父母擔憂對子女的說話

Ⅰ 父母最想對孩子說的話

子！當你復還很小的時候，制我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多麼的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最後連要說什麼，我也一並忘記。孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪裡冒出來的嗎？所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！切望你，也能陪著我閑話家常吧！孩子，現在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖湧上心頭。
孩子！如今，我的腳站也站不穩，走也走不動。所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當年一樣，我帶著你一步一步地走。

Ⅱ 父母對子女都有哪些擔心

‍‍如果到了談婚論嫁的地步，怕男孩娶到不講道理的老婆，怕女孩嫁給不靠譜的老公。‍‍

Ⅲ 父母對孩子說的話

1、孩子，你一定要來學會做飯。源這與伺候人無關。在愛你的人都不在身邊的時候，使你能善待自己——能獨立生存。

2、孩子，你一定要學會開車。這與身份地位無關。這樣在任何時候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人——自由。

3、孩子，你一定要上大學，正規的大學。這與學歷無關。人生中需要經歷這幾年，無拘無束又能染上書香的生活——一旦走進社會，就進入了市場。

4、孩子，你知道嗎？足跡有多遠，心就有多寬。心寬，你才會快樂。萬一走不遠，讓書籍帶你走——拓寬自己的視野，藉助知識的視野。

5、孩子，如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來喝，一碗要用來洗干凈你的臉和內衣褲——自尊與貧富無關。

Ⅳ 父母對子女說話沒個好態度是為什麼

可憐天下父母心，棍棒底下出孝子！都是為了你好！

Ⅳ 父母會不會對自己子女亂說話或者說沒有把握的話呢

父母會不會對自己子女亂說話或者說沒有把握的話呢？
這個因人而異的，有些人是會亂說的。

Ⅵ 對父母大聲說話的子女叫什麼

在上帝面前人都是平等的。
他這樣對你說話也不是一天兩天的了。和你的教育應該是有關系的。你是不是也經常和他這樣說話呢？或者在她小時候，你是不是和她這樣說話呢？
人的所有行為都是出自他自己的需要。你的需要，就是你女兒能夠心平氣和的和你說話。為了達到這個目的，你應該學會心平氣和的和女兒說話。
當你女兒高聲對你說話的時候，一定是出於他自己內心的需要。你要多關心一下他的內心需要，不要關注他的聲音是否太高了，就像面對一個高一盧哭喊的小女孩，你可以問問他是不是有什麼人生需要沒有滿足。你還可以猜測性的問問他說話這樣高深是不是，內心有什麼不愉快的？
你不要把他高聲說話認為是針對自己的。你應該忽略那個高的聲音，就把它當做女兒小時候在對你的哭喊。一旦你的女兒高聲的對你說話，你就不斷的關心他的感受和需要。他就會慢慢的意識到自己的問題。意識到自己有哪些需要沒有滿足。當他的這些需要滿足了。就不會在對你高聲的叫喊了。

