中國獨生子女調查問卷

Ⅰ 2021年中國獨生子女家庭比例

2021年我國獨生子女已超過2億，其中90後所佔比例最大。

到2020年，全國獨生子女家庭總數已接近2億戶，這一數字可以說是相當可觀的。並且隨著時代的發展，這一代將會逐步成長起來，成家立業，那一年還是孩子的獨生子女已開始步入社會，或仍在學校讀書，而以前的家庭年齡構成也已開始走向老齡化。
現在政府對獨生子女很重視，相關的福利和政策也很配套很完善，最主要的有兩點，一是獨生子女家庭的子女如果到企業、事業單位工作，可以選擇帶薪休假。對獨生子女家庭來說，假如他們的生活中有自己的父母或孩子生病了，那麼多孩子的家庭就可以由兄弟姐妹輪流照顧，而與獨生子女家庭相比，他們就沒有多餘的時間在工作和生活中浪費。

Ⅱ 怎樣用spss分析問卷調查的2個不同變數,例如是否獨生子女與戀愛次數的關系... 用什麼去分析

獨立樣本T檢驗，看一看獨生子女和非獨生子女是否在戀愛次數的平均數上差異顯著。
操作：
analyze——compare means——independent-samples T Test——將「是否獨生子女」拖入右側的「Grouping Varable」欄中，點擊定義變數，出現組1和組2，將你定義的相應數字填寫進去，例如獨生子女是「1」，非獨生子女是「2」，相應填寫1、2即可——然後將戀愛次數題項放入「Test Varable」中，點擊OK，完成。
輸出數據解讀：
第一個表是頻數、平均數、標准差、標准誤的數值；
第二個表是重點：
主要看sig和sig（2-tailed）
如果sig大於0.05，則看2-tailed第一行sig的數據，如果sig小於0.05，則看2-tailed第二行sig數據。
sig小於0.05說明獨生子女和非獨生子女差異顯著，這是看平均數，誰大就是誰高於另外一方。

這么詳細的說明，記得加分哦。

Ⅲ 獨生子女和非獨生子女性格差異真的很大嗎

獨生子女和非獨生子女的性格差異大嗎？

獨生子女生活的家庭環境中沒有和其他孩子競爭的情況，父母會傾盡自己全部小心謹慎的培養孩子。因此獨生子女在心理上會對父母有依賴性，習慣等著別人指引方向。由於是全家的關注焦點，他們會覺得自己是個重要人物。父母習慣性為孩子解決生活中的困難，也讓獨生子女形成外界危險觀念，不能做到獨立自主，一旦自己迫於無奈獨立生活，極易在生活中受挫。家中的老大一般所在位置給予其相當的心理優勢，因為不需要自己努力，老大就有對於弟妹的絕對管轄權。我們經常會聽到父母叮囑老大管好弟弟妹妹，老大總會像一個小大人一樣，用自己的威嚴管著弟弟妹妹的言行。因為被父母親人信任並被賦予責任，所以這就是他們人生價值的體現。家裡的老大成年後，權力與控制力會在他們心中佔主要位置，他們更傾向於維護法律秩序規定等，我們就不難理解在家中排行老大的人習慣保守且墨守陳規。

老二的位置很特殊也有些尷尬，位居第二既沒有老小的寵愛，也沒有老大的賦權。老二會傾向於憋著勁要超越老大進行奪權，但有的可能會贏，有的可能會敗下陣來。老二的態度很像窮人對富人的嫉妒心理，會感到自己被輕視。所以我們會看到一些為爭得父母關注，出現很多與哥哥姐姐間的糾紛矛盾。老二長大後，會很有可能經常給自己定有過高的目標而不腳踏實地地遵守生活中的客觀規律。可能會一生都在追求飄渺地幻想，但卻沒有實際價值地東西。

老幺也就是家中老小，會出現兩種極端結果。要麼是家裡孩子最出色的，要麼就是一個逃避人生的失敗者。出現這兩種極端情況的原因是，老小作為家裡年紀身體都小的孩子，父母會更加照顧關注，但正是由於這個原因，很多老小都想努力證明自己的能力，在內心總想超過其他孩子成為最棒的。有些能克服苦難，很出色地超越哥哥姐姐，但有些老小因為家庭環境的過分溺愛，導致缺乏行動力，最後成為一個想方設法逃避責任的人。很多老小都存在一個思維誤區，他們總覺得自己家人對自己關愛不夠，被家人忽略，但他們不知道的是他們的感受與生活實際有很大的出入。

Ⅳ 獨生子女父母婚育情況調查表怎樣填寫

你好，以下參考
獨生子女父母婚育情況證明,
父親:___身份證號碼:_________
母親:___身份證號碼:_________
雙方於___年___月___日依法登記結婚，該夫妻婚後只生育一個男（女）

，姓名：_____身份證號碼:_________系獨生子女,證號_______,是所屬以下第____種情況：

（1）該夫妻至今婚姻未變動過，也未曾再生育，未收養。（2）該夫妻一方_____已死亡，另一方______現獨

（再婚）,至今未再生育，未收養。（3）該夫妻於_____年___月___日離異，女（男）______方獨身（再婚）至今未再生育過（抱養），所出證明均負法律責任。（4）該夫妻已雙亡，姓名______在______年___月___日已死亡，姓名_____在_____年__月___日已死亡。情況屬實，特此證明。計生專乾和負責人(簽字) 單位、居（村）委會（公章）聯系電話_________;_____年__月__日 街道、鄉（鎮）計生辦審核意見 單位（蓋計生辦章） 經辦人：_______聯系電話_________ ;_____ 年___ 月___日 。以上證明方式是（否）通過？請給於答復告知下謝謝

