近些年來由於獨生子女的增多

Ⅰ 獨生子女的教育問題越來越多，父母該如何正確教育

如今社會獨生子女特別多，他們享受著上幾代人不曾有過的良好的物質生活和精神生活。導致孩子在溺愛中長大，家長到底如何才能正確教育孩子。

獨生子女教育是有一定難度的。家長要從小給孩子灌輸「自己的事情自己做」的理念，讓他們從小做一些力所能及的事情。以便在勞動中培養他們良好的思想品質與生活能力。

Ⅱ 未成年人不孝順，父母怎麼辦犯法嗎

未成年人不孝順，父母還可以嚴加管教的，現在不管教等成年後可能會更不孝順，成年後經濟獨立了，如果子女未盡贍養父母的義務，這個是可以告的，法院會受理，這樣的案例也有不少。

Ⅲ 是什麼原因讓「生兒子」從一種執念，變成現在的可有可無

「 早生貴 子」，是一句常見的祝願。可是現在，許多年輕夫妻卻不大願意聽見這句話了， 「生兒子」從一種執念，變成了現在的可有可無，甚至很多人覺得:「生兒子還不如生女兒好！」

這樣的想法早已流行了不是一天兩天，到底是什麼原因，讓根深蒂固的「生兒子」觀念發生了逆轉呢？

人們生育觀念的變化，背後是非常復雜的 社會 現象。近些年來，「生育」成為了 社會 熱議的話題，在多年的調研中不難發現， 雖然重男輕女的現象仍然存在，但是熱衷於生男孩的人明顯少了很多。即便在比較落後的地區，傳宗接代的想法也正在減弱。

甚至在某些人群中，別說是盼著生兒子了，很多夫妻一想到將來可能會有個兒子就覺得頭疼不已，反而一提起生女兒很多人覺得特別好。

「女兒貼心、生男生女都一樣、女孩更可愛……」，樂於生女兒的人群有著五花八門的原因，這是整個 社會 觀念的改變所帶來的影響。

擱在幾十年前，這樣的想法是很少的，那個時候，人們普遍還是喜歡生男孩，很多人不惜生上七八個女孩，也要「拼」一個兒子出來。 很多經濟狀況不好的家庭，為了供養兒子，甚至會做出篩查性別流女胎、溺殺女嬰等等匪夷所思的行為。

這種觀念是幾千年來腐朽思想的影響， 在舊時代， 社會 生產以體力勞動為主，因此男孩占據著經濟優勢，承擔著一個家庭的重擔，也就促成了「養兒防老」觀念的產生 ，再加上宗族觀念的影響，直到建國之後，很多地方的養老機制還是不夠完善，所以導致很多人覺得不生兒子，未來沒有保障。

但是這是幾十年前的老黃歷了，在當今 社會 ，第二、第三產業快速發展，女性和男性在大部分工作崗位上，都可以展現出相同的能力。這樣一來，女性也可以養活自己乃至家庭， 男性不再是唯一的家庭經濟來源 ，那麼對於大多數人來說，「生兒子」來保障家庭，就成了一件沒有必要執著追求的事情。

還有一個重要的原因，是獨生子女數量的增多 ，自上世紀計劃生育以來，很多家庭都只有一個孩子，這個政策很大程度上避免了重男輕女的出現。當一個女孩是獨生女，她就可以獲得來自父母全部的資源傾斜，從而得到更好的發展，實現女性的價值。當這一代獨生子女長大之後，他們對於「生兒子」只會更加不在乎。

最要緊的是，這一代大量獨生女的出現，極大程度地扭轉了那種「無論如何都要生出個兒子」的落後觀念， 讓「獨生女」從少見變成了常見現象，讓更多的人可以放下性別偏見，去發現女兒的優點。

尤其是當大部分女性成為「職業女性」，掌握了自己的話語權之後，她們就不必像舊 社會 女子那樣，把「生兒子」當做維系自己家庭地位的一種資本 ，甚至由於自身經歷，她們在兒子和女兒之間，會更傾向於生女兒，她們這一代職業女性的女兒，會得到比母親更好的教育，從而形成良性循環。

