Ⅰ 給家人的一封信作文以愛與責任內容
法國作家雨果說過：人間如果沒有愛,太陽也會死.愛是人類最美的語言,愛是人與人之間無私的奉獻.小小的水滴只有流入大海才會永不幹涸.涓涓細流能夠匯成愛的海洋；縷縷陽光,能夠溫暖冰冷的心房.生活在美麗的校園里,我們無時不感受到老師的關懷、集體的溫暖；生活在溫暖的集體里,我們無處不被愛所包圍.我們就像微不足道的水滴在浩瀚的愛的海洋里徜徉!在科技發達,社會進步的今天,我們與愛同行,享受陽光!
校園里,一個個愛的故事在流淌,許許多多感人的場景又浮現到我的眼前? ,含谷小學陳明蘭老師的兒子,正在上大學一年級,卻得了一種令人望而生畏的疾病?白血病.陳老師只是一個普普通通的小學教師,微薄的工資,供兒子上大學已經很不容易了,面對這突如其來的打擊,陳老師一籌莫展.九龍坡區的教育局知道這個不幸的消息後,發動了全區的老師和學生為她籌款.學校里,老師伸出援助之手,一百元、兩百元……同學們父母的支持下,捐出零花錢,五元、十元、二十元……愛心在校園彌漫,關懷在無聲延展.我們凝聚愛的陽光,從死神的手裡奪回了一個年輕的生命.他重返大學校園,過上了正常人的生活,現在他已經參加了工作.我想他一定會努力工作,用愛回報社會.
我的媽媽是一位小學教師,一個真實的故事就在她的班級里流傳：一個叫牟濤的男同學,母親失去勞動能力與自理能力後不久,父親又病倒了,家裡完全失去了經濟來源,這真是雪上加霜啊!他每天不僅要走一過多小時來上學,還要利用課余時間撿垃圾賺點生活費.家庭的重擔落在一個12歲男孩的肩上,媽媽看在眼裡,急在心上.媽媽就主動為他捐款,還發動全班同學為他捐款、捐物.當媽媽帶著同學們提著水果、營養品和生活用品,上門家訪的時候,牟濤的爸爸媽媽激動得熱淚盈眶.生活在愛的集體里,老師和同學的關懷溫暖著牟濤,一首愛的奉獻之歌在班上流傳,同學們懂得了理解,學會了關愛.
在我們班上,每學期都會開展「一幫一」的結對子活動?一個成績較好的同學幫助一個成績較差的同學,讓兩位同學一起進步.在這個結對子活動中,我們看見了讓人感動不已的一幕幕：成績較好的那位同學,總是不厭其煩地為成績較差的那位同學講題.每天放學後,也總是守著自己的小夥伴把所有作業完成後,才放心地離開；成績較差的那位同學,也十分認真地傾聽講解,有不懂的問題就主動向那位同學請教.「一幫一」活動後,我們看到：同學們的成績提高了,更重要的是,大家的友誼越來越深,享受著愛的陽光,我們快樂成長!
伴隨著21世紀的鍾聲,我們進入了一個嶄新的時代.無論我們身處何時,無論我們身在何處,愛,總與我們同行,我們的生活撒滿愛的陽光!
「世界上最廣闊的是海洋,比海洋廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈.」人的心靈就像是一個豐富的收納袋,它不斷地收獲自己的需求,也在不斷地給予和付出.遭遇困惑、經歷失敗,都不該讓我們的心失去愛的溫度……誠信友愛,是唱響和諧的第一樂章.
有些話說的好：「生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花.」「走正直誠實的生活道路,定會有一個問心無愧的歸宿.」孟祥斌,他就是個主動去鋪墊愛的「煤渣」,給人溫暖的軍官.金華市城南橋的23隻燈箱廣告牌上,一位年輕英俊的解放軍軍官微含深沉笑意的照片,在陽光下熠熠發光.照片旁還有兩句話：「向孟祥斌英雄致敬；一個人感動一座城.」孟祥斌,一個年僅28歲的青年軍官,為了搶救一名素不相識的女子,在寒風凜凜的冬日,毫不猶豫地跳進了冰冷的婺江.他挽救了女子的生命,自己卻獻出了年輕的生命.他,把生的希望讓給別人,把死的可能留給了自己；他盡管沒有穿軍服,但仍沒有忘記作為一名軍人的職責,他為人真誠,有著一副熱心腸,當噩耗傳到孟祥斌的父親耳里時,他說「祥斌這樣犧牲光榮啊…….」是啊,孟祥斌真有著硬漢子的高尚情操.一個人感動一座城.這正是孟祥斌的一躍,使深藏在人們心中的真情和良知瞬間迸發出來,彌漫天地之間.這難道不是和諧嗎?