Ⅳ 請問 在中國,世界或其他國家中獨生子女家庭和多生子女家庭的比嗎

到2004年中國有8000萬獨生子女

獨生子女逐漸成為中國一個龐大的社會群體。據權威機構統計，到1995年，中國3.2億個家庭中，獨生子女家庭佔20.72％，獨生子女已達6600多萬。據國家計生委統計處統計，2003年，我國已有8000多萬孩子領取了獨生子女證。
http://wengshenghua.blogcn.com/

北京市18個區縣獨生子女與非獨生子女比為7∶3

獨生子女現象
2004年12月讀摘：由於在家庭享受了太多關愛而被稱為"抱大的一代"的中國第一代獨生子女，目前正以每年數以百萬計的規模漸次步入生兒育女的生命周期。由昔日的"小皇帝"變成今天的"責任人"，這種"角色轉換"在中國構成了令人矚目的社會現象，學者們將這一群體定義為一個新詞彙——"獨生父母"。"獨生父母"使中國的家庭結構發生了變化。人口專家預測，未來10年，包括獨生子女與獨生子女、獨生子女與非獨生子女組成的"獨生父母"家庭在中國至少會達到上千萬個，並將成為社會主流。數據測算，到2035年，雙方都由獨生子女構成的家庭比例，北京為70．54％，上海達72．88％。 中國人口信息研究中心的數據顯示，全國已領取獨生子女證書的家庭有8000多萬個。其中，1979年第一批領取獨生子女證的610萬人以及比他們年長的獨生子女已經進入婚育期。上海社會科學院青少年研究所今年公布的《"獨生父母現象"及其對未來中國社會的影響》表明，"獨生父母"的共同特點是"戀愛不遲、結婚不早、生育不急"。多數人持"順其自然"的生育觀，更多地從個人層面來理解育兒的社會意義。對於家裡的第二代獨生子女，爺爺、奶奶和姥爺、姥姥更願意投入更多的時間和精力細心養育。同時，接受過良好教育的"獨生父母"們更懂得理性育兒，從而使科學育兒不再是空話。令專家憂慮的是，"獨生父母"家庭未來面臨的最大問題是如何贍養老人。若干年後，一肩是雙方的年邁父母，一肩是年幼孩子，"四二一"家庭的這種"壓力滯後"現象必將對李偉們的生活構成嚴峻考驗。

2004年7月讀摘：社科院新近公布的《關於進入婚育期的中國城市第一代獨生子女的最新調查》顯示，首批進入婚育年齡的獨生子女面臨諸多問題。......調查顯示，"完全靠父母"的在獨生子女中佔18.10％，非獨生子女佔10.10％。獨生子女在婚禮操辦上對長輩的經濟依賴明顯高於非獨生子女。 ......在對婚前性行為的態度上，調查顯示，獨生子女與非獨生子女的態度有明顯差異：不反對婚前性行為的獨生子女佔58.6％（持贊成態度13％），非獨生子女佔50.9％（持贊成態度11％）。除此之外，獨生子女的戀愛時間比非獨生子女早，調查顯示，初戀在20歲以前的獨生子女佔33.6％，非獨生子女佔28.0％。 ......近一半已成為父母的獨生子女把孩子交給長輩照料，非獨生子女中這一比例為28.1％。有了孩子後選擇三代同堂的獨生子女有50.5％，非獨生子女為42.5％。

2004年7月，讀摘中國人口網關於獨生子女現象的一篇文章：據調查，和非"獨生"父母相比，"獨生"父母的年齡明顯偏輕。他們更早步入為人父母的生命階段。最值得重視的是他們與上代之間的關系———家庭結構以三代同堂為主，辦婚禮更依賴父母，隔代撫養現象突出等，顯示了未來城市"四二一"結構的家庭形態。...... 在這種家庭結構中，獨生子女的孩子，上面最多會有12個老人，突破了中國傳統的社會平衡。年齡結構老化，是現在廣受關注的，將來的孩子養老壓力會非常大。這是獨生子女化社會人口結構的變化。......獨生子女組成的家庭，孩子由祖輩撫養成為普遍現象。這一比例遠高於非獨生子女家庭。但這種模式有弊端。主要是父輩和祖輩之間，現代和傳統觀念之間會有沖突。具體表現在價值觀、認知的統一性受到挑戰，兩輩之間文化差異太大。......社會做好多方面准備，一些公共服務、政策要提前制訂。養老、保障、住房、教育，從物質到觀念都要做好准備。其次，針對獨生子女婚育中可能出現的問題，如婚育年齡提前、心理准備不足，這的玩大的一代怎麼應付婚育這樣的大事？需要有大量新婚學校等開設，給予他們足夠指導。......上海是全國獨生子女比例最高的城市。據推算，上海市區出生人口從1976年就開始轉為以獨生子女為主，獨生父母群體形成略早於全國。對上海市"獨生父母現象"的問卷式社會學調查，顯示出若干值得關注的特點。......和非獨生父母相比，獨生父母的年齡偏輕，30歲以下的年輕父母佔到36．9％，在非獨生父母中這一比例只有22．9％。這一特點反映出獨生父母比同齡非獨生父母更早步入為人父母的生命階段。...... 獨生父母與非獨生父母有5個指標存在顯著差異。第一，家庭結構以三代同堂為主，隔代撫養佔了將近一半。第二，獨生子女小家庭的經濟信賴性更強。如辦婚禮的資金，父母全包和資助大部分花銷的比例高達47．2％，比非獨生父母家庭高出12．1％，新的小家庭也很大程度上依附於原來的大家庭。第三，育兒模式上更依賴新興媒體網路的力量。第四，戀愛觀念更開放。第五，育兒觀念上個人取向更為明顯。 ......中國的獨生子女群體和國外有所不同，因為占總人口比例大，這一人群能否正常發展對整個社會都會產生巨大影響。而他們的育兒觀念和方式，不僅關繫到家庭的成長，還會影響整個民族的未來素質和發展。這種影響主要表現在三個方面。第一，家庭變遷的反向化發展。1982年在中國進行的五城市家庭研究證實，核心家庭占家庭總數的66．41％，居各種家庭模式之首。但建立在工業經濟規則與價值觀上的核心家庭體制，強調小家庭的經濟獨立，家庭內部關系具有以夫妻軸為主的橫向特點。而在獨生父母家庭中，三代同堂的擴大家庭是主要模式，核心家庭退居其次；獨生父母家庭經濟上並不獨立。還有，獨生父母家庭中"親子軸"仍舊占據核心地位。
http://cache..com/c?word=%D6%D0%B9%FA%3B%B6%C0%C9%FA%D7%D3%3B%C5%AE%3B%D3%EB%3B%B7%C7%3B%B6%C0%C9%FA%D7%D3%3B%C5%AE&url=http%3A//onthewayhome%2Eblogchina%2Ecom/&b=0&a=5&user=