那為何很多人乾脆直接「怕兒子」呢？這是由於經濟、 情感 等多重因素造成的。很多有兒子的家庭在近幾年不約而同地嘗到了重男輕女導致的一個嚴重後果， 男女比例的不正常，導致男性在工作、婚戀市場上的競爭變得更大了，尤其是在「結婚」方面，男性付出的經濟代價非常之大， 在男女比例恢復正常之前，這種現象無法緩解，以至於許多男孩的父母一想到將來，就覺得壓力倍增。

當然，這種經濟壓力的根源正在於當年對「生女兒」的輕視，惡因惡果，孰是孰非很難說得清楚。

對很多父母來說， 在感情上的傾向也是他們生育觀念轉變的重要原因 。根據調查，在東北農村，反而是女兒承擔了更多的養老義務。很多老人和成家立業之後的兒子兒媳相處得並不和諧， 女兒卻能夠更加體貼負責地主動贍養父母 。

所謂「 女兒是貼心小棉襖 」，很多老人對這句話深有體會，這和女性地位的提高也有很大關系，現在很多女性的收入並不遜色於丈夫和兄弟，自然只要願意，就可以為父母提供養老的支持。

再加上從前很多女孩出嫁後，要受丈夫的管制，沒有獨立的經濟來源，沒辦法為父母多做些什麼，但是如今不同了，現代女性在贍養父母時，多半是使用自己的工資，無需得到丈夫的准許。

再加上如今宗族觀念漸漸淡化 ，多年以前，同村同族之中血脈相連，祭祖上墳時沒有兒子，就意味著地位的缺失，很多人更是擔憂自己死後無人收葬，家產也落入別人手中，但如今在法理上， 男女早已擁有了同樣的繼承權 ，身後之事也有女兒承擔，很多人也早已想通了，活好生前，何必理會死後呢？更不必為了莫名的宗族勢力非要生兒子。

而且現在養育孩子的成本大大增加，很多人早已不在乎男女，只想把自己唯一的孩子教育的有出息有前途 ，反正都是一個家庭的資源，給兒子可以，給女兒又有何不可？

大多數人已經不在想著追求從前的「多子多福」了，從輿論中也看得出來，從前人家孩子多還被視作一種福分，如今很多人一聽到某戶人家孩子多，下意識就覺得「不夠負責」，「想過怎麼教育嗎？」

「 生兒子」這種執念的消解，是 社會 觀念進步的體現 ，是一件值得高興的事情，這意味著人們生育觀念的進步，意味著 社會 文化素養的提高，更意味這女性平等的實現有了更多的可能。隨著時間的發展，「生男生女都一樣」會成為一種自然而然的 社會 觀念。

在人口普查中，至今，男性的比例仍遠遠高於女性，但任何 社會 事物的發展都是螺旋上升的，我們也要看到進步積極的一面。

隨著女性意識的不斷解放，男女平等總有一天會真正實現，到了那個時候， 社會 資源的分配會更加平衡， 社會 家庭環境也會更加寬松，我們這一代人會見證到再一次的 社會 進步歷程。

Ⅳ 遇到「戀母情結」的男人怎麼辦

「戀母情結」也叫「俄底浦斯情結」。說法來源於古希臘羅馬神話與傳說。傳說底比斯國王拉伊俄斯受到神渝警告：如果他讓新生兒長大，他的王位與生命就會發生危險。於是他讓獵人把兒子帶走並殺死。但獵人動了惻隱之心，只將嬰兒丟棄。丟棄的嬰兒被一個農民發現並送給其主人養大。多年以後，拉伊俄斯去朝聖，路遇一個青年並發生爭執，他被青年殺死。這位青年就是俄底浦斯。俄底浦斯破解了斯芬克斯之謎。被比斯人民推舉為王，並娶了王後伊俄卡斯特。後來底比斯發生瘟疫和飢荒，人們請教了神渝，才知道俄底浦斯殺父娶母的罪行。俄底浦斯挖了雙眼，離開底比斯，四處漂流。根據這個故事，奧地利精神病學家弗洛伊德把以本能沖動為核心的一種慾望稱為「俄底浦斯情結」。