Ⅶ 父母不應該對子女說什麼話

1.「你是◯◯吧」
父母在對孩子的教育過程中，如果碰到不如意的情況，一時著急上火，可能會口不擇言地說出「你是個笨孩子」、「你是懶孩子」這樣否定意味的話，這其實就是日後孩子在面對各種困難時，不戰而退的元兇！
孩子心智尚未成熟，如果多次被貼上「你是◯◯」的標簽，漸漸會覺得自己就是這樣的人，這在心理學上被稱為「羅森塔爾效應」。所以，我們要把這種貼標簽的方式用以積極的方向，比如「你很會做家務哦」、「你能很好地照顧自己」等，用這種的方式來提高孩子的自我認同感，這是很重要的。
2.「快點吧！」
父母可能在不知不覺中就會對孩子說出命令語氣的話，這對孩子來說是不合適的。當孩子被強制要求要做某件事時，會失去對這件事原本的興趣和動力。而當孩子在做某件事的時候，身邊如果不斷傳來「快點！快點！」的催促聲，這會讓原本自主能力很強的孩子變得很被動。
當我們忙的時候，會不知不覺對孩子說出催促的話，但是年齡小的孩子對時間沒有明確的概念。所以，即使父母在不停地催促，對孩子來說還是太抽象了。
在這里，父母應該轉變說話方式，用和緩的語氣，把時間和該做的事用孩子容易理解的語言傳達出去。孩子的抵觸心理消失了，媽媽的心情也好了。
轉變方法：
快把東西整理了
⇒五分鍾後可以去整理東西嗎？
快點起床
⇒早上好，該起床了
快點准備好
⇒五分鍾可以准備好嗎？十分鍾呢？
3.「快去學習」
據說，在父母說「快去學習」的時候，很少有孩子會馬上開始認真學習。我們回顧自己的童年就會發現，很多人都會因為這一句話失去動力。
所以，在爸爸媽媽與孩子溝通關於學習方面的話題時，與其用一句空洞的「好好學習」，不如說一些更容易讓孩子有目標的話，例如「你是為了什麼學習呢？」、「你將來想做什麼？」。
4.「哥哥/姐姐是...」
拿孩子跟他人作比較的行為，無論比較對象是親兄弟姐妹還是好朋友，對孩子的心理傷害都是很大的。世界上不存在無所不能的人，這個道理大人知道，但是孩子是沒有概念。如果孩子因為自己的短處在與他人比較過程中被否定，孩子會對自己產生自我厭棄感，這時大人的一句玩笑話都可能讓加重孩子的不良情緒。如果比較對象是兄弟姐妹，還容易造成孩子間兄弟不和。
所以，父母要在孩子小的時候就讓他知道，人與人是不同的，每個人都有自己擅長的領域和不了解的事情，可以把優秀的人當做目標，但是不要進行無意義的對比。
5.「別哭了」
「別哭了」這句話對正在哭泣的孩子來說，往往會起到相反的效果。孩子會因為「媽媽一點都不明白的我心情」感到更加難過，哭得更帶勁了。
孩子在哭泣的時候，心情是煩躁的，這個時候，爸爸媽媽們該做的不是去制止孩子哭泣，而是站在一邊等到孩子自己平靜下來，然後讓孩子說明哭泣緣由，最後安撫孩子，進行開導。
6.「給你◯◯，你不能◯◯◯◯」
有一種情況經常出現在我們的生活中，那就是「給你◯◯，你不能◯◯◯◯」，例如「我給你零食，你不能吵了哦」「我給你5塊錢，現在去好好學習」等。
這種方法因為能讓孩子嘗到甜頭，對年齡小的孩子確實有立竿見影的效果，但是多次使用的話，孩子的喜悅感會減少，效果也不好。其次，會讓孩子養成不好的習慣，在日後發展成「如果媽媽給我◯◯，我就◯◯◯◯」。
所以，爸爸媽媽設置的獎勵不一定要是實物，在面對年齡小的孩子時，媽媽的一個笑臉、一句表揚、一句感謝、一個擁抱等都會讓孩子滿足。
7「不需要你」
無論父母有多麼生氣，否定孩子存在的話是絕對不能說的。「如果沒生你就好了」、「不需要你」這類的話會對孩子傷害非常非常大，孩子會產生「爸爸媽媽討厭我」、「我一無是處」的想法。
更嚴重是，有的父母在極度生氣的情況下會說出「你是個壞孩子」「你太可惡了」這類話，這時最重要的是立刻跟孩子道歉。如果覺得只是一句話而不重視的話，它造成的傷害可能在孩子青春期的時候表現出來，孩子可能會做出離家出走、逃學、自殘、犯罪等行為。
8.「隨便你吧」
有的父母在跟孩子爭吵的時候，最後可能因為生氣和失望，帶著賭氣的口吻跟對孩子說「算了，隨便你吧！」，同時心裡還是不認同孩子的做法的。
但是，孩子會一直誤會這句話，認為「隨便你」=「我是對的」，心裡得意洋洋的覺得「你看吧，我沒錯。」
當孩子長大之後，當他和朋友或戀人爭執的時候，對方氣急之下的一句「隨便你吧」，可能在孩子看來這就是勝利的信號，因為孩子誤解了這句話的意思，缺少察言觀色的能力。
9.「我跟你說了幾次了！你怎麼還不明白！」
當媽媽耐心被耗盡，煩躁指數達到頂峰，這一句話不自覺地就脫口而出了。
而這句話帶給孩子的影響是，「媽媽說了這么多次我都不明白」=「我無論如何都做不好」，產生這種自我否定的想法，在未來遇到同樣的事情時，只會不戰而退，或是只想依靠媽媽來解決。
10.「真是個聰明的孩子」
鼓勵和表揚固然是重要的，但是這種方式還是盡量避免吧。「你真是個聰明的孩子」這句話很可能會讓孩子輕視努力的重要性。「因為聰明，所以自己不努力也可以做得很好。」