Ⅵ 幫忙給一份家庭教育對獨生子女的影響的社會調查問卷，或者哪位能幫忙設計一份，先謝謝了

http://www.whwomen.cn/default2009.asp?id=85227
這份不錯

Ⅶ 設計一份調查問卷..內容是"父母對子女的幫助：（早期、近期、正在給予的幫助）急急急!!謝謝!

僅作參考:
父母養育方式評價量表（EMBU）

學校名： 姓名：

學生號： 入學年份

年級：

學習成績： 你認為你的成績在班級中為： 上 中上 中 中下 下

性別： 男 女

年齡：父母情況：雙親家庭 單親（母親死亡） 單親（父親死亡）

單親（父母離異，跟母親）單親（父母離異，跟父親） 父母死亡

地區差別： 城市 鄉村，鎮

年級：小一 小二 小三 小四 小五 小六 初一 初二 初三 初四高一 高二 高三

在回答問卷之前，請您認真閱讀下面的指導語：

父母的教養方式對子女的發展和成長是至關重要的。讓您確切回憶小時父母對您說教的第一細節是很困難的。但我們每個人都對

我們成長過程中父母對待我們的方式有深刻印象。回答這一問卷，就是請您努力回想小時候留下的這些印象。問卷有很多題目組，每個

題目答案均有四個等級。請您分別選擇最適合您父親和您母親的等級。每題只准選一個答案。您父親和母親對您的教養方式可能是相

同的，也可能是不同的。請您實事求是地分別回答。如果您幼小時候父母不全，可以只回答父親或母親一欄。如果是獨生子女，沒有兄

弟姐妹，相關的題可以不答。問卷不記名，請您如實回答。下面舉例說明對每個題目的回答方法。

1父母經常打你嗎？

從不 偶爾 經常 總是

父 1 2 3 4

母 1 2 3 4

2父母對你很親熱嗎？

從不 偶爾 經常 總是

父 1 2 3 4

母 1 2 3 4

1我覺得父母干涉我所做的每一件事。

2我能通過父母的言談、表情感受他（她）很喜歡我。

3與我的兄弟姐妹相比，父母更寵愛我。

4我能感到父母對我的喜愛。

5即使是很小的過失，父母也懲罰我。

6 父母總試圖潛移默化地影響我，使我成為出類拔萃的人。

7我覺得父母允許我在某些方面有獨到之處。

8父母能讓我得到其他兄弟姐妹得不到的東西。

9父母對我的懲罰是公平的、恰當的。

10我覺得父母對我很嚴厲。

11父母總是左右我該穿什麼衣服或該打扮成什麼樣子。

12父母不允許我做一些其他孩子可以做的事情，因為他

們害怕我會出事。

13在我小時候，父母曾當著別人的而打我或訓斥我。

14父母總是過分擔心的我的健康。

15當遇到不順心的事時，我能感到父母在鼓勵我，使我得到一些安慰。

16父母總是過分擔心的我的健康

17父母對我的懲罰往往超過我應受的程度。

18如果我在家裡不聽吩咐，父母就會惱火。

19如果我做錯了什麼，父母總是以一種傷心樣子使我有一種犯罪感或負疚感。

20我覺得父母難以接近。

21父母曾在別人面前嘮叨一些我說過的話或做過的事，這使我感到很難堪。

22我覺得父母更喜歡我，而還是我的兄弟姐妹。

23在滿足我需要的東西上，父母是很小氣的。

24父母常常很在乎我取得分數。

25如果面臨一項困難的任務，我能感到來自父母的支持。

26我在家裡往往被當作「替罪羊」或「害群之馬」。

27父母總是挑剔我所喜歡的朋友。

28父母總以為他們的不快是由我引起的。

29父母總試圖鼓勵我，使我成為佼佼者。

30父母總向我表示他們是愛我的。

31父母對我很信任且允許我獨自完成某些事。

32我覺得父母很尊重我的觀點。

33我覺得父母很願意跟我在一起。

34我覺得父母對我很小氣、很吝嗇。

35父母總是向我說類似這樣的話「如果你這樣做我會很傷心」。

36父母要求我回到家裡必須得向他們說明我在做的事情。

37我覺得父母在盡量使我的青春更有意義和豐富多彩

（如給我買很多書，安排我去夏令營或參加俱樂部）。

38父母經常向我表述類似這樣的話「這就是我們為你整日操勞而得到的報答嗎？」

39父母常以不能嬌慣我為借口不滿足我的要求。

40如果不按父母所期望的去做，就會使我在良心上感到很不安。

41我覺得父母對我的學習成績，體育活動或類似的事情有較高的要求。

42當我感到傷心的時候可以從父母那兒得到安慰。

43父母曾無緣無故地懲罰我。

44父母允許我做一些我的朋友們做的事情。

45父母經常對我說他們不喜歡我在家的表現。

46每當我吃飯時，父母就勸我或強迫我再多吃一些

47父母經常當著別人的面批評我既懶惰，又無用。

48父母常常關注我交往什麼樣的朋友

49如果發生什麼事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受責備的一個。

50父母能讓我順其自然地發展。

51父母經常對我粗俗無禮。

52有時甚至為一點心兒雞毛蒜皮的小事，父母也會嚴厲地懲罰我。

53父母曾無緣無故地打過我。

54父母通常會參與我的業余愛好活動。

55我經常挨父母的打。

56父母常常允許我到我喜歡去的地方，而他們又不會過分擔心。

57父母對我該做什麼、不該做什麼都有嚴格的限制而且絕不讓步。

58父母常以一種使我很難堪的方式對待我。

