獨生子女孤獨的辯論

Ⅰ 獨生子女為什麼更容易孤獨

獨生子女是否會感到孤獨還是需要視情況而定，若家長常常抽空來陪伴孩子，讓孩子擁有足夠的安全感，那麼相對缺少父母陪伴的獨生子女而言，這類孩子一般會較少感覺到孤獨，況且不少獨生子女的身邊往往還會有親戚家的兄弟姐妹或者一起上學的小夥伴等陪伴，也是可以彌補沒有親生兄弟姐妹的遺憾。
其實，對於大部分獨生子女來說，她們的童年擁有父母全部的愛並不會感到孤獨，但如果父母生病或者去世時，這時候的他們往往會感到格外無助與孤單。不管是獨生子女還是多子女家庭，若談到孤獨還是離不開父母的陪伴，所以各位家長即使工作多麼忙碌，也不要輕易忽視對孩子的陪伴。
說現在的獨生子女孤獨，這是非常不客觀的，人的孤獨並不是因為缺少了兄弟姐妹的陪伴，很可能是因為其他的社會因素，或者是心理學的原因。
比如說一個人患有了孤獨症，而這種孤獨症是沒有與他人正常社交的能力，但這種能力並不會因為他有了兄弟姐妹就會獲得，所以人的性格也在很大程度上決定了他會不會孤獨，而兄弟姐妹在這里能夠起到多大的作用，並不可知。
由此可見，獨生子女並不是造成孤獨的罪魁禍首。

Ⅱ 激烈的辯論會

激烈的辯論會1

在這個星期三的下午，葉老師准備給我們開一次辯論會。用「開卷有益嗎？」來作主題，男女各一方，女的為反方，男的為正方。

這次辯論會分成三輪，一是主辨，二是自由辯論，三是結案陳詞。

當葉老師說：「五（1）班，辯論會正式開始」時，台下響起了雷鳴般的掌聲。然後葉老師讓我們正方，反方各派十個人，5個是主辨，5個是結案陳詞。話音剛落正方的梁子昊同學就高高地舉起他的手，雖然他講得頭頭是道，可是我還是覺得開卷未必有益。輪到我們反方了，派出的人有吳彤，林佩琪，鄧悅等。他們都說得十分精彩，弄得正方啞口無言。

第一輪結束了，我們進行第二輪。這一輪是自由辯論，誰都可以說說。我們彼此不分上下，誰都不肯罷休，我靜靜地聽著他們辯論。

我最喜歡的就是第三輪，每當一個同學說完之後，都會有其他同學反駁，當時的情景十分激烈。

正方有一位同學說：「書是人類進步的階梯，如果沒有書，我們就沒有知識。」說得對，如果沒有書，我們就沒有知識，可是對於一些不健康的書，就會給我們人類帶來一定的危害，

書是用來增長我們的知識的，而不是用來傷害自己的。

過了一段時間，這次辯論會終於有了結果。我們反方獲得了勝利，我感到十分高興。

激烈的辯論會2

「大家好，我們今天要舉行一場關於「讀書是否有益」的辯論會，相信大家一定做好了充足的准備，現在我宣布辯論會正式開始。」隨著主持人一聲令下，教室里頓時分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！

首先是正方的林芝敏發言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴肅起來：「對於這個問題，我想讓事實說話，巴金讀書破萬卷，成為了文學巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認為開卷有益是鐵一樣的事實。」林芝敏有理有據的發言讓對手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的站起來，反擊道：「我認為正方的觀點是錯誤的，既然』書是全世界的營養品'，那麼一本壞書就是全世界的毒品……」這些觀點讓我們感到耳目一新。

我也不甘示弱，隨後便站了起來，振振有詞地說道：「開卷有益的由來是宋太祖說過，只要是讀書，總會有好處的。大家也許想問，為什麼要講這個呢？道理很簡單，關鍵在於『總』字，這句話說的是總會有好處，而不是只會有好處，所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行凶、犯法的事例，那這又能說明什麼呢？只能說明是看書的人自己本身心態就不正，那屬於心態問題，不能歸咎於書。」我話音剛落，騰雲便站起來反駁，不一會兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。

