣問孩子：「爸爸好，還是媽媽好？」其實，在孩子的成長過程中，父母親同等重要，只是影響的側重點不同而已。本期，我們請來《拯救男孩》一書的作者之一、首都師范大學教育學院心理系講師李文道博士，告訴爸爸媽媽們，你會對孩子有哪些影響，自己要怎樣做，才能讓孩子擁有健康的人格。

爸爸給孩子立規矩

中國的《三字經》上說「養不教，父之過」；德國哲學家弗羅姆說：「父親是孩子的導師之一，他指給孩子通向世界之路。父親雖不能代表自然界，卻代表著人類存在的另一極，那就是思想的世界、科學技術的世界、法律和秩序的世界、風紀的世界、閱歷和冒險的世界。」

再好的母親也無法替代父親的角色，因為父教與母教是不同的。父親對孩子的教育，主要體現在兩個方面，第一，規則教育。與孩子交往時，母親更多的是與孩子進行身體接觸和語言交流，父親則多是通過運動和孩子進行游戲交流。在游戲規則方面，母親傾向於遷就孩子，而父親則更注重「立規矩」。也就是說，孩子會從父親這里知道什麼是規則，孩子會觀察爸爸怎樣面對出言不遜的人，怎樣面對挫折、化解危機，然後進行模仿。

第二，形成性別意識。父愛對男孩和女孩的性別化發展進程具有重要影響。男孩會模仿父親的角色和行為，形成自己的性別特徵。女孩往往從父親身上找到未來生活的參照，青春期的女孩甚至會把父親作為未來丈夫的標准。

現在，很多家長都擔心影視娛樂節目會對孩子的性別意識造成影響，「偽娘」和「假小子」會讓孩子分不清男女。美國父親角色研究專家羅斯·派克認為，如果父親在家中是果斷的、具有支配性，男孩往往表現出高度的男性化；如果父親在家裡表現比較軟弱，而母親具有支配性，男孩會表現出更多的女性化特徵。

爸爸應該怎樣做，才能正確影響孩子呢。在0—3歲嬰幼兒時期，爸爸每天至少要抽出半小時到一小時，專心跟孩子玩。可以一起做游戲，看動畫片等。要讓孩子感受到父親的關注。

小學階段，是孩子性別意識形成的初期，爸爸的作用最為關鍵。要多帶孩子到戶外運動，多鼓勵男孩的冒險精神和勇氣。對女孩來說，爸爸的言行、待人接物的態度，都會對女孩今後的社交能力產生非常重要的影響。▲

媽媽讓孩子有愛心

十月懷胎，一朝分娩。媽媽所經歷的「生、養、育」與爸爸不同。母愛往往是關懷更多，保護更多。

在孩子的成長過程中，母教主要體現在三個方面。第一，積極的人際關系。如果說父愛是帶有規則性的，那麼母愛則是溫柔細膩的。媽媽要充分讓寶寶感受到被愛、被關懷。與孩子建立積極的親子關系，讓他覺得媽媽就是「安全島」。感受到充分母愛的孩子，將來獨立得更加順利，也會更愛他人，愛這個世界。對長大後建立積極的人際關系很有幫助。

第二，情感模式的形成。媽媽跟孩子在一起時，會滔滔不絕地說話，並不斷地跟他進行眼神、肢體的接觸與交流，這些都能幫助孩子形成健康的情感模式。孩子的要求，母親能立刻感知並做出反應，長大後，他也會敏銳地感受到他人的情緒。這一點，體現在男孩身上，就是責任心強，體現在女孩身上，就是溫柔細膩。

第三，性別意識的形成。父母雙方在孩子性別意識形成上的作用，各有側重。女兒的效仿對象是媽媽，她會通過觀察媽媽，了解女性的性別特徵。

那麼，媽媽怎樣做才能起到更好的效果呢？首先要提醒媽媽，母愛無邊，但千萬不要過度保護和溺愛。好媽媽會隨著孩子成長，學會放手，讓他獨立。

孩子3歲以前，媽媽需要和他建立親密的親子關系。這一點與父親不同，媽媽要花更多的時間來陪伴孩子。這是個稍縱即逝的過程，媽媽需要將重心轉移到孩子身上，成為孩子的第一養育者。

