子女抱著父母

⑴ 子女抱骨灰盒身上可以放紅布條嗎

子女抱骨灰盒，身上可以放紅布條嗎？最好是不要放紅布條，因為死人大家是比較悲哀的，因為紅布條放在身上是表示喜慶的樣子，所以，子女抱骨灰盒的人肯定是親人去世了，對親人去世，應該報以沉痛哀悼的心情身上可以帶白布條，可以帶白花，可以穿黑衣服，但是唯獨不能帶紅布條，因為紅布條象徵著喜慶，而且象徵著危險，過去人們把紅布條作為醒目的標志，作為可能要流血了標志，所以才用紅來表示危險的信號當出現紅色的時候，表示人的熱血沸騰，現在已經沒有這些了，所以紅布條也代表喜慶的意思，所以子女抱骨灰盒身上不可以放紅布條，這樣好像對死者有些大不敬的說法，所以把紅布條扔掉，或拿給別人，應該是沒有問題的，自己一定不能帶紅布條，可以帶上一朵白花就可以了。

⑵ 很多孩子看到父母生氣了，就會讓大人抱，原因是什麼

很多孩子看到父母生氣了，就會讓大人抱，原因是什麼？

3.因為寶寶想證明爸爸媽媽還愛他。寶寶犯錯後，父母會責罵或嚴厲地打他，給他一個教訓。當孩子看到父母對他如此嚴格，他害怕父母會因此而不喜歡他。這是不安全感的表現，擁抱是我們表達愛意的一種方式。因此，他急於驗證這種行為。如果他的父母擁抱他，那麼孩子會知道他的父母仍然愛他。在日常生活中，孩子犯錯是不可避免的，家長要時刻關注孩子的心理需求。即使孩子犯了錯，事後也要告訴他，這也是父母如此嚴厲責備他的原因。但不管怎樣，父母都愛他。

⑶ 怎樣對待父母

父母這一輩子很不容易，什麼都是為了孩子，自己吃什麼，穿什麼，都不在乎，只在乎孩子吃的飽不飽，穿的暖不暖，父母在人生尚有來處。，父母不在，人生只剩下歸途。

⑷ 父母去養老院是不孝嗎

把父母送進養老院並不是一種不孝的行為，我們應該客觀看待這個問題。

一、怎麼是孝順。百善孝為先，在我們這個民族之中非常注重孝順。身體發膚受之父母不可毀傷，自古有這樣的傳承，父母辛苦把我們拉扯大，當我們長大必須要好好善待父母，去贍養他們。對於現在人們來說，人們不能把全部時間都用在贍養父母上，一些人需要去照顧自己的孩子，這個時候父母有疾病不能自理，如果還要孩子照顧，會讓孩子的壓力很大，所以他們把父母送進養老院是一種好的辦法，在那裡父母能夠得到全時的照顧，比在家裡會更好。

二、怎麼去孝順。並不能說把父母送進養老院就說孩子不孝順，我們身邊也有很多事例，父母在身邊，卻不能很好的贍養他們，還要父母干這干那，對父母態度也很差，不能說這樣把父母留在身邊就是孝順。即使把父母送進養老院，我們時常去看望他們，每個星期都抽出時間去陪陪他們，其實也是孝順的表現。

每個家庭都有一種特定方式，孝順和不孝順主要看子女對父母的態度。

⑸ 讀了第1次抱母親作為子女的我們該為父母做些甚麼

其實有很多人都知道我們應當要孝順父母，但又有誰可以知道我們到底要怎樣孝順啊。這個又不像我們讀書1樣有人教的，那我們
又怎樣
孝順呢？介紹個網址給大家，http://www.fxsp.org/player/140-0-0.html雖然是屬於佛教的，但你要是不信佛，聽聽就好啦。

⑹ 水果節親子活動方案

為了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的水果節親子活動方案，歡迎大家分享。

水果節親子活動方案1

通過精心設計的親子活動，指導和幫助家長更新家庭教育觀念，指導和幫助家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養、行為習慣影響子女，努力建立和諧的家庭關系，積極進行學習型家庭的創建實踐，做到：真正形成家庭、學校教育的合力。