這場別開生面的辯論會教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。

激烈的辯論會3

今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而「主角」就是「開卷是否有益」這一話題。

上課鈴響了，老師宣布：「今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。」馬上，就有一位選手站起來，大聲說：「我認為『開卷有益』，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。」而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：「你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？」正方選手也毫不留情地反擊：「你也可以分辯好書和壞書呀！」「壞書就不是書了嗎？」反方選手不緊不慢地說。「那你可以只看好書不看壞書呀！」「那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷於故事情節里無法自拔怎麼辦？」反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：「人們常說『書猶葯也，善讀之可以醫愚』。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級台階！」「你說的『書』的前提是好書，可壞書也是『卷』不可少的一部分呀！」正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：「既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？」這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。「叮鈴鈴」，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……

今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。

激烈的辯論會4

伴隨著悅耳、輕快的鈴聲，全班同學期盼已久的辯論會便來到了我們身邊。

我們辯論的主題是「小學生上網聊天好處多與小學生上網聊天壞處多」。剛辯論沒多久，對方朱祖煜提出了一個問題讓我們來解答，還沒有等她說完，我便一下子站了起來，可是由於過度緊張，想好的內容竟然一個字都說不出來了。「放鬆，放鬆」，我不斷迫使自己冷靜下來。因為我可是我們這邊的主辯手呀。

這時，對方劉桐菲站起來發言：上網聊天可以結交更多的朋友，不是有句話說「朋友多了好辦事嘛！」說完這些，她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來反駁：「很多同學都是因為在網上和朋友聊天聊得盡興而入迷，從而忘記了時間，忘記了寫作業，經常這樣，那不就影響學習，影響視力了嗎？你眼睛近視，不就是經常上網聊天的緣故嗎？」我一口氣說了這么多。

「我眼睛近視，可不是因為聊天，而是經常看書看的。」劉桐菲辯駁道。

「眼睛近視就更應該不能上網聊天了，這樣下去，眼睛豈不是更近視了？」我方的牛宗明反駁道。

好激烈的辯論會呀！

激烈的辯論會5

魯迅曾經說過：「書是營養麵包。」是的，書籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說：「開卷未必有益。」為了解決這個問題，我們班開了個辯論會。

對方的觀點是：開卷未必有益，我方的觀點是：開卷有益。

老師一施號令，我方一辯手就迫不及待地站了起來，闡述自己的觀點：「我認為開卷有益，因為高爾基說過：『書籍是人類進步的階梯。』愛迪生不就是個很好的例子嗎。」話音剛落，反方辯手便搶著回答：「開卷未必有益，萬一多讀了一些小說、漫畫書，容易將自己想像成之中的一個人物，會影響身體健康。」「書猶葯也，善讀之可以醫愚。只要我們將好書用正確的方法進行閱讀，就一定會增長許多知識。」我反駁到。就這樣，比賽越來越激烈，有時一隊的所有辯手幾乎都要被辯倒時，總會有一個挺身而出，進行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。

再看看各方陣營下「觀戰」的同學們，個個都板著臉或埋頭思考，有時竊竊私語，而黃老師一會幫正方，一會兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。

最後，正反兩方是平局，看著沒有勝利的份兒上，我心裡很不是滋味，發誓一定要打敗對手。因為明明開卷有益，為什麼會被反方辯成平手了呢？

通過這次辯論，我明白了我們應當多讀好書，將來為國家做出貢獻。

激烈的辯論會6

「生二胎好！」

「不，生二胎不好。」

婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什麼呢？原來是幸運星作文班正在開「生二胎好不好」辯論會！

張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規則，然後一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開……

正方的王牌辯手說道：「生二胎好，你在孤獨的時候，多個人陪你，多好。」我立刻反駁：「孩子增多了，上學也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關系找人，上小學中學更難！」對方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：「如果只有一個孩子，那麼生活中陪他成長的只有父母沒有別人！」說完全班響起一陣掌聲。「假如你的弟弟或妹妹在你寫作業的時候把你的本子用筆畫的'亂七八糟的……」陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的李彤妍說：「生二胎可以防人口老齡化風險，減輕子女的養老負擔。」說完她得意的笑了起來，這時，我對她來了個措手不及：「那我問你生了二胎後房產傳給誰？」對方成員說不出話來了。

