獨生子女不參的論點一辯

『壹』 獨生子女不利於社會發展辯論賽四辯總結陳詞

四辯來總結陳詞寫稿一般要依據自自己的論點來總結和升華。所謂總結就是根據雙方場上的攻防來梳理你認為最重要的一到兩點以說服評委。所謂升華就是在總結的基礎上提出自己的價值宣導。拿這個辯題為例正方可能會說獨生子女政策很好的控時了人口。作為反方可以說獨生子女由於一個人容易被溺愛成長會孤單性格可能會更有個性一點 扣著辯題落實到社會就是可能會使社會更加獨立與冷漠。 另一點還可以說繼續實行獨生子女政策造成了人口老齡化。 那麼在總結陳詞時正方的論點就和反方的第二點沖突就需要梳理場上情況告訴評委確實會帶來老齡化。 而第一點可以做升華溫情與陪伴在社會的重要性。 另外還可以就生育中墮胎的人道性升華

『貳』 辯論賽 獨生子女政策利大於弊，正方怎麼辯論。

一：從人口，資源，環境，社會基礎設施，社會保障，家庭負擔方面回答
二：

『叄』 獨生子女的好與壞

獨生子女vs非獨生子女爭辯賽通訊稿
今天品德課我們展開了激烈的爭辯賽，爭論了獨生子女與非獨生子女的好與壞。
社會上的家庭分為獨生子女非獨生子女和丁克家族。而我呢是非獨生子女家庭，所以個人就贊成非獨生子女家庭。
我們就把獨生子女叫A組，把非獨生子女家庭叫做B組。 A方說如果是獨生子女，家長相對會省力輕松，經濟壓力也不會太大 B方馬上反博說獨生子女雖然經濟壓力小，但很容易被寵壞，因為家長的精力全部花在一個孩子的身上。A方馬上反駁說，雖然說孩子容易寵壞，但比兩三個孩子要好，至少我們是精養，而你們家長就顧及不到兩三個孩子的培養，有人馬上補充觀點說，說不定哪個被忽略了，而造成心靈的創傷。B方說這樣的家長是少部分的，非獨生子女的家庭最幸福的是晚年，過年了，家裡熱熱鬧鬧，團聚一起說長說短，那才叫幸福······大家爭得不可開交，一句比一句精彩，一句比一句更有說服力，引得聽眾拍手叫好。 最後老師總結至於是獨生子女還是非獨生子女都要看這個家庭的經濟條件，國家計劃生育政策，若是條件一般，就選擇精養，若是優越生幾個都行。長女如母，長兄如父，相互謙讓，相互學習，熱熱鬧鬧，這種家庭氛圍也是很好的。
我覺得不管是獨生子女還是非獨生子女都有它們的優勢，我們要從不同的角度去看問題，全面的去看待問題，就不會把問題看偏了。

『肆』 辯論獨生子女的好處

好處有：減慢人口增長速度，緩解由於人口過度增長給社會資源和自然資源帶來的壓力，有利於地球上動植物的和諧生存；
減輕家庭經濟負擔，緩解父母生活壓力，避免許多家庭矛盾的產生。
能夠享受更平等且幸福的親情,3口之家其樂融融.有時候家裡多一個人總是會有所變化,獨生就不用考慮偏心不偏心的問題,以後照顧父母也用不著推來推去了,因為都是一個人的責任了.