根據戀母情結的發展和變形，第一戀母情結出現在三到六歲，第二戀母情結出現在進入青春期後。兒童時期出現的戀母情結是一種正常的心理現象只要加引引導和控制，隨著年齡的增大，就會慢慢消失。但近些年來，由於獨生子女越來越多，孩子都格外被嬌寵，尤其是母親，更喜歡孩子的依戀和天真，時刻不敢也不捨得放手，人為地延長或加劇「戀母情結」，過多地剝奪孩子與父親交往的機會。甚至一些男孩一直與母親同睡一床，而父親被冷落一邊，以致青春期剛剛到來便出現許多問題，一些年輕媽媽常常驕傲地說，兒子如何地粘自己，晚上睡覺必須撫摸她身體的某些部位才能入睡。母親的過分愛憐，會造成男孩的心理幼稚，依賴性強，孤僻不合群，不會與同齡人交往，缺乏男孩子的陽剛之氣等等問題。所以，新媽媽必須和寶寶一起戰勝「戀母情結」。

抽身而退疏離法

要戰勝寶寶的「戀母情結」，媽媽首先要先解放自己。這時候其實是丈夫該出手的時候了，丈夫應該對妻子曉以利害，比如「戀母情結」的危害，或者收集一些資料，隆重推薦某處美容院的水平不錯、某商廈正在促銷，把妻子說得心思活泛，恨不能立刻將孩子拱手相讓以換個自由身。但疏離不等於突然離開。要慢慢地給寶寶一個適應期，比如一次不要離開寶寶太長時間，慢慢延長，不然會給寶寶帶來不安全感，造成不能信賴媽媽的心理。

李代桃僵法

現代家庭，經常出現四個老人搶著帶孫子的現象。這時候爺爺、奶奶、姥姥、姥爺是可以齊上陣，時不時替女兒或媳婦抱抱孩子，可以讓寶寶養成關注新事物的好習慣，而不會只粘媽媽一個人了。媽媽也不用時刻不離寶寶，可以離寶寶遠一點或做自己的事情，讓他跟其他人玩，但要讓他看到你。在給寶寶餵奶的時候，還可以請丈夫坐在一邊摸摸寶寶的小手小腳，同他說說話，讓他的小眼睛裡看到的不只是媽媽的笑臉……慢慢地，就會李代桃僵，避免出現除了媽媽，寶寶誰也不要的現象。

投其所好法

寶寶雖然小，但肯定也會慢慢形成自己的所好，比如很多孩子都喜歡玩水，那麼這時候可以給寶寶一些獨立玩耍的機會，但視線不要遠離寶寶，孩子還缺乏處理突發事件的能力。

分享快樂法

帶寶寶到公園、游樂場、兒童樂園等人多的地方去，並協助寶寶和別的孩子和家長交朋友，讓寶寶與別的孩子一起玩一些游戲，比如教寶寶把玩具分給別的小朋友一起玩，讓寶寶學會和別人分享快樂。