雙方爭論得不可開交，最後張老師說：「比賽結束，下面我們來評出最佳辯手。」最佳辯手評出來了，是李彤妍、洪學睿和我。

這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！

激烈的辯論會7

今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。

第二節是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！

只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學：「大家誰知道『開卷有益』的意思？」話音剛落，同學們便爭先恐後地舉手，生怕老師不叫自己，有的乾脆直接站起來喊：「意思是多讀書有好處！」我們的辯論會就以此開始了。

我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運被分到了反方，主題是「開卷未必有益」。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？

開始辯論，老師讓正方先發言。只見一位同學「嗖」地站了起來，急匆匆地說：「書籍是人類進步的階梯，怎麼能說開卷無益呢？」隨後，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：「如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？」頓時，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點兒。正當我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候，郭老師一聲令下：「交換角色！」我的心瞬間彷彿掉進了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……

也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰火……

在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的知識，博覽群書能使人擁有高深的學問。但是讀不好的書，就像交了一個壞朋友，影響人的性格，走向邪路。

因此，讀書要學會選擇，讀有益之書，開有益之卷。

激烈的辯論會8

你認為語文有趣嗎？我認為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語文吧！你的班級是否舉行過辯論會？是否舉行過演課本劇？是否舉行過故事會？一定有吧！我的班級當然也舉行過啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會吧！

那是一個風和日麗的下午，可我們班卻不是那麼風平浪靜，因為下午第二節課，我班將舉行一場主題為「看電視對學習有沒有好處」的辯論會。

好不容易熬到了下午第二節課，同學們各個異常興奮，每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場精彩的辯論會開始了。

正方是第三第四組，他們認為，看電視對學習有好處。第一第二組認為，看電視對學習沒有好處。首先，正方的小東發言：「我個人認為，看電視對學習有好處。從電視上，我們能夠學到更多的東西，能學到更多書本上學不到的知識！」小東的話剛講完，台下便發出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發言：「我認為，看電視對學習沒有好處，因為，大家都知道，電視是有輻射的，會傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒有學到更多的知識，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得啊！而且，我們不如用看電視的時間來看書，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好啊！」說完，台下又是一陣雷鳴般的掌聲。

最後，這場比賽以平局告終。

這場激烈的辯論會，是我永遠也不會忘記的！

激烈的辯論會9

書，一直是人類的好朋友，陪伴我們人類至少有幾千年了，可是如果我們讀了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以「開卷有益」和「開卷未必有益」的話題展開一次辯論。

我是正方主辯手，並以我在班裡「五一好舌頭」的稱號拿走了我方隊友的准備稿。為了接下來的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。「辯論開始！」黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點，並舉了幾個名人讀書的好例子。C同學被說的結結巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是，C同學突然變得詞窮起來，這不禁讓台下的同學笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時，反方突然用來輪流戰術，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒有後續力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之後便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是「五英戰呂布」，我再也沒有回天之力。

最終，正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事，關鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。

激烈的辯論會10

星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

上課了，我和同學走進教室，呼老師早已站在那裡了。「老師好！」「同學們好，請坐。我們今天開一次辯論會。」同學們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因為大家對這次難得的活動已經迫不及待了。

辯論開始了，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：「我們認為開卷有益，因為像高爾基和冰心奶奶，他們如果不讀書，那他們還會還會寫出那麼好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候為什麼還要竊讀呢？」正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：「我們認為，開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認為開卷未必有益！」各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

當，當，當，下課的鈴聲響了，同學們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：「這些孩子長大了。」

激烈的辯論會11

又是周六的晚上，我照常背著書包去上「文化快車」。不過這次可不同，今天是這個學期的最後一次課，按照慣例，今天有一項重要的活動——辯論會。

這次的辯論會和以往有所不同，但都是關於小學生的學習和日常生活的，這次的辯題是「小學生是否應該有零花錢」。當初我是極力想加入正方的，但我和我們右半邊這三組一樣，卻很不幸地被分配到反方，誰叫反方人太少呢？我們怕根本找不到任何理由，這也為之後我們的慘敗埋下了伏筆。

老師先表達了正、反方的觀點，再宣布辯論會正式開始。

一開始，正方就氣勢洶洶。先陳述觀點，說得滴水不漏。我方也不甘示弱，但一等到我方陳述完畢，正方馬上就接過話茬，說得唾沫星子亂飛。之後我方也馬上反駁，說「有些學生，就愛拿零花錢攀比……」沒想到，他們居然說，這些人只佔少數，還舉了個股神巴菲特的例子，真是讓我們捶胸頓足，卻一下子又找不出一點兒錯誤，唉。