『伍』 談談獨生子女現象

「獨生子女」，當代中國的一個普遍而特殊的群體。
「獨生子女現象」，當代中國一個獨特的社會文化現象。
「獨生子女教育」，當代中國社會、學校、家庭、個人面臨的一個重要課題。
隨著社會不斷發展和進步，現在大部分家庭是獨生子女家庭，獨生子女家庭中的長輩們圍繞著獨根獨苗的生長、發育和成材轉，望子成龍，盼女成鳳，所以獨生子女比非獨生子女享有更多更優越的物質和精神方面的有利條件。比如：父母和社會可以給他們更多的愛撫和關心，能以較多的精力關心他們，使他們體智德美，全面發展，培養多樣化的興趣和愛好，這樣便形成了獨生子女特有的優點：身體健康、活潑樂觀、聰明好學、積極向上、興趣廣泛等。一般說來，現在的獨生子女有著優良的素質，掌握著現代科技知識，擅長運用網路、成長平順；他們關注自身發展、敢於冒險、富有激情、重視權利。他們更注重規則意識，知識面廣，表現出了極好的學習、接納能力。但是，在他們的成長過程中，由於時代、家庭、社會的影響，他們又不可避免地存在許多問題：
1.「不好協作」：獨生子女的心高氣盛、好高騖遠、目中無人是自我為中心意識的強烈表現。在學習和工作中就表現出缺乏責任心、不尊重夥伴和合作對象，缺乏合作精神和協作能力。
2.「不守紀律」：獨生子女在成長過程中被無限遷就和放縱，缺乏紀律和約束。在學習中就出現了不願意接受紀律和制度的約束、喜歡按照自己的想法去做事、沒有組織和集體的觀念，嬌氣、感情脆弱、缺乏心理承受力、不願意接受批評等現象。
3.「動手能力差」：獨生子女在成長過程中被過度包辦和代替，其生活的知識和能力相對低下；過度的保護，使其分析問題和處理問題的能力也「發育不足」。因此，在學習和生活中表現出了應對實際工作和解決具體問題能力的不足和欠缺。獨立能力弱、依賴心理強。
情感上、智力上、物質上優裕是獨生子女健康成長的有利因素，但如果家長不給予正確引導和教育，則會對獨生子女發展造成影響和障礙。比如：父母過分溺愛、事事有求必應、明知不對，因怕孩子哭鬧、撒潑而無原則地遷就，有些父母望子成龍心切，就過多地灌輸書本知識，使孩子失去愛玩天性，還有家長不注意孩子飲食習慣，吃零食，偏食，致使營養不全面、消化不良，身體不佳，此外，多數父母還沒認識到獨生子女結伴玩耍的重要性等等諸多不利因素，也形成了獨生子女特有的缺點，固執、任性、自私、孤僻、獨斷專行、事事以我為中心。目前，獨生子女的家庭教育已經引起了許多家庭的重視，成功的家庭也不少。但是，目前很苦惱的家庭也不在少數。困難和問題同在，希望和可能並存，喜憂參半，有些事情說也說不清楚，最鬧心的還是爸爸媽媽。任性——對抗——傷感——失管——放棄，這種惡性循環常常纏繞著長輩們。鑒於以上情況，對於獨生子女家庭教育，做家長都應有一個明確的認識，把握分寸，揚長避短，做到恰到好處。下面，我結合教育兒子和學生的實踐談談我的看法：
首先，擺平獨生子女在家庭中的地位。
有很多家長愛用「小太陽」、「小皇帝」、「小霸王」字眼來比喻獨生子女，這無疑把獨生子女放在了一個特殊、不可侵犯的位置，要知道，獨生子女不是生來就與非獨生子女不同的，孩子間，先天素質差別人人都有，並沒有什麼特別地方。如果獨生子女與非獨生子女在心理特徵上有所不同，那也是後天的環境和教育條件造成的，而這些差別都是可以改變。
愛孩子，是家長的天性和職責，但不能任意嬌寵、不加約束，使孩子形成以自我為「核心」，全家人都得圍著他打轉，自己說一不二，產生目無尊長的特殊觀念和優越感，但是也不能對於那些明辨是非能力差、情緒變化無常的孩子施以壓制、侮辱和體罰的方式來迫使他們就範，順從。做為家長首先應該創造一個和諧家庭氣氛，使孩子感受到家庭的溫暖和樂趣，然後通過日常生活讓孩子深切體會到父母是他們尊敬的長輩也是他們敬愛的老師，更是他們最親密的朋友。讓孩子養成尊敬長輩、關心家人的病痛和冷暖，樂於為長輩服務，與別人分享食物、用品的良好習慣，使孩子懂得每個家庭成員在家庭里的地位，知道每人在家裡都有一定的權利和義務，養成尊重別人，剋制自己，服從全家這個整體的良好意識。我的兒子在他們兄弟五個中排位最小，加之我們是與公婆在一塊生活，自然他便成了家中的「小霸王」，記得他兩歲半那年，一次，他的哥哥到家來，我隨手給侄子從冰箱里拿了一根雪糕，兒子發現了，當即從哥哥手裡奪過雪糕，大聲嚷：「這是我的雪糕，不讓哥哥吃！」爺爺見狀順手把雪糕又拿過來給了我侄子，兒子一看，使出絕招了，一屁股坐在地上哇哇大哭。奶奶說：「算了，孩子還小。」又對我侄子說：「一會兒奶奶給你買一根。你是哥哥，應讓著弟弟。」 當時，侄子也很懂事，說：「哥哥不吃了，留給你吃吧！」本來這事到此可以不了了之，可我還是把兒子抱起來，耐心地給他講：「哥哥把他的最喜愛的書也讓你看了，把他的衣服也讓你穿了，你到他家他也捨得讓你吃東西，為什麼你連根雪糕也不讓人家吃呢？好吃的大家一起吃才香甜。」兒子一聽，想了想，隨後主動拿了一根雪糕給了哥哥。從此，侄子一到我家，兒子就會把最好吃的東西拿給哥哥吃。不但如此，每次吃好吃的，兒子都能考慮到家裡的人，經常先給爺爺、奶奶吃。
