高學歷子女父母

① 為什麼很多高學歷的父母，都會有教育失敗的案例

因為很多中國父母的教育是單向的。而真正有效的教育方式則是雙向的。單向的說教讓人反感。因為它忽略了對方身上的「人性」。一個人的自我意識大概在3歲左右形成。自我意識一旦形成，他就不再是誰的附屬品了，他就成為了一個不同於父母、有自己的脾氣秉性、自己的喜好、自己的思想的人，即便這個人只有3歲。
沒有被平等尊重看待，這是我們反感長輩的「教育」最根本的、
最深層次的原因。他們在雕刻你，他們沒有給你自由成長的空間和權力。教育和未來發展會有一定的影響的。從整體上來說，學歷高的人教育理論要豐富一些，孩子懂得多。學歷低的人大都甘於平凡，不重視教育。
具有高文化程度的父母容易讓家庭中充滿知識性氛圍，能夠給家庭成員帶來更多文化活動 、智力活動、社會活動等；父母文化程度低的家庭則不然，這類家庭的父母多數的時間都花費在工作上，較少具有社交、休閑、娛樂等活動，沒有辦法更好地培養學生的情趣、智力、情操陶冶等。
其實，無論學歷高低，現在的家長都對孩子讀書都是很重視的，但是不同學歷的父母在教育孩子的方面卻存在著顯著差別。

一、孩子的教育態度：高學歷家長在教育孩子時更加寬容、尊重孩子自身的想法，可以和孩子共同成長，他們覺得學歷重要就自己去考取，不把自己的夢想強加於孩子身上。學歷低家長並不想那麼多，抱著「反正我就是為你好」的態度，死命讓孩子按照他的要求做，做不到就開始憤怒、打罵、放棄。
二、學習環境的重視程度：高學歷的父母，之所以有高學歷，一定程度要歸功於良好的學習環境，不受雜事干擾是重中之重。低學歷的父母，會認為，你考不好，要從自己身上找原因，不要從外部條件找原因。。
多向老師學習不懂就問，這是學習知識最好的方式。學問學問，好學多問，學問中最重要的一點是在於多提問，所以能夠經常尋求老師支持，多向老師請教問題的學生，他們表現的特點是往往比較喜歡提問，因此他們的學習效果也是很明顯的。因為專業的老師就在我們的身邊，在學生的每天學習的課堂上，就有精通各門功課的老師，這也是最有益的條件，一定要充分的的用。很多學生比較不懂得積極跟老師提問，總是自己學習，其實這樣是不對的，汲取知識也是很重要的，自己努力是一個方面，但是如果通過藉助他人的知識來彌補自己的不足，會有更有效果。有一些學生當老師一下課的時候，他們就會跑到老師旁邊，拿出自己的疑問來向老師提問，老師會精心講解。
其實這樣的方式是非常好的，善於詢問老師的學生，他們在無論是表達能力還是性格方面都是很積極樂觀的，而且能跟老師之間，同學之間的相處都是非常融洽的，互相問問題，敢於問，敢於說，從問題中去了解自己的不足，去獲取知識，反而記憶的會更好。其次，提問題要問到主要內容上，對自己的疑惑發問，明白自己到底是哪裡不懂，是哪個知識點有不理解的方面，這樣老師也知道該怎麼樣幫你去解答知識。

② 家長的學歷高，對孩子的教育有什麼影響

父母是高學歷，有一定的教育背景，但父母自己的文化、自我提升是否都做到位了，而這些並不與學歷成正相關，這些也是影響孩子教育的重要要素。如果父母各方面都很優秀，但自己如果無法走出原生家庭的創傷，也會無形中影響到孩子的人格完善、心理健康以及各項社會能力的水平。如果父母學歷低，但情緒穩定、努力奮斗，孩子們眼裡會是一個非常好的上進的榜樣，那孩子也會心情平靜，更容易專注於自己的學業，靠努力勤奮來獲得屬於自己的一份成就，這樣的孩子也不會差到哪裡去。