接下來，雙方又展開了激烈的口水戰，你一言，我一語。你別看那麼激烈，我方只是貌似很強大而已，大家都已是身在曹營心在漢，不過好歹也有那麼一點兒士氣。可是，一曲小插曲卻讓我方士氣一落千丈——一位同學不鳴則已，一鳴驚人，居然當了「漢奸」，幫起了正方，發言時還振振有詞，太令人噴飯了。最後，我方的四辯硬著頭皮草草地說完辯詞，其實，就是把剛才我們說的又說了一遍。

「炒冷飯」結束後，結果可想而知，我方完敗。看來，什麼事情都要自己喜歡才能做成功啊。

激烈的辯論會12

下午，我們班的同學為了一個「小學生結伴旅遊行不行」為題而展開了一場激烈的辯論會。

老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：「同意讓小學生結伴旅遊的舉手。」話音剛落，就有三分之二的舉起手來，然後選出五名代表上台辯論。老師又說：「不同意讓小學生結伴旅遊的舉手。」說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上台辯論。甲方說：「我方認為小學生結伴旅遊，是有許多人一起出門，可以團結，如果遇見壞人可以一起對付。」乙方說：「那如果是一群壞人，你該怎麼辦呢？」甲方不甘示弱，說：「如果是一群壞人，我們可以在地上擺『SOS』的求救信號，也可以大聲喊救命。」乙方據理力爭：「你已經被壞人抓住了，不可能再在地上擺『SOS』，就算你擺了，別人也不懂是什麼意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防範，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎麼辦……」時間一分一秒地過去了，結果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學生最好還是不要結伴旅遊。

激烈的辯論會13

我們反方認為，電子游戲的利是大於弊的！」咦？這聲音是哪裡來的？原來是五年級六班在進行一場辯論會呢！

正反方辯手入座後，教室就彌漫著火葯味，這是一場沒有硝煙的戰爭」，辯手們一個個摩拳擦掌，意氣風發。他們的眼睛裡噴射出熊熊火焰，彷彿要拼個你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。同學們屏息凝視，都等著看這一場好戲。

我是主持人，我高聲宣布：辯論會開始！首先，請正方一辯發言！」彭香韻站起來，說了電子游戲的種種不好，最後她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對方一辯也不甘示弱，說了玩電子游戲後，鍛煉了頭腦，增添智慧。說完昂頭挺胸著坐下了。我又請正方二辯發言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來，口若懸河，滔滔不絕，他嚴肅地說：電子游戲能開拓視界，有助舒緩學習壓力，所以電子游戲的利大於弊！」

正方三辯言辭流利，博得無數喝彩：我認為，電子游戲已經不再是益智的作用。許多人因為電子游戲而犯罪，你們覺得這樣有情可原嗎？」正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。

然後是自由辯論，當正反方爭辯得面紅耳赤時，同學們的情緒也越發激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。

最後老師出來總結發言：其實，電子游戲有利也有弊，關鍵看你怎麼控制時間和類型，大家以後要提高警惕，不要被電子游戲拖入『沼澤』！」這真是一場激烈而有意義的辯論會呀！

激烈的辯論會14

「同學們，我們今天舉行一場辯論會，辯題是：生二胎好不好。」老師把同學們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。

辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什麼好，正方辯手倪宸浩第一個站起來說：「生了二胎，過年時候多一個人就更熱鬧些，你會多一個親人，多一份親情。」正方辯手陳嘉樂補充到：「一些家庭的獨生子女總是孤孤單單的，如果有個弟弟妹妹的話會更快樂。」她邊說邊做著動作。

隨後，反方說起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：「如果你家經濟條件不好，第二個孩子可能養不起。」張詩炎也說：「一個孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會污染自然環境。」說到這他變得很嚴肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的漏洞，立刻反駁：「誰說幾個孩子就要買幾輛車，不會一次性買一輛大車，全家人都能坐？」

