父母愛子女情班隊反思

㈠ 為何父母愛孩子愛到極致，孩子卻恨不得「父母死」值得好好反思

為何父母愛孩子愛到極致，孩子卻恨不得「父母死」？值得好好反思？

父母愛孩子得淋漓盡致，孩子卻恨「父母沒死」

一位老師發表論文說，在她審閱工作時，看見過班級一個內向的女孩，寫過的日記。女孩14歲，在初中的市場表現，就性格孤僻。女孩感覺，周圍同學都瞧不起她，由於她們家很貧困。

父母對他很嚴苛，她初中買的衣服都是媽媽穿剩的，又大又肥還是很破，她感覺自己每天活得像個老太太。女孩主管父母需要錢，想買更好衣服穿，可父母每一次多以家裡窮為理由回絕。女孩越長大，越憎恨父母，恨父母沒死。

Ⅲ.父母不在乎孩子的內心感受

一些父母表層關注孩子，很在乎孩子是否病了，是否存在難受。可事實上，對孩子的內心感受卻非常不夠重視。孩子委屈了、壓抑了、有心事了、糾結了，父母幾乎不會當大事兒去處理。拉不遠的心理距離，造成孩子對父母的情降低了。一旦有急事暴發，孩子很容易為瑣事，而憎恨父母，把父母當做自己的仇敵。

在《父母的界限：給孩子真正需要的愛》的書里就會有講到：孩子僅有憑借自己的行為去體驗與思考，才可以解除這個密碼。假如父母誤以為把自己的觀念灌輸給孩子，實際上是在遏制自我成長。

㈡ 反思一下:沐浴在親情中,我們是否只知接受，不會感動，也不懂回報呢

「親情」重在「親」字，父母、兄弟姐妹、血緣最接近的人之間最美的一種情感。有時也指親密、感情深厚的人之間超越友情、別於愛情的情義。不管對方怎樣也會愛對方，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡。它有兩個特點：一是互相的，不是專一的；二是立體的，不能是單方面的。

親情需要彼此精心呵護，懂得相互寬容與理解；作為至親，一方有難八方支援。這些都能珍惜和保持親情，也許有時候一家人會吵架，不過不要緊，只要親情存在，那一點小風浪是不會打擊到一家人的親情。

(2)父母愛子女情班隊反思擴展閱讀：

父母和子女之間的感情，兄弟姐妹之間的感情，這些都是親情。父母對子女的親情是愛其強，更愛其弱，一個斷了腿，又瞎又聾的孩子，父母愛他會更加倍，而愛情就不然矣，愛情乃愛其強，不愛其弱。父母對兒女愛護的時間太久，太久。

從兒女呱呱落地，到長大成人，一直延伸到兒女的下一代，再下一代，無不十指連心。 所以親情定義應是父母對子女及其後代的感情之最久、最大，也是最真心的。

㈢ 父母與孩子之間的愛

父母與孩子之間的愛

父母與孩子之間的愛，溝通是人與人之前交往的一種方式。父母與孩子之間更需要同構，尤其是青春期的孩子，家長更應注意彼此之間的溝通和交流。以下父母與孩子之間的愛。

父母與孩子之間的愛1

《父母與孩子之間的愛》，這四節課上得讓我很辛苦，原因之一是這篇課文本身比較難，課文中的某些句子比較晦澀，讓學生難以讀懂，課文中所體現的弗羅姆的某些觀點還值得商榷；原因之二是學生課前沒有預習，這就讓我的教學進程變得比較困難，在課堂上得給他們大量的時間去讀這篇課文，由於對文本的不熟悉，所以他們在回答問題時就有些困難；原因之三是我自己在課堂上的引導度不夠，在拋出問題後沒有給予他們適當的引導，所以這也是讓課堂出現偶爾冷場的局面。

（修改後的教學設計讓學生更有話說，話題更廣，學生紛紛踴躍發言，冷場的局面變得熱鬧起來了！）在讓同學們討論「我愛你，因為我需要你」和「我需要你，因為我愛你」這兩種愛的區別時，他們辯論得很激烈，達到了我預設的活躍課堂的目的，但是後來他們的辯論有些偏離主題，我沒有及時的把線收回來，以至於這一個環節比較散，沒有達到我預期的目的。

首先介紹《愛的藝術》這部理論專著的主要觀點《父母與孩子之間的愛》節選自《愛的藝術》，通過對這部著作的介紹，學生知道了這部書主要討論的就是愛是一種主動的能力，是一種與人成熟程度有關的事情，是可以通過訓練自己的紀律，集中和耐心學到手的一門藝術，知道這些，對於學生理解本篇課文有指導意義。

其次讀課文，讀課文我昂學生分三個步驟。第一遍粗讀，知道課文的大概內容，課文的思路。第二遍精讀，第三編結合黑板上板書的問題在去讀課文。關於這一課，我設計了如下三個問題：

1、人在生長過程中各個階段愛的能力呈現出怎樣的特徵？

2、文章中談到兩種愛的原則：「我愛，因為我被人愛」和「我被人愛，因為我愛人」；「我愛你，因為我需要你」和「我需要你，因為我愛你」這兩種區別在哪裡？

3、母愛和父愛在我成長的過程中的表現是怎樣的？有什麼區別？

4、什麼是成熟的人？

前兩個步驟需要一節課的時間，我的課都是兩節連排，所以第二節我就趁熱打鐵展開第三個步驟：

學生互動，師生互動。小組討論發言一直是我兩個班上語文課的主要形式，根據學生的座位分布特點，我分成了若干個小組，小組成員人數在4——6人之間，我認為小組人數不宜過多，過多一是不好組織，二是容易流於形式，同桌，前後桌三四或五六個人，討論起來比較方便，意見也容易集中，。

這一節課學生討論的內容就是我上節課布置的一些問題，這些問題是我精心設計的，是《父母與孩子之間的愛》這節課要學生掌握的內容。有了上一節課讀和思考的積淀，學生在討論起來就有話可說。學生討論氣氛很活躍，而且也在切實地討論，五分鍾後討論結束，一結束就有小組站起來展示他們對第一個問題的理解：人在生長過程中各個階段愛的能力呈現出怎樣的特徵。這個問題考察的是同學們對課文歸納和概括的能力。第二位同學回答的不錯，但還不全面，接著就有同學補充，這個問題很快就清楚了。接著是第三個問題……大家發言很踴躍，語言流暢、精煉，而且很有思路。這節課就在大家熱烈的討論和踴躍的發言中結束了，學生們很愉快，我也很愉快。

父母與孩子之間的愛教學反思

上完了實習的最後一次課《父母與孩子之間的愛》，心裡頓時感到輕鬆了不少。前一天在五班講課的時候，可能是前兩節課學生沒有精神，整個課堂顯得比較冷清。好多學生三心二意，要不停地重復問題，很細致地引導他們才能進入狀態。當然，我的問題也很多。雖然是一個星期前就備好了課，因為感覺是很精心設計的，還比較熟悉，等到老師讓我上課的前一天，才重新對教案進行修改，發現了如講課內容的次序還可以再調整，使各部分的層次更清晰等問題。在上課的時候，因為之前沒有試講，兩節課連上下來，發現自己對課文的有些內容順序不是很熟悉，講課的時候語句不精練，口語比較多；還有一個問題，語速偏快，讓學生感覺到我很緊張。總之這次課的感覺不是很好。不過，當我上完課，學生們全都鼓起掌來，可能是一種歡送的形式吧。讓我的心裡有了點慰藉，同時也很慚愧，我紅著臉快速地離開了。

第二天在七班也上這門課，也是連著兩課時。一直擔心七班的孩子會很沉悶，可能是指導老師多次強調這是我實習最後的講課的緣故，學生們聽得都很認真，對於我的問題，也做思考狀。在七班，我吸取了上次的.教訓，語速放慢了些，顯得從容了些；在提問的時候對於比較難的問題進行提示點撥，以易於學生思考和回答。第一節課很平穩的過去了，我舒了一口氣。下課在班裡轉，一學生主動跟我說話：「老師，你不要失望啊，語文課是這樣的。胡老師上課也是這樣的。」他怕我傷心，所以安慰我。其實我對學生的表現已經很滿意了。他們的積極不是通過爭先恐後的回答問題，只要看到他們專注的眼神就能感受到。所以我不失望，相反很感動他的體諒。我希望第二節課也能順利結束。可是當學生認真起來，像我這種沒經驗的老師就要緊張了。