其次，在日常生活中對獨生子女進行勞動教育。
由於是獨生子女，家長把寶寶看得都很重，真可謂捧在手時里怕飛，含在嘴裡怕化，所有的家務活，多數都是家長包辦，我曾經看過這樣一幅漫畫：有一個十三、四歲的小女孩，面對著煤火上燒開了的一壺水張著嘴、瞪著眼，顯得手足無措，漫畫的下面 有一句話：媽媽，水開啦！這副漫畫雖然有些誇張，但從中可以看到普遍的現象：現在獨生子女的自理能力相當差，試問：一個連自己都照顧不了的人將來對社會、對國家能貢獻出什麼呢？將來的社會是進步還是倒退？
作為家長應該給孩子從小鍛煉的機會，讓他自己的事情自己來做，能做的事情就讓他來做，從洗手帕，洗 襪子到洗衣服，不但洗自己的，還要洗家人的，既鍛煉了幼兒動手的能力，又培養了孩子良好的衛生習慣，從擺放碗筷到收拾洗涮餐具，教育孩子關心、幫助別人，又能體會到勞動的意義和樂趣，在家中只要是孩子力所能及的事情，都要讓他親自動手摸一摸，試一試，即使做的不好，也無關緊要，家長應給予支持和鼓勵，從小養成愛勞動的習慣將使孩子受益終生。
第三。給獨生子女尋找游戲夥伴。
我是多年代低段學生的老師，我發現現在的獨生子女沒有兄弟姊妹在一起相處，往往缺乏相互競爭、忍讓、分享食物、玩具的樂趣，時間久了，容易產生孤僻、自私、膽小、不合群等毛病，所以在家庭中為獨生子女尋找游戲夥伴是很重要的。
1、讓玩具充當孩子中的角色，家長可以賦予玩具的生命，如家長提示：你看那邊有輛小汽車在等你呢？娃娃的臉臟了，我們來給她洗一洗吧。小貓餓了，你來給小貓釣一條魚吧，在家長的啟發誘導下，孩子主動被玩具所吸引，不會感到孤僻，認為這些玩具都願意陪他，都是他的朋友，所以玩具能給孩子帶來無窮的樂趣。
2、鼓勵孩子同別人交往，對孩子良好個性的形成會產 生很好很大的影響。比如：走出家門去和夥伴一起玩耍，或邀請夥伴來家玩，讓孩子把糖果拿出來和夥伴一起分享，共同做游戲，主動把心愛的玩具讓給夥伴玩，游戲中尊重別人的建議，遵守游戲規則，游戲結束後共同收拾好玩具……，在整個玩的過程中，有僅培養了孩子關心他人相互謙讓、活潑開朗的良好品德的個性，而且訓練了孩子和自我服務、自我控制能力。
3、家長和孩子共同游戲，家長應該尋求一切可以利用的時間與材料與孩子進行游戲，這樣，不但可以增強體質，開闊視野，活躍思維，而且可以增進家長和孩子間的感情。在游戲當中，家長可以當配角，聽從孩子安排，充分發揮孩子的聰明才知，有時，也可以提一些合理的建議，啟發引導孩子去思考、創造發明等，有了家長參與，孩子會很高興和自豪，也使他們游戲因此而更有意義。我經常利用接孩子的路上時間與孩子玩「對句子」游戲。比如，我是小花花，我是小瓜瓜。我會種花，我會種瓜。我教你種花，我教你種瓜。你教我種瓜，你教我種花。我的花紅，我的瓜大。這樣，在游戲中不但發展了兒子的語言，還發展了兒子的思維。我還把人們深惡痛絕的麻將作為與兒子游戲的玩具，我拿出麻將中的「一筒」對他說：「這像什麼？」兒子說：「像太陽。」我說：「你能找到其他的三個太陽嗎？」兒子蠻有興致地找出了其他三塊「一筒」。麻將成了訓練分類的好學具，分好類以後還可以訓練排列，或從小到大，或從大到小。我經常利用麻將跟兒子玩捉迷藏游戲，找10塊麻將，讓他看一會兒，然後閉目，我藏一塊讓他猜我藏的是什麼。開始兒子猜的不是很准，我引導他先分類就能記住，猜的時候一一排除。有了方法後，兒子總能猜對。
總之，未來社會，「獨生子女」是社會的主體，是構成社會的最基本的元素。因此，獨生子女的教育問題將是一個長期的問題，並將隨著獨生子女群體的變化而變化。我們對獨生子女教育的研究，也將是一個長期的工作，是一個隨時代變化而變化的工作，是一個對國家、對社會、對家庭、對自己至關重要的工作。讓我們共同祝願這些獨苗苗茁壯成長！