第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：「生二胎爸媽都會很累，還有，我們國家人口已經非常多了。」倪宸浩立刻反駁：「爸媽的負擔可以由第一個孩子來分擔。」楊欣然繼續反駁：「中國雖然人口多，但國土面積大。」反方無話可說。我終於開口了：「生二胎可以提供更多勞動力。」反方的一位同學說：「人口多，就會有很多人沒工作。」又一位同學說：「生二胎會添加環境壓力。」老師告訴我們環境好不好不在於人多人少，而在於人們有沒有環保意識。

辯論會結束了，這次活動不僅鍛煉了口才，還增長了知識，我們受益匪淺。

激烈的辯論會15

聽，五（2）班怎麼掌聲一陣接一陣？原來他們在舉行一場激烈的辯論會！

這次辯論會是圍繞「上網交友利與敝」展開辯論的，正方的觀點是好，反方的觀點是不好。

辯論會開始了，首先由正方辯手孟慶升陳述觀點與其理由，他的第一句話就直奔中心，一針見血，認為上網交友好，現在是網路時代，不會上網就相當於文盲……他說得頭頭是道，博得了同學們的熱烈掌聲，有些同學還不停地叫著「好」。還沒等掌聲、歡呼聲停息，反方辯手麻思穎立刻站起來，雙手叉著腰反駁孟慶升道：「你怎麼知道你交的網友是好人還是壞人，如果是壞人，那你豈不是自投羅網？所以我方認為，上網交友敝大於利！」。說著，瞟了孟慶升一眼，還暗笑，好像認為自己這次勢在必得，反方辯手高呼並鼓掌，這可把辯論會的氣氛推向高潮 ，隨後，正方同學代表又一語驚人地說：「菜刀是用來切菜的，可有人卻拿刀去殺人，難道我們就不要再生產菜刀了嗎？汽車是用來方便交通的，難道因為有了交通事故我們就不要再坐車了嗎？」好傢伙正反方同學你一言、我一語地說開了，掌聲、歡呼聲此起彼落。這次辯論會最後的結果是正方輸了，但也不可否認，正方的有些觀點也是對的。「鈴鈴鈴」下課了，大家意猶未盡，還沉浸在剛才激烈的辯論會中！

從這次辯論會我知道了什麼事都是有利有敝，就看你怎麼利用，只要你好好利用，就會取利避敝！

Ⅲ 獨生子女會比非獨生子女更孤獨嗎獨生子女的內心真實想法是什麼

並不是所有的獨生子女會比非獨生子女都孤獨，但是大部分的獨生子女往往會更孤獨一點。獨生子女的內心真實想法就是沒有人能幫助自己，所以必須要自強自立。

最後，小編覺得獨生子女有獨生子女的好，而非獨生子女也有獨生子女體驗不到的快樂，但無論怎麼樣，父母都要給子女一個快樂的童年。

Ⅳ 獨生子女是否更容易感到孤單

這個問題大多數人都會說「會感到孤獨」我認為其實不一定，要用辯證的眼光來看待問題，具體事情具體分析。
獨生子女一般獲得的家庭關注比較多，獲得的寵愛，溫暖也多，是很幸福的，基本上是全家人圍著一個人轉，他們在充滿愛的環境中長大 ，性格多是善良，開朗，積極，活潑的，正常的去上學社交就會擁有許多的朋友，不一定會感到孤單。但也有個別的例子，比如爸媽比較忙，不在家，自己性格又有點偏內向的話，可能就不那麼容易交朋友了，我認為獨生子女可能在偶爾的瞬間會感到孤單，特別是別人和自己的哥哥姐姐，或者弟弟妹妹打鬧時，這種孤單更明顯，因為你只有自己一個人。但是還有一種情況就是，不怕孤獨，甚至享受孤獨，一個人的辦事效率是很高的，而且隨心所欲，想去哪去哪，想干什麼干什麼，生活中也不乏這種人。
我本人不是獨生子女，有一個親弟弟，雖然平日里經常會「嫌棄」他，有時候真鬧掰了就會想，為什麼我有一個弟弟，小時候還總是想「有了弟弟，爸爸媽媽會不會不愛我」之類的問題，但在很多時候，我還是比較慶幸有一個弟弟來陪我。子女多的家庭最怕有什麼「重男輕女」的思想或者有孩子「嫉妒心」比較重，孩子越多，父母的責任就越大，現在有的一家三四口大人都教育不好一個孩子，更何況兩個孩子三個孩子呢，心有餘而力不足。
從某些方面來說，獨生子女的責任也挺大的，特別是給父母，爺爺奶奶養老的時候，沒有兄弟姐妹來分擔，只能孤單一人扛起重量，這就要求獨生子女更要有出息，這也是當今社會，獨生子女的重大壓力之一，但是，現在獨生子女很少，基本上都有兄弟姐妹，因為國家已經開放二胎了，三胎政策都快出來了，而且父母也都會為了養老考慮，不會只生一個孩子的，有的家庭，比較追求「好」字，會生一個女孩，一個男孩的。
獨生子女感不感到孤單，這要依據個人性格情況而定，我們不能盲目的下結論，每個事物都有好的一面，壞的一面。每個人在某些時刻或者特殊的時候都會感覺到一些孤單，這是很正常的。