在課堂上本來有一個問題，文章中作者認為父愛是有條件的，母愛是無條件的。我讓他們談看法。其實我預設的是，父愛其實也可以具有無私性，母愛就也是有條件的。結果學生們的回答都傾向於父愛和母愛的本質是一樣的，都具有無私性。而我原先沒有將重點放在父愛上，而是想強調母愛也是有條件的。所以，這個問題對我來說很意外。對於這篇帶有哲學色彩的文章，很多同學不同意作者的觀點，這是我希望達到的。只是這個問題我還是要給出參考的答案，所以我絞盡腦汁說了一番，現在已經忘了是怎樣說的，反正還是說得不夠清楚。因為兩者的角度不同，其實站在學生思考的角度，我是贊同他們的觀點的。但是文中，我還是要給他們解釋作者的看法。跨過了這個坎，後面就順暢多了，我的拓展部分很能激發學生的興趣，以至直到快下課學生都很安靜地聽。等到我說聲放學了，他們才像想起來，向食堂沖去。

比較這兩次課，我在教態上有了提高，發音放慢也清晰了很多；對於文章和教案也很熟悉，講課較連貫；對於課文的設計，時間把握得很好。但是依然存在不足之處，主要是在我講課時語句銜接上還不能很流暢，一句話有時想不到一個貼切的詞去表達，在激動或緊張的時候，語速又不自覺變快，學生聽得不很清晰。另外就是在對課文設計上，沒有想得更深入，而且自己的反應也不夠靈活，出現了點意外。如果之前能考慮到，那麼就可以避免這種情況了。

總之，實習的課講完了。但真正的教師生涯也已經在眼前了，所以對於自己的不足還是要改進，爭取在講台上展現最佳的風采。

父母與孩子之間的愛2

父母如不懂得聆聽孩子的感受 孩子就會拒絕溝通

做父母的都渴望知道孩子在想什麼，渴望能時不時地和孩子說說心裡話，但無數父母失望地發現，孩子心靈的大門似乎對他們緊緊地鎖上了，他們怎麼努力都打不開。

為什麼會這樣？廣州《家庭醫生》門診部心智源診所的咨詢師莫妙愛說，這一般是因為兩個理由：

第一，父母不注意傾聽孩子的感受，而感受才是家庭溝通的核心；

第二，父母把自己擺在了「糾正孩子的問題」這樣的角色上，而沒有充分意識到，孩子的問題其實常常是對父母糟糕的教育方式的反映。所以，當父母只想糾正孩子的錯誤時，其實是把本屬於自己的責任推到了孩子的身上。

因這兩個原因，孩子不願與父母說心裡話，甚至徹底關閉溝通的大門，也就不難以理解了。 （本版文字 武志紅)

八歲男孩欲撞牆自殺

莫妙愛講了這樣一個例子：8歲的亮亮（化名)在廣州某小學讀3年級，上課時喜歡亂動、亂說話，並且對老師的提示和警告充耳不聞，最終被父母帶到了心智源診所，來看心理醫生。

亮亮的爸爸說，亮亮一二年級時，他和太太對亮亮放任自流，很少管他。他認為這是導致兒子這些問題的原因。等亮亮上了三年級後，他屢屢在家長會上遭到老師的警告，於是開始對兒子實施嚴格管理。白天，他會接送兒子上下學，晚上，他會陪著兒子把作業做完。

但是，這些嚴格的辦法顯然沒收到什麼效果，亮亮在學校的表現反而越來越糟糕，在爸爸面前，亮亮很聽話，但到了學校，他還是老樣子，喜歡亂動亂說話並且仍然對老師的警告不理不睬。

莫妙愛知道這是怎麼一回事，她對亮亮的父母解釋說，他們的教育方式太簡單了，沒有考慮孩子的感受。他們要求亮亮無條件地聽話，把他的生活限制在學校和家的「兩點一線」的范圍內，但這違背了孩子的天性，他勢必會反抗。在家中，他不敢反抗，於是，他把沒有實現的反抗帶到了學校。

「如果你們希望孩子能在學校表現好一點，你們就該少管他一些，給他充分的獨立空間。」莫妙愛說，她還給他們提了一些具體的建議。

然而，一個多月過去後，亮亮的問題依然沒有明顯改善。對此，亮亮的父母承認，是他們的問題，他們實際上接受不了莫醫生的建議。亮亮的爸爸說：「從道理上，我們相信你的建議很有道理，但要少管他，我們做不到，我們一看到他，就忍不住要管他。」

不僅如此，亮亮對父母的態度也沒發生什麼改變，相反他反而越來越不願意對父母說心裡話了。因為，他在心理醫生這里找到了被理解的感覺，並由此大發感慨說：「他們從來都不理解我，他們能做到你的十分之一我就很滿意了。」

但一起危機事件迅速改變了局面。

那一天，亮亮的爸爸去學校開了家長會。和往常一樣，老師對他說了亮亮的很多問題。回到家裡，亮亮的爸爸把老師的這些話原封不動地轉告給兒子。本來，他還想好好斥責兒子一番，但斥責的話還沒說出口，亮亮突然一頭向牆上撞去。

亮亮的爸爸大吃一驚，情急之下，用身體擋住了兒子。雖然亮亮只有8歲，但亮亮的爸爸仍被撞得生疼。

「亮亮，你怎麼了，想到什麼了，干嗎要這樣做？」這時，亮亮的爸爸只有擔憂和心疼，責備的話一句都沒有了。但不管他怎樣安撫兒子，套兒子的話，亮亮就是一句話都不說，表情非常倔強。

亮亮的媽媽也做了兒子很久的思想工作，一樣也沒有讓兒子說出心裡話來。只有在心智源的咨詢室，他才對莫醫生敞開了心扉。

莫醫生問亮亮：「聽你爸爸說，你不想活了？」

亮亮不吭聲。

莫醫生再問：「為什麼要撞牆？你當時是什麼感覺？」

亮亮沉默了好一會兒，然後才憤怒地說：「我不喜歡他們老說我。」

莫醫生再問：「因為不喜歡爸爸說你，你就想到了自殺？」

亮亮回答說：「是！讓我最生氣的是，他們為什麼老當著我競爭對手的面說我，他們知不知道，他們每次這樣做，我都想死！」

「競爭對手？誰是你的競爭對手？」莫醫生問。

「我表哥！」亮亮回答。

原來，亮亮有一個大他1歲的表哥，不僅懂禮貌，而且成績又好，所以被亮亮的父母引為模範，經常拿他和亮亮做比較，說亮亮在哪些方面不如表哥。亮亮撞牆的那一天，表哥正好在他家。

父母與孩子之間的愛3

父母與孩子錯誤的'溝通方式有哪些？

一、批評子女

有位高中生自己搭公交到補習班補習，不小心在公交上睡著了，老師打電話到家中查問。

等孩子回家時媽媽便興師問罪，「那麼短的距離你也睡得著？我早告訴你晚上不要一直上網，這么晚睡...」

雖然媽媽說的有道理，但得到的卻只有孩子的不滿。

本來孩子在這個時候應該自省,但是因為被罵他開始遷怒,只覺得很生氣，最後的結果就是罵了孩子也沒有改善，反而破壞了親子關系。

這個時候，建議家長換個角度想問題，改用討論的方式來了解孩子需要什麼樣的協助，鼓勵孩子動動腦來解決補習能不能准時抵達的問題。

否則下次發生若同樣的情形，孩子很有可能被情緒帶著走或者乾脆就不去補習了。

二、批評孩子的朋友

同儕是青少年時期很重要的發展議題，在這個時期孩子的生活重心從父母關系轉變為同儕互動。

父母一旦知道子女的朋友品性問題特別多的時候，都會希望子女能夠與之保持距離，不要往來。

如果父母直接告訴孩子，「你千萬不要跟XX交往哦，他會把你帶壞」或者「都是XX人害得你功課退步這么多。」這個時候孩子並不會認為你是在關心他，只會認為你是在攻擊他的朋友。