Ⅳ 如何培養孩子的感恩之心

然而，近些年來，隨著獨生子女的增多以及父母等長輩對孩子的嬌生慣養，許多家長在對孩子的培養上，往往只重視孩子的智力開發，而忽略了對孩子的品德教育。現在有的學生心胸狹窄、以自我為中心。他們往往從父母、長輩那裡得到很多快樂，覺得一切都是理所當然的，卻不知道要去幫助人，去回報他人。在物質和金錢方面給予太多，不僅沒有換來孩子的滿心感激，有的還總覺得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人，牢騷滿腹。究其原因，是缺乏感恩之心，我們該怎樣培養孩子的感恩之心呢？ 一、父母、老師必須以身作則，言傳身教。俗話說：身教重於言教。因此，做父母的，平時無論工作有多忙、多累，都別忘了在假期帶上孩子去看望雙方的老人；過年過節、老人生日時和孩子一起為老人選購禮物；朋友送來的稀有食物先給老人留出一份；在農忙之時帶著孩子幫老人幹活等等。用你對長輩的關愛言行來影響、感染孩子。同時，父母子女間、師生之間要相互尊重、關愛和體貼，相互間要多用禮貌語言。既要共同承擔家庭、學校的責任和義務，又要共同分享家庭、學校的利益。 二、掌握好溝通與交流的方法。只有通過良好的溝通，開啟孩子的心靈之門，並營造溫馨、充滿關愛的家庭氛圍，讓孩子愛父母、愛家庭，並通過父母的「榜樣」，促發其感恩之心。老師也要做學生的知心朋友，和他們一起學習，一起游戲，讓孩子愛老師、愛班級、愛學校，在共同的活動當中進行溝通交流，了解他們的內心世界，也讓孩子走進我們老師和父母的內心世界，只要正確引導他們，其實他們是最懂事的小大人，讓孩子了解我們的付出與辛苦，從而讓孩子有顆感恩之心。 三、培養孩子的家庭責任感和社會榮譽感。根據孩子年齡，經常有意識地指導孩子做一些家務勞動，培養孩子的獨立生活能力、生活自理能力與做事能力；在學校積極參加集體活動，鼓勵他們為班集體出謀獻策，以主人公的身份管理自己，管理班級，同時，鼓勵和支持孩子積極參與社區服務活動，如：開展小區環境衛生治理、安全防範宣傳以及訪問、幫助孤寡老人等公益性活動，要樂於助人，關心他人等等。從而感受到為他人服務是一件快樂的事；同時，體驗父母的辛勞，老師的辛勞，更加珍惜家庭的幸福生活，更加熱愛家庭與學校。 四、鼓勵孩子去感激世間萬物。感謝愛你的人，正是他們的關心、鼓勵和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實；感謝討厭甚至恨你的人，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時變得更堅強；感恩斥責你的人，因為他讓你學會了思考；感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的意志；感恩遺棄你的人，因為他們教會你要獨立；感恩欺騙你的人，因為他增長了你的閱歷；感恩傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感恩在困境中幫助過你的人，因為他讓你堅定了信念；感恩在順境中忠言提醒你的人，因為他幫你校正了航向；感恩污衊你的人，因為他讓你知道正人先正己。小草心存對陽光雨露的感恩，一歲一枯榮之後又萌發新綠；雄鷹心存對藍天白雲的感恩，在清寒玉宇中展翅高飛；溪水心系對巍峨高山的感恩，從山澗低吟下瀉；泥土心存對廣袤大地的感恩，在田野里散發沁人的芬芳。 我們生活在感恩的世界裡，感恩生命的偉大，感恩生活的美好。感恩父母的言傳身教，感恩老師的諄諄教誨。我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。

Ⅵ 為什麼中國的獨生子女越來越多了。。人口也越來越多……

只生一個好，為國家的計劃生育做點小小的貢獻那都是大話，但是只有一個孩子自己負擔孩子的支出讓自己的生活過得更加寬裕才是實實在在的益處。在當前的社會環境下，一個孩子的開銷和兩個孩子的開銷由一個家庭來支撐的話相當地不容易，特別是孩子接受的教育的開銷，從幼兒園、小學到大學畢業，累積教育資金的支出一個孩子大概要15萬到18萬不等。現在的獨生子女是很多了，由於獨生子女的比例不及多生子女的比例大，所以人口還是在繼續增長，不過由於計劃生育好處的逐漸體現，更多的年輕人會認同計劃生育，只生一個孩子，人口增長的速度會逐漸逐漸放緩慢，隨著人口老齡化時期的到來，我國人口在沖過高峰期後數量會逐漸逐漸在未來得到有效地控制並逐漸穩定下來。