有人為自家美麗的花圃煩惱,因為花圃邊的小路一到雨天就泥濘不堪,行人便直接從花圃中穿行,每次都要踩壞他家的花和草.她十分的痛惜,卻又無可奈何.父親知道後,拉來煤渣墊好了小路,樂呵呵地說：「再有雨天,我們的花圃就安然無恙了.行人踩踏花草是因為雨天小路泥濘,不得已才從花圃借道.我們把路修好了,他們自然不會再踩進來.」人和人指尖的交往,也是這樣的道理,只有心存關愛、互相體諒,才能擁有和諧的美麗.
每個人的心靈都是花圃,人生之旅就事花圃旁的那條小路.每個人在努力經營自家花圃的同時,不僅要學會尊重和欣賞他人的美麗,還要懂得剋制自己的私心,多為別人想一想,不要對他人造成侵犯和傷害.如果「雨雪」使別人遭遇了「泥濘」,那我們也可以主動去鋪墊那些愛的「煤渣」,與人方便,給人溫暖.
牽手你我,與「愛」同行,和諧的社會就是需要「誠信與友愛」,讓我們一起乘坐「和諧」的小舟,在「愛」的海洋里徜徉吧!
家是心靈的碼頭,而父母總是站在碼頭眺望熟悉的航船.學校里挨了批,或是同學間受了氣,回到家中,母親的溫暖的懷抱總能擦乾眼角的淚水,握住父親的手,聆聽幾句教誨,心靈深處難免深受觸動.其實,這兩種看似相悖的態度並無區別,都源自他們心底的愛——那些身後推著我們叫我們加油的,以及拉著我們的手叫我們不用硬撐的,都是他們.
選我!
Ⅱ 寫給父母的信愛與責任
親愛的爸爸.媽媽： 你們好！提起手中重若千斤的筆，懷著矛盾的心情，我寫下了這封信，女兒有許多心裡話要向你們訴說。 十幾年來， 你們含辛茹苦地養育了我和弟弟，視我們為掌上明珠，使我們盡享家庭的親情和溫暖，比起那些沒有家庭和溫暖的孩子，我更覺得自己是個幸運兒，是你們給予我們無微不至的關懷與呵護，那生活中的點點滴滴，我都深深銘記在心裡，是你們編織了我豐富多彩的生活，你們是我最親的人---當我們生病的時候，你們無微不至的呵護我們，帶我們去看病，給我們喂葯，幫我們保暖，我永遠不會忘記，你們的「意恐遲遲歸」，一定會換來我們的「抱得三春暉」。 我知道，你們也有「望子成龍，望女成風」的心願。當今社會競爭激烈，只有具備很強實力的人，才能夠走上工作的崗位，因而你們對我要求嚴格，甚至會超出我的接受能力，但是我清楚的知道，這是出於你們對我的愛，並且我也很努力地在做，唯恐惹你們生氣。在巨大壓力下，我這次期中考試沒考好，希望得到你們的諒解，下次會給你您一個驚喜的!相信我吧，我會的，我一定能！ 隨著年齡的增長，我有了自己的思想和為人處世的方法，由於年齡的差異，是我們好多意見上出現了分歧，是我們親密的距離越來越遠，每次沖動之後冷靜下來，我就十分後悔，不應該這樣使你們傷心，生氣，同時也無法原諒自己，更不知該如何面對你們，靜思時我會想起你們的辛苦，爸爸除了在學校工作，還的做家務，還的做農活，而媽媽因為常年勞累已衰老了許多，想到這些我的眼淚便情不自禁地流了下來 爸爸，媽媽，你們能站在我的立場上想想嗎？其實我也有苦衷，巨大的壓力使我倍感迷茫，真希望遠出的航道上能有一盞明燈為我引路。請你們原諒女兒的無知，同時也讓我們相互理解，超越代溝。 最後祝爸爸，媽媽你們身體健康，萬事如意。 女兒：小穎
Ⅲ 愛與責任，寫給家人的一封信
沒有什麼放不下的，只是你還不夠痛..
