作文獨生子女的煩惱

例文：
生於獨生年代
每一個生命的輪回，都少不了過往的年華，我們行走在輪回的邊緣，來不及回望歷史的印記，亦來不及瞻仰未來的前景，可以的、只是駐足凝望天空中鳥兒飛過的痕跡……
生於獨生的年代，飛速發展的信息社會遮蔽了我們清亮的眼睛使我們看不到現實的殘酷；接連發生的90事件迷惑了我們清醒的頭腦使我們找不到前行的方向；虛偽做作的社會小人麻痹了我們單純的內心使我們尋不到人間的溫情。但是，孟子雲「人性本善」。獨生的我們真的無可救葯嗎？不，我們都是聽話的好孩子。雖然倔強，雖然叛逆，雖然沖動，但是我們內心始終是一方馨香的凈土。飛揚跋扈不是我們炫耀年輕資本的態度，冷言少語也不是我們對抗父母老師的方法，獨生的我們渴望擁有父輩的隱忍與寬容，也渴望擁有父輩的乖巧與軟弱，只是我們學會了偽裝，把一切都藏在內心的小角落，不願吐露，或者可以說，我們的心房不曾對外開放，不敢向他人傾訴自己內心的情感也不願讓他人走入自己內心的世界……
站在六道輪回的邊緣，我們看不到腳下的路伸向何方，也看不清身旁的人有著怎樣的表情，更看不透一世的輪回有著怎樣的坎坷，唯一能做的就是站穩、站直，踏實的走下去。獨生的我們，走不了父輩走過的荊棘路，也受不了父輩受過的辛勤苦。假如有天我們可以回到過去，或許、就會明白，現在的生活是多麼美好……
生於獨生的年代，你可否想過父輩兄弟姐妹成群的年代窩窩頭蘸鹽粒就是美味的佳餚；生於獨生的年代，你可否了解父輩苦讀求學卻因為貧窮的家境而被拒之校門外的凄苦；生於獨生的年代，你可否感受父輩們每天耕地除草施肥澆水於隴田之上的啞巴吃黃連；生於獨生的年代，你……
是的，我們從未去考慮那些過往的印記，只當它是雲煙，消散後就不復存在，殊不知，那些印記卻會深藏在父輩們心中一世，遭受過的經歷是誰也帶不走的財富。安德魯？卡內基說「在巨富中死去是一種恥辱」，我說「在巨富中生存是一種榮耀」。經歷過就是財富，我們這一代不是有錢人，父母的能力再大，財力再豐厚，也不會永遠陪在我們左右，金錢確實是個好東西，所以我們必須要有一定的賺錢能力，這就是我想說的經歷。你可以一無所有，但是你必須有頭腦，可是天才是可遇而不可求的。像奧斯卡？賽爾那樣的小天才不會遍地都是，因此獨生的我們必須要有足夠的經歷，這樣才能熟悉社會發展的潛規則，在未來的發展道路上有自己的立足之地。韓寒的輟學是因為對夢想的執著與追求，他成功了，因為他的努力換取了深愛他文字的讀者對他的庇護，獨生的我們假如真有自己的理想去追求，恐怕父母也不會同意，經歷了半個世紀的他們早已明白讀書的重要性，只是我們想要掙扎卻很難。其實，無所謂好與壞，高與低，考上北大還是清華都是次要的，那隻是一紙憑證，什麼都代替不了。北大的學生照樣有被退學的，我們學習的興趣才是首要的，興趣是最好的老師。父輩們總是要求我們勤奮刻苦努力學習，什麼鑿壁偷光、頭懸梁錐刺股總是拿來教育我們，又常常提起別人家的孩子多麼刻苦多麼優秀，那有什麼呢？只是徒增自己的煩惱和我們的壓力罷了。生於獨生的年代，我們只是我們，渴望被愛，渴望健康快樂地成長，渴望無煩惱的童年與青年，渴望著與成績無關的talk話題……
每一個生命的輪回都會終止，每一個生命的結束都是新的開始，站在六道輪回的邊緣，
望著中心的漩渦，穿不透的歷史，寫不盡的故事，巨大的吸引力令人無法抗拒，當生命終止，
我們也將進入下一道輪回，這一世，就成為歷史……