59我覺得父母可能對我出事的擔心是過分的，誇大的。

60我覺得和父母之間存在一種溫暖、體貼和親熱的感覺。

61父母能容忍我與他們有不同的見解。

62父母常常在我不知道原因的情況下對我大發脾氣。

63當我所做的事取得成功時，我覺得父母很為我自豪。

64與我的兄弟姐妹相比，父母常常偏愛我。

65有時即使錯誤在我，父母也把責任歸咎於兄弟姐妹。

66父母經常擁抱我。

Ⅷ 獨生子女的創造力更強

獨生子女現象在傳統人類社會比較少見，但卻成為了當代人類家庭的主流趨勢之一。 在沒有兄弟姐妹陪伴的情況下，獨生子女的心智發展會有什麼特殊之處嗎？

全面開放二孩之後，獨生子女也逐漸變成了我們這個時代特有的名詞，然而社會上對「獨生子女」的偏見卻沒有因為政策的改變而消失，「獨生子女」彷彿從出生就被貼上了「嬌生慣養」、「自私自利」的標簽。然而，根據最近的研究表明這些說法被誇大了。那麼這些偏見從何而來呢?

>>> 偏見從何而來？ <<<

馬薩諸塞州克拉克大學(Clark University)的教育學家E.W.Bohannon於19世紀發表了一篇針對特殊兒童的研究報告。研究報告以問卷調查的研究方式針對獨生子女的行為特點對200名測試對象進行了信息收集。報告顯示有196名測試者表示獨生子女更容易產生任性、放縱、自私、不合群等不良性格。Bohannon的同事們對其研究結果表示贊同，於是這個想法就產生了。

隨著中產階級家庭的生育率下降，人口階級結構不穩定增長等因素的產生，普遍存在的對獨生子女的懷疑被進一步加強了。

20世紀初，一些人擔心在沒有兄弟姐妹陪伴下長大的孩子，感情上會十分敏感且脆弱。父母把所有的擔心和恐懼都集中在一個孩子身上，這個孩子就會變得過度敏感，容易患上神經衰弱等疑似病症。

然而，21世紀匯編的最新數據表明，這些對獨生子女的指責都是無稽之談， 獨生子女沒有嚴重缺陷 。

  >>> 親子關系更緊密 <<<

德克薩斯大學奧斯汀分校 (The University of Texas at Austin) 的心理學家Toni Falbo於1986年以「獨生子女人格健全」為課題，進行了200多項主題研究。研究表明： 獨生子女與非獨生子女個性特徵無顯著差異。 唯一的不同是，獨生子女似乎比非獨生子女與父母的關系更緊密。

Falbo的理論於2018年被法蘭克福應用科學大學(Frankfurt University of Applied Sciences)的Andreas Klocke和Sven Stadtmuller證實。他們以親子關系為衡量標准，通過縱向數據分析法追蹤和分析了一萬名德國獨生與非獨生的兒童。

研究發現 25% 的獨生子女對與父母的關系表示滿意，只有不到 24% 的非獨生子女中的長子長女、 20% 的次子次女和 18% 的幼子幼女對家庭親子關系表示積極。

盡管獨生子女與父母關系密切，但他們大都後悔沒有兄弟姐妹。2001年，西卡羅萊納大學(Western Caroline University) 的Lisen Roberts和田納西諾克斯維爾大學(University of Tennessee, Knoxville)的Priscilla Blanton要求年輕受訪者回顧他們的童年。 許多 受訪者都表示 最讓他們感到懊惱的是沒有一個值得信賴的玩伴。

事實上，因為生活中缺少可以對話、玩耍的玩伴， 65% 的學齡前獨生子女會傾向於創造出可以和他們互動的 假想玩伴 。 他們將自己所了解到的人際互動模式，預演在與假想玩伴的對話中，這使自己能更自信地應對真實的人際關系。

>>> 更具創造力 <<<

在獨生子女政策主導計劃生育近四十年的中國，重慶西南大學心理學家姜秋率領一批中國研究人員對 126 位獨生和 177 位非獨生的中國大學生進行了智力、創造力和個性的標准測試。在行為測試中， 獨生子女在創造力衡量標准之一的靈活性方面分數較高，但親和力與忍耐力方面分數較低， 有跡象表明獨生子女更不肯輕易向別人妥協。

此外，測試者們還進行了由心理學教授E.P.Torrance編制的托蘭斯創造性思維測試(Torrance Tests if Creative Thinking)。實驗證明， 獨生子女似乎更善於橫向思考，這意味著他們更具備用創造性思維解決問題的能力，尤其擅於運用思維的靈活性。 姜秋教授解釋說，獨生子女往往不得不依靠自己，因此被迫在獨立解決問題的過程中培養了創造能力。

而另一方面，科研人員在核磁共振腦成像中發現，在與創造力和想像力相關的大腦皮層區域中，獨生子女有更多的大腦灰質(Grey Matter)，也就是說 獨生子女思維更加靈活且更具有創造力 。然而，獨生子女前額腦中的灰細胞(Grey Cells)較少，可能意味著情緒控制能力和親和力較弱。

獨生子女好，還是非獨生子女好？孩子能否健康成長的最關鍵因素不在於是否獨生，而在於父母是否正確地教育、悉心地培養。獨生家庭的父母應該將更多的時間和精力放在獨生子女的成長上，使子女在精神上得到更多的情感滿足，從而培養他們的 「親社會情感"(Prosocial Emotions) 。 創造一個充滿愛和平靜的環境似乎比一個家庭有多少孩子更重要。

References:

Hartmann, Corinna (2019, January 21 Published). Is Only-Child Syndrome Real?. Scientific American. Retrieved from https://www.scientificamerican.com

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Ⅸ 面試問題 獨生子女問題 如何回答

面試問題 獨生子女問題 如何回答

上學期間，是不是經常追著老師要知識點？知識點就是學習的重點。想要一份整理好的知識點嗎？下面是我為大家整理的面試問題 獨生子女問題 如何回答，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

面試問題 獨生子女問題 如何回答(一)

問題分析： 通常， 如果一個應屆畢業生看上去有點「嬌嫩」， 面試官可能會很自然地聯想到他可能是獨生子女。

較差回答： 不是的， 我有一個弟弟。

點評： 問一答一， 太過簡單， 沒有健談的感覺。

普通回答： 是的， 我是獨生子女， 不過我從來都不嬌氣。

點評： 不嬌氣的確是個優點， 但是這個回答給人一種立刻跳起來為自己辯護的感覺。

回答示範1： 不是的， 我還有一個弟弟， 現在讀高三。所以我們家現在正處在關鍵時刻， 弟弟要考大學，我要找工作。希望我能給弟弟開個好頭， 呵呵!

點評1： 挺溫馨的回答， 挺有責任心的姐姐。

回答示範2： 是的， 我是家裡的獨生子。小時候不懂事， 只覺得特幸福， 現在感到壓力挺大的。我爸媽都是普通工人，將來只能靠我養家呀。所以呢， 要努力工作才行。

點評2： 一個懂事的孩子， 不可能太嬌氣。

面試問題 獨生子女問題 如何回答(二)

「你是獨生女嗎」 她五次面試都遇到這個怪問題

決定去留不是靠這一個問題，但如果你表現出膽怯，那面試官肯定會介意。

獨生女

我們感覺被貼上嬌生慣養的標簽，最怕面試官問這個，一問，就擔心工作懸了。

招聘方

這是了解家庭背景的基礎問題，其實男生女生都要問，只是女生們太敏感。

重慶晨報記者 黃曄 報道

「你是獨生女嗎?」這是重慶郵電大學大四學生余艷在面試中最害怕的問題。「但你越怕，它就越來。」余艷說，她面試了5家企業，每次都遇到這個問題。

擔心獨生女會減分

余艷最心儀的工作是進大公司干市場營銷。她覺得這是她興趣所在，專業也對口。

「當我信心滿滿地去面試，最害怕面試官問『你是獨生女嗎?』」余艷說，她不走運，參加過5次面試，每次都遇到這個問題。

每當這個問題從面試官口中說出，余艷就感覺這份工作懸了。「他們會覺得獨生女不能吃苦，不能長期出差，不願意去外地工作。」余艷每次回答這個問題總是怯生生的，敏感地觀察著面試官臉上的表情，心裡只能祈禱對方明白：「獨生女也有能吃苦的，你們千萬不要因此就給我減分呀!」

如果撒謊有優勢嗎?

重慶郵電大學經管學院很多女生，都有跟余艷同樣的感受，她們交流面試心得時，對這個問題最糾結。

余艷是寢室里唯一的獨生女，她覺得自己比其他室友更難找工作。隔壁寢室的獨生女小王甚至認為，「每次面試官問我是不是獨生女?我回答是後，這份工作肯定就沒下文了。」

班裡另一名獨生女小秦說：「以前老師同學問我是不是獨生女，心裡似乎還有那麼一點優越感，現在完全盪然無存。只要企業面試官問了這個問題，這次面試估計就沒戲了。」

因為學院很多獨生女都有類似的經歷，有人甚至開玩笑地說：「下次再有面試官問我，我就撒個謊，說自己有個哥哥，或者姐姐，先過了這一關再說。」

重慶交通大學一名大四女生說：「獨生女好像被貼上了嬌生慣養的標簽，好似一竿子打翻一船人。」

找工作遇性別歧視

會計專業的小趙對此更為憤憤不平，他們班上有29個女生，4個男生，她覺得女生一直都是會計專業的寵兒，天生的心思縝密讓她們比男生更有優勢。

可大四找工作，她覺得自己遭遇到性別歧視。有一家大型國有企業來學校招聘會計，很多成績優異的女生准備好輝煌的簡歷，想拿下這份「美差」。

「沒想到第一輪入圍的連一個女生也沒有。」小趙說，女生交去的簡歷全都石沉大海了，連學霸都敗下陣來。可沒想到幾天後，這家國企找到學校老師推薦的一個學會計的男生參加「終面」。聽到這個消息，班上的女生非常苦惱。

「企業不僅對獨生女有偏見，對女生也有偏見。」小趙認為。

調查>

超8成HR會問這個

重慶晨報記者昨日對多家參與校招的企業進行了走訪，多位HR表示，這是他們面試的基礎問題，主要是為了了解學生的家庭背景。「其實男生女生都要問，可能女生更為敏感。」一位HR這樣解讀獨生女們的擔憂。

據了解，業內曾進行過交流，「你是獨生女嗎」這個問題已成為面試時的常規問題之一，8成以上的企業都會問，如果是招聘客戶專員、市場營銷一類的外向型崗位，這個問題出現的幾率是100%。

支招>

回答此問要有技巧

中聯軟體培訓部經理周曾有多年校招經驗，「需要長期出差的崗位肯定會關心這個問題。HR問這個問題，就是希望了解，父母對你的工作和生活有哪些期望。」

周曾說：「盡管面試官會有一些擔心，但不會光憑這個問題就決定去或留。問，並不代表企業會介意。但如果表現出膽怯，那HR就會介意了。」

周曾建議，面對這個問題，大學生應該坦誠，隱瞞撒謊反而會弄巧成拙，只要你在接下來的面試中能展示自己的優秀與能力，面試官肯定不會拒絕獨生女的。

獨生子女有哪些心理問題

現在的都市社會大都是獨生子女，他們的生長環境是不一樣的，幾乎家裡所有人都圍著他們轉。相對於有兄弟姐妹的孩子而言，他們的成長環境也是不同的，比如由於沒有兄弟姐妹的體驗，心理上會顯得有些自私，不懂分享。那麼獨生子女還有哪些心理問題呢？下面就一起來看看吧。