『陸』 辯論賽我是反方：中國不該繼續實行計劃生育》此題目一辯該怎樣陳詞

我方觀點：計劃生育政策已經不適應現代社會，不必提倡晚戀、晚婚、少生的政策。
提倡晚婚、晚育，少生、優生，從而有計劃地控制人口。計劃生育這一基本國策自製訂以來，對中國的人口問題和發展問題的積極作用不可忽視，但計劃生育一味的只控制人口數量，忽略世代更替，造成國家嚴重的老齡化，性別比例失調，未富先老的格局。
1、 人口結構發生變化
中國社科院發布的《2007年人口與勞動綠皮書》就指出，近年來，青壯年勞動力短缺現象正由沿海向內地蔓延，農村青壯年勞動力正逐步向供不應求轉變。
2、老齡化問題嚴重
根據2000年11月底全國第五次人口普查顯示，65歲以上老年人口已達8811萬人，占總人口的6.96%；60歲以上人口達1.3億人，占總人口的10.2%。如果按照國際通行的65歲以上老年人口占總人口的7%，即為老年型人口結構類型的話，那麼早在2000年，我國已開始邁入老年型社會。
3、我國生育率已經過低
中國需要平均每個婦女生育2.3個以上孩子才能保持人口世代更替，社會、經濟也才能持續發展。在經濟發展和計劃生育雙重作用下，中國在20世紀90年代初完成了人口轉變，生育率（婦女平均生孩子數）降低到更替水平以下，2000年第五次人口普查發現已經降低到極其危險的1.22，年度人口抽樣調查以及2005年1%人口抽樣調查也證實了生育率只有1.3左右。
4、人口過少對中國經濟的壞處
1，,缺少潛在需求；2、缺乏經濟發展所必須的勞動力；3、市場規模小，影響貿易活動；4、影響產業規模的擴大，增大了經濟發展的限度。
5、計劃生育對男女雙方帶來的問題
現在多數男女婚後需要撫養4位老人，生活經濟壓力明顯增加。另外晚婚可能導致生育疾病，出現大齡產婦，未必會帶來優生的效果。