一般就這幾個情況：
一、幸運的遇到其版他女人，走出來了權。
二、不還放棄，繼續付出，傷的深，自己抗不住放棄了。
三、被其他事情占據精力和時間慢慢淡了
我覺得LZ可能太閑了，或是心裡太空了。男人嘛有很多事情等你去坐，事業有了什麼都跟到來了。
其實還有一種情況，就是一直放不下然後頹廢到底，你要這樣也沒人更幫你。
一個女人而已，而且還是不愛你的值得嗎？何必呢？多遇幾個女的你就知道了，事業和家庭對男人來說更重要
Ⅳ 愛與責任優秀作文
尊敬的評委、親愛的朋友們：
大家好！
「不要說工作平淡，它聯系著多少家庭的悲歡；不要說生活清貧，富有的程度無法用金錢計算。接納一個新生，就是接納一個家庭的希望；輸送一名學子，無異於發射一枚搭載太陽的導彈……」每當唱起這首《教師之歌》，我的心中就充滿了一種無法言語的愛，我的肩頭又多了一份義不容辭的責任。
教師是一個平凡的職業，教育是一個偉大的事業。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成為偉大事業的脊樑呢？我曾通過問卷了解學生喜歡什麼樣的老師。100%的學生都喜歡那些富有愛心、責任感強的老師。愛與責任，成就了偉大之於平庸的不同凡響。作為一名青年教師，我很慶幸自己能在隆回一中這所以「愛與責任」為主旋律的學校開始自己的教學生涯。
有一個故事曾深深的打動著我，這個故事發生在我的師傅、隆回一中周愛國老師的身上：那是2005年6月的一個深夜，高一331班寄宿生黃獎華嚴重中暑，暈倒在宿舍里，周老師聞訊後，背起黃獎華就往縣人民醫院跑。一路上，汗水濕透了他的全身。值班醫生說：「幸虧送得及時……」可值班醫生的話還沒說完，周老師卻暈倒了。原來周老師當時正忍受著膽囊炎疼痛的折磨，身體很虛弱啊！當時，在場的醫生和匆匆趕來的家長都流下了感動的淚水，都說：「周老師，您真是孩子的救命恩人啊！」像這樣感人的故事在隆回一中經常上演著:有老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節課；有老師犧牲自己的休息時間，常年為學生免費補課；有老師懷揣著醫院的住院通知，仍然堅持上課，甚至在被迫住院期間也忍不住三天兩頭回來看學生……朋友們，是什麼讓我們淚流滿面？是什麼讓我們感動萬分？是愛，是責任！愛是教師最美麗的語言，責任是教師最崇高的付出。
教育部部長周濟同志提出：「愛與責任」是「師德之魂」。為了加強師德建設，隆回一中還建立了「師德責任制度」。這個制度規定，除了正常的課堂教學任務，全體教師還分別承包各班的成績高中低不同層次的幾個學生，承擔起四種角色——像父母，體貼關懷；做良師，鼓勵指導；成益友，排憂解難；當醫生，溝通引導。師愛流淌在平凡的日子裡。師德責任制滿足了學生渴盼常沐師愛的需求，教師一句溫暖的話，一句真誠的贊美，都會在學生心中點燃一盞明燈，激起學生前行的信心。
一個學生曾對我說：「老師，我特別喜歡聽您的課。因為每當我看到老師對我微笑，我就倍感溫暖。讓我知道老師是愛我的，所以我不能對不起您。」話說得很質朴，卻讓我感動。「贈人玫瑰，手留余香。」老師的愛，是學生心靈永恆的支點和動力。用愛做支點，學生就有希望。用責任做杠桿，就能托起明天的太陽。
法國文學家雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」誦讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪。整天倘佯於學生和家長中間，望著一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌雲高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那麼，我們教師又靠什麼來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責任！如果沒有愛與責任，隆回縣西洋江鎮蘇和完小的廖龍玉老師怎會35年如一日，青春無悔地堅守在貧困的大山？如果沒有愛與責任，隆回二中賀春暉副校長怎會在 11年前被診斷出患有結腸癌後仍帶病堅持工作，始終站在教育教學第一線？如果沒有愛與責任，隆回縣侯田中學周建成老師怎會在深夜備課時累倒在書桌上，再也沒有醒來？
皺紋可以爬上我的眼角，青絲可以變成斑白的華發，歲月可以老去我的容顏，韶光可以在日復一日的塵土中消逝。然而，唯有愛與責任，才是我們教育永恆的源泉。唯有愛與責任，才是我們教師最美的語言。「捧著一顆心來，不帶半根草去。」也許清貧，也許無奈，我們無法割捨的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責任。教師，是人類靈魂的工程師。我們在傳遞生命的火炬，我們在播撒希望的種子，我們在托起明天的太陽。讓我們堅守在這個神聖的崗位上，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言吧！
Ⅳ 愛和責任家長應該怎麼給孩子劃分