基於正義感和面子問題，當下他一定會為了保護朋友而對抗父母，覺得大人就只會看錶面，不懂得朋友的好，也會認為父母小看了自己，沒有被信任自己有判斷事情的能力。

這個時候，如何與孩子溝通是家長們最大的挑戰。

單純的好心提醒不代表孩子能聽進去。

如果你想把人生的經驗與智慧送給孩子，不妨換個角度和子女討論。

當然，這樣的討論即使完成了，仍然要持續注意子女們後續的行為表現，並且適時地關心他們的人際交往狀況，做到防範於未然。

三、糾正生活瑣事

大多數父母都不太欣賞青春期孩子說話的方式跟生活態度，他們常常有口頭禪或者不屑一顧的態度。

但當父母一糾正「你這什麼態度！」彼此的溝通關系就結束了，或是陷入雙方各說有理的僵持氣氛當中。

如果孩子偶爾脫口而出臟話或罵人的話語，很有可能是同儕間流行的語匯或自己覺得很酷。

父母如果覺得聽起來刺耳，不妨用經驗和智慧先讓自己冷靜以對，不要直接把孩子說的話當成是對自己的攻擊，然後找尋一個適當的時機和孩子討論說臟話以及罵人話語給人的感覺。

如果孩子嘴硬仍然認為很酷，請千萬不要再繼續跟他辯論下去。這時只需心平氣和地提醒他，這個家是大家共有的，希望他可以尊重其他人的感受。

四、喜歡做結論

常常聽到很多孩子抱怨家長總是認為自己是對的，都老愛提「當年勇」。

當父母提供經驗分享的時候，最好讓孩子自然而然地產生心得，而不是直接地將結論告訴他。

當然，這需要過程和時間。

如果父母只是單純地分享，而不是一直掛在嘴邊，倚老賣老，加以比較，子女通常都是會參考的。

如果一定要子女遵循或是拿來比較、要求，子女常常會問：「為什麼你就是對的？」反而不會去思考其中的益處，而且會影響他聽進去的意願。

青春期的孩子就是想做自己，只要結論是媽媽說的，為了證明自己能做主、也會有其他的好主意，絕不會想要照著家長的意思走。

因為，孩子想要告訴家長，「我跟你不一樣，我已經長大了，不需要總是靠著你。」

所以，父母也需要適當地調整自己的心態，承認每個人的想法都是不太一樣的，否則非常有可能會無法適應孩子在這個階段的改變。

五、不信任子女

越信任孩子，孩子越會讓你信任。他們很喜歡掛在嘴邊說，「有很多事你根本就不知道，根本就不懂。」父母就會開始擔心，孩子在外面到底發生了什麼？

請記得，人與人的相處是以信任為基礎的，如果沒了信任，就會充滿猜疑和保留。因此，對孩子所說的話，請你務必要以信任為前提。

當然，這並非意味著家長就不能去查證，或者再次確認孩子的言行是否一致，只是方法需要更有技巧。

例如：

當發現孩子的最近得行為比較浮動的時候，可以試著關心他「都還好嗎？」同時藉由生活當中自由情境進行討論，「你最近有玩過很紅的游戲叫吃雞嗎，你都在哪玩呢？隊友都怎麼找的？」

或是在一起看電視劇情的時候，可以借機提出，「怎麼主角交了這個朋友之後個性就變了這么多呀？怎麼樣才不會受到他的影響呢？」

從孩子願意討論的話題著手，自然地去了解孩子的想法跟現況。

六、偷看子女隱私

為了了解子女，有的家長會偷看子女的日記，這種事情在我們小時候就發生過了。

我以前還會特地拿一根頭發夾在日記裡面呢，如果發現頭發掉了就知道又被查了，以後這本日記的內容應該寫一些可以公開的內容了。

現在則因為科技的發達，家長開始會偷看孩子的手機，有些家長還挺自豪地說自己會破解孩子的密碼了。又或者是跟著孩子出門的行蹤，看了又擔心，擔心就忍不住去問，問了就穿幫，親子關系因此破裂。

所以常有家長跟我說，「心理師，你不要跟孩子說我看了他的訊息，但是他好像認識了一個大了他十歲的男人，你可不可以幫我問問他，叫他不要跟他見面？」

七、過度的涉入

不知道家長朋友你們有沒有想過，自己給孩子的愛也有可能是一種負擔呢？

我自己曾經在外地念書，有一次生病要看醫生，我爸爸立刻就說要搭飛機過來看我，我當下跟他說，「不用啊，因為我這樣壓力很大哎...」我爸回答說，「自己爸爸有什麼壓力啊？」

我當下才驚覺我們親子雙方想法、感受上的差距。

有些在校任職的父母，刻意安排孩子在相同的學校上課。

有一些父母會擔心給孩子的空間不夠，刻意沒有把孩子安排在自己的班級，而是請其他同事幫忙。只是每天都跟自己的孩子一起上學、一起放學、一起回家。

中午的時候還會逛到孩子的班上，順便幫他帶一份便當。

考試成績還沒公布，家長就會第一個知道了。

在這樣的狀況之下，請問各位家長，孩子會不會有壓力呢？

現在也常常看到有許多父母有過度代勞的情況，出門叨念，「哎呀，你衣服多穿一點啊，動作快一點啊...」水果、飲料也送到房間給孩子，孩子們面對這樣的方式，到底會有比較多的感謝，還是覺得煩呢？

㈣ 父母之愛子則為之計深遠

在《戰國策·觸龍說趙太後》中有一句話，讀來讓人頗為受益：「父母之愛子，則為之計深遠。」

這句話說的是：天下之大愛就是父母對孩子的那種愛，父母習慣為孩子做長遠打算，想給孩子謀一個好的前程。

「父母之愛子，則為之計深遠」這句話更是在電視劇《知否知否，應是綠肥紅瘦》中出現過多次。縱觀全劇，所有豪門貴族的恩怨紛擾，都跟這句話脫不了干係，父母上一輩的爭寵是為了孩子，六姑娘盛明蘭、五姑娘盛墨蘭的生活更是體現到這句話的深意。劇中有4個代表性的愛子場景回顧一下：

一、衛小娘生命垂危之際，為明蘭深謀遠慮

這句話第一次出現是衛小娘跟明蘭說的。衛小娘教育明蘭要有格局觀，而不是貪圖房子里的一時安穩。尤其是當衛小娘命不久矣，其更是訓導明蘭要去找祖母，唯有拜在盛家老祖母名下，明蘭才有可能隱忍生活而保全自己。

衛小娘給自己的孩子謀了一條可以託付的有指望的路。盛家老祖母心地純善，對明蘭更是將其當自己的親生孩子，加以引導，明蘭終成大器。

衛小娘給明蘭謀得前程是讓她找一個能照顧她能安心的人。

二、林小娘的三觀敗壞，為自家子女謀前程

林小娘也是一個好母親，但是她的愛是自私的愛，更是三觀敗壞的愛。林小娘認為只要墨蘭能嫁入高門大戶就能高人一等，她林小娘也就高人一等，實則是見識短，極蠢的一件事。

什麼是有福？婚戀觀中能有一個知心對自己的要緊人就是有福，而不是嫁入什麼高門大戶。嫁給高門大戶又如何？沒有一個品性好的相公，日子依然會過得不順暢。

林小娘教導長楓為他謀前程是希望他能走科舉之路，這倒是一個好法子，但是前期長楓在她的教導下成了一個玩世不恭的浪盪子。還好長楓後來娶了柳氏，在有了孩子之後安然地做盛家的二公子，也是一良策。

林小娘給自己子女謀的前程是一條三觀敗壞的路，這也使得墨蘭的結局很悲慘。

三：小秦氏的偽善為孩子謀侯爵之位，愛的盲目不懂孩子

小秦氏是一個很偽善的人，人前裝純善，對自己的孩子也挺善。但是小秦氏私底下是惡地，心眼很壞，她想的就是怎麼樣能讓自己的孩子有一個好前程。但是小秦氏不懂孩子，只是盲目的對他好，給自以為對他好的一切，卻不知自己的兒子根本就不稀罕什麼侯爵之位，自己兒子要的是兄弟和睦。