孩子上小學以後，媽媽的主要任務，就是開始練習「放手」，並鼓勵父親積極介入孩子的教育。這個時期，父親對孩子的影響將更加突出。

Ⅳ 家長在孩子教育中應當注意哪些問題

對學生的教育管理工作涉及學生學習、生活、娛樂、休息的方方面面，需要社會、家庭、學校三位一體，形成合力，以更好地發揮對學生的教育管理作用。家長是孩子的第一任老師，其作用主要表現在：首先，家長是子女的楷模，家長對子女有言傳身教的示範作用；其次，家長是子女家庭學習、生活、娛樂、休息的觀察者、監管者，家長對子女有監督、指導、約束等教育管理作用。為了充分發揮家長對子女上述教育作用，家長必須做到以下幾點。

一、言傳身教，當好子女楷模。

1、言行文明，不說臟話、粗話；寬嚴適度，不溺愛、不虐待子女；尊重子女人格，不體罰、不責罵子女。

2、子女在家時，不要在家打撲克、打麻將，影響子女學習和休息；子女在家學習時，家長最好不看電視，不聽音樂，不從事對子女學習造成影響的其他活動；要根據子女的課業負擔情況，酌情安排子女參加力所能及的農活、家務活等。

二、加強監管，確保子女健康成長。

1、留心觀察孩子學習、生活、娛樂、休息方方面面的情況，隨時關注子女在做什麼事、在看什麼書、在想什麼問題，了解子女心理、情緒變化，有針對性在進行教育、指導。

2、關注子女身心健康，為子女營造良好的成長環境。子女取得進步或成績時，要及時給予鼓勵和表揚；子女遇到困惑時，要適時進行安慰、指導和幫助；子女違反校紀校規時，要積極協助學校加強對子女的教育、疏導；在必要時，對子女進行青春期生理心理健康指導。

3、子女住校，家長要為子女提供必要的食宿條件，並根據天氣情況，及時為子女添換衣服、被褥及其他生活用品。

4、住校子女需要請假時，家長須主動打電話與班主任老師聯系，以免出現管理脫節現象。

5、要對子女零用錢進行監管。一次給予子女較大數額的錢幣時，最好委託班主任代管。子女一次性向家長索要較大數額的錢幣時，除問明用途外，還要與校方或班主任聯系證實。

6、不允許子女隨意在外留宿，不允許子女長時間外出，不允許子女亂交朋友。

7、無論何種情況，均不得允許子女私自租房住讀。

三、配合學校，做好子女違紀違規查處及糾紛調處工作。

1、子女在校違反校紀校規或違法時，家長應主動配合學校進行查處，並有義務配合學校將子女領回家教育。

2、無論住校生還是其他各類學生，家長出外一周以上，均須妥善安排好子女管教問題；父母雙方都外出的，應委託合適的監護人對子女進行管教，並主動與學校(或班主任)聯系。

3、學生在校違紀違規或違法，學校與家長及監護人聯繫上以後，家長須立即到校，支持學校工作。

4、子女在校與別人發生糾紛時，家長可與校方聯系調處，但不得單方面採取行動。否則，造成後果，對孩子成長不利。

5、對校方的調處不服的，可向司法機關提起訴訟。

Ⅵ 父母長期在外，孩子由老人照顧，可一直擔心孩子的教育，該如何做

可以把孩子寄養在老師的家裡面，這樣可以讓孩子接受到更好的教育。

Ⅶ 摘抄作文父母對孩子教育的段落7~8排

孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭，但現在很多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，「應該怎樣怎樣」，嚴重挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長。那麼家長怎樣更好地和學校配合，教育好孩子呢？這里給幾點想法和建議。