正確的方式是鼓勵和表揚孩子努力的過程，比如「繼續加油吧」。「這都是你努力的結果」

Ⅷ 子女對父母不夠尊重，說話態度惡劣，怎麼辦

管得了，就得管教。必要的時候需要打一頓。
管不了，就不要與他見面了，省得看著鬧心。讓他自己撲騰去吧。

注意，無論何種情況，都必須把家裡的錢物管好，不能讓不肖子女亂動！

Ⅸ 子女對父母表達感恩之情或是子女想對父母說的話 用文言文的形式

孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》

孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記》

父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》

孟武伯問孝，子曰：「父母惟其疾之憂。」——《論語·為政》

父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子

長幼有序。——孟子

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。——孟子

孝子之至，莫大乎尊親。——孟子

惟孝順父母，可以解憂。——孟子

父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。——孟子

事，孰為大？事親為大；守，孰為大？守身為大。不失其身而能事其親者，吾聞之矣；失其身而能事其親者，吾未聞也。孰不為事？事親，事之本也；孰不為守？守身，守之本也。——孟子

仁之實，事親是也；義之實，從兄是也。——孟子

不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。——孟子

君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

世俗所謂不孝者五，惰其四支，不顧父母之養，一不孝也；博奕好飲酒，不顧父母之養，二不孝也；好貨財，私妻子，不顧父母之養，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也；好勇鬥狠，以危父母，五不孝也。——孟子