如果要詳細的就採用下面的吧！

提倡晚婚、晚育，少生、優生，從而有計劃地控制人口。計劃生育的方針、政策和制度措施等，主要意義是有效控制人口數量增長過快的情況，以防人口數量的過快增長直接影響國家經濟的增長和環境、資源的不足的矛盾，以致破壞社會的和諧與穩定。計劃生育這一基本國策自製訂以來，對中國的人口問題和發展問題的積極作用不可忽視，但計劃生育一味的只控制人口數量，忽略世代更替，造成國家嚴重的老齡化，性別比例失調，未富先老的格局。
二 提出取消計劃生育的背景（立論點）：
1. 人口結構發生變化 中國社科院發布的《2007年人口與勞動綠皮書》就指出，近年來，青壯年勞動力短缺現象正由沿海向內地蔓延，農村青壯年勞動力正逐步向供不應求轉變。研究報告表明，中國勞動年齡人口（15歲到59歲）供給增長率在2004年首次出現下降，預測到2011年左右，勞動年齡人口開始不再上升，2021年開始絕對減少。該課題負責人、中國社科院人口與勞動經濟研究所所長蔡窻呼籲決策者警惕：到2013年中國的「人口紅利」可能轉變成「人口負債」。2008,2009年的珠三角和長三角地區的勞動力短缺已經印證了上述預測。中國實行了31年的獨生子女政策的滯後效應已經顯露，製造業中堅力量的20歲至39歲年齡段人口減少逾五分之一。從1990年到2000年的輕工業時代，吸納了1億多豐富而廉價的農村勞動力。到2009年，這些主要集中在沿海地區製造業工廠的工人使家電、服飾、玩具、陶瓷等45個行業的100多種產品的產量位居世界第一，成為名副其實的「世界工廠」。2000年至今的重化工業時代，依靠資本和技術的大工業吸納勞動力的能力開始減弱，就業形勢日益嚴峻起來。未來15年內，中國新增勞動力總量將急劇下降，目前低技術勞動力的供給已經達到頂峰，正面臨向下的巨大拐點。而受過良好教育的中高端勞動力供應則會快速增長。勞動力將逐步替代資本成為我國最稀缺的要素，這意味著造就了中國經濟騰飛的廉價勞動力無止境供給行將結束。
2．老齡化問題嚴重 根據2000年11月底全國第五次人口普查顯示，65歲以上老年人口已達8811萬人，占總人口的6.96%；60歲以上人口達1.3億人，占總人口的10.2%。如果按照國際通行的65歲以上老年人口占總人口的7%，即為老年型人口結構類型的話，那麼早在2000年，我國已開始邁入老年型社會。
另據2002年人口抽樣調查顯示，65歲以上老年人口佔全國人口比重為8.2%，比2000年人口普查的7.0%高1.2個百分點。發達國家老齡化進程長達幾十年至100多年，如法國用了115年，瑞士用了85年，英國用了80年，美國用了60年，而我國只用了18年（1981-1999年）就進入了老齡化社會，而且老齡化的速度還在加快。發達國家社會進入老齡化時，人均GDP一般在5000美元以上，有的甚至達到8000美元，具備一定的經濟實力，有能力解決老齡化帶來的一些社會問題。相比之下，2003年我國人均GDP僅為1000多美元，與發達國家的差距很大。我國經濟發展水平尚處於世界中下水平時，老齡化程度卻已進入了發達國家的行列，呈現了"未富先老" 的特徵。 從2020年開始，中國將步入老齡化嚴重階段；2050年，中國將步入超高老齡化國家行列。我國社會步入老齡化前後不到20年，不可否認，我國的計劃生育政策是推動和加速社會老齡化進程的主要原因。同時，由於近20年我國經濟、社會高速發展，疾病控制、衛生條件及生活質量快速提升，那種普遍存在的"少生、少死、高壽"的現象也是重要因素。人口老齡化已經成為一個不容忽視的重大社會問題。

首先，勞動年齡人口對老年人的贍養負擔加重。據一項研究測算，2000年我國每100個勞動年齡人口只需負擔15.6個老年人，2050年則要負擔48.5個老年人。研究認為，在未來50年中，前20年，我國存在一個低撫養比時期，這期間兒童人口在總人口中的比重已經下降，老年人口在總人口中比重剛剛上升，總撫養比處在從下降到上升的低谷，呈V字形。

其次，社會保障問題突出。浙江省社會科學院社會學研究所副所長楊建華說："農村不像城鎮那樣，老年人享有各種社會保障，原先集體供養老人的制度隨著集體經濟的解體而瓦解，農村養老主要通過家庭贍養自行解決，而農村家庭養老受到他們子女本身經濟實力和是否具有孝心兩個方面的影響，老年人贍養糾紛和因贍養引起的自殺事件時有發生。農村老年人口普遍缺乏養老、醫療、照料服務等基本社會保障，因此出現老人因病致貧，因病返貧，最後看不起病的問題。這在我國中西部貧困地區尤為突出，影響社會的和諧發展和小康社會的建立。隨著老年人口的增加和壽命的延長，因疾病、傷殘、衰老而失去生活能力的老年人顯著增加，給國家、社會和家庭帶來沉重負擔，因此急需解決好社會保障問題。"