1，愛要有方，嚴要有度。

家教往往存在「兩極分化」。要麼愛得死去活來，要麼嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以「愛」為理由，對孩子過份嚴厲，經常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇於向上、百折不撓的勁頭，失去敢於說真話的願望。理想的家教應該「愛有方，嚴有度」，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發展的空間，相信孩子一定是最好的。

2，不要替代孩子選擇。

家長對待孩子，常有一種「不放心」的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子幹家務活。甚至長大了找工作、結婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。

3，對多元智力的認識。

哈佛大學教授、心理學家HowardGadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節奏智力，邏輯—數理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標准也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結論，教育孩子一定要善於發現他的長處，予以挖掘發揚，最終就能做到每一個孩子都成功。

4，錯誤與成功同樣重要。

大多數家長總認為「孩子犯錯不好」，但對於孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什麼也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。

5，學會誇獎孩子。

大家現在都知道賞識教育，但誇孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，誇獎要公正合理，實事求是，不要誇大，也不要縮小。如果誇得不準，孩子就會產生疑問，起不到激勵作用。如果誇錯了，孩子就會把錯的當成對的，產生壞作用。其次，誇獎要真實，只有真心、真情地誇，孩子才能積極回應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發自內心的誇獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立「今後我要做得更好」的決心和信心。三要誇獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，誇獎作用也會降低。誇獎的形式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關注孩子的行為和舉止，經常誇他的優點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。

6，教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。

獨生子女常常是別人圍著他轉，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關系帶來麻煩，對未來的事業不利。家長應當教育孩子學會欣賞別人，這樣才會正確看待自己，才能與別人合作好。可經常請其他小朋友和自己的孩子一起活動，引導孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個人，都能向他們學習一個優點，那麼我們的孩子一定會非常優秀。

7，幫孩子建立自信和自尊。

我們的家長朋友常常忽視培養孩子的自信、維護孩子的自尊。比如，為孩子大包大攬，孩子沒有機會去做事，自尊和自信就無從建立，做人的根本就不能確立。我們應經常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。我們在批評孩子的錯誤之前，首先要表揚他好的方面，這樣維護他們的自尊和自信。即使孩子做錯了，仍要表揚他獨立解決問題的行為，然後再解釋他為什麼錯了，這樣才有助於孩子自尊心的維護和自信心的培養。很多批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會比批評更有效。

8，把握教育孩子的契機。

教育孩子的時機有很多，如安排孩子做家務，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品，等等，引導孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進，孩子就能健康成長。教育契機很多，關鍵在於「把握」。孩子的生日、兒童節、新學期開始等是很好的契機，可以藉此鼓勵孩子闖過難關，邁上一個新台階。孩子犯錯、考試後、參加活動前等，也都是很好的教育契機，好好地利用這些契機教育孩子，會取得平時難以取得的效果。

9，培養孩子超越自我、自我發展的能力。

現代社會是一個充滿競爭和挑戰的社會，誰也不能靠著一點知識和本事，到處通吃、一輩子通吃，不斷學習、不斷超越自我，才能收獲一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優秀的人才，必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷奮進的能力。父母可以通過點點滴滴引導孩子正確地、理智地認識自我，客觀公正分析，認識自己有哪些長處，哪些劣勢，進而發揮長處，克服不足，不斷戰勝自己。孩子有了一些成績，就肯定他們，並提出新的目標，激勵他們不斷進取。久而久之，孩子就能不斷自我超越。

10，教育孩子需要一個過程。

當我們看到植物「開花」了，很自然地就要想到「結果」。其實，從開花到結果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐心，不明白「過程」的必要和重要，對待孩子學習、犯錯誤等問題，表現得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現，無論是教師還是家長，都要迴避這種心理！教育孩子，要懂得：責任心比虛榮心更重要！誠實和勤奮是最終成功的基石。