Ⅶ 國家放開二胎政策，為何農村獨生子女卻越來越多

因為現在本來養育一個孩子的成本就比較高，所以農村家庭不願意加大自己的負擔。而且現在農村的養老政策還行，所以養兒防老的觀念在變淡。

所以總的來說，即使二胎政策開放也沒導致農村家庭大批量的生二胎，主要是因為現在養一個孩子的付出和收入相差太多，同時也因為大家的思想也在慢慢改變。

Ⅷ 如何對孩子進行感恩教育

春節，是合家團圓的日子，也是對孩子進行感恩教育的好時機。現在很多獨生子女認為，接受父母給他們准備的一切是理所當然的，卻不知道要去幫助人。很多父母不遺餘力地愛自己的孩子，甚至超出了他們的能力，不僅沒有換來孩子的滿心感激，孩子還總覺得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人。為什麼會出現這種情況？我們的教育忽視了什麼？我們又該怎樣從小在孩子的心田裡播撒下感恩的種子？為此，本版組織了一組文字，讓我們聽聽專家和家長的觀點。 「感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……」一首飽含深情的歌曲，已經在中華大地上傳唱了多年，時至如今，依然受到人們的喜愛。可見，感恩的觀念正在日益深入人心。 中華民族是個感恩的民族，自古就有「飲水思源，知恩圖報」，「羊羔跪乳，烏鴉反哺」，「誰言寸草心，報得三春暉」的優良傳統。然而，近些年來，隨著獨生子女的增多以及父母等長輩對孩子的嬌生慣養，許多家長在對孩子的培養上，往往只重視孩子的智力開發，而忽略了對孩子的品德教育。 一個人有沒有感恩的心，通常受以下幾個因素的影響。第一，認知因素。俗話說「知恩圖報」，只有知道了別人對自己的付出和關愛，才會產生報恩的意識。第二，要親身體驗。只知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關懷和愛等情感，認為那就是父母的義務，也不會產生感恩的心。第三，感恩的想法是否受到過鼓勵。父母為孩子做事，許多孩子向父母表示「您辛苦了」的時候，父母往往說「你把書讀好就行了」等，這就把孩子自發的感恩之心給扼殺掉了。第四，家庭和社會氛圍的影響。 很多時候，孩子沒有感恩之心，是因為父母在生活中對他沒有這方面的要求，沒要求他對父母付出感恩。那麼，作為家長，應該呢？ 首先，父母要為孩子做出榜樣。曾經有這樣一個故事：一對夫妻嫌棄年邁的父母，他們做了一副籮筐，在一個深夜把父母放在籮筐里，挑到深山中，把父母丟棄了。不料他們的小兒子偷偷地跟在他們身後，悄悄撿回了籮筐。夫妻倆發現後，問兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說：「留著給你們年老的時候用呀！」從這個故事中，可以看出：榜樣的力量是無窮的。這種行為對孩子美好心靈的建立無疑會起到破壞作用。只有父母以身作則、言傳身教，通過耳濡目染，潛移默化地對孩子進行思想、心理和行為上的影響，這是感恩之心形成的感情基礎和重要保證。 其次，教會孩子說「謝謝」。謝謝是一句單純平實而又撼天搖地的話，她是人類最美麗的語言。有時候，一句「謝謝」是說不盡的盛意，道不完的感恩。當父母為你端上可口的飯菜時，不要忘了說聲謝謝；當老師為你講解題目而延遲了下班時間時，不要忘了說聲謝謝；當同學向你伸出援助之手時，不要忘了說聲謝謝；當計程車司機將你送到家門口時，不要忘了說聲謝謝……當孩子學會了發自內心地對身邊所有人表示感謝時，感恩的心態已經滲入了他的每一個細胞。 再次，選准時機對孩子進行感恩教育。現在的小孩子，從周歲開始過生日，家長動輒興師動眾，這樣的行為，不但助長了孩子的虛榮心，增強了他們的自我中心意識；而且還浪費了物力財力。其實，孩子的生日就是母親的「受難日」，「十月懷胎，一朝分娩」，母親在這個過程中忍受了多少辛勞和苦痛。