創設環境，通過孩子對社會生活的模仿，學會與他人協作，使他們的合作交往能力得到充分發展，同時感受成長中的快樂。家長和孩子一起游戲，相互影響、相互促進，共同提高，增進親情。

活動主題： 我在快樂中成長。

指導對象： x年級（x）班學生以及學生家長。

活動內容與說明：

1、我最棒（說明：孩子進行穿衣服、整理書包比賽。此項為必選項目，10人為一個小組，分5個小組，每個小組前5名為優勝者，得分100分。後5名得分50分。）

2、過河（說明：家長和孩子參加，家長和孩子在呼啦圈內向前跳，兩組同時進行，先到目的地者為勝得分100分，第二名得分為50分。）

3、同心協力（說明：家長和孩子一起參加，家長蒙著眼睛背小孩走向講台，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時進行。快、准者為勝，得分100分。否則得50分。）

4、我做你猜（說明：小孩根據屏幕的提示做動作，家長猜相應的字或者詞（家長背向屏幕），共猜兩個，每猜對一個得50分。滿分100分。）

5、小作坊：學生與家長合作用准備好的材料，製作出有特色的小製作。（此項是必選項目，不評分。）

活動准備：

1、豐富生活經驗。利用課外活動的時間與學生交流：你們平常在家裡是自己穿衣服嗎？你會整理自己的書包嗎？你是怎樣做的？

2、帶學生參觀中高年級的體育課，組織學生有目的地觀察，知道通過合作，小組才能獲得游戲的勝利。

3、積累表示人物動作、表情或動物名稱的詞語，並且請家長指導動作演示。

4、豐富游戲材料。

a家長和幼兒共同收集廢舊材料，如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小製作。

b老師准備呼啦圈、毽子以及活動的課件等。

5、布置活動環境。將教室打扮成樂園，與當前的主題活動互動，使快樂成為教室里活動的風景線。

活動過程：

一、明確游戲內容及規則，家長與孩子選擇游戲

「我最棒」和「小作坊」是每個同學都要參加的活動，在另外三個活動中再選一個；在「過河」和「同心協力」這兩個活動中，你們將會和自己的家長共同努力達到目標，享受到合作的樂趣；「我做你猜」這個活動可以充分展示你的才華，也能看出你和父母的默契。現在你想參加哪個游戲？為什麼？

二、我最棒

師：當你的朋友進行「穿衣服、整理書包」比賽時，你能為他們做些什麼呢？

生：我要為他們加油。

我會分享他們成功的喜悅……

師：如果在比賽中沒有獲得勝利，那怎麼辦？

生：我會鼓勵他不要氣餒，以後多加練習……

（第一個小組的十個同學走到活動場地的中間，排好隊，鈴響，比賽開始，只見他們在快節奏的音樂聲中，迅速地拿起外衣穿起來，接著整理書包背起來，動作麻利。周圍是同學們和家長的加油聲、歡呼聲，氣氛非常熱鬧。第二組、第三組……）

結束語：孩子自立自強，自己能做的事自己做，從小事做起，培養孩子獨立的品質是學校和家庭共同的任務。

三、過河、同心協力

師：你們知道要順利完成任務的關鍵是什麼嗎？

由家長指導學生具體做法，達成共識。（合作、同心協力）師：老師想請一位同學一起來玩第一輪比賽。誰願意？

第一輪：第一組（語文老師和學生甲）對第二組（數學老師和學生乙）。

第二輪始由學生與家長參加。

（這兩項活動在熱鬧中進行得井然有序，家長帶領自己的孩子按照老師安排的順序參賽。活動的過程中，學生和家長都在邊看邊總結經驗，並且互相交流。）

老師變換角色，采訪學生：你剛才做游戲時心情怎樣？有的學生說緊張，有的說開心，也有的說不管是否勝利都很開心，因為是父母一起參加的，共同努力了，雖敗猶榮。

活動結束：家長與學生交流感受。

師：請問小朋友，當你在活動過程中，你和父母的意見不同或者你們的行進速度不一樣時，你是怎樣解決這個問題的？（家長可以做適當的指導。）

四、我做你猜

請小朋友到這里來展示你的表演天分，用你豐富的表情和恰當的動作來告訴大家：瞧，我多聰明！

（從前兩個稍大運動量的活動過度到這項只需呆在原地就可完成的節目，既讓大家的身體得舒緩，又可調節激動的情緒。而大家的熱情絲毫不減，如：當屏幕顯示「大象」時，表演的學生學著大象的樣子勾著「長鼻子」不停地搖擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。）