小秦氏給孩子謀再多前程都沒用，因為孩子不需要，用錯了心思。

小秦氏是典型的愛的盲目，不懂自己兒子要的是什麼。這一點也讓小秦氏跟自己的兒子最終決裂。錯的不是小秦氏的兒子，而是小秦氏，拎不清楚，心思極壞。

有侯爵之位就是好嗎？也未必，做父母的還是要先跟孩子溝通好，看看自家孩子想要的是什麼。

四：顧家大哥為孩子謀未來，最終放下過往

顧家大哥挺讓我感動的，最後還是決定放下謀劃，寄希望於顧二叔幫他照顧好妻兒。顧家大哥原本就怕顧廷燁會針對於他，覺得一旦顧廷燁掌握了家中大局，自己就完了。為自己謀前程，而屢屢對顧廷燁迫害。

但是還好他最後清醒過來，跟顧廷燁交心，希望他能善待自己的妻兒，讓妻兒一生順安，他也就心滿意足了。

以上是電視劇《知否知否，應是綠肥紅瘦》中愛子之情的4種寫照，對當代的愛子有一定的參考性。如果沒有看過這個電視劇的父母，可以略微一觀，體會更深。

「父母之愛子，則為之計深遠。」我的建議是父母可以很愛孩子，但還是要有全局觀，要有格局觀，要知孩子心意，要知道什麼才是對孩子真的好。

就是現在一些父母在為孩子謀劃時，仍然有不少父母犯了對孩子愛的大忌：有的是一意孤行不懂孩子，有的是三觀不正引導孩子誤入歧途，更有的是有一個三觀敗壞的婚戀觀，認為大富大貴就是高人一等。做父母的還是要拎清楚，要德行兼一，而不是德不配位。

再來看看當代社會的愛子是如何進行的。

我們先從學區房來理解一下當代的「父母之愛子，則為之計深遠」這句話。

深圳市福田區百花片區可以說是深圳最著名的名校片區了，多少家長擠破腦袋也要把孩子送進這個片區。

即使很多房子的樓齡都在20年以上，戶型配套也有些落後，但依然能受到家長們的熱情追捧。

而且福田土豪們戰鬥力驚人，一路之隔的價差最高甚至可以達到12萬/平！

龍華作為深圳的新區，幾乎沒有老牌名校，近年來新增了幾所名校集團的分校，每一所在確定學區劃分時都讓周邊樓盤的家長們操碎了心。

龍華名校光環很明顯，去年某神盤還因為深高學位，新房房價首次突破了8字頭。

不同學區的價差也非常驚人，最高甚至達到了13萬/平！

古代孟母三遷，只為孩子找一個好的學習生活環境，當代的學位房現象，相信大家並不陌生，但凡有點經濟能力的父母，都會盡其所能為孩子謀一個好的學習環境。這是「愛子之深」比較積極的一面，只是，父母不能盲目攀比，一定要量力而行，不能對學位房過於執著，學校終究還是學習文化知識為主，孩子的性格，為人處事，父母的榜樣作用才是最重要的。

同時，在現代社會中，對子女教育還存在其他的一些誤區。現在的家庭多數都是三口之家，於是乎，孩子便成了父母的掌上明珠，飯來張口，衣來伸手，父母對他們百般嬌寵，事事包辦，衣服幫著穿，鞋帶幫著系，牙膏幫著擠，學具幫著收......

曾看過這樣一篇報道，一個剛入學的大學生，就餐時拿起帶殼的雞蛋就往嘴裡塞。問其原因，居然不知道吃雞蛋還要剝殼，平時都是父母剝好了給他吃的。這雖說太離譜，但卻給我們留下深深地思考?為人父母，疼愛子女理所當然，但如果疼愛的讓孩子失去生活自理的能力，失去獨自面對社會的能力，試問，這種愛還叫愛嗎？愛之過分，就會出現問題。

甚至還有這樣的現象：自己所嬌生慣養的子女長大成人，留下二老無人照管，而孩子們並沒有覺得有錯，因為在他們的內心，都有一種被別人照料的影子，他們意識不到要照料別人的觀念。作為父母，應該自省，這難道不是自己的責任嗎？父母愛子女，如果愛的過分，就會讓孩子們喪失尋實求真的能力。如果真愛您的孩子，從現在做起，不要事事包辦，而要教給他們本領，為他們作長遠打算。

從改革開放開始，文明的逐漸開化，子女教育的問題困擾著我們幾十年，直到現在也沒有一個確切的答案。

沒有一本既定的手冊可以讓你按部就班的去做，大家都是摸著石頭過河。既無章可循，又無比麻煩，倒不如依靠直覺去完成，可直覺更不是靠譜的東西。

即便有一些先聖留下的答案，或者依賴過往的經驗，但也是「道可道，非常道」，能說出來的育兒道理是很片面的。

父母之愛子是人之常情，但是仍然有很多父母的愛，終究是害了孩子的。父母雖是長輩，但未必事事都能拎得清楚，也有著其局限。

父母之愛子，從有了孩子那一刻開始就為其謀劃了。我身邊的很多父母也是如此，努力工作是為了孩子，只要孩子能好他們也就能過得開心和快樂。

我始終有個信念，孩子小時候在哪個環境長大雖然很重要，但不是最重要，父母給孩子安排再多的物質資源對孩子很長很長的一輩子來說，都沒有太大作用。子若強於我，要錢有何用，賢而多財，則損其志；子若不如我，留錢有何用，愚而多財，益增其過。

沒有能力守，給多少財富和資源都能會敗光。只有從小多給他們創造獨立面對社會的經歷，仍然是他們好好過一輩子的最大底氣。

【全文完】

㈤ 父愛如山主題班會方案

父愛如山主題班會方案（通用8篇）

為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼應當如何制定方案呢？以下是我收集整理的父愛如山主題班會方案（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

父愛如山主題班會方案1

【設計思路】

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，上中路幼兒園開展了「快樂父親節」活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

【活動目的】

1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。

【活動准備】

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自製獎牌。

【活動過程】

幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓於無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中,您是那麼的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠學習的榜樣!

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好爸爸》

3、親親爸爸說說悄悄話4、室內親子製作《心連心愛心卡》

5、《擊鼓傳花》家長和幼兒聽鼓聲同時傳花，鼓聲停花在誰的手中幼兒說一句祝福的話或表演節目，家長簡單介紹自己的工作或家庭中的趣事。

親子游戲：

1、《小腳踩大腳》游戲規則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進行比賽最先到達終點者為勝。

2、《騎大馬》游戲規則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進行比賽。

3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發出聲音，家長根據自己孩子的特徵找到自己的寶寶。一、主題班會活動目的：

1.讓學生在平等的對話中體驗親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責。

2.讓學生理解孝敬父母的具體內涵，弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學生有一種博愛的胸襟。

二、主題班會活動准備過程：

1.介紹「父親節」的由來。

2.請同學們自己父親間的小事或矛盾。

三、主題班會口號：

「努力提升自己，為父親撐起一片天空。」

四、班會地點：

二年級教室

五、主題班會程序：

1.主持人宣布主題班會開始

2.向同學們介紹「父親節」

3.同學們討論此次主題班會的目的。

4.介紹一些與父親相處的情況。學生談談自己和父親的故事，或者說說自己對父親的感情。希望通過這個過程讓同學和父親之間的感人故事感染其他的同學從而達到一種感情的共鳴。

5.讓我們一起討論與父親發生矛盾該怎樣解決。

6.班主任淺談自己的如何看待這個問題的。

7.做一個小游戲休息一下。

8.主持人的總結，我們不僅要感謝父親，我們要學會感激所有幫助過我們的人，從而達到一種主題的升華。

【活動主要內容】

第一環節：游戲導入。讓學生認一認，猜一猜自己的家庭成員。

第二環節：觀看「父愛」小視頻。讓學生談感受。

觀看視頻時孩子們都忍不住潸然淚下

第三環節：做小測試。教師提出一些和父親有關的問題，學生根據自己了解的情況回答。

第四環節：學生暢談與爸爸之間最難忘的一件事。

孩子們相互交流與爸爸一起的難忘往事

第五環節：心的聆聽。學生閉上眼睛傾聽音樂，回憶與父親的點滴。

第六環節：課件展示本班學生的親子相片。

第七環節：展示學生做的父親節賀卡。

這次班會的主要目的是：要讓學生學會如何去理解、尊重、關心爸爸，與爸爸和諧相處;讓學生感悟爸爸的付出，學會如何感恩。

父愛如山主題班會方案2

一.活動宗旨

中華民族歷來是禮儀之邦，孝敬父母是我們民族的優良傳統，繼承和發揚傳統美德是我們的責任，父親，偉大而神聖的字眼，不同的人有不同的感受，讓我們通過這一活動來作出不同的詮釋，讓我們認真反思生活，從而理解父親，體會父親的辛苦，懂得感激父親，進而增進父子之間的感情，感受親情的溫馨。