⑶ 作文《假如我不是獨生子女》怎麼寫

假如你不是獨生子女，你父母就會分散精力去照顧你的弟弟或妹妹，你放學回家專就要幫助父母料屬理家務，有一份好吃的東西就要一分為二，甚至為三、為四，甚至數量太少，必須先讓給弟妹，如果你居大，就還必須幫助照看弟妹，弟妹惹你生氣，你父母會要求你讓著弟妹，，如果你居小，那你必須穿你姐姐或哥哥穿剩下的舊衣服，用他們用舊的書包，當父母不在場的時候，你還可能被哥哥或姐姐欺負，你家庭經濟可能不如現在寬裕，你想要的東西，經常得不到滿足，你父母也會因心情不好，把你當出氣筒，你不能一個人住一個房間，你必須和你的弟弟或妹妹擠在一張床上睡覺，有時你的弟妹還會尿床，第二天你還必須把被褥拿出去曬，晚上要睡帶尿味的被窩，如果你母親沒空為你洗，你就要一直這樣睡……

⑷ 作文:《獨生子女的成長歷程》 600字 快啊！急急急！

小時候的我很乖，傻傻的。幼兒園的時候，放學了。 上小學的我覺得自己默默無聞，誰都不會注意到自己。我也沉浸在自己小小的幸福中。和自己幾個要好的朋友一起上下學，一起吃好吃的，一起玩好玩的。記得那時我們會去市裡參加各種各樣的跳舞比賽，比賽時穿的衣服到現在還在，放在櫃子里。以班級為單位的校內比賽的化妝很有趣。短發的我也能被弄成長發。什麼材料能用的都會使上。比如棒子使頭發橫向的瞪起來，還有方便麵的盒子改裝成新疆女孩的帽子，真是什麼招都使上了，算是DIY吧，現在想來挺搞笑的。 小學時就成天期盼著能快點離開這個讀了五年的小學，去別的地方過過新鮮的生活。六年級的時候終於如願了。我們的六年級是在初中讀的，那裡的老師要抓初中生的學習，沒時間照看我們，我們就像被放養的羊，度過了本不該輕松的小學畢業的最後一年。
進入初中後，我對我自己徹底改觀了。雖然好勝心強，但是我覺得自己永遠不會是佼佼者，比不過人家。可是初中班主任在一開學誰都不認識誰的時候就叫我當班長，並且在第一次月考前對我考開玩笑的說，年級段前十總是要的。那時的我一驚，覺得老師太看得起我了，我覺得自己實現不了，但是我又不想讓老師太失望，就很用功的看書，結果年級第四，oh my lady gaga，我都不敢相信自己還有這潛力。此後我就認真學，我會覺得這是次僥幸，但我也相信只要我努力不會比別人差的。我覺得初中的老師是自己遇見的老師中最好的。

（少一百字不會看出來的）

⑸ 關於獨生子女引發議論的作文800字

俗話說，授之以魚不如授之以漁，給你說下方法吧：
觀點：

（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
命題由所提供的材料和寫作的要求兩部分組成。
先看所提供的材料。
通讀所給作文材料，核心話題就是「獨生子女」，各方對「獨生子女」問題發表看法，可以分為四種觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性

第一段，引述材料後，以最後一句「獨生子女的喜與憂只有我們深有感觸」點題，從身為獨生子女的角度，現身說法，「只有」二字顯出當仁不讓、以證視聽之氣魄。 第二段，段首句為分論點：「獨生子女，獨享與孤獨的雙重『享受』。」分論點說「獨享」與「孤獨」雙重享受，承應總論題「喜與憂」，同樣展示了該考生辯證思維的品質。然後論述，由「獨享」到「孤獨」，情感真切，對「分擔苦痛的兄弟姐妹」的「渴望」，令人動容。
第三段，同樣段句為分論點句，脈絡清晰。「獨立與壓力」雙重體驗，同樣體現辯證思維。但論述中，「學會獨立」與「承擔壓力」，如何對應「喜」與「憂」，並沒有說清楚，扣題說理不如上一段。 第四段，由「喜與憂」的現象進一步「深思」，論及獨生子女如何「更好的發展」，是對前面的遞進提升。而且措施明確，一是父母方面正確的教育，二是獨生子女正確的心態，三是社會的理解，三方面共同努力。觀點明確而有條理，簡潔有力。
第五段，駁「垮掉的一代」觀點，揚「充滿希望的朝陽一代」，鏗鏘有力地作結。

⑹ 求一篇作文，題目是《一個獨生子女的成長》，字數300~400，拜託各位了~~

只要寫你的家人如何如何關心你愛護你就行了，最後再加一句「我為出生在這樣的家庭而感到幸福」。300字很簡單的，加油哦~~

⑺ 不是獨生子的快樂與煩作文

多寫優點，正能量的東西別人喜歡。感恩，成長，挑戰。磨練。鼓勵

⑻ 作文：獨生子女的感受 怎麼寫啊啊

希望可以幫到你 呵呵
我是一個獨生女，沒有兄弟姐妹。因此，從小便過著養尊處優的生活。在父母眼裡，我是乖乖女；在外人眼裡，我是好學生。然而，我內心的孤獨、寂寞又有誰能體會？