一、愛與責任是教育的根本，是師德的精髓與靈魂，是師德永恆主題。每一位教師必須具有對學生、對教育事業的一種甘願付出的情懷。忠於事業，熱愛學生。教師的神聖職責就是為國家培養合格人才。一名優秀的教師，必須忠誠於人民的教育事業，同時必須充滿對學生的愛。師愛是師德的核心，師愛是一種偉大的力量，它不僅能夠提高教育質量，還能影響學生的身心發展與成才。所以我們提出以生為本，以愛為基，熱愛學生，尊重學生，與學生平等相處。愛生是當好教師的基本條件，教育應該是真誠的，應當用心靈來贏得心靈，以感情溝通感情。教師只有不斷給學生真誠的愛，才能深入學生的心靈世界。愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。 二、愛與責任是師德內涵，表現為外在形式則是高度的責任意識與強烈的責任心。馬卡連柯說過:「愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。」愛是師德內涵，表現為外在形式則是高度的責任意識與強烈的責任心。愛與責任不僅僅體現在生死關頭的抉擇，更多地體現在教師的日常教育教學活動中。有一種精神，彷彿明燈，照亮我們的內心世界——崇高的使命感，強烈的責任心，應寫滿教師瑣碎的日子，點綴他們平凡的人生。對於幼兒而言，師愛是做好工作的基礎，更是育人的起點。師愛有別於父母對子女的本能之愛，也不同於朋友之間的友愛，這是一種復雜的精神現象，師愛中蘊藏著更多的社會內容，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教師情操。師愛與責任在各方面都表現出來1．愛與責任影響著學生。我們要用自己的愛心去喚醒孩子，教會孩子去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。人的認識能力的發展是與情感發展相伴始終的，在教育教學過程中，師愛是學生智力發展和知識掌握的動力機制。因為師愛的核心是關心、尊重和愛護學生，這有利於學生形成良好的人格特徵，如自尊、自信、自強不息等。這些心理因素都是學生智力發展的心理條件，是學生在學習過程中的動力因素。2．教育學生必須以愛與責任為前提。社會心理學研究表明，模仿和認同的出發點(動機)就是主體企圖與榜樣一致。榜樣不僅僅是行為規范的倡導者，更是主體仰慕的對象，使主體產生對它追求的意識。這就是人們願意模仿所崇敬、愛戴的人的原因。青少年更是如此，教師要教育他們，就必須建立愛的關系。當幼兒教師全身心地愛護、關心、幫助孩子，做孩子的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才能快樂健康成長。3．師德素養的重要表現是愛與責任。我們幼兒教師要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心」，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛孩子，特別對那些特殊的幼兒，留守兒童等等更是要「特別的愛給特別的你」，切忌易怒易暴，言行過激，對孩子要有耐心，對孩子的細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養孩子健康的人格，注重培養他們的學習興趣。沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每位孩子。三、教育離不開愛與責任1．沒有愛就沒有教育。教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。師愛更多地溫潤在平凡的日子裡。全國優秀教師師德報告團的主題就是「愛的教育」。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，「沒有愛就沒有教育」；鄒有雲老師提出，「讓愛的陽光照亮深山」；黃靜華老師「用心去愛每一位學生」；盤振玉老師「用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸」；林崇德老師指出「師愛是師德的靈魂」。 然而，要想做好這個良心活卻並不容易，在剛剛過去 「5·12」大地震中，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝。汶川縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大。譚千秋老師用自己的身體和講台護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最後一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，可是在我身邊的老師們，他們在日常教學生活中的點
Ⅵ 愛與責任，中學作文
人人都有母親，人人都有愛。但愛是不是人人都能給的。唯獨我們的母親她給啦我內們生命...給啦我容們無私的愛。
母親是把她的愛給了我，把心也交給了我！雖然說養大每個自己的兒女是每個做父母親的責任，但父母親將你養大之後，你卻在干什麼呢？
1：有的在玩，不顧父母的感受只顧自己一時的享樂，你想過沒有你在大把大把的花錢的時候你的父母在干什麼呀！有的父母在工作，有的在挖土，還有的為自己的兒女吃虧和吃苦！！！！！你說誰忍心看見自己的父母受罪，也許你能幫上你的父母一些忙；但父母是不會讓你做的。
2：還有些不孝子，她的父母拿錢給她用他還偷自己家和父母的錢，偷來的錢他做正事也好呀！他拿來上網或接交一些到三到四的人。跟那些人
Ⅶ 愛與責任 散文
落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，
那是樹葉對大地的感恩；
白雲在天上飄盪，繪畫一幅動人的畫面，
那是白雲對藍天的感恩；
我們沐浴著父愛的陽光長大；
我們滋潤著母親的真情成長；
今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母；（出牌）
是他們讓我們體驗了生命；
是他們讓我們茁壯地成長；
父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛；
母愛是人間最聖潔、最崇高、最無私的愛；