今年的6月21日為父親節，學校擬定了父親節愛心體驗系列活動方案，請班主任認真落實，全校學生積極參與，一同把最珍貴的孝心及感恩行動撒播在校園。

二.活動目標

1.讓學生學會尊敬和關心長輩，懂得知恩，感恩，報恩。

2.激發學生的學習熱情，增強學生的道德規范素質。

三.活動主題感恩

四.活動時間：

6月15日——6月21日

五.活動建議

1.由德育處向全校學生發出感恩倡議，不知全校學生共同參與父親節感恩活動。

2.班主任要求學生：

(1)利用雙休日為父親洗一次腳，干一次家務活、過做其他感恩父親的事。

(2)寫一封感恩父親的信，回校後，班主任調查了解。

3.6月18日下午第八節課召開主題班會感恩父親。

(1)舉行感恩父親的講演。

(2)講述自己讓父親傷心的事、高興的事、幸福的事

(3)與父親連線。(用班主任手機)送給父親一句祝福、一聲問侯——主題班會可邀請父親代表參加

(4)可以播放崔京浩演唱的《父親》歌曲。或歌頌父親的視頻片段

4.把6月15日6月21日作為感恩父親活動周，課間播放《父親》歌曲。

六、送給父親最好的禮物就是我們自己。

給父親倒杯酒、給父親揉揉肩、給父親畫張畫、給父親唱首歌、一句真誠的祝福------都會讓父親倍感溫馨。在這個溫馨的父親節，同學們用最溫柔的心情擁抱父親：用朴實的行動告訴父親：我愛你!

七、背面附《父親》歌詞，希望學生們感受歌詞中的情感。

父愛如山主題班會方案3

一、活動主題： 了解父親節，有愛大聲說出來

二、活動時間： 6月14日——6月19日

三、活動地點： 各分校一樓口

四、活動對象： 全體同學/社會人群

五、活動准備

各分校準備如下：擺在分校門口，一名老師監督1：桌子一張

2：便利貼3本

3：大白板/廢舊的KT板一塊4：可固定的中性黑筆2個5：教室一名

6：條幅一個

7：大號易拉寶一個

8：父愛的PPT

六：活動流程

准備篇

1、利用周六/周日放學前15分鍾召開「父親」主題班會

學校每年都讓孩子在母親節的時候為家長製作禮物，除了禮物，今年的父親節活動著眼於通過一次主題班會讓孩子知道為什麼我們要過「父親節」，以及與父親節有關的其他內容，進而讓孩子對於「父親節」有一些深入的了解。並在此基礎上喚醒孩子對父愛的感知。

放學前寫出對父親想說的話，放學後老師交代孩子

(給父親一個擁抱/把對父親說的話貼在白板上)

2、開辟了「父親節祝福語」留言板

在分校一樓張貼「父親節祝福語」留言板。主題班會結束後，鼓勵孩子在留言板上寫下自己不曾親口告訴父親的心裡話，表達對父親的感激之情，並送上對父親最深情的祝福。

路人同樣可以參與活動

第二階段：6月14日——15日——「大膽喊出我的愛」

通過第一階段的活動，讓孩子在「父親節」當天通過自己的方式向父親表達節日的祝福和對父愛無限的感激。

父愛如山主題班會方案4

一、活動目的

1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節，理解爸爸的工作辛苦。

2、通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之餘多留點時間陪孩子。

二、活動准備

小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒親子手工作品

三、活動時間

四、活動流程

幼兒迎自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，並送上手工作品－－扇子，說一句甜甜的話：爸爸，您辛苦了！

教師引語：首先感謝各位家長的到來

每年6月份的第三個星期天是「父親節」。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是「世上只有媽媽好！」父親－－被我們遺忘了嗎？其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節到來之際邀請爸爸們來參加「大力士爸爸」的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，現在開始第一個親子游戲。

親子游戲環節

1、梳頭玩法：每組請三到四名長發的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

2、袋鼠玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為勝利。

3、我給爸爸穿鞋子玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然後讓爸爸將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，並幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

4、擊鼓傳花玩法：鼓聲停，花傳到誰手裡，幼兒說一句祝福的話或表演一個節目，爸爸介紹自己的工作說一件家裡的趣事。

5、親子手工活動：老師提前准備好手工玩教具－－－爸爸的表情包，讓幼兒通過移動組合粘貼表情，讓孩子學會控制自己的情緒，做情緒的主人，讓爸爸陪伴一起操作，增進親子關系。

父愛如山主題班會方案5

一、活動背景

父愛如火，他為我帶來了溫暖；父愛如火，他為我燃燒了歲月；那團火燃在我的心頭，那團火是我生命的源泉，那團火是我自信的來源，2020年x月x日父親節我們開展了「快樂父親節」活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

二、活動目的

1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的'機會，增進父子、父女間的感情

三、活動時間

x月x日x：x—x：x

四、活動地點

xxx門口（xxx村附近）

五、活動內容

1、游戲，繪畫，做手工。

2、到場後孩子們先簽到，領取活動通行證，然後去各區域進行活動。

3、游戲區：擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達對面，碰倒顏料滑動痕跡，產生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

4、繪畫區：現場提供購物袋，由老師現場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節主題創作繪畫。

5、手工區：與爸爸一起做模型

用活動方提供的材料，和爸爸一起製作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀念．

父愛如山主題班會方案6

一、時間

xx年6月12日－－－－中班、小小班

xx年6月13日－－－－大班、小班

二、地點

園內

三、主題釋義

我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務，教育孩子。經常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。

四、活動目標

1、通過各種活動，引導幼兒體驗濃濃的親情，激發幼兒愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛他人。

2、有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作

3、知道父親節的由來。1910年，美國最先提出慶祝「父親節」的倡議，並從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為「父親節」。日本從1950年左右開始，將「父親節」正式定為國民的節日。

五、活動准備

1、請老師先發校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什麼，會干什麼和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲

2、孩子們與爸爸們共同完成「大手牽小手」的手印畫。（教師發紙讓爸爸印上大手）

1、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等；

2、成功素質節日主題教材、節日主題音樂

六、活動過程

1、教師向幼兒介紹父親節的來歷。

2、幼兒分享父親的快樂（請幼兒說一說我的爸爸會干什麼？我喜歡我的爸爸）、

出示爸爸的大手「大手牽小手」的手印畫。

⑤幼兒唱「父親節」的歌曲；

⑥幼兒為父親自製的小禮物。（皮帶、皮包、枕頭、眼鏡）

3、回家後向爸爸贈送小禮物，並說出；爸爸您辛苦了，我愛您。

父愛如山主題班會方案7

一、設計構思

父親的角色在孩子成長的道路上有著不可缺少的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心中們心中的形象是威嚴的，孩子們與爸爸交流接觸的機會其少，借父親節之際，通過「老爸、我愛你」活動，讓孩子們感受父愛，感恩父親，讓父親充分展現出他們力量、溫柔、細膩的一面，滿足父親與孩子充分嬉戲的願望。

二、活動目的

1、讓孩子們知道在6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦。

2、通過親子游戲增進孩子與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，少點應酬，多享天倫，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

三、活動過程

1、開場白：小朋友，今天我們把爸爸請到幼兒園來一起上課、一起游戲，，你們高不高興呀？（高興），小朋友們，你們知道再過幾天是誰的節日呢？（爸爸）。你們的爸爸為了你們的家付出了許多許多，正是因為爸爸的付出，才讓你們過上快樂、幸福生活，在這里，請小朋友向爸爸說一聲「爸爸，節日快樂！