家長談感受：孩子對字詞的感受能力很強，能用動作和表情來表示，說明他們內心世界的情感也是非常豐富的，平常喜怒哀樂形於色，我們應當讓孩子在生活中體會到各種情感，這樣有利於他們的身心健康成長。

五、小作坊

你們做了些什麼小製作？誰來告訴大家，你是怎麼做的，遇到了什麼困難？怎樣解決困難？

（同學們紛紛拿出自己的小製作，小組的同學走到一起交流經驗。霎時，活動場地成了「展覽館」：飛機模型、遙控汽車、火箭、輪船、機器人……作品之多讓人目不暇接，作品之精巧讓你不得不佩服小孩子的創造力。最後每個小組推薦一名同學演示、解說。）

六、活動評價、總結、發獎

引導學生自我評價，相互評價。

（1）今天，你們快樂嗎？為什麼？

（2）你覺得你的同學、你的父母今天表現怎樣？

（3）下次你想玩什麼游戲？為什麼？

水果節親子活動方案2

親子活動主要是以親緣關系為主要維系基礎，以孩子們跟家長的互動游戲為核心內容，全方位開放孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過度的一種活動。

目前，在家庭教育中，親子互動往往被爸爸媽媽所忽視。這對於密切親子關系和促進孩子身心健康發展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我廣場決定開展親子運動會來為孩子們帶來一份美好的回憶。活動主題：大手牽小手，你我共成長

活動時間：20xx年10月1日

活動場地：xxxxx

活動目標：

1、通過孩子和家長的游戲，增進孩子與家人之間的感情

2、讓孩子們體驗活動帶來的快樂

3、通過活動來宣傳廣場知名度

活動准備：

1、做好活動前的宣傳工作，招募參加活動的家庭做活動宣傳海報、宣傳冊，可在各個小區發宣傳單等，在廣場設立報名點；

2、准備活動所需的材料

3、布置活動場地

4、設置獎品

可以自行購置獎品或是廣場贊助商消費劵、廣場消費劵等。人員分工：

總負責：

具體負責：

具體實施：

活動具體內容

活動主要流程

一、

1、主持人致歡迎詞：

2、注意事項：

1）在活動中請注意看好您的孩子，以免發生事故。

2）在活動中請遵守游戲規則。

3）在游戲中請勿擁擠，應相互謙讓。

4）每個參加活動的家庭都會有精美的小禮品，在游戲中表現優異的孩子能夠獲得特別禮品。

二、介紹游戲名稱：

游戲開始：

活動1

運球走（每個家庭一大一小）

材料准備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計時器

游戲玩法：孩子和家長分別站在場地的兩端，游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運到終點，先到達終點者為勝。

活動2

帶你走（每個家庭一大一小）

材料者准備：報紙

游戲方法：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。以計時的方法評比，先跑完的隊伍為勝。

活動3

運球跑（每個家庭一大一小）

游戲方法：家長好孩子面對面或背對背，把一個球夾在中間，合作把球運到指定對地點，最先運到的家庭獲勝。在運球的過程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點，重新開始。

活動4

踩氣球（每個家庭一大一小）

材料准備：氣球、綁繩

游戲方法：在一個5平方米的區域內用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時間結束。一個小朋友和一個家長分別腳上綁3個氣球，每個人不能出圈，只能用腳，否則視為違規，取消繼續比賽的資格。在比賽時間內踩別人的氣球，並躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個小朋友獲得獎勵。

三、抽獎活動

在廣場設立一個填寫抽獎區域在活動開始時結束填寫。每個活動結束後由活動勝利家庭抽取幸運觀眾，並發獎品。

四、為孩子和家長頒獎：

對各家庭活動進行評價，由活動主辦方為獲獎的孩子和家長搬出相應的獎勵。可引導孩子們自我評價、互相評價如：

1。今天你快樂嗎？為什麼？

2。你覺得你和家長今天表現怎麼樣？

3。下次你想玩什麼游戲？為什麼？

五、活動結束：

由於活動全程都要攝影師的跟蹤，每個家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會送每個家庭一張甜美的全家福照片以及精美小禮品。