由於二元經濟結構的存在，社會保障重在城鎮，城鎮職工社會保障基本框架雖已初步形成，但正經歷著未來人口老齡化的考驗。工業化城鎮化發展，使得大批農村人口轉為城鎮人口。根據建設部對城市住房需求的預測，2020年將新增城市人口2.6億，2050年將再增3.3億。屆時，城鎮化水平將達到70％。在城鎮化進程中，結合小城鎮實際情況和承受能力的養老保險辦法急需研究出台。

第三，老年人的生活質量問題。身體健康狀況下降是影響老年人生活質量的重要因素之一，與此相關的心理、膳食和社會因素也不容忽視。研究表明，有大約1／3左右的老年人存在失落、孤獨、抑鬱、焦慮等心理問題。城市部分老年人體重超重，農村部分老年人營養不良。忽視個體在體力和智力上的差異，"一刀切"的退休制度，也在一定程度上造成老年人才的喪失，使老年人過早處於被"養"起來的生活狀態。老年問題對經濟的影響尤為突出。

一個國家的國民收入經過初次分配和再分配之後，最終要形成積累基金和消費基金兩部分。積累基金是擴大再生產的源泉，是促進經濟發展的必要條件。在國民收入一定的情況下，積累基金和消費基金是此消彼長的關系，消費基金多，積累基金就少，反之，消費基金少，積累基金就多。積累基金多意味著國家和企業可以拿出更多的錢用於投資和擴大再生產，這對拉動經濟增長是至關重要的。但是，人口老齡化會導致養老經費的不斷增加，從而導致消費基金的增加，相應地就使得積累基金相對減少，這對擴大投資是不利的。加上老年人口的不斷增加，使得退休金總額也在不斷地上升，1978年全國離退休人員社會保險福利費用總額為17.3億元,到1997年增加為2068.3億元，19年間增長了119倍。有人預測，到2030年，這一費用將達到73219.5億元，2050年將達到182195.2億元。這個龐大的數字會對國家的財政和經濟發展造成嚴重的困擾。
另一方面，勞動年齡人口比重的下降，導致勞動力不足。勞動力是構成生產力的最基本的要素，勞動力數量的多寡及其在總人口中所佔比重的大小，對經濟發展有著重要的影響。我國雖然已進入了老年型社會，但勞動力資源卻十分豐富，在今後相當長的一段時期內，都不會出現勞動力短缺的現象。但隨著我國人口老齡化的發展，勞動力老化的問題將十分明顯，目前一大批中青年勞動力在若干年後也將步入老年，由於勞動年齡人口老化不利於勞動生產率的提高，從而會對經濟發展產生不利影響。
老年問題對社會穩定也將產生一定的影響。
我國目前實行的是現收現付的養老社會保險體制，養老金是直接從企業收入中支付的，如果企業的退休人員多，企業用於養老的負擔就重，在職人員的收入就可能受影響，這樣，就可能導致在職人員的不滿，從而引發在職和退休的兩代人在利益分配上的矛盾。而實際上，退休人員所領取的養老金，是他們過去所創造的財富的一種補償。但是，由於在實際操作上表現為直接從在職人員創造的價值中支付，所以容易引起在職人員的誤解。