因此，家長要抓住孩子生日的契機，對孩子進行感恩教育。還可以利用清明節、母親節、國慶節等傳統節日，對孩子進行感恩教育，潛移默化地讓孩子由關愛單獨的個人擴展到關愛個人所屬的團體或集體乃至社會。 最後，當孩子做出某些愛的表示的時候，作為父母你要坦然地接受、重視、珍惜孩子的愛的表達。要真誠地表示感謝，最好能明確地告訴他，你也很愛他，很需要他。這樣的環境，才可能生出感恩的心和責任心。 感恩是一種美德，是一種智慧，也是一種能力。常懷感恩之心的孩子，更能得到幸運之神的垂青。 珍惜孩子愛的表達 專家觀點 感恩不必等到「以後」 我一直認為，懂得感恩的孩子不僅會孝順父母，也會是一個容易快樂的人。所以，我特別注重對孩子的感恩教育。不過，我幾乎沒有面對面坐下來「教育」女兒的時候，基本上都是通過一些我們共同經歷的事情讓她體會。我的原則是在她表達對父母的愛時，我都會清楚地讓她知道，你的愛我體會到了，我為此感到很快樂。這種反饋給她帶來的快樂是難以言喻的，這會讓她樂於表達。 女兒的生日我們每年都過，我會給她准備禮物，每年我過生日的時候，她也會給我准備禮物。她的禮物都是很小的，但她從來沒有忘記過。像親手製作的卡片，或者做一天的家務活等。 現在很多父母習慣的表達是：「你還小，不掙錢，等你以後有本事了再買禮物也不晚。」話聽起來沒問題，可你仔細想想：禮物是什麼？它是表達情感的一個載體，只要這個東西能表達出你的愛，就是一份好禮物。不要等到以後，從現在到以後這段漫長的時間里，足夠讓你的孩子失去對你的感恩之心，到那時候再幡然醒悟很可能已經晚了。 ——金翔 家長聲音 鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，中國向來是講究「知恩圖報」的禮儀之邦，但這些大人覺得淺顯的道理在孩子看來卻難以理解，所以我覺得應該針對孩子的心理特徵，從以下幾個方面著手讓孩子學會感恩： 1、身教勝於言教，潛移默化讓孩子懂得感恩。比如我們孝敬父母，對長輩噓寒問暖，不僅常回家看看，還盡己之力給予長輩物質上的幫助。這些「身教」會讓孩子看在眼裡記在心裡。 2、讓孩子懂得感恩無處不在，並適時誇獎孩子懂得感恩。不要讓孩子覺得感恩是一件高不可攀的回報行為，在孩子做了扔垃圾、拿拖鞋或端茶送水等一些小家務後，要及時對孩子予以表揚，讓孩子樹立感恩也可以從小事做起的觀念。 3、及時糾正孩子的一些片面觀點，樹立感恩的正確理念。像今天正好是兒子的生日，早上他就計劃著要盡情玩樂。後來他爸爸告訴他，今天該享受的應該是媽媽，因為你的生日是媽媽的受難日，她十月懷胎經受了很多疼痛你才來到世上。這些道理兒子雖然還似懂非懂，但是他已不再堅持生日非要盡興玩樂。 4、授人玫瑰，手有餘香。感恩不一定僅限於父母或親人，讓孩子懂得「助人為快樂之本」的道理。平時讓孩子了解貧困地區的孩子生活，並盡己之力捐錢捐物，給予困難人群一定幫助。比如去年汶川大地震，鼓勵孩子捐出自己的零花錢就是一個很好的教育範例。 5、平時讓孩子看或聽一些感恩的小故事。我記得有個小故事說，外國有個孩子把幫媽媽乾的十幾件家務活參照市場行情列出了相應的價格清單，而她的媽媽看到後，也列出了無數件為養育他而做的事情清單，最後的合計卻是「所有都免費」。故事的結尾說小孩臉紅了，我兒子看完這個故事也臉紅了，這個故事讓他受益匪淺。——宇軒媽媽 這是個好話題。我家的孩子還很小，不過我都會適時地教導他。比如，路人看到我抱著孩子，又提重東西，主動幫忙時，我就會告訴孩子，應該要說謝謝，你以後長大了也要這樣做。有時他吵鬧得要大人抱時，我會說我很累了，小寶已經長大了，要自己玩，或者拿皮皮熊讓他抱著，問他累不累，然後再跟他說道理。其實說來說去只有讓孩子自己感受到別人的難處，他才能真正地體會到什麼是感恩。