你們的爸爸是你們成長中堅強的化身，是你們成長中的榜樣。當你們遇到挫折和困難的時候，爸爸永遠會在你身旁，給予你們鼓勵，讓你們做一個堅強的孩子。在外面的人生道路上爸爸像一座燈塔指引你們前進的方向，看著你們一步一步的成長，並在那兒默默的為你們祝福和祈禱，在這個父親節來臨之際，讓我們深深的向你的爸爸鞠上一躬，全體小朋友起立，面對你的爸爸，給你爸爸深深的鞠一躬，對你的爸爸說上一聲，謝謝您！

2、今天我們感恩父親節的活動正式開始了，首先給你們講一個關於爸爸的故事。

3、觀看講解ppt（我爸爸）

4、小朋友你們知道嗎？夏老師的爸爸非常厲害哦，可以做很多很多的事情，老師舉例2個（我的爸爸可以。）你的爸爸會做什麼呢？（請個別幼兒分享自己爸爸的本領）你的爸爸可以怎麼怎麼樣？

5、原來爸爸在我們寶貝心中是那樣的勇敢、聖神和能幹。接下來有一段視頻請我們小朋友和家長一起觀看。（父親感人視頻）

6、父親我愛您，一句簡單而又不易表達的話語，我們總是將這句話藏在心裡，記著愛就要大聲說出來，請對著你的爸爸說，我愛您！

7、孩子們請面向爸爸，給你最好的爸爸一個甜蜜的吻吧！

8、多溫馨的場面啊，爸爸們，你們幸福嗎？愛要大聲說出來，請你們也對孩子說聲：「寶貝，我愛你！

9、請用力擁抱您的寶寶，讓孩子感受你的力量、感受你的溫暖，感受你的愛。

10、父愛雖然沒有母愛那麼明顯，但它是深沉的。從小到大，父親教會了我們堅強，微笑的面對一切挑戰。想必現在爸爸也有很多話想對我寶寶說吧：

11、有沒有家長願意分享一下：做爸爸的感受。

12、剛才聽了家長的發言，感覺當爸爸是一件非常幸福的事情，我想我們的家長還有很多愛和期望想對孩子們表達，在此我要感謝爸爸們利用周末休息的時間，用書信的方式表達了對孩子的愛和期望。那麼今天由於時間關系，我們就選了幾封信來與家長們分享。沒有念到信的小朋友你們也不要失望，下來老師一定會把爸爸對你們的表白轉達給你們的。

13、家長念信。

14、謝謝所有不善表達的爸爸們為孩子們送上的｀這份祝福。孩子們，你們覺得幸福嗎？

15、親愛的孩子們，你們的爸爸為了讓你們過上幸福的生活，每天早早的出門，有時候還會工作到深夜，你們覺得爸爸辛苦嗎？孩子們，請你為你的好爸爸按摩按摩、錘錘背吧？？並說一句「爸爸辛苦了」。

16、既然今天我們是為爸爸慶祝節日，那麼一定要有歌聲和舞蹈，大家說對吧！接下來請小朋友邀請爸爸跳一段舞，這個舞蹈的名字叫（爸爸是太陽，我是星星）

17、親愛的家長朋友們，我們今天的活動還沒有結束，接下來我們的安排是這樣的。首先我們要帶著孩子回班級，（喝水，吃水果），吃完水果以後，小朋友們會帶著爸爸到職業體驗館去體驗我們快樂的游戲，游戲結束以後我們還有戶外親子游戲，最後我們還會召開一個短會。

18、今天我們開放的場館有生活館、劇場、搭建區、創意室，請念到的孩子跟著老師走，

18、分別組織幼兒到生活館（番茄炒蛋）、劇場、搭建區、創意室進行創游

19、回班級解便

20、組織幼兒戶外活動

21、熱身運動

22、親子游戲：

（1）《小腳踩大腳》游戲規則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進行比賽最先到達終點者為勝。

（2）《騎大馬》游戲規則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進行比賽。

（3）《頂球走》游戲規則：幼兒用頭頂著爸爸肚子部位，橫著走向終點。

（4）《大野狼》游戲規則：幼兒和爸爸定指令做動作。

父愛如山主題班會方案8

為更加有效落實社會主義榮辱觀教育，進一步深化感恩教育，淮河小學少先隊繼母親節活動後緊緊抓住父親節契機，精心組織策劃了主題為「感恩孝行父親節」感恩教育活動。

活動分四步進行。大隊部在周一升旗儀式上首先進行動員，隨後利用晨會課分班介紹父親節的由來，接著放手讓學生進行活動的自主設計，最終確定活動方案並實施。具體要求全體少先隊員開展「四個一」活動：

1、對父親說一句節日祝詞，並匯報近來的學習情況。

2、做一件力所能及的家務事。如：燒菜、盛飯、洗碗筷、燒開水？

3、送給父親一件自製的小禮物。（如心意卡等）

4、一邊給父親捶捶背，一邊聽父親講孩子小時候受到無私關愛的一件事，並傾聽父親的教誨，改正自己的一個缺點，用實際行動來感恩。

連日來，學生精心製作賀卡，並在賀卡上寫下對父親的祝福。同時發放倡議書，倡議全校師生利用周末做力所能及的事，用實際行動感恩，讓爸爸們能在這一天忘卻平日的忙碌和艱辛，溫馨的度過這一天特殊的日子。本次活動大隊部還把它作為下半年評比校「孝敬之星」的一個依據。

在父親節即將來臨之際，灰埠小學校園里，「父親節」禮物再次成為熱門話題，很多學生都想借這個特殊的日子，向他們的父親致意。

節約一粒米、節省一分錢就讓父母少流一滴汗；奮發上進、勤奮學習就讓父母感覺一絲欣慰；知冷懂暖、身體強壯就讓父母少擔一分心；善解人意、與人和睦就給父母帶來一些安寧。日常生活中的一點一滴小事都可以讓父母了解到我們感恩的心

為此，學校大隊部根據本年「感恩教育」活動方案，學生除了每天都要做的愛心作業外，（如：為父親倒杯茶、洗洗腳、捶捶背等），我們還設計了「爸爸我愛您，祝您節日快樂」的主題活動，3—6年級給爸爸寫一封感謝信；1—2年級給爸爸寫一段感謝的話，並且讀給爸爸聽，讓爸爸寫出聽後感言，讓學生們在父親節這一天給父親過了一個特別的節日。

一、父親節的由來

世界上的第一個父親節，1910年誕生在美國。1909年，住在美國華盛頓州士波肯市的杜德夫人，當她參加完教會舉辦的母親節主日崇拜之後心裡有了很深的感觸：「為什麼這個世界沒有一個紀念父親的節日呢？」杜德夫人的母親在她十三歲那一年時去世，遺留下六名子女，杜德夫人的父親威廉？斯馬特先生就獨自一人，父兼母職撫養六名子女長大成人。杜德夫人將她的感受告訴教會的瑞馬士牧師，她希望能有一個特別的日子，來紀念全天下偉大的父親。瑞馬士牧師聽了斯馬特先生的故事後，深深地為斯馬特先生的精神與愛心所感動，他贊許且支持杜德夫人想推動父親節的努力。於是杜德夫人在1910年春天開始推動成立父親節的運動，不久得到各教會組織的支持；她隨即寫信向市長與州政府表達自己的想法與提議，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市長與華盛頓州州長公開表示贊成，於是美國華盛頓州便在1910年6月19日舉行了全世界的第一次父親節聚會。

雖然今日一般人對於父親節的慶祝活動，不像對母親節一般的重視與熱鬧，但是上帝在聖經中教導我們對於父母的關愛卻是一致的，當母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在努力地扮演著上帝所賦予他的溫柔角色；或許當我們努力思考著該為父親買什麼樣的禮物過父親節之時，不妨反省一下，我們是否愛我們的父親呢？

二、活動主題詞

同學們，本月第三周的星期日（6月21日）就是父親節，送給父親的禮物准備好了嗎？我們如何讓他能忘卻平日的忙碌和艱辛，渡過浪漫、溫馨而又難忘的日子呢？其實，無論你送什麼禮物給父親，他都是非常開心的。