③ 高學歷家長會生出小天才李玫瑾女兒數學15分，北大教授不也如此

一說到高學歷夫妻，很多人就會聯想到，他們的後代一定聰明過人，就算是沒有額外的教育，每天耳濡目染也能學到好習慣吧！

更何況，高學歷父母的基因要比常人優秀那麼多，可是我們尋常百姓能夠比擬的呢？自然我們就會對他們的後代道德綁架的。

李玫瑾女兒數學15分

李玫瑾作為國內的知名教育家，總是活躍在我們大眾的視野中。從她出現的第一天起，她那睿智的表現，就讓我們連連贊嘆。

她為寶媽們提供的每個建議，都是一針見血，能讓迷茫期的寶媽們醍醐灌頂。不少寶媽都會感嘆，她的女兒該有多幸福呀！有一位這么懂教育的媽媽。

但實際上，李玫瑾的女兒卻成為了那個「特例」，尤其是在數學成績上，中學數學成績150分滿，女兒只能拿到15分。就算是瞎蒙也不至於這么慘吧！

面對這樣的尷尬，李玫瑾也不是沒有想過辦法，找家教，自己輔導，或是求助自己的北大數學系同事，最後卻都是於事無補。

當李玫瑾黔驢技窮的時候，她還是欣然接受了這個結果，只要她快樂 健康 就好，不一定非要上名牌大學。

丁延慶女兒永遠排在班級倒數一名

丁延慶是北大的一名教授，他在業界口碑極高，帶出來的高才生數不勝數。在他的學生面前，他總是慈祥的模樣，好像永遠都沒有脾氣一樣。

同樣，他在面對自己的女兒時，更是發不出脾氣。女兒不知道為什麼，在學習上就是一竅不通，每次考試都是穩坐倒數第一的寶座。就算是和倒數第二名，也有很大的距離。

這樣一來，丁教授不免就感嘆了起來，原本自己小時候是個小神童，妻子的基因也不差，為什麼女兒能夠變成這樣呢？

時間長了，丁教授也不得不接受這個事實了。孩子已經變成了這樣的，除非能把知識灌到她的腦子里，不然還是坦然接受吧！

道德綁架惹的禍

如果李玫瑾的女兒和丁教授的女兒都是生長在普通家庭中，或許就會有截然不同的成長可能呢？如果外界不給他們過多的道德綁架的話，成績會不會有起色呢？

或許一部分人會抱著看笑話的想法，他們就是想要看她們出洋相，由此來充當壞人，惡語相向無辜的孩子。

但大部分人還是會希望她們能夠出人頭地，畢竟可以以此來引導自己的孩子，成為高學歷人才，為自己的子孫後代奠下基礎。

教育是個過程，不可能立竿見影

從孩子出生之後，孩子的一切行為習慣都是基於父母的引導，父母想要孩子變成什麼，就向著這個目標引導就好。

雖然會和孩子本身的想法發生碰撞，但最終還是父母取得勝利的機會更大一些。這就是教育的力量。

就算是生活中一個微不足道的小事，對於孩子來說，都是一種教育的體現，也正是因為這一點一滴積累起來，才讓孩子成長為一個完整的人。

過程中很漫長，需要花費很多精力和耐心，並且當施加一個教育手段之後，或許在幾個月之後才初見成效，或是在幾年之後才有所展現。

急是急不得的，最好的辦法就是耐心等待。要是家長過於急躁，拔苗助長，最後的結果只能是事倍功半，甚至是起了反作用。

出現了這種情況之後，還有一個重要因素作祟，那就是基因的遺傳規律——均值回歸。子女不會遺傳父母的極端基因，包括好的基因和壞的基因。

所以，大部分高學歷父母的子女都是逃不掉這個定律的。或許就是上天給我們其他普通父母的機會吧！相比於高才生父母，普通父母更容易生出小天才呢！

再加上後天的合理化引導，智力超群雖不能百分百保證，但趕超他人一步也是很有可能的。但所有的引導都是要在保證孩子快樂的前提下哦！