六、活動應急措施：

1。事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。

2。做好活動組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好計劃。照顧孩子的安全，注意孩子活動時的安全。

3。對孩子進行安全教育，游戲活動強度應適中，家長應時刻關注孩子在游戲中的表現，發現異常，及時給予關注。

4。活動時，要及時提醒孩子安全第一，比賽第二。

5。隨時供應孩子飲水，在活動過程中，安排孩子適當休息。

水果節親子活動方案3

社區作為家庭的載體，在現代社會已承載起日益重要的社會教育責任，社區的良好健康發展與否，直接影響到整個社區的青少年的健康發展。作為我區社區建設的指導規劃部門，我單位本著青少年的長遠健康發展為目的，舉報本次社區親子活動，活動旨在促進社區健康發展，加強促進鄰里關系，進一步和諧親子關系。

主辦單位：

協辦單位：

一、活動主題： 歡樂六一兒童節

二、活動時間： 年X月日

三 、活動場地 ：X

四、活動目標 ：

1、通過觀看錶演和親子互動游戲，增進家長與子女之間的情感交流。

2、讓孩子們體驗活動帶來的樂趣。

五、活動准備

1、確定活動時間、場地，布置好活動場地，對開幕式場地進行安排。

2、做好活動前的宣傳工作。

3、活動前動員准備會議，確定相關工作人員。

六、活動主要流程

（一）活動正式開始

（二）主持人介紹本次活動的目的意義

（三）主持人介紹嘉賓

（四）銀河藝術中心志願服務隊代表講話

（五）社區居民群眾代表講話

（六）精彩節目

1、舞蹈《舞起幸福鼓》負責人：鄧老師

2、獨舞《心飛揚》

3、舞蹈《小小女兵》負責人：鄧老師

（七）、歡樂親子游戲

4、舞蹈《春曉》負責人：梁老師

5、獨唱《祖國最親媽媽》花之冠藝術中心

6、獨舞《雪中梅》

7、舞蹈《可愛娃娃》負責人：李老師

8、舞蹈《油城酷妞》負責人：梁老師

（八）、歡樂親子游戲

9、獨唱《泥娃娃》花之冠藝術中心

10、舞蹈《舞動北京》負責人：梁老師

11、舞蹈《我能行》負責人：李老師

12、古箏獨奏

13、獨舞《水袖舞》

14、舞蹈《遙遠的爸爸媽媽》負責人：梁老師

15、獨唱《我是山裡小歌手》花之冠藝術中心

16、獨舞《蕎麥花開》

17、舞蹈《讀唐詩》負責人：李老師

18、二重唱《贊歌要比星星多》

19、雙人舞《舞起我的板凳龍》負責人：梁老師

20、舞蹈《我的偶像》負責人：鄧老師

21、獨唱《搖太陽》花之冠藝術中心

22、舞蹈《儒家神韻》負責人：梁老師

23、獨舞《紅色童年》

24、舞蹈《宮商角徵羽》負責人：張煒晴

25、聲樂班負責人：珍姐

26、舞蹈《嘿，我的夢》負責人：梁老師

（九）、合影留念

水果節親子活動方案4

一、活動目的

家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進大社會，開闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關系，促進家園合作。親子活動通過親子群體間的活動交流，增進親情，增進家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發展兒童的社會交往能力。幫助家長營造與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進孩子的健康成長。指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。

二、活動時間：

三、活動地點：

四、活動流程：

一、熱身————大樹與松鼠

活動目的：活躍氣氛打破僵局

材料：無

時間：5—10分鍾

活動程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，並站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、培訓師喊「松鼠」，大樹不動，扮演「松鼠」的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3、培訓師喊「大樹」，松鼠不動，扮演「大樹」的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4、培訓師喊「地震」，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

二、主題活動

活動名稱————盲行之風雨人生路

活動目的：

增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位後的感覺。通過角色互換增進彼此之間的.了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若幹活動步驟：