買件禮物、寄張卡片或打通電話，這樣的祝福似乎顯得沒有一點創意；一封書信，一個擁抱好像又有點幼稚。動動你的腦，親自設計一個特殊又有意義的禮物送給父親吧，這不是可以令父親更加感動，更感幸福嗎？

三、活動要求

爸爸的教誨像一盞明燈，為你照亮前程；爸爸的關懷像一把傘，為你遮蔽風雨。多少座山的崔嵬也不能勾勒出父親的偉岸；多少個歲月的磨礪，卻刻畫出了父親面容的風霜，但是，老爸在你的心中一定是最有型、最酷、最帥氣的父親！快快拿出你五彩的畫筆，去勾勒、去描繪你心中的明星爸爸吧！

作品要求：頭部肖像繪畫

評選方式：每班自評，選出10份後，以級部為單位交至美術吳美勤老師處。

;

㈥ 感恩父母養育之恩,做一個有責任感的人的班會發言稿

父母為我付出了那麼多心血，你們辛苦了。謝謝你們這20幾年來對我的撫養和培育，這使我深深的體會到怎樣對待人的一生而努力。
我一定會好好學習，踏實進取。以後找到一個工作，做一個對社會有用的人，來報答你們。
每當我期末考試的時，我的心為見到父母而高興。慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。字字句句傾訴母愛之魅力。母愛偉大，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。
想著父母為我們艱難困苦的絲絲白發，我不知道該怎樣報答父母？想起我以前把父母生氣…….看著父母望子能成龍的憂慮，看著父母因孩子不好好學習而著急…..
父母給予我們生命，哺育我們成長，教育我們長大，沒有父母便沒有我們，玩耍於操場，我們的父母卻正為我們高昂的學費而不辭辛苦地奔波著，
感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現粉紅。就有了美好的人生。
我們要懂得報答父母的養育之恩，我們要珍惜父母的深情。我在家的時日並不多，想到家中日夜勞作的父母，父母對子女的愛最無私。
我現在在讀書，能給予父母的並不多，只能好好學習來報答父母是我惟一的回報，父母看到我有工作的一天，父母才會感到他們的付出值得，父母的辛苦沒有白廢。
感恩的心的生活是美好的，父母的苦不是我們所能想像出來的， 「誰言寸草心，報得三春暉，」父母的恩情深似海，我們要時刻懷著感恩的心，積極地回報我們的父母。
我們都是有思想的群體，父母，每個人都有，生我者父母，養我者亦是父母，藉此機會，我向辛勤勞作的爸爸媽媽深鞠一躬，道一聲：「爸爸媽媽，你們辛苦了！」
我在這里鄭重承諾：
一，了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什麼？辛苦嗎？爸爸媽媽喜歡吃的食物是什麼、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？ 二，尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣。三，生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求。 四，父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。 五，有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）。 六，碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,徵求和認真考慮父母的意見.。 七，努力學好專業知識，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。八，父母有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）。

㈦ 《感恩父母 與愛同行》主題班會

《感恩父母 與愛同行》主題班會

在日復一日的學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？下面是我為大家收集的《感恩父母 與愛同行》主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動建議

感恩意識的缺失是當今中小學生包括大學生普遍存在的現象。90後乃至00後的孩子，他們學習和生活的條件過於優越，一切都來得太容易，導致其認為一切都理所當然，不懂得珍惜。這是現代孩子感恩意識淡薄的根源。本班是住宿班，孩子一周回家一次。每到周五，我們看到家長自然而然接過孩子的書包、行李包，或背或提，孩子則一身輕松，蹦蹦跳跳，想不到去幫幫爸媽。自己忘帶學慣用品、校服，沒有羞愧、自責，反而埋怨爸媽沒給裝，沒給帶，自然父母送來也是理所應當。每天午飯，經常有人提出這個菜要多點，那個菜要少點甚至不想要，因為在家不愛吃的菜就不吃甚至不讓媽媽做……班會關鍵是讓在關愛和呵護的氛圍中長大的孩子，懂得父母養育他們所付出的辛勤和犧牲，珍惜和感激父母的含辛茹苦。

二、設計理念

人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，懂得感恩，人才能煥發出無窮的精神力量。然而今天的學生普遍存在感恩意識淡漠等道德缺失的傾向，「要求和索取」大於「感激和報恩」。作為教師，我們需加強對孩子的感恩教育，在他們心裡播下感恩的種子。

三、教育目標

1、通過生生間的互動，使學生懂得知恩。

2、通過生生、師生間的互動，使學生深刻地理解感恩的內涵。

3、引導學生以一顆感恩的心面對生活，從而培養他們從身邊做起，學會感恩的好品質。

四、前期准備

每位家長給自己孩子寫一封信，講述養育孩子過程中的不容易。開展「四個一」活動（從最基本的做起）「每周回家向父母問一聲好，給父母倒一杯水，夾一筷菜，和父母逗一下樂」。學習《感恩的心》歌曲及手語。

五、活動形式

講故事、小品、舞蹈、歌曲。

六、活動過程

（一）、懂得知恩：

A：中華民族是最懂得感恩的民族，「忠孝兩全」、「望雲思親」、「上書救父」詮釋了中華民族的優良傳統。

B：「祭而豐不如養之厚，悔於晚何若謹於前」的古訓，更是督促後輩履行對父母的贍養和孝敬。

C：可不知從何時起，我們已經習慣了父母的關愛，習慣了接受父母的幫助，並且認為這都是理所當然——只知受惠，不知感恩。（放學錄像）

D：你們知道嗎？是父母給了我們美好的生命，是父母養育我們長大成人。

A：從十月懷胎，到呱呱墜地，從嬰幼兒到如今，他們日夜操勞，費盡了心血。

B：同學們，父母的一片苦心，你們理解嗎？

C：請聽故事《大樹與男孩》

D：聽了這個故事，你有什麼想法？

（1、那棵樹就象我們的父母，總是把他們身上最好的東西給我們。並在心中祈禱：「祝福我們快樂，順利，平安。2、故事中的小男孩不懂父母的呵護和愛，只知道要求和索取。」3、我們對父母「預取預求」，而他們卻「無怨無悔」，為什麼他們能這樣做——只因為愛。我想也只有「愛」的力量才那麼偉大！4、我相信，當小男孩長大成人，為人父母時，他也會向蘋果樹一樣呵護他的孩子，而不求回報！天下父母大都如此，為了子女的幸福，盡其所有，不辭辛苦。）

A：父母愛子女之心，無微不至。

B：父母愛子女之事，罄竹難書。

C：同學們，請調動回憶，抓取你同父母之間的感人事例，動人瞬間，與大家分享你身邊的愛的故事。（同學討論）

D：同學們說出了父母對自己關心照顧的點點滴滴，說明我們已懂得知恩。

（二）、理解感恩

1、初步理解「感恩」的涵義。

A：百善，孝為先。孝敬父母是為國人所推崇的傳統美德。

B：追根溯源，孔子倡導的做人要具備孝敬父母的美德就是中華民族最早的感恩教育。《遊子吟》中的「誰言寸草心，報得三春暉」的詩句，「滴水之恩，當湧泉相報」的成語，告訴我們的也是感恩。

C：語文課上，李老師曾經告訴過我們「羔羊猶跪乳，鶿鴉尚反哺」。連動物都有感恩之心，更何況我們有感情、有思想的人了。父母給與我們生命，是我們的生命之源。從我們還沒有出生的時候，父母就開始照顧我們、看護我們、愛護我們、給與我們無微不至的關懷了。只要我們健康、開心，父母就會比我們更開心。

D：正是由於爸爸媽媽默默地關心、呵護、陪伴著我們，我們才能安然地面對人生的喜怒哀樂，遠離寂寞與孤獨。同學們，為了讓我們更好的理解感恩，學會感恩，我們所有人的父母都在百忙之中抽出時間給我們寫了一封情真意切的信，讓我們打開父母的信，去感受那血濃於水的骨肉親情。