獨立性差，依賴心理強

對父母、家庭的過度依賴，是獨生子女的大多具有的通病，這主要是家長的過度管製造成的。獨生子女的家庭由於只有一個孩子，父母在生活上一切事情都大包大攬，除了學習以外的任何事，都不讓孩子做，這種保護超出了孩子的需要，久而久之，獨生子女就不願意主動的處理問題，對父母就越來越依賴。

「獨我」心理

「獨我」行為在孩子的心目中，家裡的一切都理所當然是我的，好像從來沒有感受到別人的需要。我的小床、我的電子琴、我的玩具、我的食品，好像沒有什麼東西不是我的。一個第一次隨爸爸出遠門的孩子看到火車茶桌上別人的食品拿起來就吃，就是一種典型的「獨我」行為。

更顯嬌氣

身體和心理的嬌氣嬌氣往往只被人理解為行為上的撒嬌、耍賴，其實嬌氣意味著軟弱無能。現代家長往往忽視耐寒、吃苦、負重對孩子意志培養的重要性，這是人賴以生存的重要能力，可惜的是獨生子女得不到方面的鍛煉。有人嘆息，「現在的男孩、女孩已經沒有上一輩人剛強了」，這句話並不是聳人聽聞。受了別的孩子的氣就跑到家裡向媽媽發火，老師要他沖洗廁所就哭鼻子，這都是沒志氣的表現。

心理早熟

早熟並不是缺點，許多才華聰穎的人都是早熟的。獨生子女的早熟具有「小大人」的特點。因為他沒有與兄弟姐妹同級心理活動的交往，只得整天與大人打交道。爸爸為什麼背著媽媽抽煙，爸爸媽媽為什麼吵架，這些本不是小小年紀的人需要了解的事，他都了解，還參與意見。一個4歲的小女孩坐在沙發上評判爸爸媽媽爭吵中的是非，讓人聽起來真要笑破肚皮，可孩子講起來卻一本正經。

耐受挫折性差

耐受挫折性，就是對挫折的忍受能力。現在我們常常看到媒體報道，有些人因為對挫折的忍受能力差而灰心、抑鬱甚至去自殺。這個特徵在獨一代孩子身上已經顯現，現在在獨二代身上更加明顯。

獨生子女，一般都是在家長的贊美聲中成長的，很多家長把「寶寶你真棒！」掛在口上，即使孩子做錯了事情，也無原則地護著孩子，生怕孩子受一點兒委屈。例如，大人說話時，孩子任意打斷大人的談話、隨便插嘴，此時有幾個家長能認真地對孩子進行必要的禮儀教育？很多家長都是笑眯眯地等著寶寶發表「高見」，聽完之後還不忘贊美幾句「寶寶說得真好！」

獨生子女家庭的教育問題

一、獨生子女成長中的問題

從我國實施計劃生育政策至今，獨生子女的數量越來越多，引起社會各界的關注。獨生子女受到的關注不僅因為數量增加，而且在他們成長過程中產生了許多的問題，這些問題主要來自心理和人格兩個方面，比如，高傲自負、過分依賴家長、缺乏自信和勇氣、不愛勞動等等。

1.依賴性強。由於在一個家庭里只有一個孩子，於是父母幫孩子辦好了所有的事，這樣就使孩子養成了依賴父母的習慣。不管孩子遇到什麼事、碰到什麼困難，心裡總想著有家長的幫助不用愁、不用擔心。在平日里，父母從來不讓孩子承擔一丁點的家務，「衣來伸手，飯來張口」，長此以往，孩子的獨立與自主意識逐漸被依賴和懶惰思想所代替。

2.以自我為中心。由於受到父母長輩的過分關愛，獨生子女生活在自己的小圈子裡，很少與他人和社會接觸，導致他們覺得自己永遠都是正確的。即使自己的行為傷害到了別人，他們也意識不到是自身的問題，還固執地認為這么做是應該的。他們不關心別人的感受，不珍惜別人給予的關愛，缺乏同情心和寬容心，一切從「我」出發，只為自己著想。

3.缺乏社會責任感。獨生子女的生活和學習常常在父母的保護翼下進行，不論發生什麼事，他們都只想自己能夠得到什麼好處，自己能獲取什麼利益，從不想怎樣奉獻社會和維護國家、集體的利益，只覺得自己擁有得到關愛的權利，而從不去履行幫助他人的義務。

二、獨生子女家庭教育存在的問題及原因

家庭教育的水平與家長的思想意識、道德水平、自身素質及人際關系有很大的關系，提高家庭教育水平的關鍵在於提高家長的個人修養。獨生子女的父母面對唯一的孩子和競爭激烈的社會，很難想像自己的孩子將來會做什麼，可能扮演什麼角色，是否能對他人、社會做出貢獻，這些都日益困擾著家長。

(一)家長過分管制，孩子強烈反抗

有些家長自身文化素質不高，平時不重視孩子全方面的教育，一旦孩子出現了問題，首先想到的教育方式就是打罵。由於家長受教育程度不高，所以特別崇尚「棍棒下出孝子」的教育方式，而不重視自身的示範和表率作用。他們認為家長和孩子的地位是不平等的，認為孩子根本沒有權利反對父母的觀點，只有接受的義務。這樣家長和子女之間就變成了對立的`關系，在這種情況下，教育也很難順利進行。父母這樣的管制導致家長和孩子之間缺乏溝通，隔閡越來越深，也導致了孩子不接受父母的忠告，也不願意聽從父母的建議，甚至有些孩子會進行強烈反抗，比如報復家長或自殺等等。