1、工作人員先在場地上用繩子布置障礙

2、以家庭為單位組隊，一對親子一組（由父母與子女中各挑選任意一人參加）

3、多組同時參加（根據現場道具決定上場的組數）

4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時父母牽著子女的手從場地的啟始點開始往終點行進，其間父母要帶領子女在自己的話語的指導下繞過各種障礙到達終點，然後父母返回起始點並用話語指導子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。

5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重復以上的步驟，直到最後一組成員會到起始點，活動結束

6、各組成員分享自己的活動感受。

7、分享結束，讓子女擁抱父母，並對他們說我愛你或感想。

8、總結，有時候親人之間並不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。

備註：組織者提供分享的方向：

一、父母為領路人

1、被領路者：

（1）當父母帶著你一起穿越障礙的時候有什麼感覺？（感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了）

（2）當只有你一個人走的時候的感覺跟父母在一起走的感覺有什麼區別么？（可聯繫到生活中，當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難的時候你會有什麼心情呢）2領路人

作為家長，當看著自己的子女一個人穿越障礙時是什麼樣的心情呢？（焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨立成長呢，還是繼續給予子女無限的關懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走）二、孩子為領路人1被：

（1）被孩子引導穿越障礙，你的感覺？（放心還是忐忑？是否覺得孩子長大或者將要長大了呢？他們也都有了獨立自主的能力了呢？，他們的指導語讓你放心么？作為父母的有時候是不是也該聽取一下孩子的意見呢？）

2、：

（1）由你來引導父母穿越障礙，有什麼感觸？（1。父母帶著自己走過這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2。明白父母的艱辛，學會感激和體諒他們）

3、廣告劇的設計

活動目標：讓親子充分發揮創造性的意念，鍛煉語言表達能力。活動形式：由組織各小組進行設計活動。

材料：准備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品的卡片活動程序：

（1）布置活動要求：各小組以所抽到的卡片為內容進行廣告設計。廣告內容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內容及一個有創意的代言POSE，表演時間為3分鍾，每一位參加者必須承擔其中的一個角色。

（2）統一發給每個小組一份製作道具用的材料

（3）組織小組成員設計，注意掌握好時間。

（4）請觀察員和所有小組進行評比，評出創作、演繹、演員、合作獎等4個獎項。

4、畫圖游戲————我們未來的家

材料：4A的白紙，彩筆。現在請大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們理想的未來之家，並為這個家命名。時間為5分鍾，並同大家分享你們的想法。

5、尾聲

請用一句話說說今天的感受。

⑺ 孩子經常被父母抱著，需要讓孩子多自己活動嗎

在幼兒狀態下撫養孩子需要父母的極大關心和精力。特別是育兒方面，新手保姆經常尋求外界的支持和幫助。現在很多媽媽能抱孩子嗎？擁抱多久才好呢？讓孩子一個人躺比較好，還是經常抱？

新生兒的養育要格外小心。這些注意事項保姆要一直放在心上但是新手媽媽也要注意，不管用什麼方式擁抱孩子，都要好好保護孩子的頭和腰。這是孩子身體最柔軟的部分，也是最容易受傷的地方。

⑻ 從尊重與服從，談談父母與子女的相處之道

如何與父母相處

如果說人的「第一次誕生」是離開母體，來到世界上，「第二次誕生」便是青少年朋友離開父母的監視，成為獨立的自己，這是青春期的斷乳階段，孩子徹底地切斷了個人與父母在心理上聯系的"臍帶"，走向成人。
但是，習慣了依賴和被保護的孩子們，身上仍然帶著父母教養方式等等的烙印，父母也往往出於擔心未能對孩子完全放手。這樣處於斷於不斷之間，便產生了很多孩子與父母相處的矛盾，嚴重影響了家庭的關系發展。

產生家庭矛盾的原因是多方面的，很大部分是因為孩子與父母在看待問題上的差距造成的，這也就是所謂的「代溝」了。

不可否認，「代溝」是必然存在的，那是歷史的原因。

父母畢竟是從艱苦的歲月中走過來的，很可能與時代有點脫節，思想上的陳舊並不代表他們就不比你更懂得人情世故。即使你的學歷再高，掙的錢更多，也不要因此看不起你的父母。他們能做到的你可能永遠做不到，而你的所有成就卻屬於他們。你不一定都要聽從他們的，但必須得尊重他們。