父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。男生齊：他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。
母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。女生齊：她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤萬物。
父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。男生齊：無論你走到哪裡，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。
母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。女生齊：無論你身在何方，她都陪你漂流、闖盪。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。
父愛是一座高高的山。男生齊：無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風擋雨，令你心安神怡。
母愛是一泓深深的潭。女生齊：無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。
那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠。
父愛是永恆的，不管風雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色；
母愛是質朴的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味；
父愛是執著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。
母愛是堅強的，不管生活多麼困苦，她總是默默承受、決不退縮。
父愛像一輪永遠不落的太陽，驅走我們世界的一切的黑暗和陰冷；
母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙；
父愛崇高偉大，他剛中有柔。當你學習在深夜時，父愛是暖暖的熱茶；當你離家遠行時，父愛是無聲的牽掛；
母愛深明大義、她柔中有剛。當你啼哭於襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導；
父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏；父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、
父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。
母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。
願天下父母，別忘了留一份愛給自己。願天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝願天下父母：健康快樂！
Ⅷ 怎麼理解父親的愛與責任
在網上閑逛的時候，看到了一個很感人的短片：《愛的四季》。這個短片講述了一個父親一生，從他的孩子出生的那一天，到自己躺在病床上咽氣的最後時刻，在這短暫又平凡的的一生中，他是怎樣用『愛和責任』呵護孩子的故事。看完這個短片，我哭了。
短片中有這樣一段，講的是上小學的兒子在教室里等待爸爸來接他。可是一直等到其他同學都被接走了，教室里就只剩下他自己一個人，他只好趴在桌子上畫畫。等啊等，等到天都黑透了，忙於工作的爸爸才想來還得接孩子，於是匆忙趕到學校。到了學校，等在走廊里的兒子遞給爸爸一幅圖畫：畫上本來畫的是爸爸拉著兒子的手在草坪上高興的玩耍，可是原本蔚藍的天空後來卻被黑色的顏料塗滿了，這是孩子在無聲地埋怨。但爸爸沒有說什麼，默默地拉著兒子的手回家。
看到這一段，我不禁想起了自己的爸爸。其實我很少寫我爸，因為我爸比較愛喝酒，在我小時候的印象里，都是喝醉酒的他。但是這個短片，卻讓我陷入了回憶。
我爸是個挺嚴肅的人，別家的小孩看到他都會害怕，甚至有小孩不聽話時，他們的父母都會用我爸的名字來嚇唬他們，很好玩。可是，我爸對我卻從來都是和顏悅色，我們家就我不怕他。 小時候，基本上都是我爸送我上學的，他總是騎著那輛破舊的自行車，讓我坐在前面的橫樑上，送我去學校。下雨的時候也是如此，我還是坐在前面，只不過我爸會把我塞進雨衣里，雖然黑黑的什麼也看不見，卻感覺新鮮又溫暖。
記得是上小學的時候，有一天晚上我發燒了，半夜吭吭哧哧地說胡話，一會兒哭一會兒鬧的，鬧的家裡不能安生。那天晚上我爸本來喝了酒，聽到我哭鬧，卻出人意料的清醒。我媽去燒水，我爸就拿了冷毛巾給我覆著，還笨拙地用酒精給我擦手心腳心，後來又喂我喝水。我一直模糊地記得那天晚上爸爸的臉，他紅著眼睛，一臉的憔悴和睏倦，卻一直強打著精神照顧我，直到我迷迷糊糊地睡過去。
不管再怎麼樣，父母給孩子的愛，總是最好的。是的，從孩子出生的那一刻起，愛和責任就像一道烙印，深深地刻在每一個父母的心裡，父母對孩子的愛，是一絲不苟的，是不求回報的。就像短片《愛的四季》里的父親，看到剛出生的孩子時的喜悅，教孩子走路時的忐忑，送孩子去幼兒園看到孩子哭泣時的不舍，教孩子騎自行車時孩子摔倒了，忍著心疼對孩子鼓勵，讓他再來！還有高考之前，因為老師的批評而冒雨去給孩子買輔導書。一直到後來，孩子在外地生活，他跟老伴，每天都關注那裡的天氣預報......還有，就像我的父親，因為我生病，徹夜不眠。