你還知道哪些高學歷父母的孩子智商不高的例子？你是不是信心大增呢？

④ 學歷越高的人越不孝敬父母你怎麼看

學歷越高越不孝敬父母本身就是個悖論，只能說越不會不加思辨地順從父母所有的意願。

孝順從字面上拆解，孝和順是兩層意思：感情聯結和行為迎合。我愛父母——這是孝的主觀驅動力。而順——即行為迎合在實際操作層面存在很大偏差。

對於有些父母來說，自己培養的孩子沒有給予自己足夠的經濟回報，連掌控他的權力也沒有了，實在是」太不孝順「了。因此，這個問題真的是高學歷的人越不孝敬父母嗎？

質而言之，高學歷人群更容易建立完整的自我意識，但同時也飽受工作生活的雙重壓力，而一些人只會從淺層方面去看待那些高學歷的人不願意服從父母的種種表現，何嘗不有失偏頗呢？

⑤ 985、211等高校本科以上的85後90後家長怎麼育兒

方法：九零後父母不兼容棍子下面出孝子。在以前，許多父母覺得孩子便是要經驗教訓，覺得孩子不打不成器。這類教育方式文化教育出去的孩子大多數是軟弱的、並沒有責任感的、乃至很多會產生反社會型人格。殊不知九零後父母幾乎並沒有允許這種見解的，她們覺得孩子最重要的是溝通交流，並非虎媽式教育。

次之，九零後父母更看重對孩子的德育教育。以前的父母許多狀況下都覺得考試成績和成績更為關鍵，覺得孩子的具體目標是學習培訓。殊不知目前的九零後父母卻不那麼覺得，她們會讓孩子自身做家務活，乃至協助父母去做一些事兒。她們讓孩子在一轉眼中間建立了自個的自控能力，不會再變成飯來張口、衣來伸手的公主與王子。

⑥ 父母均博士，女兒學業壓力大輕生，高學歷父母真的會給子女帶來巨大壓力嗎

是的，高學歷父母會給子女帶來很大的壓力，因為父母的學歷比較高，想讓自己的孩子比自己更加優秀，會給孩子制定很多的計劃，讓孩子的壓力非常大。

⑦ 高學歷的家長教育的孩子更容易成才，是這樣的嗎為什麼

高學歷的家長教育孩子更容易成才確實是如此，因為高學歷的家長在教育的過程當中會具有更多的優勢，同時對於學習教育的目的會有著更多自己獨特的看法，因此往往培養出來的孩子在社會上取得的社會地位和成功會更高更遠。對於高學歷家長教育的孩子更容易成才實際上我們沒有必要去過多的否定，因為這類父母在教育孩子的過程當中，會把自己更多獨特的觀點輸送給孩子，同時會培養更多孩子的興趣，在相同的教育情況之下，高學歷的家長在教育方面具有的優勢很明顯。

其實每個家長對於孩子的教育都有不同的方式，並不能夠去否認哪個是好是壞，但是往往在教育的過程當中，由於不同的觀點所培養出來的孩子結果都是有所區別的。

⑧ 學歷越高的人越容易不孝順父母，這是真的嗎

孝順是一種本能，而且孝順和一個孩子的學歷幾乎是沒有關系的。如果說這個孩子從小接受的教育足夠完善的話，那麼無論他的學歷有多麼高，他依舊會做出孝順父母的舉動，可是如果這個孩子本身就沒有被教育好的話，那麼就算這個孩子有著再高的學歷，依舊不會尊重自己的父母。

其實大家如果能夠拋開學歷的偏見來看待這個孩子的話，就會發現這些孩子對於父母付出的也很類似，所以說根本就不存在著不孝順的狀態。大家之所以會覺得不孝順是因為期待值過高，並且大家對於孝順的定義也是完全不同的。有些人覺得陪伴著父母是孝順，有些人覺得給父母提供充足的物質基礎是孝順，不同的孝順定義出來的孩子也是完全不同的。