其實，父母並不像我們想像中那麼蠻不講理。我們必須了解他們作為父母的心理：看著自己的孩子慢慢長大，最後確要掙脫自己的保護，父母心理肯定充滿了不舍和擔憂。但孩子卻往往是「初生牛犢不怕苦」，沖勁十足，這樣便容易產生矛盾。這種情況下，用你的坦誠去換取父母的理解與信任是最明智的。向父母提出你的合理要求，並說明原因，留給他們一個可以發表他們看法的機會，這樣的話，成功率肯定大大上升。

如果一開始便抱著父母肯定理解不了自己的態度，即使再據理力爭，也只會是徒勞。父母很希望兒女跟自己商量些什麼，以表明他們的重要性，他們滿意了，自然會留給你更大的民主。

理解父母，尊重父母，只要你作出努力，「代溝」也是可以逾越的！
父母的文化層次、身份地位、人生經歷和心理素質等都會影響他們對兒女的教養方式。現代的父母分為冷漠型、專制型、保護型、痛苦型、超人型和離心型幾種，並由此決定了他們與兒女相處時彼此的關系。

無論你的父母是哪種類型，如果能掌握好一些技巧，做一個孝順、體貼的乖孩子，往往是與父母相處的法寶。

父母有時也需要孩子去疼他們。現在我們中間很多朋友的父母年紀都已不輕，有的甚至已經退休，很多時候他們還要面臨兒女不在身邊的現實。這時候，他們的心情也是復雜的。可能是失落，也可能是孤寂。

這時候，身在遠方的你時常捎回家的一聲問候、一張小卡將是他們最大的快樂與欣慰。或許他們會為你的一封信高興幾天，甚至與親友奔走相告，但在你面前又說沒時間就甭寫信了；給他們買個生日蛋糕他們口中可能埋怨浪費,實際上心中卻幸福得不得了。父母，有時候比年你還像小孩子！你的一些很小的心意都會讓他們為之驕傲、興奮的。不必苦心經營，只是舉手之勞，何樂而不為？

當然，生活不會總是風平浪靜的。如果與父母之間發生沖突又怎麼辦呢？

首先，應分析一下究竟是誰對誰錯。如果真是父母的問題，就應該誠懇地跟他們解釋清楚。我們畢竟已經長大，可以擁有自己獨立的觀點，但千萬不要怨恨父母對你的不理解哦!倘若是自己錯了呢，就乖乖地認錯，再討好討好他們吧。無論哪種情況，打破僵局的都應該是你，因為父母永遠是你的長輩，對他們尊重是你應該的。

此外，還有一個問題就是有時候不妨聽一聽父母的勸告。很多時候我們發現自己草率的決定只是一種年輕的沖動，往往缺乏周全的考慮，事後再想"早知聽爸爸媽媽的了"也沒用了。父母畢竟有豐富的處世經驗，他們看待問題更加全面、客觀。這些，只有等你經歷了才能明白。

「家家有本難念的經」，家庭關系，永遠如此復雜，煩透了的時候建議你找些全家人的照片看看或者翻翻一些童年的珍藏，你一定會重新充滿信心的！家，永遠是最可愛的！

⑼ 父母與孩子擁抱的意義

1、父母與孩子擁抱能夠增進彼此之間的感情，讓孩子有一種安全感，幼兒如果成長在一個充滿愛和安全的環境，有利於他們的發展。
2、擁抱會產生身體接觸，肢體接觸對幼兒大腦產生感官刺激，有利於腦部發育。
3、經常被擁抱愛撫的孩子情商更高，情緒管理能力更好，如果能夠得到大人的回應和鼓勵，及時給予孩子正向強化，孩子活動的積極性就會得到加強，對於小一定的孩子也會進行更多的探索以及嘗試。
4、經常被擁抱的孩子會更加堅強，樂觀，經常能得到爸爸媽媽溫暖擁抱的孩子，能感覺到自己被愛、被肯定、被理解，而且對自己會有更高的自我評價，認可自己，即使遇到挫折也不會害怕，因為堅信爸爸媽媽就是你堅強的後盾。