11，培養孩子的感恩之心。

是什麼原因使得很多現在的孩子喪失了最根本的感恩之心呢？答案：都是父母惹的禍。感恩之心是建立在對父母所付出的艱辛勞苦的認同的基礎上的。只有了解父母的辛勞的孩子，才會理解父母對自己的付出，也才會用感激之心看待父母，並隨時准備回報父母。然而，隨著物質生活水平的提高，現在相當多的家庭支付孩子學習生活的費用，已無須通過艱苦奮斗甚至掙扎才能獲得，孩子常常感不到父母的艱辛。溝通的缺失是孩子感恩之心喪失的重要外因。相當多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的壓力。而父母為了讓子女集中精力學習，也不願讓孩子了解自己工作的壓力和艱難。相當多的父母會這樣教育孩子：你好好讀書，家裡的事情不要你操心；你把書讀好了，就是對我們的最好報答。父母給孩子從小就確立了「讀好書」就是最好報答的價值觀，潛移默化中，孩子也自然就形成了這樣的價值觀。所以當他真的長大，到了應該懂事時，他依舊有如此價值觀，盡管進了大學，他也依舊會提出各樣要求，並希望父母能無條件的滿足。

培養孩子的感恩之心，要讓孩子知道父母的付出和艱難，要經常引導他們從小就及時對父母作力所能及的回報。「慣子如殺子」，你把好東西都給孩子吃，還是每次讓孩子先給爺爺奶奶吃？你能讓孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的結果嗎？我們不但要感恩親人，還要感恩社會。

12.學會與學校、老師溝通，合作比抱怨好。

許多家長把孩子交給學校，關心得就少了，只是偶爾通過孩子了解一下學校的情況和孩子的情況。由於是間接了解，難免有些片面或不客觀。以至於和孩子，和學校，和老師之間發生一些誤解，再採取不恰當的方式解決，最後適得其反。抱怨孩子，抱怨學校、老師，都不可取。當我們真誠地和老師用心溝通，一些問題就會迎刃而解。因此，家長應該學會理解孩子、理解學校，給孩子做好榜樣，尊重老師，和老師密切聯系。懂教育的家長一定會承擔孩子成長過程中自己應盡的教育責任。我們不可以把教育孩子這樣的頭等大事100%交給學校。

13.身體力行，和孩子一起成長。

家庭教育寓於日常生活中，時時處處存在於家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子模仿。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，他日後也會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日後他可能成為一個粗魯的毫無教養、甚至危害社會的人。這些都是「薰陶」的力量。

家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師，家長教育孩子應身體力行。現實生活中，有的家長說是說做是做，一邊要求孩子學會尊重，學會關心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安於現狀，不思進取。這樣的父母是難以教育好孩子的。父母教育孩子時，要不段提高自身素質和道德修養，同時，要學習有關教育知識，參加培訓，了解青少年成長的心理發育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。

Ⅷ 父母出門在外如何教育在家的孩子

不知道您的具體情況，先看你的孩子多大，但是無論什麼時候都有情感的專需要，小的時候照顧孩屬子身體，養成良好的學習習慣，養成好習慣了，
大點的孩子，更要重視情感的需要，還要針對青春期對孩子進行適合的引導，處理好逆反心理，等普遍的問題。
物質方面看您的情況可以給孩子滿足一些需求，但是不能因為沒時間和孩子相處教育便給孩子買最貴的，買最好的東西滿足自己對孩子的虧欠。

Ⅸ 為什麼父母在教育孩子的過程中,既要贊又要罰

孩子教育每個年齡階段都有各自的特點，而且每個孩子也是有自尊的。回當孩子做對事情的時候，必需答及時對孩子加以表揚，當做錯事的時候，應該讓孩子認識到錯誤，錯到哪裡了，怎樣做才對，懲罰不一定是體罰或者對孩子實施棍棒教育，這是萬萬不可的，我記得有篇文章是方法適當事半功倍笨鳥一樣飛的高，看看應該有幫助