(二)家長重視物質給予，忽視品德教育

有些父母認為他們的責任就是給孩子提供良好的的物質條件，認為子女教育是學校的事，與自己沒有直接的關系，只在乎學習成績而不關心孩子的品德教育。隨著經濟的發展、科技的進步和政策的開放，很多人開始通過努力施展自己的才華，物質生活得到了改善，有的人迅速富裕起來，他們開始每天忙碌於自己的業務、工作和應酬，把教育孩子的任務完全推給學校，一旦孩子犯錯，總是想到找老師，很少反思自身的教育方式和教育理念。

(三)父母包辦代替，過分溺愛孩子

當今社會溺愛孩子現象特別普遍，主要有兩大特徵：一是在家庭中孩子沒有規矩，家長未能及時施以懲罰;二是溺愛使孩子缺乏應對困難的勇氣，沒有適應社會的能力。現在的家庭絕大多數為獨生子女家庭，孩子成了全家的中心，不管孩子提出什麼樣的要求，家長都會盡可能地去滿足。給孩子提供昂貴的食品、高級時尚的衣服等等，這樣造成孩子之間比吃、比穿，擺闊氣、愛虛榮的不良嗜好。由於是「獨苗」，活動怕跌倒、鍛煉怕傷著，跟同學一起怕吃虧、自己外出怕迷路，家長用「愛」的繩索把孩子緊緊捆住。生活在父母的保護傘下，孩子不用去鍛煉、不用去踐行，在這樣溺愛的條件下，孩子易形成自私的性格，把別人的寬容和理解看成是理所當然，只要求別人要欣賞他，卻看不到別人的優點，不為別人著想。在學習上，由於對孩子缺乏嚴格的要求和正確的引導，使孩子上進心不足、自信心缺乏，遇到新問題想的是逃避，而不是勇敢地面對和解決。

(四)家長不良行為間接影響孩子

在我們的觀念里，每個人都希望自己的孩子能走上一條正確而成功的道路，希望自己的孩子在事業上有所作為。但社會上也有這樣一種現象，家長走上歪路，孩子由於缺乏辨別的能力最終也走上犯罪之路。第一，家長自己犯了錯意識不到，並且還教唆孩子照做。他們從來都是使自我慾望得到滿足並且把自己的意識強加給孩子，言行舉止常常誤導孩子。由於孩子小，缺乏辨別力和認識力，就很可能走上犯罪之路。第二，家長的金錢觀也會影響孩子。有的家長認為只要有錢一切問題迎刃而解，奉行「金錢萬能」的價值觀，這樣的人生觀就會影響到孩子。在以後的生活中，當孩子面對充滿誘惑且激烈競爭的社會時，他們想到的辦法不是勇敢地面對困難、誠實地解決問題，而是投機取巧。第三，家長的不良行為潛移默化地轉移到孩子身上。家長是孩子的啟蒙老師，言談和身教對孩子的影響很大，家長的一些不良行為會間接影響孩子的身心健康。

(五)家長強行給孩子設定未來

基於我國的傳統文化和社會心理的特點，父母對子女往往都抱有很高的期望，都希望自己的孩子成為社會的有用之才，成為時代的佼佼者。這樣的想法對家長產生了一系列的影響：第一，許多家長意識到，面對充滿挑戰的未來，沒有知識、沒有學問、沒有才幹很難在社會上立足，因此，家長特別重視對孩子的智力投資，對孩子實行「過剩教育」「超前教育」「加碼教育」，不管孩子的興趣，一周七天爆滿：星期一英語、星期二數學、星期三音樂……這種教育方式往往會產生拔苗助長的反作用，孩子不僅沒有成功，反而對生活失去信心。第二，由於是獨生子女，所有家長認為自己的孩子都是最優秀、最突出、最能乾的，不論哪個方面都不能落後於其他家庭的孩子，殊不知這樣想法給孩子造成了很大的心理壓力。這種教育方式主要表現在將孩子強迫在課桌上完成各種學習任務，違背了孩子的成長規律。也許在初期孩子的學習成績會提高，家長會得到暫時的滿足，但是長期管制和強加也使孩子失去了自由發揮的能力和自主選擇的權利，這樣往往會導致性格扭曲，可能產生報復心理和叛逆心理。

三、獨生子女家庭教育的對策

(一)家長要重視和孩子溝通

要建立民主家庭。家庭成員互相尊重、相親相愛、彼此平等，晚輩給予長輩尊重，長輩給予晚輩關心和愛護;孩子應該有自己的自由空間，有自己的秘密，不管遇到什麼事，父母首先應與子女商量，之後再做決定。這樣父母和子女各自承擔責任，共同建造美好小家。懲罰與鼓勵並存，但鼓勵的力度應大於懲罰的力度。除此之外，還要認識到沒有懲罰的教育不是完整的教育。當你的孩子犯錯時，必須受到相應的懲罰，要讓他明白：人應該為自己所做的事承擔責任。但懲罰要適度，過猶不及。在更多的時候，孩子需要得到父母的鼓勵和認可，從而提高自信心。孩子在學習和生活上取得的進步，家長須予以贊揚和肯定，讓孩子充滿勇氣和信心，勇敢地面對學習和生活中的各種困難。

(二)注重孩子的品德教育

家庭教育要注重品德教育。很多家長只重視孩子的智育，忽視品德教育和身心發展。家長認為只要孩子聰明伶俐、乖巧懂事，定能成為有用之才，因此，他們開始強迫孩子學畫畫、學跳舞等各種才藝，努力把孩子打造成為別人眼裡的「天才」，希望孩子能出人頭地。但是，這種教育方式反而阻礙了孩子的發展。品德教育應該放在家庭教育的首要位置。家長不但要積極配合學校的各種教育安排，還要幫助孩子學會做人、做事，學會學習、生活，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立新一代獨生子女的主流世界觀：熱愛祖國、熱愛人民、積極樂觀、文明禮貌。德才兼備才是真正的人才，因此，家庭教育要重視德育，給孩子提供一個健康、和諧、美滿、溫馨的家庭環境。