Ⅸ 現在學生大部分都是獨生子女，嬌生貫養，如何去引導教育他們

首先，家長要從小培養、並幫助他們樹立責任心，讓孩子學會將心比心，學會換位思考；其次，培養其意志力和抗挫折能力，當孩子遇到挫折時，要教其勇敢接受挫折，並從主觀角度去分析成敗原因；三是感恩教育，從對父母、親人的感恩到對周邊人的感恩之情，這是情感培養方式；四是在培養孩子個性發展的同時，更要引導其審美觀的正確方向，要從作為一個社會人的角度去審視周邊事物；最後是以身作則，作為與孩子相處最為親密的父母、家人，最好用自己的實際行動為孩子樹立榜樣。

隨著當下獨生子女逐漸增多，對獨生子女的教育問題也日益突出。在市直某單位工作的崔女士就在對孩子的家庭教育上犯了難，不想兒子受到任何委屈的同時，又不希望他在家人的溺愛下成為一個自私自利、頑劣霸道的孩子。日前，記者隨機采訪了我市部分中小學家長，發現有此困惑的家長不乏其數，也有部分家長向記者道出了自己引以為豪的一套育兒技巧。

過度關愛成禍根

崔女士的兒子3周歲，聰明伶俐，很討人喜歡。不僅夫妻倆對兒子寵愛有加，公公婆婆更是捨不得讓孫子受半點委屈。崔女士的父母也會常給外孫帶好吃的和好玩的。兒子一天天長大，崔女士卻漸漸發現兒子越來越任性，甚至有些狹隘、自私，而且不願聽大人的勸告。她認為這應該是家裡人對孩子過分溺愛惹的禍。「用什麼辦法能將他這種不良性格扭轉過來？」崔女士開始有意識地去尋找教育孩子的方法。

市民葉先生面對9歲的女兒同樣存在類似困惑。一直以來，家裡人對女兒都是百依百順，從而養成了她嬌生慣養的性格。上小學二年級的女兒回到家時常埋怨在校時與同學相處不善，言語之中，她總將過錯歸咎於對方或外界事物，卻很少從自身去分析事情緣由。葉先生很擔心女兒的這種性格會影響到她以後走上社會和與人相處。

獨生子女也有閃光點

相對於非「獨生子女」家庭來講，大多數獨生子女從一出生開始，就受到來自父母雙方家庭從上到下的集中關注，在這種環境里接受思想啟蒙的獨生子女們，在性格和行為上與非獨生子女略有偏差。

兒童教育專家認為，由於獨生子女家庭成員結構的特殊性，家長尤其是老人家們往往都將獨生子女視為家庭成員中最需要也是唯一有權利享受到這種關愛的對象。在家長的過分溺愛和遷就下，獨生子女往往容易形成諸如自我、任性、懶惰之類的性格，在習慣了家人單方對自己的關愛與遷就後，很多獨生子女會表現出情感淡薄、我行我素的性情。

但也有人不贊成以上的說法。他們認為，由於獨生子女得到的關愛和所受的素質教育比非獨生子女更為全面，反而性格上會更為自信、開朗、好學，且更具創新能力。在家長較長時間和全面的愛撫與關懷下，獨生子女的心理能發育得更健全，如今很多家長都在孩子的素質教育方面傾注很大的精力和期望，獨生子女在德、智、體等方面則產生了更多更好的發展條件和空間。