父母常說，不知為何，我現在看事情總喜歡看那灰暗的一面。其原因，我想大概也與這「孤獨」有關吧！當人們都在贊嘆煙花綻開的眩目，我卻低聲感嘆它落敗後的頹廢；當人們都在流連城市中的車水馬龍，我卻暗自欣賞城市那褪盡鉛華的衰老。因為孤獨，所以我的筆下流出的總是哀傷的文字，描出的也總是凄美的圖畫。因為孤獨，媽媽說我顯得少年老成，過於成熟。

當然，我的寂寞從不在眾人面前表現。在陽光下，我揚著笑臉對每個人say「Hello」，可到了夜晚，看到那清清冷冷的夜空，卻又忍不住潸然淚下。想到自己總是無所事事地打發時間，可是內心的空虛卻一次次無情地吞噬著我的靈魂，無能為力，只有心碎。似是折斷雙翼的天使，找不到幸福的方向。前面是一片迷茫……

沒有人知道我的內心，包括我自己。我討厭憂郁，也不喜歡哀傷，但它們卻總像夢境一般纏繞著我，無法掙脫，直至窒息、夢醒……也許孤獨，只有孤身一人時才能體會吧！可為什麼，寂寞選中的那個人卻偏偏是我！

媽媽特意將我的小屋的燈光設置為暖融融的桔色，她大概也是想在不知不覺中溫暖我的心吧！可不知為何，那小屋卻總是清清冷冷，我也總覺得它冷徹透心。也許心冷，所以看一切都覺得沒有溫度吧（枉費她的一番苦心）！

心雖冷，卻不是沒有受傷過。「我的等待輸給了我的寂寞，我的寂寞是綻開在掌心最凄美的花朵」。攤開兩手，我一無所有。也許真的知音難尋吧，總也找不到共鳴。有時雖然會「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」，但我總也停不下匆匆的腳步，去回頭看那逝去的風景。受傷的心，待到夜幕籠罩下獨自舔舐，不願讓他人看我寂寞，看我孤獨。

不是沒有試過要打開心房，可每每卻是屢次受傷，於是，封閉自己，如蠶蛹，一層層地包裹，嚴密地防護，終不再受傷。可那心，卻也漸漸冰涼。其實，我真的不喜歡，不喜歡這樣的生活，甚至厭惡。可又有誰能替我，能幫我打開心房，溫暖它，融化它？

「我的等待輸給了我的寂寞，我的寂寞，是綻開在掌心最凄美的花朵」……

⑼ 求2篇話題作文（面具）（獨生子女）

金絲籠中的鳥雀飛不上雲巔，溫室中的花朵經不起風雨，弄潮兒，從來在濤頭立，開拓者，必定向險處行。渴望成功的人，絕不懼怕挫折坎坷；信念堅定的人，絕不躲避錘擊磨練；理想高遠的人，絕不抱怨命運不公。因為，他們深知，命運由自己創造，命運掌握在自己手中。掌握自己的命運，要克服依賴心理，學會獨立、自主、自強。古人雲，天行健，君子以自強不息，被大樹蔭蔽的樹木不易成材，被父母溺愛的孩子難以成功。依賴別人，只會使自己更加懦弱和懶惰，陶行知先生說，流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。當今社會，一些獨生子女漸漸變得自私冷酷、軟弱無能，其原因之一就是對父母的依賴性太強，不能夠正確認識並承擔自己的責任和使命，從而沒有能力掌握自己的命運。這樣的人，最終會被社會所淘汰。掌握自己的命運，要學會在逆境中不屈不撓。司馬遷身受宮刑之辱，每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣，然而他沒有就此歇筆，堅持完成了長篇巨著《史記》，最終名垂青史萬古流芳。人的一生不可能一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難或挫折，但是不經風雨怎見彩虹，只有善於在逆境中激勵自己，豐富自己，提高自己，幸運的火花才會引燃你的生命之火，如果一味埋怨環境，埋怨別人，結果只會消磨自己的意志，埋葬自己的前程。掌握自己的命運，要做到成功面前不驕傲，名利面前不迷失。西楚霸王項羽在滅秦後，燒宮室，殺子嬰，志得意滿，不可一世，最後只落得個自刎烏江的下場。類似的例子，在中外歷史上，不在少數。以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失。當取得成就時，絕不可驕傲自滿，當身處順境時，絕不能耽於享受，只有這樣，命運之舟才會平安駛向勝利的彼岸。命運不應由上天安排，也不應任他人擺布，命運應該掌握在我們自己手中！就讓我們本著對自己負責、對社會負責的精神，勤奮學習，扎實工作，在歷史的長河中，駕長風，破萬里浪，激起屬於我們這一代新青年的美麗浪花吧！