(三)重視培養孩子的現代人意識

首先，培養孩子的獨立思考能力。不管在生活還是學習上，父母對孩子提出的問題不應急於給出答案，而應進行啟發提示，讓孩子自己動手動腦，進而得出正確的答案。在日常生活中，父母應該不時地給孩子提出一些問題，讓他們自己尋找答案，尋求根源，最後得出正確的結論;其次，培養孩子的自主意識。孩子一定會長大，一定會離開父母，自己走上社會。父母應該在孩子小的時候培養他「自己的事自己做」的意識，如吃飯、穿衣、洗衣服等這些生活小事應該由孩子自己獨立完成，培養孩子的勞動意識和自治意識，讓孩子以後更好地適應社會。孩子的天性是好奇，見任何東西都覺得新穎，都要問為什麼，父母要抓住時機培養孩子對事物的新鮮感和好奇心，培養孩子的創新意識，激發他們的創造力。

(四)結合孩子成長規律進行教育

獨生子女家庭中，家長把所有的熱情都投入到孩子身上，但在這個教育的過程中，家長往往忽視孩子的生長規律，只把自己的意志強加給孩子。著名教育家蔡元培說過「教育者，與其守其法，毋寧尚自然;與其術劃，毋寧展個性」，應該尊重孩子自己的選擇，給孩子自由，讓孩子自己做主，遵循孩子的成長規律。

(五)借鑒外國的家庭教育方法

家庭教育是綜合教育的一部分，是任何國家在教育問題上的重要環節，是沒有國界的。鑒於各國的國情和文化傳統的差異性，各國在家庭教育方面的教育手段可能不盡相同，但是每個家長渴望孩子健康成長的心情是一樣的，每個家長對於孩子未來發展的期望是一樣的，所以教育孩子的經驗可以相互交流、相互借鑒、相互補充。例如，英國的家庭教育注重培養孩子的獨立生存能力和自主能力，每個家庭特別重視孩子的自身鍛煉。在這一點上中國的家庭教育做得不夠，特別是獨生子女的家庭，爺爺奶奶、外公外婆甚至父母都過分溺愛孩子，許多事情都幫孩子做好而讓他們喪失了自我動手的能力。由此看來，我們需要借鑒外國的一些教育方法，進一步完善我國的家庭教育。

獨生子女常見的五種心理問題

(一)孤僻心理

表現為少言寡語，獨來獨往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。

厭煩別人打擾，常常獨處。產生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長應注意經常找其談心，引導他們與同學們多交流，安排與其有相同愛好的同學多接近，盡可能讓他們參加集體活動，特別是能發揮其長處的活動，以求漸變。

(二)執拗心理

表現為凡事愛鑽牛角尖，且聽不進勸解，明顯的不通情理，不領情面.原因是性格愚玩所至，每與人發生矛盾便成膠著狀態，令人難以解決。老師及家長宜時過境遷後再做工作，向其指出這種犟勁有害於與人交往，影響自身健康發展，並激勵其廣泛閱讀，開闊視野，知書達理，以求向豁達轉變

(三)偏激心理

表現為凡事愛走極端，說話就抬杠，辦事就過火，爭論問題臉紅脖子粗，死也要爭上風,原因是性格上爭強好勝，而思維方法卻是一點論。老師及家長要向其多講解片面看問題的害處，與之討論一分為二的道理。

原文 劍橋少兒英語考試教材:獨生子女常見的五種心理問題

(四)狂妄心理

主要表現為大話連篇，出口就作驚人之語，卻不著邊際，喜歡想入非非，行為怪異而膽大妄為。產生的原因主要是性格張狂暴戾，又存在不良思想。老師及家長要從尊重入手，抑其無理的一面，揚其敢做敢為的一面，介紹一些有益的書刊讀，引導他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

(五)冷漠心理

主要表現為面無表情、難得一笑，極少同情心，無熱情參與集體活動。形成原因較為復雜，性格孤獨，極少交往，閱歷中見陰暗面太多，或曾上當受騙，身心受過較大的打擊，從而消極對待一切。老師及家長要主動熱情相待，真誠相處，引導其參加集體活動，增強對生活的信心。對此，不能操之過急，心中的堅冰須一點一滴地融化。安排有相同愛好的學生與之接近，增加交往，也是個突破口。

Ⅹ 獨生子女的概念,哪些情況的人屬於獨生子女

算
沒有兄弟姐妹的孩子。獨生子女與非獨生子女，具有同樣的身心發展規律。但在兒童社會化過程中，兄弟姐妹關系具有重要的作用 。 獨生子女 除了與父母之間的親子關系外，沒有兄弟姐妹這層關系，因此其社會化帶有自身的特點。

19世紀末，美國心理學家G.S.霍爾率先研究獨生子女問題，分析了獨生子女的特異性。1928年，H.F.胡克等人發表一系列研究論文，強調家族關系在人格形成中的重要性，把獨生子女與家族聯系起來加以研究。德國研究獨生子女從醫學角度開始，小兒科醫生E.內特爾1906年發表了《獨生子女及其教育》。1937年，日本保育會會長、兒童心理學家山下俊郎發表《獨生子女其心理與教育》一文，闡述了獨生子女的意義及其淵源，分析了獨生子女的心理特點，提出了獨生子女的教育原則。

中國 80 年代以後 ，隨著把提倡一對夫婦只生一個孩子、優生和優育定為一項基本國策，對獨生子女問題的研究開始引起有關部門和專家學者的重視 ，並使用問卷 、個案調查、實驗、比較等方法，對獨生子女與非獨生子女進行比較研究。大多數研究者認為，獨生子女在遺傳體質方面與非獨生子女無大的差異，但由於獨生子女在家庭中所處的地位特殊，容易養成其性格上的特異性。有的學者重視把獨生子女與家庭、家族聯系起來加以研究。