也許，父母的愛也是會有缺憾的，就像短片里父親拿到被兒子塗成黑色天空的圖畫時，歉疚的心情。所以那張畫，他一直保存著，直到他去世後，他的孩子才從媽媽手裡接到那幅一直被父親保存著的畫。這個平凡而又偉大的父親，保存著那幅畫，提醒著自己已為人父的責任，延續自己對孩子愛......偉大的父愛。
如今，我也有自己的孩子了，我也在為自己的孩子付出，延續著父母的愛。如今，我也終於明白：愛和責任，其實是父母對孩子最好的禮物！
Ⅸ 有關愛與責任的作文怎麼寫內容是父母與孩
愛是什麼？愛是一種思緒，似藍天里飄盪的白雲。愛是陽光，是風，空氣。愛是一種心痛，似撥動你心靈的顫音，愛是一汪情懷，似靜謐而又盪漾的海灣。責任是什麼？責任是應該做的事，是一種能力，又遠勝於能力。責任是一種精神，更是一種品質。
76秒，這個也許對我們來說微不足道的時間，一位司機卻用他的生命詮釋著責任。是的，這名司機就是杭州的最美司機——吳斌。當異物如炮彈般飛來，砸碎駕駛座正前方的擋風玻璃，飛進駕駛室，擊中了他的腹部和手臂，他只是本能的捂了一下肚子，然後緊緊握著方向盤，強忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙閃燈，然後站起來，面向乘客說出他最後的話語……以一名職業駕駛員的高度敬業精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神聖使命和英雄壯舉。
看完這段視頻，我的心靈不禁被震撼了。那塊鐵片擊穿玻璃之後還以30米/秒的速度飛向吳斌的腹部，相當於一塊2。5公斤的鐵片從50米的高處墜落，砸中了吳斌的腹部。這是多麼大的痛苦，而又要用多麼大的毅力來忍受啊！可吳斌他忍受住了，忍受著數根肋骨骨折、肝臟碎裂的巨大疼痛，以他震撼山河的泰山姿勢，詮釋了一個職業人的敬業與犧牲精神。他的英雄之舉，令人肅然起敬，感動了全中國，成為時代的靈魂和行為標桿。
在這個「人不為己，天誅地滅」的社會里，吳斌用他的生命燃起一盞明燈，照亮人們黑暗的雙眸，引領多少迷途的心靈回歸。他讓我們明白即使是在最危難的時刻，也會有人挺身而出，並不是每個人都那麼自私。我們要用信任與仁愛的目光看待身邊的每一個人，也許他曾經傷害過你，你要相信他會改變，因為在我們身邊有像吳斌那樣的平民英雄，他們就像蝴蝶效應里最初的那隻蝴蝶，扇動著人性光輝的翅膀，颳起一股有力的龍卷風，驅散人們心中的黑暗。
Ⅹ 有關愛與責任的作文怎麼寫內容是父母與孩子之間
愛，能溫暖人的心靈；愛、能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣「隨風潛入夜，潤物細無聲。」
學生就必須嚴格要求學生
俗話說得好：嚴師出高徒。「教不嚴，師之惰」。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利於學生德、智、體、美等方面的全面發展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等於懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出於真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不凶。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。二．愛學生就要尊重學生的人格
愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志強加於學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，
只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。三．愛學生要善於發現學生的閃光點
任何一個學生都有自己的優點，「問題學生」也不例外，相反，對這些「問題學生」要給予更多的愛，。教師要善於發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，例如；我2009年任四年級的數學，該班有個學生張有飛，成績差只寫幾個簡單的數字，還有學生經常欺負他，但他喜歡勞動，我抓住這一閃光點用愛幫助了他，現在學習成績大有進步。使學生的自信心和上進心得到充分的發揮，從而激起學習的鬥志。轉化「問題學生」除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆，「問題學生」是絕對可以轉化的。
對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。
如果說這一切都是源於愛的話，那麼更確切地說是基於一份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：「責任就是對自己要求去做的事情有一種愛」。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種「以人為善，以人為本」的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以『人性向善』為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，；就是「以人為本」的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。