老年問題對家庭代際關系也會產生一定的影響。傳統家庭，由於子女多，加之那時候老年人壽命較短，家庭供養老年人的時間相對也較短，子女供養老人的負擔相對來說也比較輕。而現代，特別是推行獨生子女政策以來而導致的"4-2-1"家庭格局的出現，導致一對夫婦要面對供養雙方的父母和撫養一個未成年子女的沉重負擔。這種負擔不僅僅限於經濟上，還包括用於照料和護理老人的時間支出上。照料和護理老人需要時間，而對於勞動人口而言，時間就意味著收入的高低。久而久之，子女對尊老愛老的道德觀念會產生排斥心理，厭棄老人、歧視老人、虐待老人的現象會增多，兩代人之間的矛盾會不斷加劇。而代際矛盾如果解決得不好，就必然會影響到整個社會的和諧與穩定，影響到社會的發展和全面建設小康社會目標的實現。
3． 我國生育率已經過低 中國需要平均每個婦女生育2.3個以上孩子才能保持人口世代更替，社會、經濟也才能持續發展。在經濟發展和計劃生育雙重作用下，中國在20世紀90年代初完成了人口轉變，生育率（婦女平均生孩子數）降低到更替水平以下，2000年第五次人口普查發現已經降低到極其危險的1.22，年度人口抽樣調查以及2005年1%人口抽樣調查也證實了生育率只有1.3左右。這可以從近年中小學學生銳減，學校大量關閉得到佐證。2009年高考生源也開始減少了，根據人口普查資料，2019年大學年齡(19~22歲)人口將只是2009年的53%，這意味著大量高校將因為生源短缺而面臨破產。
要保證人口相對於上一代不增加也不減少(世代更替)，目前發達國家的總和生育率(婦女平均生孩子數)需要達到2.1。而由於嬰幼兒死亡率和出生率別比發達國家要高，中國世代更替水平生育率應該在2.3以上。生育率如果高於更替水平，會有人口膨脹壓力；如果低於更替水平，今後將出現人口減少。
中國於1971年開始實行計劃生育，1980年開始實行獨生子女政策。社會越發達，養育成本越高，生育意願越低，婚齡、育齡越晚，不孕率越高，生育率也因此就越低。在經濟發展和計劃生育的雙重作用下，總和生育率從1970年的5.81下降到1979年的2.75，1990年的2.17，1995年的1.43。2000年第五次人口普查顯示生育率只有1.22了；2005年1%人口抽樣調查再次證實生育率只有1.33。
中國每年出生人口從1980年代後期的2500萬左右下降到1996年之後的1300萬左右，人口結構呈倒三角形，是不穩定的人口結構。年齡結構不穩定，導致養老危機；性別結構不穩定，導致光棍危機；民族結構不穩定，可能導致民族矛盾。而美國和印度都有穩定的人口結構：美國是柱狀人口結構，印度是正三角人口結構。
就是說，1971年開始實行計劃生育的時候，生育率遠遠高於世代更替水平，有人口膨脹壓力；但現在中國的生育率早已低於世代更替水平，意味著即將面臨人口萎縮。因此，中國的人口政策需要盡快由人口控制向人口發展轉變。
4． 人口對中國經濟的好處和壞處 首先，對人口過少的國家：1，缺少潛在需求。2，缺乏經濟發展所必須的勞動力。3，市場規模小，影響貿易活動。4，影響產業規模的擴大，增大了經濟發展的限度。
其次，對於人口過多的國家：1，人口增長吞噬經濟發展成果，要使經濟發展的速度超過人口增長速度，那麼所需要的資本額也要相應增大。2，在土地及資源不變的條件下，人口規模越大，人口壓力九越重。工業社會前期的主要產業是農業，經濟發展所需要的資本就得從農業中准備。而人口密度過高，人均土地和資源佔有量減少，勞動力生產水平及生活水平就會降低，以及起飛所必需的資本形成也會隨之降低。
人口增長過快對發展中國家的社會經濟發展具有很多不利條件：1，惡化人均佔有資源量。2，增加失業。3，降低教育水平和勞動力素質導致熟練技能的勞動力缺乏的現象。
然而從另一方面來說，人口的過快增長卻增加了大量的勞動力，對發展中國家的經濟發展也有及其有利的一面：1，增加投資吸引力，國民生產總值規模較小的國家，在發展初期會保持經濟高速增長。2，加速了勞動密集型企業的發展，提高了加工類產品的國際競爭力，有利於出口企業的發展。
我方可以從以上四點立論。

下面的這個是摘抄，上面那個是自己總結的。你適當採納吧！希望對你有幫助！

『柒』 辯論賽 獨生子女有優勢還是非獨生子女有優勢

對於獨生子女來說，家庭成長的條件可能相比非獨生子女要更優越一些，但是真正專到婚姻市屬場里，這種優越可能會有一定的影響。

相比多子女的家庭來說，獨生子女家庭等老人老了之後，負擔會比多子女家庭更重一些，最起碼從人力上來講，就沒有辦法更多的分擔。但從另一方面來講，多子女家庭內部其實矛盾也會更多，獨生子女家庭就相對簡單，總之有利有弊。