Ⅳ 作為獨生子女，究竟會不會感受到孤獨

會感到孤獨，而且孤獨感非常強烈。現如今很多地方都開放了三胎，這對孩子來說或許是一件好事，在上世紀，因為計劃人口的原因，很多家庭就生了一胎，獨生子女對家庭並不在少數。獨生子女雖然急，百萬寵愛於一身，但是伴隨而來的是合千萬孤獨於一體，子女雖然是父母愛情的結晶，但是這讓孩子走上了一條孤獨的道路。在社會發達的今天，相信很多新生的家庭都不會只要一胎，特別是上世紀的“獨生子女”。這些人不會再讓自己的孩子重蹈覆轍，一個人的日子，無邊無際的孤獨。

Ⅵ 獨生子女會比非獨生子女更孤獨嗎你覺得呢

在現在這個社會當中，獨生子女的家庭比非獨生子女家庭還是要罕見很多的，因為很多家長都認為獨生子女相對於非獨生子女來說生活會更加孤單，所以就會生兩個到三個孩子讓他們相互陪伴相互成長。其實這種說法相對來說也沒有任何的錯誤，因為家長站在孩子的角度考慮問題的時候，並沒有非常的全面，他們非常的關心自己的孩子的成長過程當中會不會變得非常的孤單，所以也會想出些辦法來讓自己的孩子避免有一些身為獨生子女的遺憾。

在家庭情感方面，非獨生子女當然比獨生子女情感更為濃厚和強烈，但是也會有個別情況的出現，這些結果的形成往往依賴於家庭的教育或者是外界的因素。

Ⅶ 獨生子女是否會感到孤獨

答，如果兄弟姐妹是那樣的。那肯定會覺得獨生子很孤獨，但如果。真的兄弟姐妹之間一直都很仇恨的話還不如沒有呢一個人自己扛下來也挺好。第二個孩子出生後，兩個孩子自然會有一個傾向：爭奪父母的關注和寵愛。在家裡，在大家的演講中，我們經常會不自覺地比較兩個孩子的情況。當第二個孩子取得了具體的成就時，父母總是這樣談論：「你還記得約翰什麼時候取得了這樣的成就嗎？」這是一句很常見的，不著邊際的話。但根據這個對比，就說明父母偏心。兄弟姐妹中某個孩子的成就會被父母的偏心抹殺。

其實也就是說，如果老二做的比老大晚，他的成績就不會被看重。此外，由於特殊需要，年輕的兄弟或姐妹對父母的依賴往往會奪走父母對兄弟或姐妹的關注和關心。同樣的，有時候弟弟妹妹在父母轉移照顧的時候，也會心生怨恨。當這種不滿加劇時，就會影響兄弟情誼，製造隔閡。但是獨生子女沒有這樣的問題。沒有人和他爭父母的時間，也沒有人和他爭父母。競爭的迫切要求已經消除。孩子在生活中有充分的自由與父母建立良好的關系，而不是像在一個有很多孩子的大家庭中那樣，有人在孩子之間進行調解。

再者，因為獨生子女沒有兄弟姐妹互相競爭的內在競爭力，他可以為所欲為。兄弟姐妹們學習玩的所有游戲都是受到現實生活中的競爭的啟發。他們都想在這場比賽中佔有優勢。游戲中，他們有的裝病，在學校鬧事，巧妙地影射別人的不良行為；而另一些人則裝作父母，對這些行為反應嚴厲。這些都是他們使用的各種伎倆，試圖在日常生活中占上風。但是獨生子女沒有必要用這種方式去贏得自己渴望的父母的好感。