創造氛圍教育子女

在市區某單位任職的彭先生在對培養女兒健全性格方面，很有一套教育技巧。「孩子需要與人溝通，心智才能發展健全。」雖然他家住市區紅星路某住宅小區，但一有空，他與幾個朋友、老鄉都會將孩子帶上，讓同年齡段的孩子們聚在一起玩耍。隨著相處時間的增多，孩子們慢慢建立起較為和諧的情誼。在家裡，彭先生會有意識地營造一個「平等」的氛圍，他告訴女兒，人與人之間應該是平等的，哪怕家裡數她年齡最小，也不能「搞特殊」、受到特別優待。喜愛傳統文化的彭先生還常陪女兒閱讀一些有關傳統美德方面的書籍，他認為這對女兒良好性格的形成能起到一定作用。

在源城區東埔中學任教的呂老師一談起在廣州讀大學的女兒，都會露出欣慰的笑容。她對女兒的教育顯得較為輕松。以身作則是呂老師教育女兒最常用的方式，她很少直接用言語教導女兒不應該做什麼，而是在日常生活中通過行動去表明應該怎樣做，還會用一些引導性的語言向女兒解釋為什麼要這樣做。她特別注重女兒的個性發展，對於女兒提出的合理要求，她都會盡力去滿足，女兒的文體專長在母親的支持下很快發展起來。

從培養孩子責任心入手

「獨生子女有著他們這一群體的特殊性，30年以前的教育方式自然是行不通的了。」源城區東埔中學副校長、心理健康教育授課老師謝海澤認為，獨生子女身上體現的一些缺點，家長們應該認識到並有意識地引導糾正，而對於他們的優點，也要懂得珍惜。

謝海澤指出，當代獨生子女有著兩方面較為突出的性格特徵：一是自尊心特別強，自我意識越來越強則容易發展為自私自利、缺乏社會責任感；二是自信心不夠長久，受挫能力較弱。「家庭是一塊重要的教育陣地，對於獨生子女表現出來的性格偏差，家長應該給予積極、正確的引導。」他認為可從5個方面開展對獨生子女的教育。

Ⅹ 教育孩子如何做到和善而堅定

十年樹木，百年樹人。教育是人類永恆的任務。近些年來，隨著獨生子女的增多，不僅社會對教育異常重視，而且每個家庭更是將對子女的教育列為家庭活動的重中之重。但是教育卻始終不得其法。社會上普遍出現教子兩大誤區：一是對孩子過於嚴厲；一是對孩子過於溺愛。
有一個小孩，不知道他是幸運還是不幸，父母都是從事教育工作的，他的學習一直都很棒，或許他是遺傳了父母的「知識」細胞吧！但是無論什麼時候，都沒有見到小孩開心過，一提到作業，他的眼神就黯淡了下來……
為什麼學習優秀的小孩，寫作業卻不是他感到自豪榮耀的事情，反而像他內心的一片陰影呢？
原來，父母對他的學習要求過於嚴厲，每次作業，無論做的好壞，父母都會反復給他撕掉。這個孩子的成績無論多麼驕人，在爭取「父母放棄撕掉作業」的面前都是蒼白無力的。這個小男生戴著一副眼鏡，在學校里可以放鬆一些，但一回到家就特別的拘謹。
對於這位小男生，真叫人捏一把冷汗，小男孩長期生活在恐懼之中，他的內心深處總保留著恐懼的陰影，他的成績能一直保持下去嗎？這位小男生能在恐慌與壓抑中支持多久呢？難道在其父母心中，小男孩的成績比他的身心健康更重要嗎？在父母的嚴厲教導之下，這位成績不錯，內心卻不健康的孩子，除了恐慌，就是壓抑。在他的身上難以找到一顆純真與歡快的童心，在他的臉上也少了幾分純真的微笑。