(7)獨生子女不參的論點一辯擴展閱讀：

注意事項：

獨生子女父母若在生前就准備好遺囑，而且對遺囑進行公證，則可以從根本上解決獨生子女繼承遺產難這一問題。

如果沒有遺囑的情況下，可以到派出所出具證明，繼承人本人沒有兄弟姐妹，被繼承人的父母也死亡的證明。只要公安機關出具的有親屬關系的戶口證明情況，就能證明這個孩子是唯一合法繼承人，然後到法院打個確認之訴，確認房子根據繼承法的相關規定歸繼承人所用就可以。

『捌』 獨生子女好不好反方辯論詞（急~急~急~

有利也有弊，要是長久下去保證會讓人類滅絕！另外小孩今後沒有親人來往。但對懶惰者來說，可以省事，對社會來說少浪費份資源。

『玖』 求「獨生子女利大於弊」辯論會資料···謝謝啦！！！！

然而，事物總是一分為二的，在獨生子女教育方面，也存在一些不利條件。

一：家長錯誤的教養態度。

有些父母不能理智的教育孩子，過分的溺愛、遷就，對孩子沒有一定的行為要求，百依百順，任其所為，助長了孩子的自私、任性、霸道、缺乏自製力等的行為。有些父母不理解幼兒的心理特點，過多的干涉、保護，不理解孩子的好動、好奇的天性，怕有危險，緊緊地束縛孩子，完全不給孩子自主活動的餘地，壓制了孩子的意志力的發展。過分的生活照顧和包辦代替，致使孩子養成了自命不凡，驕傲固執，精神脆弱，經不起失敗挫折的不良性格傾向。

二：缺乏兄弟姐妹的教育因素。

獨生子女缺乏同兄弟姐妹以及其他小朋友一起生活的訓練和鍛煉，不懂得分享和輪流，父母的寵愛可以說全被唯一的孩子所佔有，家中的玩具、點心或衣物都屬於他一個人，容易滋長不合群、自顧自、獨佔一切的思想、感情，同情心與責任感也顯的比較薄弱。

三：家庭教育的不一致。

獨生子女家庭往往比非獨生子女家庭存在更嚴重的問題就是遇到問題態度不一致，當孩子犯了錯誤時，會出現「爸爸打，媽媽護。爺爺奶奶打圓場的」現象。還會因子女教育引起家庭糾紛。一般來說，獨生子女受到祖輩的嬌貫、放縱要比父母更厲害，特別是在三代同堂的家庭中，教育不一致的問題更加容易發生。

由此可見，對獨生子女的教育，既有有利條件，又有不利條件，只要我們正確地把握獨生子女的教育特點和規律，就可以發揮有利條件，克服不利條件，從而取得最佳的教育效果。

『拾』 關於獨生子女引發議論的作文800字

俗話說，授之以魚不如授之以漁，給你說下方法吧：
觀點：

（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
命題由所提供的材料和寫作的要求兩部分組成。
先看所提供的材料。
通讀所給作文材料，核心話題就是「獨生子女」，各方對「獨生子女」問題發表看法，可以分為四種觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性

第一段，引述材料後，以最後一句「獨生子女的喜與憂只有我們深有感觸」點題，從身為獨生子女的角度，現身說法，「只有」二字顯出當仁不讓、以證視聽之氣魄。 第二段，段首句為分論點：「獨生子女，獨享與孤獨的雙重『享受』。」分論點說「獨享」與「孤獨」雙重享受，承應總論題「喜與憂」，同樣展示了該考生辯證思維的品質。然後論述，由「獨享」到「孤獨」，情感真切，對「分擔苦痛的兄弟姐妹」的「渴望」，令人動容。
第三段，同樣段句為分論點句，脈絡清晰。「獨立與壓力」雙重體驗，同樣體現辯證思維。但論述中，「學會獨立」與「承擔壓力」，如何對應「喜」與「憂」，並沒有說清楚，扣題說理不如上一段。 第四段，由「喜與憂」的現象進一步「深思」，論及獨生子女如何「更好的發展」，是對前面的遞進提升。而且措施明確，一是父母方面正確的教育，二是獨生子女正確的心態，三是社會的理解，三方面共同努力。觀點明確而有條理，簡潔有力。
第五段，駁「垮掉的一代」觀點，揚「充滿希望的朝陽一代」，鏗鏘有力地作結。