（采訪）

A：人們都說母愛似水，的確，母愛是世上最偉大、最無私的愛（母愛廣告）

B：有媽的孩子像個寶，而在一個孩子成長過程中，父親擔任著「養不教，父之過」的重任。

C：不要以為父親粗心大意，不要以為父親對我們漠不關心，請看《回家的路》（父愛的廣告）

D：同學們，為了我們，父親熬白了頭發，熬彎了脊背，回家的路，我們也曾經歷，你感受到那如山的父愛了嗎？

A：為了我們，父母不知付出了多少辛勞與汗水。現在我想問問同學們，你們知道家庭用英語怎麼說嗎？family（三口之家照片）

那你知道這6個字母分別代表什麼意思嗎？f—fathera—andm—motheri—I

l—lovey—you

連起來就是：fatherandmotherIloveyou

B：爸爸、媽媽和他們鍾愛的孩子，也就是你，組成了溫馨的小家，讓我們對愛我們爸爸媽媽，用心地，深情地表達一聲：I love you

2、深刻理解「感恩」的內涵

A：與善心、愛心一樣，孝心與感恩首先是融入人的血液，根植於人的內心深處的一種至高無上的美好情感。

B：然後才是發自內心的一種自然的行為體現。

C：我想起了一個命運坎坷、不幸的小女孩的故事，也許她的故事會使你對感恩有更深刻的理解。

播放《感恩的心》的背景音樂，老師講述這首歌背後的故事。

一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等候媽媽回家。媽媽回來的時候，是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裡，一塊小小的年糕是何等地美味啊

有一天，外面下著大雨，已經過了晚飯時間了，媽媽還沒回來。小女孩站在家門口望啊望，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑；雨，越下越大……小女孩決定順著媽媽每天回家的路，自己去找媽媽。她走啊走，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁地搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但這時她發現，媽媽的眼睛還沒有閉上！小女孩突然明白了：媽媽可能已經死了！她感到萬分地恐懼，拉過媽媽的手，使勁地搖晃，竟然發現媽媽的手裡還緊緊地拽著一塊年糕！小女孩拚命地哭著，卻發不出一點兒聲音來……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道，媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什麼不閉上呢？是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做了。於是，她擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中，一遍又一遍地用手語做著這首《感恩的心》。淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的'臉上滑落……（舞蹈）

出示歌詞（啟發學生深思）：

「我來自偶然，象一顆塵土，有誰看出我的脆弱

我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我

天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦……

我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸！

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……

感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……」

就這樣，小女孩站在雨中，不停歇地做著，直到媽媽的眼睛終於閉上……

D：聽了這個故事，你有什麼想說的嗎？

（生1：懂事的小女孩，雖然說不出話，但是她明白了媽媽的心，她要好好的活下去，讓媽媽放心的離去。

2：小女孩兒用堅強告訴媽媽，在今後的生活中無論遇到多大的風雨，都能勇敢地去面對生活，把感恩化作自己克服困難的動力。

A：我看到大家眼裡含著的淚花，我知道大家已經被這個故事深深地打動了，因為父母的愛，才讓我們擁有了比天還要大的幸福。

B：看看樹木尚且感恩於大地，用落葉來肥沃土壤。禾苗且知感恩於農人，將成熟的籽粒送上。

C：鳥兒也知感恩於母愛，以反哺來回報親情，羊兒更是感恩於哺育，以跪乳來表達情意……我們的生活是如此溫馨幸福，我們不應該感恩於默默奉獻的父母嗎？

D、同學們，你們曾經怎樣感謝過自己的父母呢？

（全班交流）

A、是的，我們應該在漫長的時間里全心全意的去愛父母。

B：讓我們從點滴小事做起，讓他們也成為一個被愛的人，讓他們感受到我們的愛。

C：讓我們用行動去打動父母，讓我們也成為一棵小樹，一棵能夠為父母擋風遮雨的小樹。

（三）、學會感恩

D：同學們，現在我們懂得了，要孝敬我們的父母，要回報我們的父母，但現在我們還是學生，是不是學習成績優秀了或只講學習就是孝敬父母了呢？請看小品：

小林是一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：「學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多餘的。」

這樣做是孝敬父母的行為嗎？

（不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行）

A：感恩是什麼？留心身邊感動的事、感動的人，感動自己，「人能感動，就能幸福。」

B：感恩是什麼？不漠視父母的付出，及時大膽地說出自己的感動。

C：感恩是什麼？從自己做起，讓自己的手心「留有餘香」，感動父母，感動別人，自己卻覺得這是理所應當。

請看視頻（公益廣告——孩子為媽媽洗腳）

D、有時「一個不見得轟轟烈烈的行為，一句發自內心的「I love you」，「一張賀卡、一個電話、……」都是感恩，都可以表達你的感恩之情。

A：感恩不光是一種心態，更應該成為一種習慣，一種行為，我們要學會感恩，學會回報給與我們、為我們付出的父母，那你打算怎麼行動呢？請你拿出手中的感恩卡，寫出你的打算。

（學生填寫：我要——）

全班交流

B、主持人：感恩的心帶給我們一份踏實的幸福。因為，一顆感恩的心讓我們找到了最真的幸福就在身邊！一顆感恩的心讓我們抓住生命的寄託，領悟血脈相承的真諦！

（四）、深化感恩（班主任講話）

同學們，我們的父母為了我們，操碎了心，也付出了很多。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。我們再也不要覺得，父母為我們所做的一切都是理所應該的；我們更不要對父母的艱辛付出和無限關愛，視而不見，無動於衷，甚至怨氣沖天。其實父母並不需要我們以後轟轟烈烈的去為他們做什麼大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；動一動手，沏一杯熱茶讓父母歇歇，動一動口，說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽。孝敬父母就是這么簡單。除了父母，我們身邊還有很多關心我們的人，我們的親人、老師、同學和朋友。希望在今後的生活中你也能懂得用「感恩的心」感受生活，感受平凡中的美麗，感恩生活中的點點滴滴。讓我們共同唱響《感恩的心》來結束這節班會。（手語）

;

㈧ 寫一篇父母對我們的愛50字 感悟愛 主題班會上的游戲

父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過於父母對我們的愛。

㈨ 家長的反思

寫作思路：要反思的事件說清楚，再說明原因，最後強調自己已經認識到錯誤，並保證會改，會督促孩子。最後要謝謝老師的嚴格要求和對自己與孩子的信任。

正文：

參加完此次家長會我想了很多。期中考試，孩子的成績很不理想。這里既有孩子自身的原因，也有許多值得家長反思的地方。

首先，沒有引導孩子養成良好的學習習慣。都說21天就可以初步養成一個好習慣。可是作為家長我堅持得不好。孩子作業書寫不工整，計算正確率不高。

我也曾經下決心幫他改正，可是每次都堅持不了多長時間就又放鬆要求了。所以直到現在，孩子仍然沒有改掉以上兩個毛病。期中數學考卷上，因為計算錯誤丟了近二十分。提高計算正確率已經迫在眉睫了。

其次，在教育孩子時不夠耐心，方法不當。就拿寫字來說，要想把字寫好，不是一朝一夕的事情，孩子的字稍有起色，家長應該鼓勵肯定才是，可是我卻總因為還沒有達到我預期的程度就否定甚至指責。

以致讓孩子失去了寫好字的信心。孩子是需要鼓勵的，尤其是王德彪這樣不是特別自信的孩子，更需要家長的鼓勵。可我總是批評多於鼓勵。今後我一定多看孩子的優點、長處和點滴進步，及時鼓勵，多多賞識。

此外，對孩子學習方法的指導不到位。例如怎樣預習，怎樣復習，怎樣整理歸類，怎樣合理分配學習時間，怎樣記憶，怎樣記筆記等等。

初一學習馬上就要結束了，這一年是養成良好學習習慣關鍵的一年。可是現在孩子的學習成績、學習習慣都不容樂觀。作為家長我要做的事情還有很多。除了要給孩子樹立信心，嚴格要求，及時鼓勵, 更要培養孩子學習能力和良好的學習習慣。

我相信只要家長堅持去做，孩子也一定會有進步的。在這里，我更希望老師能多關注孩子，老師的關注鼓勵會給孩子無窮的信心和動力。我們堅信，遇到您以及其他各位老師是孩子的幸事，在他人生的道路上你們是他的領路人，感謝老師們!