此外，在有很多孩子的家庭里，孩子會在很多方面聽哥哥姐姐的話。只有孩子沒有這些負擔。他是自己的評價者。他不用和其他孩子比較，也不用根據哪個孩子的行為來判斷自己的行為。他就是他。他的水平不是用其他兄弟姐妹或者朋友的標准來評判的，而是孩子自己的潛力和努力創造的。這種自己定標準的做法，應該是評判所有孩子的標尺。但其實習慣勢力並不是這樣。似乎有一種自然的傾向，就是根據家庭中其他孩子的標准來比較和評價一個孩子，而不是根據孩子的個人成就。

而且，在一個孩子很多的大家庭里長大，往往意味著個人活動不能太多。但是，獨生子女可以按照自己的意願自由支配自己的時間。在同一個大家庭里，孩子往往要為兄弟姐妹承擔很多責任，而獨生子女則可以隨著年齡的增長，隨著情感的發展，根據自己的成熟程度和能力，逐漸提高獨立和自信的程度。

最後，獨生子女的父母只有一個孩子需要關心。時間精力金錢都可以集中在一個孩子身上。沒有人和獨生子女分享只要父母為他們的生活做出合理的

Ⅷ 獨生子女都會覺得孤獨，對此你如何看待

好像在大家的心目中獨生子女從小到大都是非常的孤獨的，畢竟自己都是一個人，從來都無法體會那種兄弟姐妹的快樂，但是你要說真的是很孤獨嗎，其實我感覺並不是如此，這也是需要看遇到什麼樣的事情了。有的獨生子女確實很孤獨，但是有的人卻非常的幸福，從來都不知道孤獨是什麼感覺。有的人雖然說有弟弟妹妹，但是因為家裡面的偏心，自己就被當成個隱形的人一樣，那才是真正的孤獨。

一：可能會感到孤獨。

可能在大街上，你看到別的親姐妹一起手挽著手一起逛街的時候也會想要有個姐妹陪伴自己吧，此時的自己是孤獨的，畢竟從小到大都是只有自己一個人，從來也沒有享受過兄弟姐妹之間的感情。看到別人玩的那麼開心的時候，自己的內心也是有一股孤獨感湧上心頭。

如今三胎政策都開放了，一個孩子確實是有點少了，最好是能夠讓自己的孩子有個伴，這樣人生也會有趣很多。

Ⅸ 獨生子女不利於社會發展辯論賽四辯總結陳詞

四辯來總結陳詞寫稿一般要依據自自己的論點來總結和升華。所謂總結就是根據雙方場上的攻防來梳理你認為最重要的一到兩點以說服評委。所謂升華就是在總結的基礎上提出自己的價值宣導。拿這個辯題為例正方可能會說獨生子女政策很好的控時了人口。作為反方可以說獨生子女由於一個人容易被溺愛成長會孤單性格可能會更有個性一點 扣著辯題落實到社會就是可能會使社會更加獨立與冷漠。 另一點還可以說繼續實行獨生子女政策造成了人口老齡化。 那麼在總結陳詞時正方的論點就和反方的第二點沖突就需要梳理場上情況告訴評委確實會帶來老齡化。 而第一點可以做升華溫情與陪伴在社會的重要性。 另外還可以就生育中墮胎的人道性升華

Ⅹ 獨生子女是不是會很孤獨

現在的獨生子女並不孤單，我是一個80後，正好趕上計劃生育那撥人，家家都是一個孩子，個別有生兩個的也是需要繳納超生罰款的，可以說大多數的80後90後都是獨生子女，但是獨生子女真的會很孤獨嗎？我覺得不是的。

一個孤獨的人就算走在喧鬧的人群中也一樣孤獨，而我認為人際關系當中並不只有兄弟姐妹之間這一種關系，我們還有父母，我們還有朋友。

兄弟姐妹不是趕走孤獨的唯一方式

沒有兄弟姐妹並不代表一個人就一定會孤獨，因為我們趕走孤獨的方式有很多，比如說交朋友，再比如說通過網路來認識更多的人，只要我們保持著一個樂觀的心態和溫暖的家庭環境是不會孤獨的。