無父無君，是禽獸也。——孟子

賢不肖不可以不相分，若命之不可易，若美惡之不可移。——《呂氏春秋》

孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣子之盛也。——莊子

事其親者，不擇地而安之，孝之至也。——莊子

禮者，斷長續短，損有餘，益不足，達愛敬之文，而滋成行義之美也。——荀子

天地之性，人為貴；人之行，莫大於孝，孝莫大於嚴父。——《孝經·聖至章》

父母者，人之本也。——司馬遷

事親以敬，美過三牲。——摯虞

父子不信，則家道不睦。——武則天

誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊

內睦者，家道昌。——林逋

慈孝之心，人皆有之。——蘇轍

長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。進必趨，退必遲，問起對，視勿移。——李毓秀

Ⅹ .對於子女與父母之間的問題我們應該怎樣解決

當前，在父母與孩子之間，尤其是父母與獨生子女之間，最棘手的是代溝問題。所謂代溝，即兩代人不同的世界觀、人生觀在一些問題上不同看法的反映，它會影響兩代人之間正常的感情溝通。 一、從生理上講：父母比孩子年齡大，所以無論是生理上還是心理上，都要比孩子成熟。父母的經歷和經驗也比我們豐富，做事也比我們謹慎、周密。所以他們有能力採取適當的措施同子女進行溝通。如果父母 沒有做到這些而使自己與子女之間產生「代溝」，那麼主要的責任在於父母。 二、從思想上講：父母不理解子女，不知道子女想什麼、要什麼？父母只是以自己特有的家長地位，強制性的要求子女做他們不願意做的事，從而壓制了子女心中的各種想法。認為自己說的話或是做的事都是合乎常理的，都是對的，這就會使父母與子女產生「代溝」。 三、從家庭地位上講：父母是一家之主，他們掌握著經濟大權。作為子女學習的榜樣，而他們又始終放不下自己的架子和面子，從而不能同子女平等地交流。為了維護父母的威信和尊嚴，他們不願意接受子女的各種建議，總是喜歡子女唯命是從。父母的這種「至高無上」的地位，就會使父母與子女之間產生「代溝」。 四、從現代教育上講：子女所要接受的教育很多，而家庭教育則是子女接受教育中最為重要的教育內容之一。在談及家庭教育必然要談到父母與子女的關系問題。我們知道，一個良好的家庭環境必然會形成一個和睦而又溫暖的家庭。如果家庭中各成員之間產生隔閡，必然會對子女的成長造成一定的影響。父母的各種言行和品德對子女都會有耳濡目染的作用。從子女一出生，父母就成了子女的啟蒙老師，從此他們就擔負著培養和教育子女的責任和義務，同時也是他們承擔的社會責任。而父母的失職就可能給家庭蒙上一層陰影，造成家庭冷漠不和，以及子女的悲觀、消極思想。 五、從時代發展上講：父母的生活經歷大多是上個世紀八十年代的經歷。過去的經歷讓他們嘗到了生活的艱辛，他們不想讓子女重蹈覆轍，所以一再要求子女接受他們的思想觀念。而隨著時代的發展，社會的進步，新世紀的子女已經形成了與父母不同的思維方式和處事原則，那就不可避免地會使父母與子女之間產生「代溝」，而父母又不積極主動與子女進行溝通。我們的思想要與時俱進。而他們恰恰又沒有做到這一點。 父母如何改善與子女之間的關系： （1）密切親子關系。要做到良好的溝通，就必須密切親子關系。陳以誠在1999年9月17日《中國婦女報》上所開的親子關系新處方，值得父母們借鑒。其新處方是： ①多從孩子角度考慮問題，盡可能地讓孩子明白父母始終是關心和接納他們的。 ②除了學業成績外，每個孩子還可以在許多方面發揮潛能和拓寬發展的領域。 ③由於一個問題有多種解決方案，因此，不要執拗於一種答案而與孩子發生沖突。 ④父母要不斷地提高自己的情商、智商，自我開發各種潛能。放下面子，去傾聽各方面的教育經驗。 ⑤多採用游戲、音樂、活動的方式培養親子關系。 此外，要密切親子關系，在父母與子女之間要相互信任。為此，父母要培養孩子的自信心；要正確對待孩子的缺點，幫助孩子改正錯誤；為孩子提供施展才能的機會；切忌傷害孩子的自尊心、自信心等等。 （2）營造聆聽氣氛。父母要設法讓孩子覺得那樣做是很自然的。其訣竅就是讓家裡時時刻刻都有一種「聆聽的氣氛」。這樣，孩子一旦遇上重要事情，就會來找父母商談。要達到這個目的，其中一個好方法就是經常抽空陪伴孩子。如利用共聚晚餐的機會，留心聽孩子說話，讓孩子覺得自己受重視。 （3）學習平行交談。父母用「平行交談」的方式跟青春期的子女談話，往往能引起熱烈回應。美國《用心去教養子女》一書作者羅恩·塔菲爾提出的「平行交談」，其意思是父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話的內容，雙方也不必互相看著對方。這種非面對面的談話方式會讓父母和孩子都感到輕松自在。父母與孩子的談話內容，最好是多談一些如何學會求知識，學會做事，學會共處，學會做人等。在交談中，還要注意從事情到關系、從事情到感情、從一般到特殊等原則，從而使孩子與父母之間什麼話都交談。 （4）只做孩子顧問。由於父母提出的意見，即使是好意見，青少年大都不喜歡聽。因此，父母應做孩子的顧問、盟友，而不要做經理人。顧問只細心聆聽，協助氛擇，而不插手干預，僅建議改弦更張。心理學家伊麗莎白·艾利斯說：「父母應該協助子女仔細檢討整個件事。青少年往往能自行想到叫人拍案叫絕的解決方法。」 （5）有自己的空間。「青少年需要感到自己的生活並非完全受父母控制，」所以，父母要讓孩子有自己的空間，「父母尤其不可擅入他們的房間。」《跟孩子說話的技巧》一書的作者艾德莉·費巴說；「很多父母不明白的是，盡管孩子想避開父母，卻不希望父母也那樣待他們。」 （6）把說的話寫下。有些專家建議，父母把不想直接向子女說出或不中聽的話寫下來。家庭關系顧問邁克爾·波普金說：「一般人都認為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看。」「把話定下來，話的分量也會增加。」 （7）不要無所不問。父母提問過多，很難使孩子講心裡話。麥可·列拉說：「青少年通常不會把很多有關自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。」 （8）表露矛盾心理。在同一個時候，孩子可能對父母又愛又恨。對父母、老師和所有對孩子有權威的人，孩子的感情往往是雙重的。但父母對孩子的感情的二重性通常是很難接受的。其實，在人類的現實生活中，處處都存在著辯證觀念。哪裡有愛就必有恨；哪裡有羨慕就有嫉妒；哪裡有熱誠也會有敵視；哪裡有成功就有擔憂。所有這些感情都是合理的：正面的、反面的、矛盾的。因此，父母應該學會接受孩子身上存在的雙重感情。父母對孩子所表露的雙重感情就用不著擔憂或內疚。人類都有感情，感情是孩子天性的一部分。美國心理學家金諾特說：「感情教育能幫助孩子了解他們的感情是什麼。對一個孩子來說，了解他自己的感情比了解他為什麼有這種感情更為重要。當他清楚地知道自己的感情時，他內心就不會再感到一切都混亂了。」 父母可以給孩子提供一面感情的鏡子，以幫助孩子 解他的感情。一個孩子要知道他內在的感情就要聽父母對他感情的反映。通過感情的鏡子，能夠給孩子提供一種自發的修整和改變的機會。 教養青少年是個不斷要協商的過程，而且不時要重新界定與孩子間的關系，還必須坦率地溝通。父母只有綜合地做好上述各點，才能真正地做到與孩子的坦率地溝通。 子女如何改善與父母之間的關系： 提起代溝,我們是否想過，我們自己對父母可曾抱有先入為主的成見呢? 很多時候，我們只以自己的生活經驗作準則 ，批評父母，尤其是他們的興趣和嗜好，我們覺得他們「老土」，其實，我們不感興趣或不接受的東西，並不等於是落伍而無價值的。 當我們對父母有感到什麼不滿的地方，不妨冷靜地分析一下他們為何要這樣做，也許就會感到不那麼厭煩，例如：父母經歷過不少艱難困苦的日子，他們對金錢便會看得比我們重一點。 年青人總愛說父母過份固執，但我們又曾否客觀地聽聽父母的心聲？我們是否也十分固執地堅持己見呢？遇到意見分歧的時候，必須彼此諒解，互相遷就；名持已見，互不相讓，只會把關系弄得更糟。年青人總希望父母了解自己，但卻沒有坦白而婉轉地向父母表達自己內心的感受，其實要達至父母子女間的溝通，首先大家要以誠懇的態度，講出 自己的心裡話。 我們應該了解到，父母已經是成年人，一切思